Koniec Europy? (Słowo od Redaktora)



Podobne dokumenty
Muzułmanie w Polsce konflikt czy pokojowe współistnienie? dr Piotr Krzyżanowski

PRAWDA W ŻYCIU CZŁOWIEKA

1. Arabia przed Mahometem

dla najmłodszych polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

dla najmłodszych. 8. polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

Ankieta. Instrukcja i Pytania Ankiety dla młodzieży.

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Jezus przed swoim ukrzyżowaniem w modlitwie do Ojca wstawiał się za swoimi uczniami (i za nami).

ROZKŁAD MATERIAŁU. PLAN WYNIKOWY Religia muzułmańska. gr. II. Cele szczegółowe (operacyjne)

ISLAM. Allah. Mahomet

ZJAZD KOŚCIOŁA W JEROZOLIMIE

Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Kryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz

Ateizm. Czy ateista może być zbawiony?

Najczęściej o modlitwie Jezusa pisze ewangelista Łukasz. Najwięcej tekstów Chrystusowej modlitwy podaje Jan.

Żeby zdobyć jakiś zawód, trzeba się go uczyć, czasem całe lata.

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Kazanie na uroczystość ustanowienia nowych animatorów. i przyjęcia kandydatów do tej posługi.

5 WSTĘP Co zabrać ze sobą? Po drugim tygodniu Ćwiczeń duchownych, który oddajemy do Państwa rąk, to kolejny trzeci już tom z minikolekcji rekolekcyjne

Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".

Mahomet. Syracydes.pl

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Chrześcijaństwo a islam, Biblia a Koran

Podstawowym celem istnienia meczetów jest umożliwienie muzułmanom wspólnej rytualnej modlitwy (salat). Oczywiście, meczety mogą być wykorzystywane

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

były wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa

WZAJEMNY SZACUNEK DLA WSZYSTKICH CZŁONKÓW RODZINY JAKO FUNDAMENT TOLERANCJI WOBEC INNYCH

muzułmańskim są póki co znacząco mniejsze niż te w Belgii czy we Francji, niezgodne z prawdą byłoby twierdzenie, iż takie zagrożenia nie istnieją.

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII

KONSPEKT KATECHEZY SZAWLE! SZAWLE! DLACZEGO MNIE PRZEŚLADUJESZ?. O PRZEŚLADOWANIU CHRZEŚCIJAN W EGIPCIE

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

Archidiecezjalny Program Duszpasterski ROK B OKRES PASCHALNY. Komentarze do niedzielnej liturgii słowa

Kiedy przyjmujemy zbawienie, które Chrystus ofiarował na krzyżu, stajemy się zjednoczeni w Nim w przymierzu. Jesteśmy pojednani z Bogiem i ludźmi.

Witamy serdecznie. Świecki Ruch Misyjny EPIFANIA, Zbór w Poznaniu

Przed Festusem. Dzieje Ap. 25,1-12 Kwestie polityczne. Przed Agryppą. Dzieje Ap. 25,13-26,32 Król Agryppa i Berenika Mowa Pawła Reakcja Agryppy

Religie świata. Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe skrytka pocztowa Gdańsk 52

Dlaczego chrześcijańskie wychowanie?

Kurs online JAK ZOSTAĆ MAMĄ MOCY

Słowo Życia Wrzesień 2010

Wykład 3. Myśl polityczna i społeczna. Problemy Kościoła i Państwa. Dr Magdalena Płotka

(Hebrajczyków 12,1-2)

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

Studium biblijne numer 12. Prawdziwa religia. Andreas Matuszak. InspiredBooks

mnw.org.pl/orientujsie

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum

Działania dotyczące współpracy szkoły i samorządów wspomagające edukację uczniów wielojęzycznych w polskiej szkole. Autor: Bogumiła Lachowicz

Proszę bardzo! ...książka z przesłaniem!

Islam, inaczej zwany mahometanizm, jest jedną z największych religii monoteistycznych na świecie. Pod względem liczebności zajmuje ona drugie

Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

Dlaczego bywa ciężko i jak nabierać sił?

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

SAKRAMENT BIERZMOWANIA

WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.

1. Czy uważasz się za osobę tolerancyjną?

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

ROZKŁAD MATERIAŁU. PLAN WYNIKOWY Religia muzułmańska. gr. III (I-III gimnazjum) Cele szczegółowe (operacyjne)

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK

SOCJOLOGIA GLOBALNYCH PROCESÓW SPOŁECZNYCH

dla najmłodszych polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

dla najmłodszych polska wersja: naukapoprzezzabawe.wordpress.com

JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI

Przedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.

Wprowadzać pokój. Pojęcia, postaci: pokój Chrystusa, sakrament kapłaństwa, kapłani bohaterowie, antyklerykalizm.

Na zakończenie nauki w klasie IV uczeń potrafi:

Pokazujemy jak ratownictwo wygląda naprawdę

Składa się on z czterech elementów:

SCENARIUSZ LEKCJI. Klasa: V a Przedmiot: historia i społeczeństwo Nauczyciel: mgr Małgorzata Borowska. Temat lekcji: Wielkie religie średniowiecza.

Pierwsza Komunia Święta... i co dalej

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

Warszawa, październik 2009 BS/140/2009 ŚWIATOWA OPINIA PUBLICZNA O DEMOKRACJI

Zagrożenia współczesnego fundamentalizmu religijnego

ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny

Kryteria oceniania z religii dla klasy VII szkoły podstawowej

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

ISBN Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: Ks. Szymon Stułkowski Drukarnia Św. Wojciecha Poznań 2, Chartowo 5

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.

Wola źródłem sensu? Tomasz z Akwinu o wolności religijnej

Tolerancja (łac. tolerantia - "cierpliwa wytrwałość ) termin stosowany w socjologii, badaniach nad kulturą i religią. W sensie najbardziej ogólnym

Każda rodzina chrześcijańska jest centrum wpływów, które Bóg wykorzystuje do błogosławienia tych, którzy żyją wokół niej.

Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy drugiej szkoły podstawowej

Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.

ZASADY DOTYCZĄCE CHRZEŚCIJAŃSKIEGO PRZEWODZENIA I ZARZĄDZANIA W 1 I 2 LIŚCIE DO TYMOTEUSZA, LIŚCIE DO TYTUSA ORAZ 1 LIŚCIE PIOTRA

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

Transkrypt:

Koniec Europy? (Słowo od Redaktora) Szanowni Państwo, Tytuł opatrzyłem znakiem zapytania, bo niełatwo być Kasandrą, czy choćby zwyczajnym zwiastunem złych wiadomości. Z pewnością dużo prostsze i znacznie mniej stresujące jest przekazywanie dobrych wieści. Niestety fakty, które dziś coraz częściej obserwujemy, nie dają zbyt wielu podstaw do optymizmu. Spośród tych faktów chciałbym zwrócić uwagę na ten, który moim zdaniem jest najistotniejszy dla przyszłości europejskiej kultury. Oto w Europie islam dynamicznie rozwija się i staje się coraz silniejszy. Pokazuje też swoje groźne oblicze. Czytamy o kolejnych zamachach terrorystycznych, które albo zostały przeprowadzone powodując śmierć wielu osób (tak jak w przypadku ataku na redakcję pisma Charlie Hebdo), albo które w ostatniej chwili zostały udaremnione. O czym świadczą te wydarzenia? Sądzę, że o kilku ważnych sprawach. Przede wszystkim o tym, że Europa nadal nie rozumie tego czym jest islam i jakie społeczno-kulturowe konsekwencje powoduje jego coraz silniejsza obecność na naszym kontynencie. Chcę być dobrze zrozumiany nie zamierzam nikogo straszyć islamem. Nie neguję także oczywistego faktu, że wyznawcy tej religii mogą być dobrymi ludźmi i pomocnymi sąsiadami. O tym przecież najlepiej świadczy trwająca od kilku stuleci obecność na terenie wschodniej Polski muzułmańskiej społeczności Tatarów. Tym niemniej jako ktoś, kto z racji zainteresowań naukowych bada doktrynę islamu stwierdzić muszę, że patrząc na funkcjonowanie tej religii i jej wyznawców w kulturze trzeba być świadomym istnienia istotnych różnic między chrześcijaństwem i islamem. Widać bowiem coraz wyraźniej, że występowanie na tym samym obszarze dwóch religii uważających się za prawdziwe i uniwersalne generuje problemy, z którymi coraz trudniej radzi sobie współczesna Europa i jej kultura. Przypomnę zatem, że oprócz uniwersalistycznych aspiracji podobieństwa między tymi religiami są nieliczne. Można je sprowadzić do tego, że obie prezentują całościowe wizje zbawienia i życia wiecznego, nazywane są religiami księgi, a ich świętym miastem jest Jerozolima.

10 Jednak chrześcijaństwo i islam w zupełnie inny sposób uzasadniają i realizują swoje aspiracje do bycia prawdziwą, a zarazem powszechną religią. Doktryny obu religii zawierają też odmienne koncepcje człowieka i Boga oraz ich wzajemnych relacji. Ponadto zupełnie inaczej religie te funkcjonują w społeczeństwie. Decyduje o tym totalny charakter islamu. Jest to religia, w której nie istnieje rozdział religii i państwa ani podział na świecką i religijną sferę życia. Z tego powodu islam postrzega rolę religii w społeczeństwie zupełnie inaczej niż chrześcijaństwo. Jezus Chrystus nie był przywódcą politycznym i nie prowadził działalności politycznej. Swoim wyznawcom zalecał wprost, by oddawali Cezarowi to, co należy do Cezara, a Bogu to, co należy do Boga 1. Natomiast Mahomet był nie tylko prorokiem, ale też przywódcą politycznym i prawodawcą. Sam też założył państwo, którego prawodawstwo oparł na Koranie. Toteż o ile dla chrześcijan religia to przede wszystkim kwestia właściwych relacji z Bogiem i samym sobą 2 to w islamie zasady religii przenikają wszystkie sfery ludzkiego życia. Od samego początku islam starał się włączyć (...) życie polityczne, społeczne i ekonomiczne, do wszechobejmującego światopoglądu religijnego 3. Gdyby ktoś jednak uważał, że sama wiedza teoretyczna nie wystarczy do kompetentnego wypowiadania się na temat islamu przywołam słowa praktyka. To ks. Samir Khalil Samir SJ pochodzący z Egiptu islamoznawca, wykładający w Papieskim Instytucie Wschodnim i na Uniwersytecie w Bejrucie. Jego wypowiedź zaczerpnąłem z wywiadu pod wiele mówiącym tytułem: Wojna jest ich obowiązkiem. O zasadach funkcjonowania muzułmanów w europejskich społeczeństwach i przemocy w islamie 4. Czytamy tam między innymi: Ponad 80 proc. zamachów terrorystycznych na świecie dokonywanych jest w imię islamu, a muzułmanie mówią, że to religia pokoju. Jak to możliwe? Po wydarzeniach w Paryżu słyszeliśmy wielokrotnie: to nie jest islam. A przecież napastnicy swe akcje zaczynają okrzykiem: «Allah jest wielki!». 1 Ewangelia według św. Mateusza 22,21. 2 Istotę chrześcijaństwa dobrze oddaje myśl zawarta w Solilokwiach św. Augustyna: Chcę poznać własną duszę i Boga nic więcej (św. Augustyn, Solilokwia, 2,7). 3 Rollin Armour, Islam, Chrześcijaństwo i Zachód. Burzliwe dzieje wzajemnych relacji, Kraków 2004, s. 217. 4 Wojna jest ich obowiązkiem. O zasadach funkcjonowania muzułmanów w europejskich społeczeństwach i przemocy w islamie z ks. Samirem Khalilem Samirem SJ rozmawia Beata Zajączkowska, Gość Niedzielny 4/2015, s. 50-51.

Koniec Europy? (Słowo od Redaktora) 11 To formuła używana przez muzułmanów, kiedy przystępują do wojny. W tych słowach zawarte jest też przeświadczenie, że Allah da im zwycięstwo. Każde z ugrupowań przed dokonaniem ataku musi udać się do imama, aby ten zezwolił na atak, uznał go za słuszny. Wydając takie orzeczenie, zezwala na zabicie w obronie honoru Boga i religii islamskiej. Także w przypadku Charlie Hebdo ekstremiści nie działali w imię obrony wartości kultury, sprawiedliwości czy wolności słowa, ale dlatego, że obrażono islam. I wielu muzułmanów ich poparło, mówiąc, że dobrze zrobili. Przemoc jest więc wpisana w islam. O tym trzeba mówić. Istnieje islam umiarkowany, ale jakoś nie widzę tłumów muzułmanów wychodzących wraz z imamami na ulice, by zaprotestować przeciwko działaniom tych «nieprawdziwych muzułmanów», jak próbuje się ich przedstawić. Koran jest księgą pokoju czy zachęca do przemocy? Gdy Mahomet przez 12 lat nauczał w swym rodzinnym mieście Mekce, nie odniósł sukcesu. Wówczas wyemigrował na Półwysep Arabski do dzisiejszej Medyny. Nauczanie z tych dwóch miast zawarte jest w Koranie. Pierwszy okres cechuje tolerancja. Stamtąd też pochodzi często cytowany werset, że «w sprawach religii nie ma przymusu», ukazujący islam jako religię pokoju. W Medynie Mahomet zaczyna toczyć wojny i także wersety Koranu wyraźnie mówią o wojnie i przemocy. Pozbawione wszelkiego miłosierdzia są szczególnie te dotyczące niewiernych: «Zabijajcie ich, gdziekolwiek ich znajdziecie, nie pozwólcie im uciec». Takich zachęt do prześladowań i przemocy jest bardzo wiele. Jeśli więc jakiś muzułmanin mówi, że przemoc nie ma nic wspólnego z islamem, jest albo ignorantem, albo kłamie. Wiedzą, że niemuzułmanie nie znają Koranu, więc mówią, co chcą, bo i tak nikt tego nie będzie sprawdzał. Tymczasem Mahomet uznawał, że żydzi i chrześcijanie wierzą w jedynego Boga, choć nie doskonale, bo nie przyjęli prorockiej misji Mahometa. Mogą zatem ocalić swe życie, jeśli pokornie podporządkują się muzułmanom Koran wręcz mówi, że muszą zaakceptować upokorzenia i jeśli będą płacić wysokie podatki. To też jest forma przemocy. Natomiast tego, kto nie wierzy w jedynego Boga, trzeba zabić. To mocne słowa. Ale chyba trudno zarzucić ich autorowi niekompetencję i nieznajomość tematu. Co więcej, wszyscy Ci, którzy opowiadają o islamie jako o religii pokoju i miłości powinni dobrze przemyśleć zawartą w tym wywiadzie odpowiedź na wprost sformułowane pytanie: Czy islam może być religią pokoju? Według mnie jest to niemożliwe ze względu na: 1. Nauczanie Koranu

12 2. Przykład Mahometa 3. Normy prawa szarłatu 5. Trudno się z taką opinia nie zgodzić skoro na przykład w Koranie czytamy takie słowa, które według muzułmanów są słowami samego Boga i które muzułmanin musi wypełniać: Zapłatą dla tych, którzy zwalczają Boga i Jego Posłańca i starają się szerzyć zepsucie na ziemi, będzie tylko to, iż będą oni zabici lub ukrzyżowani albo też obetnie im się rękę i nogę naprzemianległe, albo też zostaną wypędzeni z kraju. Oni doznają hańby na tym świecie i kary bolesnej w życiu ostatecznym 6. W tej sytuacji warto postawić dwa pytania. Najpierw należy zapytać: Co obecna, odwracająca się od chrześcijaństwa kultura europejska może przeciwstawić dynamicznie rozwijającemu się islamowi? Odpowiedź na to pytanie jest dosyć prosta niewiele. A to dlatego, że jedyną realną opozycją wobec islamu jaką dysponowała Europa było właśnie chrześcijaństwo. Przede wszystkim dlatego, że religia stanowi najsilniejsze źródło motywacji ludzkich działań. A skoro znaczna część ważnych decyzji i działań podejmowanych przez ludzi ma uzasadnienie religijne to religia stanowi też fundament kultury. Taką rolę zarówno chrześcijaństwo, jak i islam odgrywały przez stulecia. Jednak później wpływ obu religii na kulturę zaczął się różnicować. Różnice te pojawiły się ponieważ na Zachodzie, w wyniku trwającego od XVIII wieku procesu laicyzacji i ateizacji, religia zaczęła tracić swoje znaczenie. Proces ten obecnie przeżywa swoje apogeum. Tymczasem w krajach islamskich nastąpiło odrodzenie religii. W efekcie Europa straciła swoją najskuteczniejszą tarczę broniącą ją przed ekspansją islamu. Taką tarczą nie może być ideologia politycznej poprawności, która dominuje dziś w naszej kulturze. Nie niesie ona bowiem ze sobą żadnego realnego, a zarazem pozytywnego przesłania. Zwrócił na to uwagę znany amerykański publicysta George Weigel, który po dramacie w redakcji pisma Charlie Hebdo napisał: Jeśli wszystko, co Europa potrafi powiedzieć, potępiając zabójstwo redaktorów Charlie Hebdo, to «Wszyscy jesteśmy Charlie» To mówi właściwie: «Wszyscy jesteśmy nihilistami». A jak nihilizm podniesiony do pierwszej zasady może pokonać przekonania ( ). «Wolność, równość, braterstwo» może być szlachetnym hasłem. Ale wolność, sprawiedliwość i ludzka solidarność nie mogą opierać się na nihi- 5 Tamże. 6 Sura 5,33.

Koniec Europy? (Słowo od Redaktora) 13 lizmie. Jeśli cała Europa jest «Charlie Hebdo», to Europa jest skazana na klęskę 7. W tej sytuacji zasadne staje się drugie pytanie: Dlaczego i jak doszło do tego, że współczesna Europa przestała być chrześcijańska? Spośród licznych przyczyn tego procesu zwrócę uwagę na tę, która dosyć rzadko bywa eksponowana. Współczesna Europa uznała, że chrześcijanie zawsze i wszędzie powinni rozumieć, akceptować i wybaczać. Słowem być bezwarunkowo miłujący i tolerancyjni. To jednak wskazuje na kompletne niezrozumienie tego, jak mają się do siebie tolerancja i religia. Aby to wyjaśnić zacznę od przypomnienia, że słowo tolerancja nie występuje w Ewangelii. Ewangelia nie głosi tolerancji (czyli, według dzisiejszych standardów, obojętności na drugiego człowieka) lecz miłość. Przywołam też słowa Chrystusa, który uderzony przez sługę arcykapłana mówi do niego: Jeżeli źle powiedziałem, udowodnij, co było złego. A jeżeli dobrze, to dlaczego Mnie bijesz? 8 (Jan 18:23). Zatem chrześcijanin powinien szanować drugiego człowieka, ale także wymagać od niego szacunku. Nie atakować drugiego, lecz korzystać z prawa do uczciwej obrony. A ponieważ chrześcijanie coraz częściej zapominają o tej oczywistej prawdzie są stopniowo marginalizowani. Trochę na własne życzenie. W efekcie w XXI wieku, żyjąc w liberalnej i tolerancyjnej Europie zauważamy, że wolność i tolerancja są dystrybuowane w dosyć selektywny sposób. Są grupy, którym należy się ona niejako z urzędu, zawsze i wszędzie. Wystarczy być praktykującym gejem, publicznie obnoszącym się ze swoimi skłonnościami albo lesbijką zaangażowaną w głoszenie ideologii gender. Jednak w tej liberalnej Europie sporą grupę stanowią ludzie, których prawa w praktyce są ograniczane. Jest to zbiorowość na tyle liczna, że można ją bez przesady nazwać dyskryminowaną większością. Grupą tą są właśnie chrześcijanie. Toleruje się ich tylko wtedy, gdy rezygnują z wyrażania swojej wiary w życiu publicznym. O ile bowiem publiczne wypowiedzi osób o innych światopoglądach począwszy od ateistów, a skończywszy na przedstawicielach różnych mniejszości seksualnych są akceptowane, to posługiwanie się motywacją religijną w swoich wyborach i działaniach często jest 7 George Weigel, Europa i nicość, Gość Niedzielny 4/2015, s. 7. 8 Ewangelia według św. Jana 18,33.

14 krytykowane. Wydaje się, że wiara religijna tolerowana jest dziś wyłącznie na zasadzie prywatnego hobby, takiego jak na przykład uprawianie ogródka. I co najdziwniejsze, coraz więcej chrześcijan zaczyna taki stan rzeczy akceptować. Słabnięcie chrześcijaństwa w Europie powoduje, że jego miejsce zajmuje islam. A ponieważ, jak pokazałem wcześniej, jest to zupełnie odmienna religia, jej rozwój prowadzi do zmian w funkcjonowaniu europejskiej kultury. I raczej nie są to zmiany na lepsze. Co w tej sytuacji mogą zrobić chrześcijanie w Europie? Sądzę, że najwyższa pora aby przypomnieli sobie słowa św. Pawła: Nie otrzymaliście ( ) ducha niewoli, by się znowu pogrążyć w bojaźni, ale otrzymaliście ducha przybrania za synów, w którym możemy wołać: «Abba, Ojcze!» 9. I zgodnie z nimi zabrali się za przywracanie chrześcijańskiego charakteru naszej kulturze. W przeciwnym razie pozytywne odpowiedzi na pytania, które jakiś czas temu postawiła znana włoska dziennikarka Oriana Fallaci: czy to koniec Europy jaką znamy? i czy Europa stanie się Eurabią? wydają się nie tylko możliwe, ale wręcz tragicznie oczywiste. Warto o tym pamiętać zasiadając do lektury kolejnego numeru Drohiczyńskiego Przeglądu Naukowego pisma poświęconego problemom wielokulturowości w Polsce i w Europie Redaktor naczelny 9 List do Rzymian 8,15