Gimnazjum nr 43 w Poznaniu im. Poznańskiego Towarzystwa Przyjaciół Nauk

Podobne dokumenty
NOWOCZESNE TECHNOLOGIE LED. dla przemysłu i nie tylko lat. #

TEMAT: Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska?

Temat: Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska? Imię i nazwisko

Temat: Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska? Imię i nazwisko

Za wyrzucenie świetlówki grozi kara

Oszczędzanie energii, czyli chronimy klimat naszej Planety

Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska?

[Wpisz tutaj streszczenie dokumentu. Streszczenie to zwykle krótkie podsumowanie zawartości dokumentu. Wpisz tutaj streszczenie dokumentu.

Dokumentacja zdjęciowa z projektu gimnazjalnego skierowanego do rodziców i młodzieży.

Zmiany w Polsce po wejściu do UE, na przykładzie Tradycyjnych żarówek. Svitlana Popiv

TEMAT: Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska?

*ZSEE- zużyty sprzęt elektryczny i elektroniczny

energii ze źródeł odnawialnych

Scenariusz zajęć dla uczniów gimnazjum

FONOHOLIZM WŚRÓD MŁODZIEŻY PODSUMOWANIE PROJEKTU EDUKACYJNEGO

spożywać aby cieszyć się zdrowiem przez całe życie. Poniżej zdjęcia z przeprowadzonych lekcji w klasach 4 Zdrowe śniadanie

Dom.pl Pomysły na oświetlenie małego balkonu. Lampy zewnętrzne

Czy wiesz kiedy są najbliższe wybory do Parlamentu Europejskiego? Akcja Młodzi Głosują wybory do Parlamentu Europejskiego maj 2019

Jak zrealizować projekt edukacyjny w szkole podstawowej?

Liczba cykli Klasa. w lampie. (mg)

Oświetlenie wewnętrzne

Oświetlenie ledowe: wszystko o trwałości LEDów

LED - rewolucja w oświetleniu

Jak czytać etykiety i na co zwracać uwagę przy zakupie lamp LED?

Palić czy nie? 2 godziny. Wstęp

Szkoła Podstawowa nr13 w Bielsku-Białej Edukacja się opłaca!

NASZE DZIAŁANIA W DRUGIM PÓŁROCZU: 1. Opracowanie planu działania kampanii promującej imprezę ekologiczną

Światła robocze do ciągników rolniczych: LED czy halogen?

TEMAT: Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska?

Światła robocze do ciągników rolniczych: LED czy halogen?

Szkoła Podstawowa nr 3 Rogoźno, 12 stycznia 2015 r. im. Powstańców Wielkopolskich Rogoźno Wlkp. ul. Seminarialna 16 Jury Konkursu

Świetlówka liniowa LED BG T8 fi 26x W 230V 120 st. 4000K Naturalna Biel BERGMEN

14. WPŁYW REKLAM I WYGLĄDU PRODUKTU NA ZACHOWANIA KONSUMENCKIE

Temat: Powtórzenie wiadomości o ułamkach zwykłych z wykorzystaniem elementów ekologii

Prezentacja z realizacji projektu. Żarówka zwykła czy energooszczędna i dlaczego?

SPRAWOZDANIE Z WYKONANIA ZADANIA NR 10. Cyberprzemoc

Chcę być EKO w domu i poza nim

Czas nagrzewania się lampy do 60 % pełnego strumienia świetlnego (s) Lampa jest przeznaczon a do ściemniania. Długość (mm) średnica (mm)

Żarówka mimo wszystko

newss.pl Dostrzeż szczegóły, przystrzyż koszty z rozwiązaniami od ASTORA

Projekt edukacyjny nr 2. Tytuł projektu: Moja ojczyzna Polska. Czas realizacji projektu: 1 tydzień. Projekt trwa przez cały tydzień, kończy się

Oto przykład konspektu lekcji jaką przeprowadziłam w klasie pierwszej gimnazjum.

SCENARIUSZ LEKCJI: Jak obliczyć pracę prądu elektrycznego?

Wyniki ankiety Ja w Sieci

Temat: Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska? Imię i nazwisko

Wolność ponad wszystko

Scenariusz zajęć - 45 min. Cel ogólny zajęć: Kształtowanie świadomości ekologicznej uczniów związanej z właściwym zagospodarowaniem odpadów.

LCC - REWOLUCJA W OŚWIETLENIU

Udział kobiet i mężczyzn

ŚWIETLÓWKI GENERATOREM OSZCZĘDNOŚCI

Badanie skuteczności kampanii

L E D. Energooszczędna przyszłość Twojej firmy. w w w. piniu.pl

JAK ZBIERAĆ OPINIE? Ważne, aby w badaniach udział wzięły różne grupy mieszkańców starsi, młodsi, kobiety, mężczyźni, młodzież, dzieci.

Finanse dla sprytnych

Temat: Jadąc samochodem klikamy w fotelikach.

Temat: Jadąc samochodem klikamy w fotelikach.

Rzućmy nieco światła. na różne rodzaje oświetlenia

RAPORT ZBIORCZY Z PRZEPROWADZONYCH BADAŃ NA TEMAT EKOLOGICZNEGO ŻYCIA

ŻYĆ W ZDROWYM ŚRODOWISKU

Wysokiej jakości jasne światło LED

SPÓŁDZIELNIE, DEVELOPERZY, WSPÓLNOTY MIESZKANIOWE

Scenariusz konkursu szkolnego: GDY WODĘ, ENERGIĘ I SUROWCE OSZCZĘDZAMY O ŚRODOWISKO NASZE DBAMY

Lider Lokalnej Ekologii. Zrównoważony rozwój a racjonalna gospodarka oraz ochrona zasobów wodnych 2016/2017

Jednorazówki w odwrocie

S T O P. mitom. mitom. Dyslektyk też może być przedsiębiorczy. Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Słupsku ul. Narutowicza Słupsk

W NASZYM PRZEDSZKOLU PROJEKT ABC EKONOMII REALIZOWANY BYŁ W DWÓCH NAJSTARSZYCH GRUPACH, DZIECI 6LETNICH, KOTKI I ŻYRAFKI.

e Drive itp.) Drive itp.) Cybernauci z SP 44 klasa VI A

Scenariusz zajęć nr 45 Temat: Idziemy do sklepu- obliczenia pieniężne.

Słuchacze poznają: definicję oceniania kształtującego wybrane elementy OK opinie nauczycieli stosujących OK

CZY MOŻEMY ODDYCHAĆ CZYSTYM POWIETRZEM?

Oświetlenie LED Fakty i mity nowoczesnej technologii oświetleniowej

Naświetlacz LED Nord 10 10W 230V 5500K 60 st. IP67 naturalna / neutralna biel BERGMEN PHILIPS srebrny, zasilacz MEAN WELL ELMIC

Nowoczesna szkoła, nowoczesny świat uczy, jak dbać o środowisko, w którym żyjemy

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Raport z badań: Prawa, obowiązki i samopoczucie ucznia w szkole

Gimnazjum nr 2 im. Bohaterów Powstania Warszawskiego z Oddziałami Integracyjnymi w Piastowie

Wyniki ankiety przedstawiono w formie wykresów słupkowych.

Realizacja zadań gry planszowej Twoje dane Twoja sprawa - poradnik

TYTUŁ PROJEKTU Ciepło i bezpiecznie

Nasza Kosmiczna Grosikowa Drużyna liczy 77 małych astronautów i aż 8 kapitanów. PYTANIE DLACZEGO? Jesteśmy szkołą wyróżniającą się tym, że w klasach

PLAN DZIAŁAŃ REALIZOWANY W Szkole Podstawowej im. J. Brzechwy w Wojciechach Wojciechy Bartoszyce ZAPLANOWANE DZIAŁANIA

Nie wyrzucaj jak leci. zużytych tonerów i starych telefonów do śmieci

TEMAT : GRA GIEŁDOWA

WYZWANIA SZKOŁY DEMOKRACJI DO PODJĘCIA W TYM OBSZARZE:

na większości lekcji lekcji wszystkich zajęć

Scenariusz zajęć dla uczniów z kl. 0-III szkoły podstawowej I. Temat: Muzeum Recyklingu

Ciekawa forma. PHILIPS LED Żarówka 8,5 W (75 W) E27 Ciepła biel Bez możliwości przyciemniania

TEMAT: Nasze pomysły na oszczędzanie energii elektrycznej i prawidłowe obchodzenie się z prądem

Raport ewaluacyjny obszar IV. Diagnoza stopnia partycypacji uczniów i ich oczekiwań w tym względzie we współdecydowaniu o szkole

WARSZTATY MATEMATYCZNE DLA UCZNIÓW KLAS IV ORAZ V

WEŹ ODDECH. Projekt edukacji ekologicznej na temat ochrony czystości powietrza WSPÓŁPRACY

Ciekawa forma. PHILIPS LED Kulka (z możliwością przyciemniania) 5 W (40 W) E14 Ciepła biel Ściemnialna

METODOLOGIA 50/50 - ROLA SZKOŁY, ZADANIA NAUCZYCIELI

Oferta na bezpłatną. wymianę oświetlenia

Projekt edukacyjny Matematyka w banku. Opis projektu

SPRAWOZDANIE Z DZIAŁAŃ

Nie pal przy mnie, proszę

RAMOWY OPIS PROJEKTU Z JĘZYKA POLSKIEGO PT. Nie jestem statystycznym nastolatkiem. Czytam książki!

Polski producent profesjonalnego źródła światła z wykorzystaniem najnowszej technologii z zastosowaniem wysokowydajnych diod LED.

Sklepik wzorowy smaczny i zdrowy

Transkrypt:

Gimnazjum nr 43 w Poznaniu im. Poznańskiego Towarzystwa Przyjaciół Nauk ul. Łozowa 53 prezentuje projekt pt.

Czy żarówki energooszczędne sąs dobrym sposobem oszczędzania energii?

CZYM SĄS ŻARÓWKI ENERGOOSZCZĘDNE?

Co to są świetlówki? Świetlówki (in. żarówki energooszczędne) są niskoprężnymi lampami wyładowczymi. Emitują światło w wyniku wyładowań w oparach rtęci, nie wydzielając przy tym dodatkowego ciepła.

Poza świetlówkami prostymi (tzw. liniowymi lampami fluorescencyjnymi) istnieją świetlówki kołowe, Ukształtne oraz świetlówki kompaktowe (tzw. żarówki energooszczędne), które są coraz bardziej powszechnie użytkowane w gospodarstwach domowych, ponieważ mogą być montowane w oprawy tradycyjnych żarówek.

Pierwsza świetlówka stworzona została w 1935 roku przez General Electric, a w 1939 została ona publicznie zaprezentowana na wystawie w Nowym Jorku.

WYWIAD Z PRACOWNIKAMI SKLEPU PANORAMA Z ŻARÓWKAMI

Uczniowie: Dzień dobry, jesteśmy uczennicami Gimnazjum 43 i chciałyby ybyśmy przeprowadzić z Państwem wywiad na temat żarówek energooszczędnych dnych.

Pan Piotr: Dzień dobry, chętnie odpowiem na wasze pytania. Co dokładnie chcecie wiedzieć?

Uczniowie: To może e na początek, proszę powiedzieć nam ile kosztują żarówki energooszczędne, a ile zwykłe?

Pan Piotr: Żarówki energooszczędne kosztują zazwyczaj około o 25 zł, z natomiast zwykłe e około o 2 zł. z. Jednak to zależy y równier wnież od rodzaju i firmy produkującej je.

Uczniowie: A ile energii zużywaj ywają? Czy żarówki energooszczędne rzeczywiście cie zużywaj ywają jej mniej?

Pan Piotr: Rzeczywiście, cie, żarówki energooszczędne zużywaj ywają mniej energii. Np. świetlówka wka 20W świeci z mocą taką samą,, jak zwykła żarówka 115 W.

Uczniowie: Jaki wpływ na środowisko mają obie żarówki?

Pan Piotr: Żarówki energooszczędne zużywaj ywają mniej energii niż żarówki zwykłe, dlatego sąs uznawane za lepsze dla środowiska. Warto jednak pamięta tać, że żarówki energooszczędne to odpad niebezpieczny zawierający między innymi rtęć ęć.. Dlatego nie wolno wyrzucać ich do śmieci. Grozi za to kara grzywny do 5000 złotych.

Uczniowie: To ciekawe. Co sprawia, że e energooszczędne zużywaj ywają mniej energii? Jaka jest różnica r w sposobie produkowania obu żarówek?

Pan Piotr: Żarówka energooszczędna to taka kompaktowa świetlówka. wka. Nie ma w niej żarzącego się drucika, zamiast tego świeci powierzchnia rurki pobudzona wyładowaniem elektrycznym. Dla tego samego efektu świetlnego potrzeba tu znacznie mniej energii.

Pan Piotr: Technologia produkcji jest różna dla klasycznej żarówki to stosunkowo prosta czynność mechaniczna, energooszczędna zaś wymaga włożenia w do obudowy elektroniki przy zachowaniu wymiarów oraz bardziej skomplikowanego procesu pokrycia rurki luminoforem (który jest szkodliwy dla środowiska) stąd d różnica r w cenie.

Uczniowie: Które żarówki sąs częś ęściej kupowane? Zwykłe e czy energooszczędne?

Pan Piotr: W naszym sklepie częś ęściej kupowane sąs żarówki zwykłe. Myślę jednak, że e dzieje się tak równier wnież we wszystkich innych.

Uczniowie: Próbuj bują Państwo zachęca cać ludzi do kupowania żarówek energooszczędnych?

Pan Piotr: Tak, cały y czas. Niestety ludzie uważaj ają, że e sąs one nieopłacalne.

Uczniowie: Dziękujemy za wywiad. Czy możemy zrobić tu jeszcze kilka zdjęć ęć?

Pan Piotr: Oczywiście, cie, bardzo proszę.

ZDJĘCIA ZE SKLEPU PANORAMA

Warto też wspomnieć, że e sklep meblowy IKEA równier wnież promuje żarówki energooszczędne m. in. takimi tablicami:

WYMIANA ŻARÓWEK ZWYKŁYCH YCH NA ENERGOOSZCZĘDNE W DOMU OLI

Oto zdjęcia przedstawiające te działania: ania:

Rachunki za prąd d przed zamianą żarówek wynosiły y 100 złz przez 2 miesiące. Po wstawieniu świetlówek wek zmniejszyły y się do 52zł.

Wymiana ta zmieniła a rachunki za prąd. Wyliczyłyśmy dokładnie jak zostały y zaoszczędzone te pieniądze. Wszystkie obliczenia związane zane z oszczędno dnością żarówek energooszczędnych zostały zamieszczone na następnym slajdzie.

6 ilość żarówek włączanych na dłuższy czas 6h średni czas włączania świateł Cena 0,54zł/kW Zwykłe żarówki 6*60W=360W=0,36kW dziennie: 0,36kW*6=2,16kW miesięcznie: 2,16kW*31=66,96kW koszty miesięczne: 66,96kW*0,54zł/kW=36,16zł Żarówki energooszczędne 6*15W=90W=0,09kW dziennie: 0,09kW*6=0,54kW miesięcznie: 0,54kW*31=16,74kW koszty miesięczne: 16,74kW*0,54zł/kW=9,04zł OSZCZĘDNOŚĆ 36,16zł-9,04zł=27,12zł

ANKIETY

Przeprowadziłyśmy ankietę wśród uczniów w gimnazjum, w której zapytałyśmy ich, jakich żarówek używają i dlaczego. Pozwoliłyśmy im zabrać ankiety do domu, aby zapytali również rodziców. Wyniki były następuj pujące: 64% ankietowanych używa u żarówek energooszczędnych, a 36% zwykłych. ych.

Oto sześć powodów, w, dla których ankietowani używaju ywają żarówek energooszczędnych: - 30% - w trosce o środowisko - 17% - oszczędno dność energii - 9% - jaśniejsze światło - 35% - oszczędno dność pieniędzy - 13% - wytrzymałość - 17% - z powodu reklamy *(ankietowani mogli udzielać kilku odpowiedzi)

Oto pięć powodów, w, dla których ankietowani używaju ywają żarówek zwykłych: ych: - 54% - oszczędno dność pieniędzy - 23% - lepsze światło - 15% - nie pasują energooszczędne - 8% - nie trzeba ich utylizować - 8% - uważa, a, że świetlówki wki nie sąs energooszczędne ani trwalsze

PLAKATY

Powiesiłyśmy w naszej szkole plakaty zachęcaj cające ce do kupna żarówek energooszczędnych. Oto zdjęcia pochodzące ce z tej akcji.

Oprócz plakatów w rozdawaliśmy również ulotki, przedstawiające zyski płynp ynące z używania u żarówek energooszczędnych. Jedną z tych ulotek zamieści ciłyśmy w teczce. Również z tej akcji mamy zdjęcia.

Wnioski

Praca nad tym projektem była dla nas bardzo przyjemnym doświadczeniem. Z pewnością nauczyłyśmy się przede wszystkim pracy zespołowej oraz sprawiedliwego podziału pracy. Zaskoczył nas fakt, że żarówki energooszczędne będące droższe od zwykłych w ostatecznym rozrachunku wychodzą na korzystniejsze nie tylko dla środowiska, ale i dla naszych kieszeni. Mamy nadzieję, że swoją działalnością uświadomiłyśmy uczniów naszego gimnazjum oraz mieszkańców Dębca o pozytywnym wpływie żarówek energooszczędnych dla nas i naszego otoczenia. Myślimy, że w przyszłości będziemy zwracać większą uwagę na dobro wynikające z oszczędzania.

Uczniowie chętnie brali udział w projekcie. Poprzez samodzielną pracę zdobyli wiele nowych, interesujących wiadomości dotyczących żarówek energooszczędnych. Stosowali różne formy i metody pracy np.: wywiad, ankieta, wykonywanie zdjęć. Zaskoczeniem dla uczniów była duża nieświadomość społeczeństwa dotycząca stosowania żarówek energooszczędnych. Po zastosowanych obliczeniach i ich wynikach zobaczyli, jak dużo można zyskać. Postanowili przekazać te ważne informacje uczniom Gimnazjum nr 43 oraz mieszkańcom dzielnicy Dębiec. Uczniowie zyskali nową cenną wiedzę. Od tej pory będą bardziej świadomie podchodzić do wymiany żarówek pamiętając o oszczędnościach i wpływie na środowisko. p. Maria Mańkowska, opiekunka

Prezentację przygotowały: y: *Aleksandra Grabianowska *Marta Król *Jolanta Zakrzewska *Monika Konarkowska z klasy 2a w Gimnazjum nr 43 im. PTPN w Poznaniu pod opieką p. Marii Mańkowskiej