Platforma e-learnigowa Moodle Testy i oceny

Podobne dokumenty
Tworzenie nowych pytań materiał dla osób prowadzących kursy

Pierwszy moduł kursu, zwany także syalbusem, jest miejscem gdzie można

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE. Streszczenie: Z G Łukasz Próchnicki NIP w ramach projektu nr RPMA /15

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE. Streszczenie: Z G Łukasz Próchnicki NIP w ramach projektu nr RPMA /15

Co to jest arkusz kalkulacyjny?

Blok zawierający opis danego quizu, np. Pierwsze kolokwium z podstaw chemii. Blok definiujący czas trwania kolokwium.

Podręcznik użytkownika Platformy Edukacyjnej Zdobywcy Wiedzy (zdobywcywiedzy.pl)

TEORETYCZNE I METODYCZNE ASPEKTY NAUCZANIA NA ODLEGŁOŚĆ Rozdział 1. Teoretyczne podstawy kształcenia na odległość... 18

Wykład 3 Hipotezy statystyczne

Dokumentowanie zajęć realizowanych w szkołach dla dorosłych

Podstawowe informacje potrzebne do szybkiego uruchomienia e-sklepu

Pracownia Informatyczna Instytut Technologii Mechanicznej Wydział Inżynierii Mechanicznej i Mechatroniki. Podstawy Informatyki i algorytmizacji

Opis metody pracy Komisji podczas Kwalifikacji TestingCup 2017

Możliwości wykorzystania platformy e-learningowej na Wydziale Turystyki i Rekreacji

Wprowadzania liczb. Aby uniknąć wprowadzania ułamka jako daty, należy poprzedzać ułamki cyfrą 0 (zero); np.: wpisać 0 1/2

1. Logowanie się do panelu Adminitracyjnego

Przenoszenie, kopiowanie formuł

MATERIAŁY DYDAKTYCZNE. Streszczenie: Z G Łukasz Próchnicki NIP w ramach projektu nr RPMA /15

PRZYKŁADOWY TEST EGZAMINACYJNY

Wykład 2: Arkusz danych w programie STATISTICA

najlepszych trików Excelu

WOJEWÓDZTWO PODKARPACKIE

Archiwum Prac Dyplomowych

Podręcznik użytkownika Platformy Edukacyjnej Zdobywcy Wiedzy (zdobywcywiedzy.pl)

Trik 1 Identyfikator klienta generowany za pomocą formuły

Dodawanie, edycja i usuwanie zbioru kolekcji

KROK PO KROKU jak zacząć z MOODLE

Instalacja i obsługa generatora świadectw i arkuszy ocen

Spis treści. 1 Kraj/region i język Ustawienia regionalne Liczby Waluta Czas i data Inne...

PTI S1 Tabele. Tabele. Tabele

Spis treści. 1 Moduł RFID (APA) 3

Excel - podstawa teoretyczna do ćwiczeń. 26 lutego 2013

Instrukcja konfiguracji połączenia PPPoE w Windows XP

Platforma e-learningowa MWSLiT

INSTRUKCJA UŻYTKOWNIKA GENERATORA WNIOSKÓW O DOFINANSOWANIE DLA WNIOSKODAWCÓW

REJESTRACJA NOWEJ DRUKARNI W SYSTEMIE PRINTING-CENTER

S e r i a ( R 4 2 x, N 4 2 x ) Wskaźnik Cyfrowy I n s t r u k c j a o p e r a t o r a

INSTRUKCJA. Konfiguracja skrytki na platformie epuap dla potrzeb rekrutacji na studia w Uniwersytecie Jagiellońskim

Formularze w programie Word

tel fax

1. Menadżer raportów 2 2. Edytor parametrów 3 3. Parametr główny 4 4. Parametr zależny 5 5. Zestawienie atrybutów 6 6.

Program dla praktyki lekarskiej

Trik 1 Edycja wykresu bezpośrednio w dokumencie Worda

1 Moduł Konfigurowanie Modułu

Instrukcja konfiguracji połączenia PPPoE w Windows XP (opracowana przez: Dział Techniczny Cityconnect Sp. z o.o.)

Zadanie 9. Projektowanie stron dokumentu

Podręcznik użytkownika Platformy Edukacyjnej Zdobywcy Wiedzy (zdobywcywiedzy.pl)

Arkusz kalkulacyjny MS EXCEL ĆWICZENIA 4

Przewodnik korzystania z Biblioteki kursów na platformach e-learningowych RON

Rysunek 1: Okno z lista

Politechnika Gdańska Wydział Elektrotechniki i Automatyki Katedra Elektroenergetyki Technologie informatyczne

Ekran tytułowy (menu główne)

UMOWY INSTRUKCJA STANOWISKOWA

Przykład wykorzystania dodatku SOLVER 1 w arkuszu Excel do rozwiązywania zadań programowania matematycznego

DARMOWY MINI PORADNIK

System egzaminów elektronicznych Instrukcja do Portalu Egzaminacyjnego i modułu task. Spis treści

1 Moduł Lutron HomeWorks QS

Poprawne opisanie szkoły dla dorosłych w module Administrowanie. 1. Zaloguj się do systemu jako administrator i uruchom moduł Administrowanie.

Zasady wystawiania oceny z przedmiotu Zarządzanie jakością studia stacjonarne

Weryfikacja hipotez statystycznych. KG (CC) Statystyka 26 V / 1

1 Moduł Modbus ASCII/RTU 3

Nazwa implementacji: Nauka języka Python wyrażenia warunkowe. Autor: Piotr Fiorek. Opis implementacji: Poznanie wyrażeń warunkowych if elif - else.

Nowa Netia administrator firmy Nagrywanie połączeń-zarządzanie

Instrukcja obsługi programu Do-Exp

Instrukcja rejestracji w systemie System Wspierający Prowadzenie Prac Badawczo-Naukowych oraz Współdzielenie i Publikację Wyników Prac

Compas 2026 Personel Instrukcja obsługi do wersji 1.05

Archiwum Prac Dyplomowych

1 Moduł Inteligentnego Głośnika

Moduł Finanse w systemie Integra 7

Instalacja i obsługa aplikacji MAC Diagnoza EW

1 Moduł Inteligentnego Głośnika 3

I. Raport wykonywalności projektu

Budowa aplikacji ASP.NET współpracującej z bazą dany do obsługi przesyłania wiadomości

Rejestr Personelu Medycznego

5.4. Tworzymy formularze

MATERIAŁY - udostępnianie materiałów dydaktycznych w sieci SGH

ZMIANA HASEŁ DO KONT SIP - INSTRUKCJA

SPRAWDZIAN Opracowano na podstawie materiałów umieszczonych na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

RCP Grafiki zmiany w kontekście funkcjonowania nieobecności w grafiku pracy

5. Praca z klasą. Dodawanie materiałów i plików. Etykieta tematu. Rozdział 5 Praca z klasą

Opis warunków synchronizacji UONET > YDP

Instrukcja użytkownika systemu medycznego

Co nowego w systemie Kancelaris 4.11 STD/4.21 PLUS. Co nowego w systemie Kancelaris 4.12 STD/4.22 PLUS

System obsługi wag suwnicowych

Bazy danych raporty. 1. Przekopiuj na dysk F:\ bazę M5BIB.mdb z dysku wskazanego przez prowadzącego.

Pomiar dydaktyczny. Pracownia Dydaktyki Biologii Wydział Biologii UW

Ćwiczenia Skopiować do swojego folderu plik cwiczenia-kl.ii.xls, a następnie zmienić jego nazwę na imię i nazwisko ucznia

Wybierz polecenie z menu: Narzędzia Listy i dokumenty

INSTRUKCJA OBSŁUGI PEŁNA KSIĘGOWOŚĆ. Artykuły

Instrukcja użytkownika systemu medycznego

Podręcznik Użytkownika 360 Księgowość

Spis treści. 1 Moduł Modbus TCP 4

Bioinformatyka. Ocena wiarygodności dopasowania sekwencji.

2. Tworzenie tabeli przestawnej. W pierwszym oknie dialogowym kreatora określamy źródło danych, które mamy zamiar analizować.

INSTRUKCJA OBSŁUGI PLATFORMY ZDOBYWCYWIEDZY.PL

VI WYKŁAD STATYSTYKA. 9/04/2014 B8 sala 0.10B Godz. 15:15

NOWY SZABLON IMPORTU PLIKÓW

Kartoteki 'Grupy opakowań' 'Grupy opakowań Otwórz' Grupy opakowań Kartoteki -> Grupy opakowań Nowy (Ctrl+N) Grupa opakowań Nowy Nazwę: Uwagi:

Sprawdzanie pracy w JSA z poziomu systemu uczelnianego

Zadanie 11. Przygotowanie publikacji do wydrukowania

Transkrypt:

Platforma e-learnigowa Moodle Testy i oceny 02.02.2011

Przygotowanie quizu - baza pytań Pytania Baza pytań niezależna od quizów Struktura bazy: kategorie obejmujące określoną część materiału, np. pytania dotyczące jednego wykładu, umożliwiają szybkie tworzenie testu sprawdzającego przyswojenie sobie treści wykładu przez studenta. podkategorie zawierające pytania podobne, umożliwiają tworzenie testów z pytaniami wybieranymi losowo z danej podkategorii.

Kategorie pytań Przykład

Dostęp do bazy pytań Blok Aministracja W sekcji Administracja należy wybrać linię Pytania lub Blok Aktywności W sekcji Aktywności należy wybrać linię Quizy

Dostęp do bazy pytań Aktywności, Quizy Po wciśnięciu przycisku Edytuj pytania mamy dostęp do zarządzania pytaniami i kategoriami:

Dostęp do bazy pytań Typy pytań Z menu rozwijalnego Utwórz nowe pytanie należy wybrać typ pytania: Podstawowe typy pytań: prawda/fałsz jednokrotnego wyboru wielokrotnego wyboru dopasuj odpowiedź (może być więcej odpowiedzi niż pytań) numeryczne (możliwość podania dokładności odpowiedzi) krótka odpowiedź długa odpowiedź

Pytania wielokrotnego wyboru Przypisywanie wag odpowiedziom Pytanie wielokrotnego wyboru charakteryzuje się tym, że odowiadający ma do wyboru kilka odpowiedzi, z których przynajmniej jedna jest prawdziwa. Możliwa jest również sytuacja, gdy wszystkie pytania są poprawne. Przy każdej prawidłowej odpowiedzi należy podać jej wagę (wyrażoną w procentach). Suma ocen prawidłowych musi dać łącznie 100%. Zazwyczaj każdej poprawnej odpowiedzi przypisuje się taką samą wagę. Jest to możliwe gdy ich liczba jest 10.

Pytania wielokrotnego wyboru Wagi ujemne W przypadku pytań wielokrotnego wyboru można wybrać jedną lub więcej odpowiedzi. Jeżeli odpowiadający zaznaczy wszystkie odpowiedzi, a błędne odpowiedzi nie będą karane, wówczas otrzymana on maksymalną ocenę za to pytanie. Konieczne jest więc wprowadzenie wag ujemnych przy odpowiedziach błędnych, na ogół jest to waga przeciwna do wagi za prawidłową odpowiedź. Student, który udzieli więcej błędnych odpowiedzi, a więc łączna punktacja za pytanie jest ujemna, otrzyma za to pytanie zero punktów.

Pytania jednokrotnego wyboru Jedna poprawna odpowiedź Jeżeli na pytanie jest tylko jedna poprawna odpowiedź, pytanie to można skonfigurować dwojako: jako pytanie jednokrotnego wyboru (gdy odpowiedzi się wzajemnie wykluczają); jako pytanie wielokrotnego wyboru z jedną odpowiedzią prawidłową.

Pytanie typu dopasuj odopowiedź Dopasuj odpowiedź Po pytaniu podstawowym student otrzymuje kilka podpytań oraz kilka wymieszanych odpowiedzi. Zasady: istnieje tylko jedna prawidłowa odpowiedź na każde z podpytań, ale kilka podpytań może mieć tę samą odpowiedź; odpowiadający musi wybrać po jednej odpowiedzi do każdego z podpytań; każde z podpytań ma taką samą wagę w ostatecznej ocenie odpowiedzi na całe pytanie; nie ma wag ujemnych przy błędnie wybranej odpowiedzi; liczba odpowiedzi może być większa niż liczba podpytań (odpowiedzi błędne); minimalna liczba podpytań = 2, a odpowiedzi = 3; podpytania mogą być długie, a odpowiedzi powinny być krókie. Powyższe zasady wymuszają niekiedy zmianę formy pytania.

Pytanie typu dopasuj odopowiedź Błędna wersja Pytanie Połącz odpowiednio nazwiska filozofów i nazwy okresów filozofii nowożytnej: 1. okres pierwszych systemów nowożytnych 2. oświecenie angielskie 3. oświecenie niemieckie 4. klasyczna filozofia niemiecka a) Kartezjusz b) Hegel Georg Wilhelm Friedrich c) Thomas Hobbes d) Immanuel Kant e) George Berkeley f) Blaise Pascal g) John Locke Odpowiedzi: 1. - a, c, f 2. - e, g 3. - d 4. - b

Pytanie typu dopasuj odopowiedź Wersja poprawna Pytanie Połącz odpowiednio nazwiska filozofów i nazwy okresów filozofii nowożytnej: a) Kartezjusz b) Hegel Georg Wilhelm Friedrich c) Thomas Hobbes d) Immanuel Kant e) George Berkeley f) Blaise Pascal g) John Locke 1. okres pierwszych systemów nowożytnych 2. oświecenie angielskie 3. oświecenie niemieckie 4. klasyczna filozofia niemiecka 5. klasyczna filozofia angielska odpowiedź błędna Odpowiedzi: a) - 1 b) - 4 c) - 1 d) - 3 e) - 2 f) - 1 g) - 2

Przykład pytanie Dopasuj odpowiedź

Pytanie typu Krótka odpowiedź Odpowiadający w polu na odpowiedź musi wpisać ciąg znaków, czyli słowo lub wyrażenie. Wielkość liter domyślnie nie ma znaczenia, czyli Odpowiedź i odpowiedź mają tę samą wartość. Istnieje jednak możliwość sprawdzania wielkości liter. Spacje z przodu i z tyłu wyrażenia nie mają znaczenia, są usuwane przez system. Literówki, wpisanie słowa w innym przypadku oraz błędy ortograficzne mają znaczenie odpowiedź będzie błędna. Student może wpisać tylko jedną odpowiedź, ale prowadzący może podać kilka odpowiedzi. Każda z tych odpowiedzi może mieć inną wartość procentową, ale jedna z odpowiedzi musi mieć wartość 100%.

Pytanie typu Długa odpowiedź Odpowiedzi nie są oceniane automatycznie Odpowiedź na pytanie jest dłuższą wypowiedzią (esejem), ocenianą przez prowadzącego.

Pytanie Numeryczne vs Obliczeniowe Numeryczne Zewnętrznie pytanie numeryczne wygląda podobnie jak pytanie typu krótka odpowiedź. Różnica polega na tym, że przy pytaniu numerycznym można określić dopuszczalny błąd. Oznacza to, jeżeli odpowiedź wynosi 555 z dopuszczalnym błędem 1, wówczas każda odpowiedź z przedziału 554-556 jest poprawna. Prowadzący może podać kilka odpowiedzi różniących się dokładnością. Każda z tych odpowiedzi powinna mieć inną wartość procentową, ale jedna z odpowiedzi musi mieć wartość 100%.

Pytanie Numeryczne vs Obliczeniowe Obliczeniowe Pytanie obliczeniowe jest podobne do numerycznego, ale prowadzący zamiast konkretnych wartości liczbowych w pytaniu wprowadza nazwy zmiennych. Odpowiedź wyrażona jest jako pewna formuła wykorzystująca te zmienne. Podczas wprowadzania takiego pytania, prowadzący generuje kilka kombinacji wartości liczbowych dla każdej zmiennej. Oznacza to, że pytanie takie podczas quizu u różnych studentów będzie miało różne wartości zmiennych i odpowiedzi. Podobnie jak przy pytaniu numerycznym można ustalić dopuszczalny błąd (ale w bardziej wyrafinowany sposób) i wprowadzić punktację zależną od dokładności. Uwaga Takich pytań nie będę wprowadzał do systemu.

Pytanie wielokrotnego wyboru vs pytania typu Prawda/Fałsz Pytania typu Prawda/Fałsz Są to pytania jednokrotnego wyboru z dwoma odpowiedziami. Oznacza to, że student statystycznie ma 50% szans na zaznaczenie prawidłowej odpowiedzi, co przy dużej liczbie pytań tego typu zwiększa jego szanse na zaliczenie testu. Pytanie wielokrotnego wyboru Kilka pytań typu P/F można zgrupować w jedno pytanie typu WW z poleceniem: Zaznacz stwierdzenia prawdziwe. Pozwala to na sprawdzenie rzeczywistej wiedzy studenta.

Przykład pytania typu Prawda/Fałsz

Przykład pytanie wielokrotnego wyboru

Pytanie wielokrotnego wyboru vs Dopasuj odpowiedź

Pytanie wielokrotnego wyboru vs Dopasuj odpowiedź

Pytanie jednokrotnego wyboru vs numeryczne

Dodanie pytania Okno wyboru Mnożnik kary- działa tylko w trybie adaptacyjnym

Dodanie pytania Opcje zapisu Przy dodawaniu nowego pytania bazującego na istniejącym pytaniu tzn. wyedytowaliśmy istniejące pytanie zmieniliśmy jego nazwę zmodyfikowaliśmy treść użycie przycisku Zapisz zmiany nadpisze nowe pytanie na starym. Konieczne jest użycie przycisku Zachowaj jako nowe pytanie.

Kategorie pytań Przykładowa podkategoria

Kategorie pytań Dodanie kategorii