Recenzja rozprawy doktorskiej magistra Marcina Jakubczyka Słowniki francusko-polskie i polsko-francuskie XVIII wieku. Analiza metaleksykograficzna



Podobne dokumenty
AUTOREFERAT. Marcin Jakubczyk Wydział Filologiczny UJ

SYLLABUS. Leksykologia i leksykografia

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Wiesławy Chyżyńskiej

Kryteria oceny pracy doktoranta przez opiekuna naukowego

Seminarium doktoranckie. Metodyka pracy naukowej etap doktoratu

Konsultacje obowiązkowe

GH - Charakterystyka arkuszy egzaminacyjnych.

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK FRANCUSKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Podstawy prawne: I. Zasady ogólne

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

EGZAMIN MATURALNY 2011 JĘZYK FRANCUSKI

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE STYPENDIUM DLA NAJLEPSZYCH DOKTORANTÓW NA WYDZIALE PEDAGOGICZNYM. Przepisy ogólne

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE STYPENDIUM DLA NAJLEPSZYCH DOKTORANTÓW NA WYDZIALE PEDAGOGICZNYM. Przepisy ogólne

PRÓBNY EGZAMIN GIMNAZJALNY Z NOWĄ ERĄ 2015/2016 JĘZYK POLSKI

Ocenę dostateczną. który:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

A/ Prace w zakresie nauk biomedycznych

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE PEDAGOGICZNYM. Przepisy ogólne

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Praktyczna Nauka Języka Angielskiego: leksyka ćwiczenia

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI klasa pierwsza. XVIII Liceum Ogólnokształcące im. Prof. Akademii Krakowskiej. Św. Jana Kantego

STANDARDY PRZYGOTOWANIA PRACY DYPLOMOWEJ W WSHE

ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Pradeep Kumar pt. The Determinants of Foreign

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ JĘZYK POLSKI

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla uczniów gimnazjum klasy I - III

Kryteria ocen z języka niemieckiego dla klasy VI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Włodzimierz Gruszczyński * Maciej Ogrodniczuk ** Marcin Woliński ** *IJP PAN **IPI PAN

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI. Kryteria oceniania w klasach II - III Gimnazjum (dla początkujących)

Program kształcenia stacjonarnych studiów doktoranckich na kierunku Historia realizowany na Wydziale Nauk Historycznych i Społecznych UKSW

Aplikacja testowej wersji tezaurusa w systemie komputerowym ALEPH w Bibliotece CIOP-PIB

JĘZYK NIEMIECKI liceum

Ocena rozprawy na stopień doktora nauk medycznych lekarz Małgorzaty Marii Skuzy

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8

Słowa jako zwierciadło świata

Co nowego wprowadza Ustawa?

Kryteria oceniania z języka niemieckiego (klasa VII) Słuchanie

Cele i założenia modułu. Wymagania wstępne

ZASADY NALICZANIA PUNKTÓW DO WNIOSKU O STYPENDIUM DLA NAJLEPSZYCH DOKTORANTÓW I. ZASADY PRZYZNAWANIA PUNKTÓW DLA DOKTORANTÓW I ROKU

PSO z języka niemieckiego w klasach IV-VI

z języka niemieckiego (IV-VIII)

RECENZJA. Rozprawy doktorskiej mgr Mateusza Nowickiego. Ocena wybranych elementów niszy szpikowej u pacjentów poddawanych

Lista tematów na wewnętrzny egzamin z języka polskiego w roku szkolnym 2015/2016 w Zespole Szkół Ekonomiczno-Usługowych w Świętochłowicach LITERATURA

JĘZYK ANGIELSKI NA CO ZWRACAMY UWAGĘ OCENIAJĄC : 1.UMIEJĘTNOŚĆ WYPOWIEDZI USTNEJ:

WYMAGANIA I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS I III. obowiązujące od roku szkolnego 2015/2016

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH IV - VI

UCHWAŁA. Wniosek o wszczęcie przewodu doktorskiego

Dr hab. Iwona Janowska Uniwersytet Jagielloński Katedra Języka Polskiego jako Obcego Ul. Grodzka 64, Kraków

Wrocław r. Prof. zw. dr hab. Michał Post Katedra Lingwistyki Aksjologicznej Wyższa Szkoła Filologiczna we Wrocławiu

REGULAMIN VI POWIATOWEGO KONKURSU TRANSLATORSKIEGO YOUNG TRANSLATORS/JUNGE ÜBERSETZER DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Szczegółowy tryb czynności w przewodzie doktorskim w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego

Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia

ODPOWIEDZI I PUNKTACJA ZADAŃ DO ARKUSZA Od księgi do książki

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

Uniwersytet Humanistyczno-Przyrodniczy Jana Kochanowskiego w Kielcach WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY I ARTYSTYCZNY Instytut Edukacji Muzycznej

Kryteria oceniania uczniów z języka polskiego w klasie II gimnazjum

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA W CHORZEWIE. Spis treści

I. DLACZEGO I DLA KOGO NAPISAŁEM TĘ KSIĄŻKĘ? II. JĘZYK OSOBNICZY A JĘZYK SYTUACYJNY...

PROGRAM STUDIÓW DOKTORANCKICH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM W KLASACH I-III

Dla Wielkopolskiego Związku Pracodawców

EFEKTY UCZENIA SIĘ JĘZYKOZNAWSTWO

Specjalizacja tekstologiczno-edytorska

Kryteria oceniania obejmujące zakres umiejętności ucznia na poszczególne oceny cząstkowe w klasach VII-VIII z Języka Hiszpańskiego

Załącznik do uchwały Rady Programowej nr 03/03/UR/2012

Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego z języka obcego

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z języka polskiego na III etapie edukacyjnym KLASA II

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Kryteria oceniania z historii w klasach 4 6

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE PEDAGOGICZNYM. Przepisy ogólne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

Kilka uwag po lekturze artykułu Ryszarda Mączyńskiego Jak pijarzy dykcjonarz Daneta wydawali (czyli o pożytku sięgania do źródeł)

Mówienie. Rozumienie ze słuchu

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego. w klasach I-III. w Szkole Podstawowej im. Bolesława Chrobrego w Żórawinie

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE ZWIĘKSZENIA STYPENDIUM DOKTORANCKIEGO NA WYDZIALE PEDAGOGICZNYM. Przepisy ogólne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 43 w BIAŁYMSTOKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA NIEMIECKIEGO Rok szkolny 2018 / 2019

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

NOWELIZACJA USTAWY O STOPNIACH NAUKOWYCH I TYTULE NAUKOWYM ORAZ O STOPNIACH I TYTULE W ZAKRESIE SZTUKI 18 MARZEC 2011 R. W

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKÓW OBCYCH

Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach

Dydaktyczna ścieżka kariery akademickiej w świetle nowych rozwiązań ustawowych szansa rozwoju czy stare kłopoty?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JEZYKA ANGIELSKIEGO W KONWRESACJI w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy

STUDIA I STOPNIA PRZEKŁAD PISEMNY

Specjalność Język i Kultura Rosji należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk humanistycznych.

Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa

1. Podstawa prawna oraz kryteria przyjęte do oceny rozprawy doktorskiej

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENY WNIOSKÓW O PRZYZNANIE STYPENDIUM DLA NAJLEPSZYCH DOKTORANTÓW NA WYDZIALE PRAWA I ADMINISTRACJI.

REGULAMIN POSTĘPOWANIA W PRZEWODACH DOKTORSKICH NA WYDZIALE PEDAGOGICZNYM I ARTYSTYCZNYM UNIWERSYTETU JANA KOCHANOWSKIEGO W KIELCACH

ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW BADANIA DIAGNOSTYCZNEGO Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE III GRUDZIEŃ 2011

ROK SZKOLNY: 2011/ Cel zajęć:

Transkrypt:

Prof. dr hab. Teresa Giermak-Zielińska Uniwersytet Warszawski Recenzja rozprawy doktorskiej magistra Marcina Jakubczyka Słowniki francusko-polskie i polsko-francuskie XVIII wieku. Analiza metaleksykograficzna Rozprawa doktorska Marcina Jakubczyka liczy 270 stron i składa się ze wstępu, trzech części, zakończenia (razem 229 s.), wykazu skrótów (2 s.), tematycznej bibliografii (36 s.), spisu fotografii (2 s.) i streszczenia w języku angielskim (2 s.). Dotychczasowe badania osiemnastowiecznych słowników zawierających polski i francuski materiał językowy przyniosły przede wszystkim obszerną analizę słownika F.Koli opartego na słowniku P.Daneta oraz słowników M.A.Troca. Celem rozprawy Marcina Jakubczyka jest zbadanie pięciu mało znanych lub nieznanych słowników : B.Malickiego (1701), J.Kulikowskiego (1746 i dalsze wydania), M.Piotrowskiego (1779) oraz dwóch anonimowych: Nowego dykcyonarzyka polsko-francuzko-niemieckiego (1792) i Dykcyonarzyka Francuskiego [ ] (1757). Tytuł nie oddaje jednak w pełni bogatej zawartości rozprawy, jej druga część jest bowiem krytyczną i doskonale udokumentowaną historią wielojęzycznych słowników wydawanych w Polsce od XVI wieku, ukazaną na tle ówczesnych europejskich prac słownikowych. Metodologię analizy wymienionych wyżej słowników znajdujemy w pierwszej części rozprawy. Autor, odniósłszy się krytycznie do chronologicznej i tematyczno-przekrojowej metody badań, wybiera koncepcję archeologiczną (s.23), która polega na poszukiwaniu związków między słownikami różnych autorów bądź między kolejnymi wydaniami tego samego słownika, aby prześledzić techniki leksykograficzne w tworzeniu makrostruktury słownika i opisu hasłowego. Oryginalny wkład autora w tę koncepcję polega na stworzeniu szczegółowego kwestionariusza, nazwanego ramą analityczną, który zapewnia stosowanie tego samego zespołu kryteriów do analizy wszystkich badanych słowników. Rama analityczna dotyczy zarówno kwestii zewnętrznych, takich jak opis fizyczny i historyczny słownika oraz dane o autorze, jak wewnętrznej budowy słownika, jego makro- i mikrostruktury. Niektóre kryteria zasługują na szczególną uwagę. I tak, na poziomie makrostruktury, autora słusznie interesuje sposób wprowadzania wieloznaczności, homonimii, kolokacji i frazeologizmów. Jak wiadomo, w dawnych słownikach ta kwestia nie była uregulowana w sposób systemowy, jednostki te bądź stanowiły oddzielne hasła, bądź 1

część hasła jednowyrazowego, zresztą ich umiejscowienie w strukturze słownika do dziś stanowi pewien problem. Innym ważnym zagadnieniem są ekwiwalenty semantyczne wyrazów hasłowych. Autor rozprawy wymienia tu synonimię, zapożyczenia (galicyzmy), a także relacje określane opisowo mianem między «oryginałem a przekładem» oraz stosowany we współczesnym przekładoznawstwie termin ślady tłumacza (s.19). Cytowane określenia są moim zdaniem nieadekwatne do dziedziny badawczej, jaką jest metaleksykografia. Ślady tłumacza odnajdujemy w konkretnym tekście, analizując wybór strategii przekładu, adaptację elementów kulturowych, a także ewentualne błędy interpretacji i odstępstwa od oryginału. Do tej sprawy wracam jeszcze w dalszej części recenzji. Część metodologiczna zawiera też definicje pojęć i odpowiadających im terminów, którymi autor posługuje się w dalszych częściach rozprawy. Na szczególną uwagę zasługuje sprecyzowanie dotyczące słownika, jako uporządkowanego zbioru wyrazów opracowanych według określonej reguły (s.25), istotne z uwagi na różnorodność tytułów i zawartości ówczesnych publikacji dotyczących słownictwa. Część druga rozprawy jest poświęcona wielojęzycznym słownikom szesnasto- i siedemnastowiecznym, w których pojawia się polski materiał leksykalny. Nie ogranicza się ona do ich jednostkowego opisu, autor przedstawia bowiem doskonale udokumentowany przegląd najważniejszych etapów rozwoju leksykografii w krajach europejskich, zwłaszcza we Francji, Włoszech, Niemczech, skąd polscy słownikarze czerpali wzory. Precyzyjne zdefiniowanie pojęcia słownik pozwala autorowi dokładnie zaklasyfikować kilka mało znanych siedemnastowiecznych dzieł o charakterze praktycznym: anonimowy Hexaglosson zawierający rozmówki, Orbis sensualium pictus Komenskiego, Il Burattino veridico, rodzaj przewodnika z polskim materiałem językowym, wreszcie Gazophylacium (rozmówki w dziesięciu językach), którego egzemplarz autor znalazł w bibliotece w słowackiej Lewoczy. Rozdział poświęcony wielojęzycznej leksykografii polskiej XVIII wieku także zawiera omówienie mało znanych słowników, jak Dykcyonarz przysłow francuzkich (1782) z odpowiednikami polskimi, łacińskimi i niemieckimi, arcyciekawy Nomenclator quatuor linguarum (1757-58), połączenie encyklopedii w ujęciu tematycznym (przypominającej średniowieczne tezaurusy) z wiadomościami o języku i wzorami tekstów do ćwiczeń, wreszcie Kurzes Wörterbuch (1794), pięciojęzyczny słownik w układzie onomazjologicznym dla młodzieży uczącej się języków. Trzecia część zawiera metaleksykograficzną analizę pięciu mało znanych leksykonów francusko-polskich i polsko francuskich, jakie ukazały się w Polsce w całym XVIII wieku. 2

Najstarszy z nich to Lexykon B.Malickiego, wydany w roku 1701 jako uzupełnienie gramatyki języka francuskiego tego samego autora. Inaczej niż większość autorów, Malicki wyraźnie wskazuje źródło swojego leksykonu: to słownik jezuity François Pomeya, z drugiej połowy XVII wieku. Lexykon jest słownikiem selektywnym, zawiera bowiem wyłącznie hasła czasownikowe w układzie francusko-polskim, często z typową kolokacją dopełnieniową po obydwu stronach. Autor rozprawy przekonująco dowodzi, iż analiza techniki słownikarskiej Malickiego ukazuje proces tworzenia polskiej leksykografii dwujęzycznej i rolę, jaką w niej odegrał ten pierwszy słownik francusko-polski. Z kolei Mały dykcyonarz polski y francuski (I wyd.1746) Józefa Uszaka Kulikowskiego to większy słownik (12 000 haseł), którego makrostruktura jest, jak dowodzi autor rozprawy, inspirowana Thesaurusem Grzegorza Knapskiego, a także szesnastowiecznym słownikiem Roberta Estienne a i nieco późniejszym słownikiem Thresor Nicota. Nasuwa się pytanie, czy Kulikowski mógł znać bliższe swojej epoki słowniki Richeleta, Furetière a i Akademii z ostatniej ćwierci XVII wieku. Autor rozprawy wyraża jedynie przypuszczenie, że Kulikowski prawdopodobnie dysponował co najmniej kilkoma różnymi słownikami wydanymi we Francji (s.118), twierdzi też powołując się na istniejące badania, że Kulikowski nie wyjeżdżał do Francji (s.121). Kwestia francuskich źródeł Małego dykcyonarza i umiejętności językowych Kulikowskiego może więc stanowić przedmiot dalszych badań. Piszę o tym dlatego, że znalazłam w przykładach kilka błędnych ekwiwalentów, których autor rozprawy nie zauważył bądź odpowiednio nie skomentował: s.129 złotnik, robaczek Ś.Jana mouche luisant de nuit. Jest to najwyraźniej parafraza ad hoc autorstwa Kulikowskiego (być może na wzór mouche à miel pszczoła ), w następnym wydaniu zastąpiona istniejącą nazwą ver luisant ( świetlik ). s.140 dmuchnąć w uszy komu, co mu sekretnie powiedzieć dire tout bas en l oreille, souffler par derrier (sic!). Podkreślony związek wyrazowy nie przypomina żadnego frazeologizmu, a z uwagi na dwuznaczne skojarzenie może budzić nieprzystojną wesołość. Wychodząc z założenia, że Kulikowski sięgał raczej do starszych źródeł leksykograficznych, skonfrontowałam to hasło z Curiositez françoises Antoine a Oudin 1. Oto znalezione tam hasła z souffler: souffler aux oreilles flatter, provoquer une personne à faire quelque chose de mauvais 2 ; souffler une personne qui récite lui dire ses vers de derrière (podkr. moje) le théâtre 3. Odnosząc się do powyższego przykładu autor pisze: Notowane są też w MD, jako wyrazy hasłowe, takie polskie frazeologizmy, które zostały przez Kulikowskiego przetłumaczone na 1 Curiositez françoises, pour servir de supplément aux Dictionnaires, ou Recueil de plusieurs belles propriétés, avec une infinité de proverbes et quolibets pour l'explication de toute sorte de livres ; deux éditions imprimées à Rouen, en 1649 et en 1656. Czytane 11.06.2014 w gallica.bnf.fr/ark:/12148/bpt6k50817x/f519.image 2 dmuchać w uszy namawiać kogoś, by uczynił coś złego. 3 podpowiadać osobie, która deklamuje (gra w sztuce) mówić jej wiersze poza (podkr, moje) sceną. 3

język francuski w formie związków frazeologicznych. Jednak przykład ten dowodzi, że Kulikowski po prostu nie zrozumiał wyrażenia de derrière le théâtre pochodzącego chyba z Curiositez albo z podobnego słownika. Inna pomyłka tego typu występuje w przykładzie na s. 145, gdzie leksykograf stosuje literalny odpowiednik utworzony ad hoc: ieleni ięzyk źiele la langue de cerf. Autor rozprawy podaje wprawdzie właściwy ekwiwalent (scolopendre) uznając błąd leksykografa, dodaje jednak, że taka pomyłka stanowi ślad tłumacza, z czym nie mogę się zgodzić. Ekwiwalent w słowniku dwujęzycznym reprezentuje ogólne znaczenie jednostki leksykalnej, a nie jak ekwiwalent w przekładzie jej znaczenie kontekstowe, w powiązaniu z sytuacją wypowiedzi i intencją nadawcy. Inaczej mówiąc, ekwiwalencja słownikowa jest to minimum informacji semantycznej koniecznej do użycia leksemu w określonej klasie kontekstów. Błędy ekwiwalencji w słowniku są czym innym niż w przekładzie, gdyż dotyczą systemu języka (langue), nie zaś pojedynczego tekstu (parole). Moja krytyczna ocena śladu tłumacza w odniesieniu do leksykografii nie umniejsza wartości całej analizy Małego dykcyonarza. Wysoko oceniam skrupulatność autora rozprawy w badaniu dokładności opisu znaczeń na podstawie wielu żródeł i w prezentacji całej struktury słownika. Dodam wreszcie, że na szczególne uznanie zasługuje analiza słownika geograficznych nazw własnych, w której m.in. ukazane są procesy asymilacyjne obcych toponimów w polszczyźnie. Następnym omawianym leksykonem jest Słownik polsko-francuski M. Piotrowskiego. Jak dowodzi autor rozprawy, słownik ten wykazuje znaczne podobieństwo do Małego dykcyonarza J.Uszaka Kulikowskiego. (s.172). Zwraca on też uwagę na innowację w makrostrukturze, polegającą na częściowym wprowadzeniu alfabetyczno- gniazdowego układu haseł. Inną cenną informacją jest zasygnalizowanie wystąpienia nowej pisowni ai w takich wyrazach, jak Polonais, connaître w miejsce bardziej rozpowszechnionego oi. Na podstawie szczegółowej analizy haseł autor stwierdza, że Piotrowski wykorzystał słownik Troca jako źródło do uzupełnienia nomenklatury opartej na Małym dykcyonarzu. Słowniki Kulikowskiego i Piotrowskiego były z kolei podstawą Nowego dykcyonarzyka polsko-francuzko-niemieckiego z 1792 roku, co już zauważyła A. Bochnakowa 4. Autor rozprawy dokumentuje tę tezę przez ukazanie zbieżności nomenklatury trzech słowników i struktury wybranych haseł. Ponadto, dzięki konfrontacji z Mownikiem Troca, ustala, że jest to źródło haseł niewystępujących w dwóch wymienionych wyżej 4 A.Bochnakowa, Le nouveau grand dictionnaire françois, latin et polonais et sa place dans la lexicographie polonaise, Rozprawy hab. UJ nr 222 Kraków 1991. Słownikom analizowanym przez Marcina Jakubczyka autorka poświęca tylko krótkie wzmianki (ss. 102-119), gdyż głównym tematem jej książki jest wskazany w tytule słownik Daneta-Koli. 4

słownikach, a obecnych w badanym leksykonie. Dzięki tak wnikliwemu porównaniu różnych aspektów warsztatu słownikarskiego historia leksykografii polsko-francuskiej wzbogaca się o nowe istotne informacje dotyczące filiacji osiemnastowiecznych słowników polskofrancuskich: jak z nich wynika, Mały dykcyonarzyk Kulikowskiego powinien tam zająć poczesne miejsce jako jeden z pierwowzorów. Dykcyonarzyk francuzki, o którym istnieją tylko wzmianki bibliograficzne, jest po raz pierwszy analizowany w rozprawie Marcina Jakubczyka. Jest to słownik o układzie tematycznym przeznaczony dla uczniów konwentu jezuickiego w Wilnie. W przeciwieństwie do poprzednich trudno wskazać jego pierwowzór. Autor rozprawy zwraca szczególną uwagę na dużą liczbę zapożyczeń, wśród których najliczniej występują zapożyczenia z francuskiego, niekiedy zaświadczone po raz pierwszy. Opisanie zawartości tego leksykonu stanowi także cenny wkład do historii naszej leksykografii i do datowania zapożyczeń. Na osobną ocenę zasługuje analiza materiału francuskiego w opisanych leksykonach. Autor rozprawy korzystał z imponującej liczby słowników francuskich, od Dictionnaire françoislatin Roberta Estienne i dzieł siedemnastowiecznych do współczesnych: TLF i Dictionnaire historique wydawnictwa Le Robert. Podkreślam z uznaniem, iż znakomita większość jego komentarzy dotyczących odpowiedników leksykalnych jest trafna i kompletna, mimo niełatwej lektury haseł w dawnych słownikach. Zaledwie kilkanaście zawartych w rozprawie komentarzy wymaga poprawienia. Podaję ich listę, a szczegóły przekazuję autorowi. Lexykon: s. 105 roter rzygać (!). s. 107 la langue lui fourche Mały dykcyonarz s. 124: Parle-t-il to nie elizja. s. 133 praticien qui entand (?) le (!) pratique, pragmatique, ale s.173 (tabelka) praticien qui entend la pratique s.135 deszcz il plû, s.136 troue, s.131 le (!) mélisse, s.128 kamfora suc d une (!) arbre. s.144 przypis 425 balance to oczywiście waga w TLF s. 144 Kaganiec [ ] współcz. paître znaczy paść się, nie gryżć. s. 147 nieudane ekwiwalenty czas. przedrostkowych to kalki Słownik polsko-francuski s.175 antykamera pol. to zapożyczenie z wł., kalką jest przedpokój i antichambre s.175 [ ] les parois d un puit (?) s. 175 alécher, ale attraits (n. od atraire/ attirer) s.180 éclorroit (condit.) zam. éclosoit (impf.)- skomentować. Powyższy krytyczny przegląd zagadnień poruszanych w rozprawie Marcina Jakubczyka pozwala stwierdzić, że jest to praca pionierska pod względem materiałowym i 5

metodologicznym. Jego metoda badawcza łączy kwestie historyczne z nowoczesnym kwestionariuszem ujmującym wszystkie kluczowe problemy układu słownika i wewnętrznej struktury haseł. Zastosowanie tej metody do słabo opisanych lub dotąd nieznanych osiemnastowiecznych słowników polsko-francuskich pozwala lepiej zrozumieć genezę późniejszych polskich słowników, w wielu przypadkach uściśla i wzbogaca rezultaty wcześniejszych badań zarówno w dziedzinie metaleksykografii jak i niektórych dziedzin słownictwa, takich jak toponimia i zapożyczenia z języka francuskiego. Analiza metaleksykograficzna pięciu słowników, powiązana z historią wielojęzycznych słowników polskich i europejskich jest świadectwem znakomitej erudycji autora, której towarzyszy umiejętność syntezy i elegancki styl prezentacji. Wspomniałam już o imponującej liczbie konsultowanych słowników, trzeba do niej dodać równie bogatą, polską i zagraniczną bibliografię przedmiotu. Ze względu na rangę i zakres problemu, oryginalność metody badawczej i jej rezultatów, a także na doskonałe przygotowanie teoretyczne autora stwierdzam, że rozprawa magistra Marcina Jakubczyka spełnia merytoryczne wymagania Ustawy dotyczące prac doktorskich. Rozprawa jest pracą wybitną pod względem merytorycznym, dlatego niniejszym zgłaszam wniosek o jej wyróżnienie i rekomenduję jej wydanie w formie książkowej. Wnoszę także o dopuszczenie magistra Marcina Jakubczyka do dalszych etapów przewodu doktorskiego. Warszawa, dnia 16 czerwca 2014 r. 6