Malarstwo Niderlandów w XV- XVI wieku w zbiorach muzealnych



Podobne dokumenty
Liceum Plastyczne w Gdańsku. Egzamin dyplomowy - część teoretyczna z historii sztuki - zagadnienia

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

WOJEWÓDZKI KONKURS Z PLASTYKI ELIMINACJE SZKOLNE DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ. w roku szkolnym 2013 / 2014

3. Poziom i kierunek studiów: studia stacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

ćwiczenia plastyczne rysunkowe, malarskie, budowania kompozycji, formułowanie kształtu, przestrzeni

Przedmiotowe Zasady Oceniania z plastyki w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej w Buku

LEKCJE MUZEALNE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki w klasach V-VI Szkoły Podstawowej w Rycerce Górnej

Przy każdej literze alfabetu napisz po jednym wyrazie, który kojarzy Ci się ze sztuką. Moim zdaniem sztuka to:

Przedmiotowy System Oceniania z plastyki

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 6

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

Za niedostarczenie pracy w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (2 tygodnie) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

Renesans. Spis treści

I rok II rok III rok I rok mgr II rok mgr

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy klasyfikacyjne: I5,

Kryteria oceniania osiągnięć ucznia z przedmiotu wiedza o kulturze. Klasa I. Wymagania przedmiotowo-programowe

Przedmiotowe Zasady Oceniania z Plastyki klasy 4-6. Podczas wystawiania ocen z przedmiotu nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na:

Wymagania z plastyki na poszczególne stopnie

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem

Materiały z zajęć artystycznych dla klas II Klasowy quiz wiedzy o sztuce etap I test wyboru

2. Warunkiem ustalenia określonej oceny jest spełnienie przez ucznia wymagań określonych dla stopni niższych.

TEZY DO EGZAMINU MAGISTERSKIEGO HISTORIA SZTUKI

Bank pytań na egzamin ustny

Wymagania edukacyjne z muzyki - gimnazjum I półrocze. dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

WOJEWÓDZKI KONKURS STOPIEŃ WOJEWÓDZKI GIMNAZJUM

II.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,

Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ GH-H7

Ramowy program szkolenia specjalistycznego dla kandydatów na Instruktorów Opieki nad Zabytkami PTTK

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KL III Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Scenariusz lekcji plastyki w klasie piątej szkoły podstawowej. Temat: Dwa style w sztuce średniowiecza: romaoski i gotycki.

Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

KARTA KURSU Studia I stopnia. Kierunek: Turystyka historyczna i dziedzictwo kulturowe. Dr Agnieszka Słaby

SYLABUS. Wyższa Szkoła Artystyczna w Warszawie

Założycielki. fundacja promocji sztuki niezła sztuka promuje artystów & upowszechnia sztukę w imię zasady: sztuka dla każdego od amatora do konesera.

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

Zagadnienia tematyczne. 1.Piękno, sztuka i kultura

INSTYTUT HISTORII SZTUKI LICENCJACKIE STUDIA NIESTACJONARNE ROK I SEMESTR LETNI 2010/2011. Niedziela BUW, sala 105, MNW, zajęcia na terenie miasta


PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII SZTUKI

Tematy na ustną część egzaminu dojrzałości z języka polskiego -MAJ I. LITERATURA

SYLABUS. kostium i rekwizyt sceniczny, malarstwo w scenografii, obraz multimedialny, malarstwo sztalugowe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W GIMNAZJUM W KOMORNIKACH W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

Piękny gest 98-letniej łodzianki. Ufundowała Muzeum Miasta Łodzi obraz

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Franciszek Wójcik ( )

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IIIA, IIIB, IIIC, IIID, III E, III F ROK SZKOLNY 2018/2019

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE VII

I. LITERATURA. 5. Wina i kara w literaturze romantyzmu i innych epok, omów na wybranych przykładach.

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

Opinia o programie nauczania przedmiotu plastyka pt. Sztuka tworzenia dla gimnazjum autorstwa Marty Ipczyńskiej i Natalii Mrozkowiak

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

1. Pejzaż w malarstwie polskim XIX wieku

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 STOPIEŃ REJONOWY

Wzornictwo przemysłowe I stopień (I stopień / II stopień) ogólnoakademicki (ogólno akademicki / praktyczny) stacjonarne (stacjonarne / niestacjonarne)

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV

PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA. CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS PRZEDMIOTU

KRYTERIA OCEN Z PLASTYKI

GUSTAV VIGELAND A RZEŹBA MŁODEJ POLSKI

PROCEDURY EGZAMINU DYPLOMOWEGO. w Liceum Plastycznym w Gronowie Górnym

Rola szkoły artystycznej XXI wieku M A X Y M I L I A N B Y L I C K I

wykład ogólnouniwersytecki

Lista tematów z języka polskiego na egzamin wewnętrzny. rok szkolny 2012/2013

INSTYTUT HISTORII SZTUKI LICENCJACKIE STUDIA NIESTACJONARNE ROK I SEMESTR LETNI 2018/2019 Niedziela BUW, sala 105

SZKOLNA LISTA TEMATÓW 2013/2014

Wymagania Odniesienia do podstawy programowej Uczeń: 1. i 2. ABC sztuki. dziedzinami sztuki, sztuki, określony temat.

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2016/2017 HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Historia sztuki - opis przedmiotu

INSTYTUT HISTORII SZTUKI SZCZEGÓŁOWY PLAN STUDIÓW (PROGRAM RAMOWY) Studia stacjonarne I stopnia rok 2017/2018

W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie z plastyki podlega:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

5. Pisz starannie długopisem lub piórem, nie używaj korektora.

Wymagania edukacyjne do przedmiotu plastyka - klasa III gimnazjum.

O sztuce komponowania Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: Uczeń: z pomocą nauczyciela, zna cechy kompozycji. spełniające zasadę

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

II Międzynarodowy Konkurs Ikonograficzny. II Międzynarodowy Konkurs Ikonograficzny NOWA EPIFANIA PIĘKNA wyniki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. I

OPIS PRZEDMIOTU. Estetyka artystyczna 08.14/p,1.IV. Dr hab. Piotr Siemaszko, prof. nadzw. UKW

PYTANIA POWTÓRZENIOWE Z PALSTYKI DLA KL.II I półrocze cz.3

P.P. Rubens - Sąd Parysa

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASA I

LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU MATURALNEGO JĘZYK POLSKI ROK SZKOLNY 2014/2015 LITERATURA:

W J O E J WÓ W D Ó ZK Z I I K ON O KURS

Program nauczania dla dzieci 4 - letnich. w roku szkolnym 2013/2014. w Przedszkolu w Nowych Iganiach

Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2014/2015

INSTYTUT HISTORII SZTUKI LICENCJACKIE STUDIA NIESTACJONARNE ROK I SEMESTR LETNI 2008/2009

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

Transkrypt:

Malarstwo Niderlandów w XV- XVI wieku w zbiorach muzealnych

Malarstwo niderlandzkie XV-XVI XVI wieku jedno z najbardziej jaskrawych zjawisk w sztuce światowej, które się stało podstawą dla dalszego rozwoju malarstwa europejskiego późniejszych p epok. Na równi r z mistrzami szkół włoskiej i niemieckiej Renesansu niderlandzcy stali na początku nowej sztuki.

Pierwszym dziełem em poświ więconym Ŝyciorysom mistrzów w niderlandzkich była KsiąŜka o artystach Karela van Mandera, opublikowana w 1604 r. Reprezentant późnego romanizmu van Mander oceniał twórczo rczość wielu malarzy jednostronnie wychodząc c ze swoich własnych w ideałów estetycznych. W następnych stuleciach, kiedy panowała estetyka akademizmu, dzieła a dawnych mistrzów w otrzymały y poniŝaj ającą nazwę prymitywów.

Tylko w poł.. XIX w. zostały y załoŝone one podstawy dla badań naukowych staroniderlandzkiego malarstwa. NaleŜy y zauwaŝyć szkołę austriackiego historyka sztuki Maxa DworŜaka, w szczególno lności jego ucznia Otto Benesza. W swojej ksiąŝ ąŝce The Art of Northern Renaissance O. Benesz kwalifikuje sztukę XV wieku w Niderlandach jako wystąpienie późniego p gotyku lub jesieni średniowiecza (Heyzinga). Takie podejście jest charakterystyczne dla wielu zachodnich historyków w sztuki, ale uwaŝam, am, Ŝe e ten pogląd d jest dyskusyjny. Chcę zwróci cić uwagę na to, Ŝe e literatura podstawowa na temat sztuki niderlandzkiej zawiera przewaŝnie opis Ŝycia oraz analizę twórczo rczości ci przedstawicieli malarstwa niderlandzkiego (Vos, 2002; Nikulin, 1999).

W tym kontekście celem badań jest zidentyfikowanie i analizę podstawowych tendencji rozwoju malarstwa niderlandzkiego XV-XVI XVI w. na podstawie zbiorów w muzealnych najwybitniejszych muzeów w sztuk pięknych w Rosji, Ukrainie oraz w Polsce.

MoŜna wyróŝni nić trzy podstawowe kierunki w malarstwie niderlandzkim XV-XVI XVI wieku: - Twórczo rczość artystów, która uległa wpływom gotyckim; - Niderlandzki realizm; - Romanizm (od wł. w. Roma - Rzym)

Wpływy gotyckie Nie mając c moŝliwo liwości bazowania na dziedzictwie antycznym, Robert Campin, Rogier van der Weyden, Dieric Bouts i inni kontynuowali tradycję gotyckiego średniowiecza: stosowanie tradycyjnych tematów, norm ikonograficznych, takŝe symboli religijnych. Zwłaszcza pozostały y takie elementy gotyckie: wizerunki postaci wyciągni gniętych i niezgrabnych, fałd d draperii o charakterystycznym rytmie i złamaniach. z

Rober Campin (1378 1445). Trójca. Madonna z dzieckiem przy kominku (dyptyk). Hermitage, St. Petersburg

Mistrz Pokłonu onu Trzech Króli Chanenko. «Pokłon on Trzech Króli li» (dyptyk), poł.. XV w., Muzeum Sztuki im. Bogdana i Warwary Khanenko, Kijów

Dieric Bouts (?), (ok. 1420 1475). Głowa św. Jana, ok. 1460, Muzeum Narodowe w Warszawie.

Ale wszystkie te elementy juŝ nie formowały y sensu malarstwa, w którym został zatwierdzony obraz skromnej, spokojnej oraz kontemplacyjnej osoby. Malowidła a mistrzów w wskazanego kierunku pokazują człowieka jako rzeczywiste wcielenie nieskończonej piękno kności.

Rogier van der Weyden (1399 1464). Św. Łukasz rysujący Madonnę, Hermitage, St. Petersburg

Niderlandzki realizm śycie narodowe jako wówczesne w wczesne środowisko znajduje swoje odbicie w niderlandzkim realiźmie. Kierunek ten był o charakterze demokratycznym, miejskim (бюргерском).. Reprezentanci tego kierunku (Geertgen tot Sint Jans, Herri met de Bles, Joachim Patinier, Pieter Bruegel Starszy, Pieter Aertsen, Joachim Beuckelaer. Hieronimus Bosch van Aeken) uprawiali takie gatunki malarstwa, jak krajobraz, portret oraz malarstwo rodzajowe. Trzeba podkreśli lić, Ŝe e termin realizm w tym kontekście jest umowny, poniewaŝ jest stosowany tak do dzieł Geertgena tot Sint Jansa róŝnir niących liryzmem, jak i do dzieł Hieronima Boscha oraz Pietera Bruegela Starszego, realizm których był raczej o charakterze groteskowym.

Herri met de Bles (1510 1555). «Krajobraz ze sceną ucieczki do Egiptu», Hermitage, St. Petersburg.

Isaac Claesz Swanenburg (?; ; 1537 1614). «Portret dziewczynki», Państwowy muzeum sztuk pięknych im. Puszkina, Moskwa

Geertgen tot Sint Jans (?; ; 1465 1495). «Św. Bawon», Hermitage, St. Petersburg

Pieter Bruegel MłodszyM odszy. Pokłon on Trzech Króli li, 2 poł.. XVI w., Hermitage, St. Petersburg

Romanizm Romanizm w obrazach Jana Gossaerta, Barenta van Orley, Fransa Florisa charakteryzuje się dąŝeniem do połą łączenia osiągni gnięć włoskiego Renesansu z krajową tradycją artystyczną.. Z jednej strony, takie połą łączenie roszerzyło o temat malarstwa i przyniośł śło o nowy wymiar w twórczo rczość malarzy, a z innej strony doprowadziło o do lekkomyślnej lnej imitacji Włochów w (Kamchatova, 2008, pp. 26).

Jan Gossaert (1480 1536). Zdjęcie z krzyŝa, Hermitage, St. Petersburg.

Barend van Orley (1488 1542). Stracenie św. Katarzyny, ok. 1520, Muzeum Sztuki im. Bogdana i Warwary Khanenko, Kijów

Frans Floris de Vriendt (1519 1570). Sąd Parisa, Hermitage, St.Petersburg

Niewątpliwie wyznaczone kierunki nie obejmóją w całości ci takiego wieloaspektowego fenomenu, którym zostało o malarstwo niderlandzkie w XV XVI wieku. Jednak określenie głównych g tendencji pomaga lepiej zrozumieć kontekst oraz warunki powstania i rozwoju malarstwa w Niderlandach.

Strona katalogu