MISJA SZKOŁY. Idee Wychowawcze Szkoły Tikkun Olam



Podobne dokumenty
Koncepcja pracy MSPEI

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA W CZERNIKOWIE

Misja Szkoły Podstawowej im. Wandy Chotomskiej w Józefowie

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NR 5 SPECJALNA W BYDGOSZCZY PROGRAM WYCHOWAWCZY. Rok szkolny 2015 / 2016

Koncepcja pracy Gimnazjum im. św. Franciszka z Asyżu w Teresinie

REGULAMIN SZKOLNEGO WOLONTARIATU. w zespole szkól nr 59. w warszawie

I II III IV Zakres podstawowy 1. Język polski

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi". Jan Paweł II REGULAMIN

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

Wychowanie patriotyczne. Plan pracy

I. Realizacja Szkolnego Programu Profilaktyki i Szkolnego Programu Wychowawczego

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej im. Króla Władysława Jagiełły w Zespole Szkół w Błażowej

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe [Wybrane fragmenty]

Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.

Program Wychowawczy Podkowiańskiego Liceum Ogólnokształcącego nr 60

Konferencje dla dyrektorów szkół i przedstawicieli rad rodziców

Zespół Szkół nr 6 w Płocku informuje, że od 01 września 2013 roku nasza szkoła posiada status kandydacki w programie Matury Międzynarodowej (Diploma

Program Edukacji Kulturalnej w Szkole Podstawowej Nr 225 w Warszawie w ramach projektu Warszawski Program Edukacji Kulturalnej (WPEK)

Szkolny Program Edukacji Kulturalnej

Cele wychowawcze na lekcjach języka polskiego. Opracowanie: Teresa Kozioł LSCDN

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 im. doktora Janusza Petera w Tomaszowie Lubelskim na lata

Regulamin Małego Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej im. Kornela Makuszyńskiego w Jaworniku

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

Ramowy plan nauczania. dla 4-letniego liceum ogólnokształcącego

Program Wychowawczy Gimnazjum im. Pawła Edmunda Strzeleckiego w Czarnym Lesie na rok szkolny 2016/2017

Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16

Program wychowawczy Gimnazjum nr 2 na rok szkolny 2014/2015

RAMOWY PLAN NAUCZANIA DLA LICEUM OGÓLNOKSZTAŁC

Kodeks Równego Traktowania w Zespole Szkół Ogólnokształcących Mistrzostwa Sportowego w Ostrowcu Świętokrzyskim

Lp. Cele operacyjne Zadania. Motywowanie do systematycznej pracy, obowiązkowości, sumienności.

PROGRAM WYCHOWAWCZO OPIEKUŃCZY

KONCEPCJA PRACY II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO Z BIAŁORUSKIM JĘZYKIEM NAUCZANIA IM. BRONISŁAWA TARASZKIEWICZA W BIELSKU PODLASKIM W ROKU SZKOLNYM

KONCEPCJA PRACY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 W WARSZAWIE-WESOŁEJ W LATACH

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

Misja i wizja Szkoły Podstawowej nr 2 im. K.K. Baczyńskiego w Puławach

Szkoła Podstawowa nr 7 im. Erazma z Rotterdamu w Poznaniu. Wokół wartości, czyli drzwi szeroko otwarte

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ


LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE zmiany organizacyjne od r.

Ramowy plan nauczania dla 5-letniego technikum i branżowej szkoły I stopnia dla uczniów będących absolwentami ośmioletniej szkoły podstawowej

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 im. mjr. H. Dobrzańskiego Hubala w Łodzi

Misja szkoły. Wychowankowie Zamoyskiego są kreatywni, przedsiębiorczy, wyposażeni

Aktualizacja oferty na portalu edukacyjnym z uwzględnieniem zmian w strukturze szkolnictwa oraz nowej podstawy programowej

Koncepcja pracy MISJA: Zespołu Szkół Publicznych w Kliniskach Wielkich. w latach

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY

Arkadiusz Walczak Dyrektor Warszawskiego Centrum Innowacji Edukacyjno - Społecznych i Szkoleń

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 11 IM. SZARYCH SZEREGÓW W STALOWEJ WOLI

KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM PUBLICZNEGO NR 1. w Czechowicach-Dziedzicach IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO

Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego. Informacje wstępne dotyczące podstawy programowej kształcenia ogólnego

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI

System Szkolnego Doradztwa Zawodowego w Gimnazjum nr 23 w Krakowie rok szk. 2013/ 2014

Rzeszów, dnia 17 sierpnia 2018 r. Poz UCHWAŁA NR LX/1370/2018 RADY MIASTA KROSNA. z dnia 28 czerwca 2018 r.

WĘDRUJĄC RAZEM KU PRZYSZOŚCI

MISJA I WIZJA. Gimnazjum im. Rady Europy w Kostrzynie

REFORMA OŚWIATY część ogólna

Zespół Szkół Ogólnokształcących Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Kluczborku

Szkoły Aktywne w Społeczności SAS. polska edycja międzynarodowego programu Community Schools

Nowa podstawa programowa -wyzwanie dla systemu oświaty. Warszawa, grudnia 2012 r.

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Zespołu Szkół Ogólnokształcących nr 3 im. Jana Pawła II w Rudzie Śląskiej

PROGRAM WYCHOWAWCZY SAMORZĄDOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA. w JEŻOWEM

Szkoła w obszarze trzech ustaw. Reforma edukacji w pigułce

Koncepcja pracy. SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 1. w Choszcznie. na lata 2015/ /2019

Program wychowawczy dla XCVII LO i Technikum nr 12 Zespołu Szkół nr 12 im. Olimpijczyków Polskich w Warszawie ul. Siennicka 15 na lata

SZKOLNY PLAN NAUCZANIA NA LATA

Program Wychowawczy Gimnazjum Nr 1 im. Kazimierza Wielkiego w Radoszycach na rok szkolny 2015/2016 PROGRAM WYCHOWAWCZY

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE zmiany organizacyjne od r.

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 6 W KIELCACH

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

SPOTKANIE Z RODZICAMI I UCZNIAMI GIMNAZJUM W ZEBRZYDOWICACH R

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 IM. BOHATERÓW WESTERPLATTE W KARCZEWIE NA LATA

Bieżąca tematyka jako element cyklu zajęć

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NIEDZIELISKACH IM. STANISŁAWA STASZICA. Aktualizacja z dnia r.

PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 23 grudnia 2008 r.

Szkolny Program Wychowawczy

Wybierz zawód, który lubisz. a nigdy nie będziesz musiał pracować. (Konfucjusz)

Rozwijanie twórczego myślenia uczniów

PLAN LEKCJI I SEMESTR 2015/2016

ROZDZIAŁ II CELE I ZADANIA SZKOŁY - ZESPOŁU

Samorządowa Szkoła Muzyczna I st. w Tarnowie Podgórnym, ul. Szkolna Tarnowo Podgórne PROGRAM WYCHOWAWCZY

REGULAMIN SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANUSZA KORCZAKA W KLESZCZOWIE

Szkolny program wychowawczy

S TA T U T. ZESPOŁU SZKÓŁ ZAWODOWYCH NR 1 im. gen. Sylwestra Kaliskiego. w Działdowie

Realizacja doradztwa zawodowego w roku szkolnym 2017/2018.

Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY. Rok szkolny 2016/2017

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14

Czym jest nauczanie dwujęzyczne?

1

Grant Wielkopolskiego Kuratora Oświaty

Szczegółowe zasady i kryteria przyjmowania uczniów do klas pierwszych. I Liceum Ogólnokształcącego im. Bolesława Chrobrego w Grudziądzu

PROJEKT REGULAMINU SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO W RADOMIU

OFERTA EDUKACYJNA XLIV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. ANTONIEGO DOBISZEWSKIEGO NA ROK SZKOLNY

Transkrypt:

Gimnazjum Tikkun Olam ul. Sieradzka, -8 Wrocław, tel: +8 79 797 97 MISJA SZKOŁY W naszej misji pedagogicznej chcemy sami reprezentować następujące postawy i idee, a także przekazywać je naszym podopiecznym:. Szacunek dla godności każdej osoby ludzkiej i poszanowanie praw człowieka.. Wspólnota uczniów, nauczycieli, rodziców i przyjaciół Szkoły, w której rozwijać się będzie człowieczeństwo wszystkich.. Życzliwość, tolerancja i wrażliwość wobec innych.. Przygotowanie do życia w społeczeństwie demokratycznym.. Kształtowanie umiejętności samodzielnego działania, niezależnego myślenia i odpowiedzialności za swój rozwój, ale także rozwój innych. 6. Sprzeciw wobec ostrej rywalizacji między uczniami. Idee Wychowawcze Szkoły Tikkun Olam Pragniemy, aby wszyscy nauczyciele naszej Szkoły, wszyscy uczniowie, ich rodzice, a także ci, którzy dopiero ubiegają się o przyjęcie do naszego lub liceum, zdawali sobie jasno sprawę z idei, jakie w naszej społeczności stanowią podstawę działań wychowawczych i programów nauczania. Idee te koncentrują się wokół idei wspólnoty nauczycieli, uczniów, ich rodziców oraz wszystkich przyjaciół i bliskich Szkoły. Uważamy bowiem, że wspólnota jest jedynym obszarem, w którym może się rozwijać pełnia człowieczeństwa wszystkich, którzy w niej uczestniczą. Wspólnota, jaką chcemy tworzyć w naszej Szkole jest przeciwieństwem alienacji, egocentryzmu i egoizmu. Nie znaczy to jednak, że chcemy rezygnować z rozwoju osobistego naszych uczniów i wszystkich innych należących do naszej szkolnej wspólnoty, czyli nauczycieli, rodziców i absolwentów. Wspólnota, jaką chcemy tworzyć, opierać się będzie na jednostkach świadomych, otwartych i mądrych. Jednostkach gotowych wznieść się ponad ograniczenia egoistyczne i rozpocząć pracę na rzecz innych ludzi, na rzecz społeczeństwa lokalnego i swojej ojczyzny. Tego chcemy uczyć w naszej Szkole i taką wspólnotę osób połączonych wspólnym wysiłkiem zmierzającym do samorozwoju pragniemy w naszej Szkole budować. Podstawą bowiem prawdziwej wspólnoty jest osobowość jednostki, która dopiero ukształtowana i umocniona może tworzyć prawdziwie głębokie relacje z innymi ludźmi. Idea, na jakiej pragniemy budować naszą szkolną wspólnotę, bliska jest idei chóru. Chór bowiem jest zespołem, w którym wybitne jednostki, nie tracąc nic ze swoich osobistych umiejętności i predyspozycji, razem we współdziałaniu z innymi wznoszą się na wyższy poziom doskonałości, zyskują jakość, jakiej nigdy w pojedynkę nie osiągnęliby. Właśnie takie myślenie o wspólnocie szkolnej jest nam bliskie. Najpierw zatem pragniemy wzmacniać cechy osobiste naszych uczniów, ich talenty i umiejętności, po to, by następnie zbudować wraz z nimi wspólnotę wspierających i lubiących się ludzi, w której i oni, i my, i rodzice naszych uczniów oraz przyjaciele, zyskają nowy wymiar swojego człowieczeństwa. W naszej Szkole chcemy też uczyć mądrości. Jest to dla naszego rozumienia pedagogiki pojęcie kluczowe. Celem naszej Szkoły jest kształcenie ludzi mądrych, a nie, jak ma to miejsce w innych szkołach,

Gimnazjum Tikkun Olam ul. Sieradzka, -8 Wrocław, tel: +8 79 797 97 przygotowywanie podmiotów na rynek pracy. Chcemy też uczyć w naszej Szkole odpowiedzialności za siebie i innych oraz uczciwości, a nasz program pedagogiczny oprzeć na podstawowych wartościach moralnych, które wypływają z podstaw wszystkich religii i filozofii, to znaczy: niestosowania przemocy, oddawania czci starszym, miłowania życia w każdej jego postaci.. Tikkun Olam to Szkoła, w której nie jest promowana bezwzględna i ostra rywalizacja między uczniami, nie osiąganie sukcesów jest wyznacznikiem naszego rozumienia celów pedagogiki. Wolimy, by nasi uczniowie byli szczęśliwi i dobrze się czuli w naszej Szkole i wiemy, że dopiero gdy to osiągniemy, zaczną też zdobywać sukcesy. Obok uczniów bardzo zdolnych, którzy świetnie zdają egzaminy wstępne, przyjmujemy także dzieci wymagające dodatkowej opieki. Dyrektor Szkoły ma prawo, gdy zajdzie potrzeba, przyjąć dwoje uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych do każdej nowopowstającej klasy. Wprawdzie obniża to tzw. średnią ocen, dodaje niemało pracy nauczycielom i sporo kosztuje; uważamy jednak, że obecność takich uczniów Szkole jest dla nas istotną wartością. Pokazujemy sobie i innym, że nasza Szkoła jest dobrym miejscem nie tylko dla "orłów", ale także dla tych, którzy potrzebują edukacyjnej i wychowawczej pomocy. Takie nastawienie do uczniów stanowi aksjomat ideowy, który wyróżnia naszą Szkołę spośród innych gimnazjów społecznych. Idąc za przykładem takich społecznych szkół, jak np. Zespół Szkół Bednarska z Warszawy, wiemy, że dobre wyniki niekoniecznie muszą zależeć od rywalizacji i bezwzględnej walki o sukces.. Podstawową ideą wychowawczą jest w naszej Szkole szacunek dla godności każdej osoby ludzkiej i poszanowanie praw człowieka. Szkoła realizuje programy edukacyjne mające na celu przeciwdziałanie wszelkim formom rasizmu i ksenofobii. Chodzi nam o stwarzanie warunków do czynnego uczestnictwa uczniów w działaniach na rzecz drugiego człowieka. Uważamy, że wyrazem poszanowania praw człowieka jest stosunek do mniejszości narodowych, rasowych i religijnych. Staramy się budzić przekonanie, że prawa mniejszości są podstawą właściwie rozumianej demokracji.. Pragniemy kształtować w naszych uczniach postawę życzliwości, tolerancji i wrażliwości wobec innych. Chcemy przygotować ich raczej do służby społecznej, niż do bezwzględnej walki o osobisty sukces. Uczniowie są zachęcani do uczestnictwa w akcjach charytatywnych i wolontariacie, do podejmowania problemów związanych z sytuacją osób niepełnosprawnych, dzieci z domów dziecka i rodzin zastępczych czy uchodźców politycznych. Pragniemy wpoić uczniom przekonanie, że ten, kto dużo otrzymał na starcie, ma obowiązek myśleć o tych, którzy mieli mniej szczęścia od niego.. Ważną ideą, wokół której koncentruje się program wychowawczy Szkoły, jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie demokratycznym. Jesteśmy przekonani, że najlepszym sposobem wychowania do demokracji jest własna aktywność w strukturach demokratycznych. Dlatego społeczność szkolna została zorganizowana tak jak małe demokratyczne państwo. Obywatelami naszej Rzeczypospolitej Szkolnej są uczniowie, rodzice, nauczyciele, absolwenci. Ustawę zasadniczą stanowi Konstytucja uchwalona przez Sejm Szkolny pierwszej kadencji, ze zmianami wnoszonymi z zachowaniem właściwych procedur legislacyjnych. Władze Rzeczypospolitej to Sejm, Rada Szkoły (czyli rząd) i niezawisły Sąd; wybory do władz odbywają się co roku. We wszystkich szkolnych władzach zasiadają w równych proporcjach uczniowie, rodzice i nauczyciele. Szkolny system demokratyczny ma uczyć skutecznej współpracy dla wspólnego dobra, odpowiedzialności i trudnej sztuki kompromisu. Ma także pokazywać w doświadczeniu, że demokracja to nie anarchia, lecz umiejętność przestrzegania wspólnie ustanowionego prawa.

Gimnazjum Tikkun Olam ul. Sieradzka, -8 Wrocław, tel: +8 79 797 97. Szkolny system wychowawczy nastawiony jest na kształtowanie w uczniach umiejętności samodzielnego działania, niezależnego myślenia i odpowiedzialności za własny rozwój. Uczniowie traktowani są przez nauczycieli w sposób partnerski. Mają prawo sami - zgodnie ze swymi zainteresowaniami - wybierać dodatkowe zajęcia. Pozostawia im się dużo swobody, lecz jednocześnie stawia poważne wymagania. Szkoła oczekuje od uczniów, że wykorzystają stwarzane im szanse do rozwoju swoich zainteresowań i uzdolnień. Akceptacja powyższych idei jest podstawowym warunkiem uczestniczenia w życiu naszej szkolnej wspólnoty. 6. Oferujemy naszym uczniom zajęcia o współczesnej literaturze, historii, sztuce i filozofii, spotkania z wybitnymi humanistami, matematykami i przyrodnikami, wspólne projekty społeczne i badawcze. Staramy się tworzyć Szkołę tak, aby była demokratyczną wspólnotą uczniów, nauczycieli i rodziców. Staramy się też stawiać sobie nawzajem dość wysokie wymagania intelektualne. Jesteśmy zdania, że czynność myślenia jest bardziej satysfakcjonująca niż niemyślenie. W naszym pomyśle na Szkołę, stanowiącą wolną, samorządną wspólnotę, odwołujemy się do pedagogiki Jacka Kuronia, Janusza Korczaka, Krystyny Starczewskiej. Krystynie Starczewskiej zawdzięczamy także przekonanie, że w szkole demokratycznej i wolnościowej należy zadbać o najwyższy możliwy poziom naukowy. W Tikkun Olam prowadzimy zajęcia i seminaria na temat kultury współczesnej, zajęcia z języka hebrajskiego, historii i kultury Żydów polskich. Każdy uczeń i uczennica naszej Szkoły uczy się trzech języków obcych: język trzeci to hebrajski. W nazwie naszej Szkoły znajdują się hebrajskie słowa ekkun olam, co znaczy naprawianie świata, bo właśnie taki cel stawialiśmy sobie, tworząc naszą Szkołę. Dlatego bardzo ważne jest, żeby to, czego i jak uczymy, miało przełożenie na rzeczywistość. Stąd znaczenie, jakie mają w naszej Szkole projekty społeczne i naukowe, a także wycieczki. Jesteśmy Szkołą z rozszerzonym blokiem zajęć z literatury, nauk społecznych, matematyki oraz języków obcych. Nie chcemy, aby dla naszych uczniów motywacja do nauki wynikała z zewnątrz. Najważniejsza jest umiejętność samodzielnego myślenia, a nie uczenia się na pamięć często bezużytecznych informacji. Staramy się łączyć zjawiska w logiczny ciąg, a nie uczyć się pojedynczych faktów. Zajęcia z języka polskiego, filozofii, historii, wosu nakładają się na siebie chronologicznie. Daje to naszym uczniom pełny, a nie rozproszony obraz epoki. Wiedzę nabytą w czasie lekcji jednego z przedmiotów wykorzystujemy też na innych. Filozofię uznaliśmy za przedmiot wart poznania, sprawiający, że spojrzenie na świat naszych uczniów staje się pełniejsze. Chcemy, by zaczęli dostrzegać zupełnie inne rzeczy, patrzyli na rzeczywistość z innej, szerszej perspektywy. Uczymy, że istnieje wiele różnych interpretacji zdarzeń i możemy wybrać tę, która jest najbardziej zgodna z naszymi poglądami.

Gimnazjum Tikkun Olam ul. Sieradzka, -8 Wrocław, tel: +8 79 797 97 Ramowy plan nauczania w Gimnazjum Tikkun Olam: kl...... 6. 7. 8. 9....... 6. 7. 8. 9..... kl. kl. Razem lata 6 6 8 9 88 6 9 6 9 6 96 8 8 8 8 8 6 9 8 6 6 96,, 8 język polski język angielski język hebrajski język. muzyka plastyka historia WOS historia żydowska/filoz matematyka geografia biologia chemia fizyka informatyka wf edukacja dla bezpiecz. zaj. Artystyczne zaj. Techniczne zajęcia z wychowawcą WDŻ,, RAZEM 9, 9, 8, 7, 76

TEL: +8 888 78 88 REKRUTACJA DO GIMAZJUM NA ROK /6 GIMNAZJUM Gimnazjum Tikkun Olam ul. Sieradzka, -8 Wrocław, tel: +8 888 78 88