New English Plus 2 Plan wynikowy

New English Plus 2 Plan wynikowy STARTER UNIT ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 1 Nazwy członków rodziny Czasownik have got Mówienie: opisywanie ludzi Pisanie: opisywanie ludzi informacji i wyjaśnień Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych (MĆ W. podst./ I 1.5; III 4.1 5.1; IV 6.3; 9 10 11 12 13 I 1.5; III 4.1 5.1; IV 6.4; 9 10 11 12 13 sprawdza znaczenie podanych nazw członków rodziny w słowniku i dopasowuje wskazane z nich do właściwych antonimów wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych pyta i odpowiada na pytania o rodzinę na podstawie podanych wyrażeń dopasowuje podane nazwy członków rodziny do właściwych wyrazów (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi nazwami członków rodziny zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi nazwami członków rodziny na podstawie analizy drzewa genealogicznego (MĆ Wersja tworzy zdania na temat członków swojej rodziny z wykorzystaniem podanych wyrazów i wyrażeń (MĆ Wersja wskazuje właściwe nazwy członków rodziny w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie analizy zdjęć i własnej wiedzy wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wyszukanych w Internecie informacji i własnej wiedzy (MĆ Wersja Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher Lekcja 2 Czasownik to be Zaimki osobowe Konstrukcja s (possesive s) informacji i wyjaśnień, udzielanie podstawowych informacji na swój temat, pytanie o dane rozmówcy Pisanie: opisywanie ludzi uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be i przekształca je na pytania i przeczenia uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be oraz zaimków osobowych tworzy pytania z czasownikiem to be oraz podanymi wyrażeniami, pyta i odpowiada na utworzone pytania pisze zdania na podstawie podanych wyrazów z zastosowaniem wskazanej konstrukcji dopasowuje właściwe fragmenty pytań do siebie pyta i odpowiada na utworzone pytania uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną odpowiednimi formami czasownika to be tłumaczy podane zdania na język polski i wyjaśnia zastosowanie wskazanych konstrukcji uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną podanymi wyrazami (MĆ Wersja Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 1

Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej I 1.1 1.5;III 5.1; IV 6.1 6.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.5;III 5.1; IV 6.1 6.4; 9 10 12 13 pisze krótki tekst na swój temat uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi zaimkami osobowymi zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be w formie twierdzącej lub przeczącej zgodnie z kontekstem i swoją wiedzą (MĆ Wersja zapisuje pytania z podanych wyrazów i wyrażeń i odpowiada na nie w formie pisemnej (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach apostrofem(mć Wersja tworzy zdania dotyczące relacji rodzinnych podanych osób na podstawie analizy drzewa genealogicznego (MĆ Wersja Lekcja 3 Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy szkolnych pomieszczeń Rzeczowniki złożone Czas present simple Czasownik have got informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych Mówienie: wyrażanie swoich opinii, opisywanie swoich upodobań łączy podane wyrazy, tworząc rzeczowniki złożone na podstawie ilustracji zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem rozmawia na temat szkoły na podstawie podanych przykładów pytań uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja uzupełni luki w dialogu na podstawie informacji podanych w tabeli (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami zgodnie z kontekstem na podstawie podanych pierwszych liter (MĆ Wersja zapisuje odpowiedzi na pytania dotyczące swojego życia szkolnego zgodnie z prawdą (MĆ Wersja Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.3; III 4.4 4.5; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.3; III 4.5; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 Lekcja 4 Słownictwo związane ze szkołą Czasownik have got Konstrukcja there is, there are uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania tworzy zdania z podanych wyrazów, wyrażeń i czasownika have got pyta i odpowiada na ułożone wcześniej pytania uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami wskazanej konstrukcji New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 2 uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną podanymi wyrazami Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher

informacji i wyjaśnień Pisanie (MĆ W. podst./: opisywanie miejsc, przedstawianie faktów, opisywanie swoich upodobań Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.3; III 5.1 5.4; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.3; III 5.1; IV 6.4; 9 10 12 13 pyta i odpowiada na pytania dotyczące swojej szkoły z zastosowaniem konstrukcji There is/there are uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika have got zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja tworzy pytania z podanych wyrazów i wyrażeń i dopasowuje je do uzupełnionych przez siebie odpowiedzi (MĆ Wersja uzupełnia luki w właściwymi formami konstrukcji There is/there are zgodnie z kontekstem(mć Wersja pisze krótki tekst na temat swojej szkoły z zastosowaniem wskazanych wyrazów i konstrukcji na podstawie modelowego tekstu (MĆ Wersja UNIT 1 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 5 Nazwy przedmiotów codziennego użytku Nazwy gadżetów Czasownik have got Mówienie: opisywanie przedmiotów, opisywanie swoich upodobań informacji, wyrażanie swoich opinii Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w Pisanie: opisywanie ludzi, przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem dopasowuje podane nazwy przedmiotów do właściwych obrazków i sprawdza poprawność wykonanego zadania z nagraniem wyszukuje wskazane wyrazy w przeczytanym dialogu odgrywa dialog z podziałem na role, zastępując wskazane wyrazy innymi zgodnie z własnymi pomysłami pyta i odpowiada na pytania kwestionariusza i wypowiada się na temat wyników zgodnie z własną opinią pyta i odpowiada na pytania o posiadane przedmioty zakreśla wyrazy niepasujące do pozostałych z podanych opcji (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi spośród podanych wyrazów (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami na podstawie analizy rysunków (MĆ Wersja podstawowa i pisze zdania na temat noszonych przez siebie przedmiotów uzasadniając korzystanie z nich (MĆ Wersja wypowiada się na temat przedmiotów, które posiada i które nosi ze sobą do szkoły oraz form spędzania przez siebie czasu wolnego na podstawie podanych pytań sprawdza znaczenie podanych wyrazów w słowniku i uzupełnia nimi luki w zdaniach sprawdza znaczenie wskazanych przymiotników z tekstu w słowniku pisze krótki tekst na temat wybranej osoby w oparciu o kwestionariusz Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher I 1.1; II 2.3; III 4.1 4.4 5.1; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.1; II 2.3; III 4.1 5.1; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 3

Lekcja 6 Nazwy przedmiotów codziennego użytku Nazwy ubrań Słownictwo związane ze szkołą Wyrażenia be supposed to, be allowed to Czytanie: znajdywanie określonych informacji w, określanie głównej myśli tekstu, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu (MĆ W. podst./ informacji i wyjaśnień Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.1 1.3 1.5; II 3.1 3.2; IV 6.3; 9 10 12 13 : I 1.1 1.3 1.5; II 3.1 3.2 3.3; IV 6.4; 9 10 12 13 sprawdza poprawność dopasowania wyrazów z poprzedniego zadania do osób przedstawionych na ilustracjach na podstawie tekstu i podanej strategii czytania tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrażeniami wskazanymi w przeczytanym i wysłuchanym pyta i odpowiada na podane pytania dotyczące zasad panujących w szkole wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu spośród podanych opcji (MĆ Wersja dopasowuje podane pytania do odpowiednich fragmentów przeczytanego tekstu (MĆ Wersja odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi spośród podanych wyrażeń zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja sprawdza znaczenie podanych wyrazów w słowniku i dopasowuje je do osób pokazanych na ilustracjach zgodnie z własną opinią Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher Lekcja 7 Czas present simple: twierdzenia i przeczenia Nazwy różnych typów domów Nazwy przedmiotów codziennego użytku informacji Pisanie: opisywanie przedmiotów Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.2 1.5; III 5.1; IV 6.3; 9 10 12 13 : I 1.2 1.5; III 5.1; IV 6.4; 9 10 12 13 uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami na podstawie analizy tabeli z regułą gramatyczną tworzy prawdziwe zdania twierdzące i przeczące z podanych wyrazów i wyrażeń uzupełnia luki w odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple tworzy zdania twierdzące i przeczące na podstawie podanych wyrazów i przekazuje je w rozmowie z kolegą/koleżanką porównuje swoje zdania ze zdaniami kolegi/koleżanki przekształca podane zdania na przeczenia (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w zdaniach pod rysunkami, stosując formy twierdzące i przeczące czasowników w czasie present simple (MĆ Wersja dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w przeczytanym zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w regule gramatycznej podanymi wyrazami uzupełnia luki w regule dotyczącej pisowni czasowników w trzeciej osobie liczby pojedynczej odpowiednimi formami podanych czasowników tworzy krótki tekst, w którym opisuje posiadane przez siebie przedmioty Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 4

Lekcja 8 Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Przysłówki częstotliwości Nazwy członków rodziny (MĆ W. podst./ Mówienie: opisywanie czynności, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi, opisywanie swoich upodobań Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.5; II 2.2; III 4.1 4.2 4.4; 9 10 12 13 zakreśla właściwe wyrazy w wyrażeniach określających czynności wykonywane w czasie wolnym spośród podanych opcji wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego tekstu tworzy prawdziwe zdania w czasie present simple na podstawie podanych wyrażeń z zastosowaniem przysłówków częstotliwości opowiada o swoim wolnym czasie według podanych wskazówek uzupełnia luki w dopasowując podane czasowniki do odpowiednich luk (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami wskazanych czasowników w czasie present simple zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w zdaniach dotyczących spędzania czasu wolnego przez różne osoby na podstawie podanych wskazówek (MĆ podstawowa i wersja uszeregowuje zdania w odpowiedniej kolejności zgodnie z diagramem częstotliwości wykonywania różnych czynności i określa położenie przysłówków częstotliwości wobec wskazanych czasowników w zdaniu na podstawie analizy tych zdań rozwiązuje krzyżówkę (MĆ Wersja Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher : I 1.5; II 2.3; III 4.1 4.2 4.9; 9 10 12 13 Lekcja 9 Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Czas present simple: pytania Przysłówki częstotliwości Zaimki pytające informacji pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I 1.5;IV 6.3; 9 10 11 12 13 : I 1.5; IV 6.4; 9 10 11 12 13 uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple pyta i odpowiada na uzupełnione wcześniej pytania uzupełnia luki w pytaniach właściwymi spośród wskazanych zaimków pytających na podstawie podanych odpowiedzi tłumaczy fragmenty zdań na język angielski tworzy pytania do wskazanych odpowiedzi na podstawie podanych wyrazów pyta i odpowiada na utworzone wcześniej pytania zgodnie z prawdą zakreśla właściwe wyrazy w tabeli z reguła gramatyczną spośród podanych opcji (MĆ Wersja uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi spośród podanych czasowników posiłkowych (MĆ Wersja uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania i dopasowuje je do właściwych odpowiedzi (MĆ Wersja podstawowa i dopisuje podane przysłówki częstotliwości do zdań, wstawiając je w odpowiednich miejscach (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia tabelę z reguła gramatyczną podanymi wyrazami wyszukuje w Internecie informacje na temat ciekawej formy spędzania czasu wolnego i przekazuje je na forum zapisuje wymyślone przez siebie pytania do kolegi/koleżanki Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 5

Lekcja 10 Online Test Bank: Speaking test 1 Nazwy ubrań i akcesoriów Nazwy przedmiotów codziennego użytku Zwroty związane z wyrażaniem opinii odpowiada na pytanie na podstawie ilustracji odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu dopasowuje podane wyrażenia do odpowiednich kategorii, pozytywnych i negatywnych w znaczeniu dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich kategorii na podstawie liczby sylab, z których są zbudowane dopisuje właściwe wyrazy do podanych kategorii zgodnie z liczbą sylab Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher informacji, wyrażanie opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych tworzy krótkie dialogi na temat pokazanych na ilustracjach przedmiotów według podanych wskazówek Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w pracy nad językiem I 1.7; II 2.3; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.7; II 2.3; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 Lekcja 11 Wyrażenia określające upodobania Nazwy różnych form spędzania czasu wolnego i hobby Przymiotniki określające osobowość Słownictwo związane z opisywaniem wyglądu Wielkie i małe litery Interpunkcja: przecinki i apostrofy Czas present simple Czytanie: znajdowanie określonych informacji w Pisanie: stosowanie właściwego stylu wypowiedzi, opisywanie ludzi (MĆ W. podst./ Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przedstawianie się, udzielanie podstawowych informacji na swój temat, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego profilu internetowego uzupełnia luki w podanych wyrażeniach właściwymi wyrazami na podstawie przeczytanego profilu pisze zdania na temat swoich upodobań z zastosowaniem podanych wyrażeń dopisuje właściwe znaki interpunkcyjne i wstawia wielkie litery w odpowiednich miejscach w zdaniach pisze swój profil internetowy według podanych wskazówek zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja uzupełnia luki w opisie chłopca na podstawie podanych informacji (MĆ Wersja podstawowa i pisze tekst, w którym opisuje swojego przyjaciele wzorując się na uzupełnionym wcześniej opisie (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w regułach na podstawie analizy wyszukanych w wielkich liter, przecinków i apostrofów Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w obcojęzycznym (MĆ W. podst./ New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 6

pracy nad językiem I 1.1; II 3.2; III 5.1; IV 7.1 7.2; 9 12 13 I 1.1; II 3.3; III 5.1 5.9; IV 7.1 7.2; V 8.1; 9 12 13 Lekcja 12 Nazwy przedmiotów codziennego użytku Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Czas present simple Czasownik have got Wyrażenia be supposed to, be allowed to Czasownik modalny can Przyimki informacji, wyrażanie swoich opinii i preferencji Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w, określanie głównej myśli tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi (MĆ W. Czytanie: określanie głównej myśli tekstu pracy nad językiem nazywa przedmioty pokazane na obrazkach, pyta i odpowiada na pytania o posiadanie tych przedmiotów odpowiada na pytania dotyczące zadania egzaminacyjnego na podstawie podanej wskazówki wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu wskazuje niewłaściwe reakcje na opisaną sytuację spośród podanych opcji na podstawie przeczytanej wskazówki wskazuje właściwe reakcje na opisane w języku polskim sytuacje spośród podanych opcji dopasowuje podane pytania do właściwych informacji na podstawie przeczytanej wskazówki egzaminacyjnej dopasowuje podane pytania do właściwych fragmentów przeczytanego tekstu uzupełnia luki w właściwymi wyrazami wybranymi spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach właściwymi przyimkami zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich nazw części mowy na podstawie wskazówki tłumaczy podane wyrazy na język polski i tworzy listę przedmiotów kolekcjonowanych przez różne osoby (MĆ Wersja Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher I 1.1 1.3 1.5; II 2.2 2.3 2.5 3.1; IV 6.3 6.5; 9 12 13 I 1.1 1.3 1.5; II 2.2 2.3 2.5 3.1; IV 6.4 6.8; 9 12 13 Lekcja 13 Nazwy przedmiotów codziennego użytku Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Nazwy członków rodziny Czas present simple Czasownik have got Wyrażenia be supposed to, be allowed to Przysłówki częstotliwości łączy podane wyrazy, tworząc właściwe wyrazy złożone uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi z podanych wyrazów zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple układa pytania na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń i zapisuje odpowiedzi na te pytania dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w pisze prawdziwe zdania na temat zwyczajów wybranych członków swojej rodziny z zastosowaniem podanych przysłówków częstotliwości ocenia swoje postępy w nauce na podstawie analizy wykonanych przez siebie zadań (MĆ Wersja rozwiązuje krzyżówkę (MĆ Wersja Unit 1 Test: Basic Unit 1 Test: Standard Unit 1 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 7

Pisanie: opisywanie wydarzeń życia codziennego informacji, wyrażanie swoich opinii i preferencji Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w Inne: posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, dokonywanie samooceny (MĆ W. podst./ przeczytanym zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe reakcje na opisane w języku polskim sytuacje spośród podanych opcji wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego dialogu dopasowuje właściwe fragmenty zdań do siebie, tworząc pełne zdania (MĆ Wersja układa zdania w czasie present simple na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń (MĆ Wersja zakreśla właściwe czasowniki w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja uzupełnia luki w dialogach właściwymi wyrazami zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja I 1.1 1.3 1.5; II 2.3; III 5.2; IV 6.3 6.5; 9 12 13 I 1.1 1.3 1.5; II 2.3; III 5.2; IV 6.4 6.8; 9 12 13 Lekcja 14 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 1. UNIT 2 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 15 Nazwy pomieszczeń domu i ich wyposażenia Przyimki miejsca informacji Czytanie: znajdowanie określonych informacji w Mówienie: opisywanie miejsc Pisanie: opisywanie miejsc (MĆ W. Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej sprawdza znaczenie podanych wyrazów i porównuje je z elementami wyposażenia pomieszczenia przedstawionego na ilustracji dopasowuje wskazane wyrazy z przeczytanego tekstu do właściwych elementów ilustracji wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego bloga zakreśla wyrazy niepasujące do nazw pomieszczeń spośród podanych opcji uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi spośród podanych przyimków miejsca na podstawie analizy ilustracji pyta i odpowiada na pytania o położenie przedmiotów i elementów wyposażenia na podstawie ilustracji dopasowuje podane nazwy mebli i przedmiotów do właściwych elementów ilustracji (MĆ Wersja I 1.2; II 3.2; III 4.1 5.1; IV 6.3; 9 12 13 uzupełnia luki w właściwymi spośród podanych New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 8 rysuje i opisuje ustnie swój pokój oraz rysuje pokój kolegi/koleżanki na podstawie jego/jej opisu tworzy anagramy wybranych wyrazów z zadania odpowiada na pytania kwizowe na podstawie podanych wyrazów (MĆ Wersja podstawowa i tworzy pisemny opis swojego pokoju z zastosowaniem podanych przyimków (MĆ Wersja Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher

I 1.2; II 3.3; III 4.1 5.1; IV 6.4; 9 12 13 wyrazów zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i Lekcja 16 Nazwy typów domów, słownictwo służące opisywaniu domów informacji Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w tekstach obcojęzycznych Słuchanie: znajdywanie określonych informacji w Czytanie: znajdywanie określonych informacji w, określanie głównej myśli tekstu (MĆ W., określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu (MĆ W. informacji Mówienie: opisywanie miejsc Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej, współdziałanie w grupie, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym również za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych I 1.2; II 2.3 3.1 3.2; III 4.1; IV 6.3; 9 10 11 12 13 I 1.2; II 2.3 3.1 3.2 3.3; III 4.1; IV 6.4; V 8.1; 9 10 11 12 13 Lekcja 17 Nazwy członków rodziny, czasowniki opisujące różne czynności Czas present continuous: zdania twierdzące i przeczenia odpowiada na pytania na podstawie przeczytanych i wysłuchanych tekstów dopasowuje wskazane wyrazy z przeczytanych tekstów do właściwych definicji pyta i odpowiada na podane pytania dotyczące własnego domu wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu spośród podanych opcji (MĆ Wersja dopasowuje podane nagłówki do właściwych fragmentów przeczytanego tekstu (MĆ Wersja wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu (MĆ Wersja pisze pełne odpowiedzi na podane pytania na podstawie przeczytanego tekstu (MĆ Wersja dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w zdaniach zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi formami podanych czasowników w czasie present continuous na podstawie usłyszanych w nagraniu dźwięków uzupełnia luki w zdaniach właściwymi formami podanych czasowników w czasie present continuous na podstawie ilustracji tworzy prawdziwe i fałszywe zdania na temat czynności wykonywane przez osoby pokazane na ilustracji i wskazuje takie zdania spośród wymyślonych przez kolegę/koleżankę przekazuje w formie ustnej informacje zawarte w przeczytanej ofercie reklamowej wyszukuje informacje na temat niezwykłych domów w Internecie i przekazuje informacje na ich temat na forum klasy Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher Mówienie: opisywanie czynności pisze zdania w czasie present Pisanie: opisywanie czynności Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy uzupełnia luki w zdaniach właściwymi formami podanych continuous na temat wybranych nad językiem, posiadanie świadomości językowej czasowników w czasie present continuous zgodnie z ilustracji z podręcznika kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w tabeli z regułą I 1.2 1.5; III 4.1 5.1; 9 13 tworzy zdania twierdzące i przeczące w czasie present gramatyczną podanymi wyrazami (MĆ New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 9 uzupełnia luki w regule gramatycznej na podstawie analizy zdań z przeczytanego tekstu oraz tabeli przekształca podane czasowniki, zapisując je w formie ciągłej, sprawdza poprawność wykonanego zadania z tekstem i uzupełnia regułę, dotyczącą pisowni wyrazów z końcówką ing Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher

I 1.2 1.5; III 4.1 5.1; 9 13 continuous na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w właściwymi wyrazami wybranymi spośród podanych opcji (MĆ Wersja Wersja pisze zdania twierdzące i przeczące na temat czynności wykonywanych przez osoby przedstawione na ulubionych zdjęciach (MĆ Wersja Lekcja 18 Czas present simple Czas present continuous Przysłówki częstotliwości Nazwy obowiązków domowych Mówienie: opisywanie czynności, wyrażanie swoich opinii Pisanie: opisywanie czynności (MĆ W. Słuchanie: określanie kontekstu wypowiedzi, znajdowanie określonych informacji w informacji Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej, współdziałanie w grupie 1.2 1.5; II 2.3 2.5; III 4.1 5.1; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.2 1.5; II 2.3 2.5; III 4.1 5.1; IV 6.4; 9 10 12 13 dopasowuje podane wyrażenia opisujące obowiązki domowe do właściwych czasowników w tabeli zaznacza usłyszane w nagraniu wyrażenia i wskazuje te, które w nim nie występują pyta i odpowiada na pytania kwestionariusza odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie wysłuchanego tekstu zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje podane wyrazy i wyrażenia do odpowiednich luk w dialogu (MĆ Wersja podstawowa i przedstawia wybrane prace domowe za pomocą mimiki i gestów i odgaduje nazwy czynności pokazywanych przez kolegów i koleżanki pisze zdania na temat obowiązków domowych wykonywanych w swoim domu przez różne osoby i ich preferencji z tym związanych na podstawie podanych wskazówek (MĆ Wersja Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher Lekcja 19 Nazwy czynności Nazwy członków rodziny Czas present simple Czas present continuous Pisanie: opisywanie ludzi informacji Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, posiadanie świadomości językowej I 1.5; III 5.1; IV 6.3; 9 13 I 1.5; III 5.1; IV 6.4; V 8.3; 9 13 uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc pytania pyta i odpowiada na ułożone wcześniej pytania uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami podanych czasowników czasach present simple i present continuous zgodnie z kontekstem tłumaczy fragmenty zdań na język angielski pyta i odpowiada na pytania dotyczące czynności wykonywanych przez członków swojej rodziny w czasach present simple i continuous tworzy pytania i odpowiedzi w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów (MĆ Wersja podstawowa i tworzy pytania i pisze odpowiedzi w czasie present continuous na podstawie podanych wyrazów (MĆ Wersja New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 10 dopasowuje podane pytania do właściwych odpowiedzi i uzupełnia luki w regułach gramatycznych dopasowuje podane zdania do odpowiednich nazw czasów i uzupełnia luki w regułach gramatycznych uzupełnia luki w tabeli z regułą gramatyczną podanymi wyrazami (MĆ Wersja Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher

Lekcja 20 Słownictwo związane z Halloween Czytanie: znajdowanie określonych informacji w Pisanie: opisywanie ludzi i czynności, przedstawianie faktów, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej, współdziałanie w grupie I 1.14; II 3.2; III 5.1 5.3; 9 10 12 13 I 1.15; II 3.3; III 5.1 5.3 5.8; 9 10 12 13 dopasowuje podane wyrazy do właściwych ilustracji odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu pisze tekst na temat obchodów Halloween w Polsce na podstawie podanych pytań Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher Lekcja 21 Nazwy obowiązków domowych Nazwy czynności Tryb rozkazujący Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień, prowadzenie prostych negocjacji w typowych sytuacjach życia codziennego, proszenie o pozwolenie, udzielanie i odmawianie pozwolenia, wyrażanie próśb i podziękowań oraz zgody lub odmowy wykonania prośby Mówienie: opisywanie czynności Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej, współdziałanie w grupie I 1.5; II 2.3; III 4.1; IV 6.2 6.3 6.4 6.7 6.8; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.3; III 4.1; IV 6.2 6.3 6.4 6.5 6.7 6.11; 9 10 12 13 odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego dialogu wyszukuje wskazane wyrażenia w dialogu i wskazuje osoby je wypowiadające wskazuje akcentowane wyrazy w podanych zdaniach na podstawie wysłuchanego nagrania czyta dialog z podziałem na role, zachowując właściwy akcent wyrazów słucha wyrazów w nagraniu, zwracając uwagę na wskazany dźwięk zaznacza właściwe spośród wyrazów, w których występuje wskazany dźwięk tworzy i odgrywa mini dialogi na podstawie modelu i podanych wyrażeń przewiduje treść wypowiedzi osoby pokazanej na ilustracji na podstawie pytania do ilustracji powtarza wyrażenia za nagraniem zachowując właściwy akcent wyrazów Speaking Test 2, Online Test Bank Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 11

Lekcja 22 Słownictwo związane z opisem domu i jego wyposażenia Słownictwo związane z opisem autokaru Czasy teraźniejsze Łączniki w zdaniach: and, but, because Czytanie: określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu Pisanie: opisywanie miejsc, przedmiotów, czynności, opisywanie swoich upodobań, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: przekazywanie informacji Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej, dokonywanie samooceny I 1.2 1.8; II 3.2; III 5.1 5.9; IV 7.2; 9 12 13 I 1.2 1.8; III 5.1 5.4; IV 7.2; 9 12 13 dopasowuje podane nagłówki do właściwych fragmentów przeczytanego opisu uzupełnia luki w wyrażeniach właściwymi wyrazami wyszukanymi w przeczytanym opisie uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami and, but, because zgodnie z kontekstem pisze list e-mail, w którym opisuje swój nowy dom według podanych wskazówek zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja łączy podane zdania za pomocą podanych łączników zdań (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w przeczytanym zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i tworzy tekst, w którym opisuje autokar należący do gwiazdy muzyki lub sportu (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w regułach podanymi wyrazami na podstawie analizy wskazanych fragmentów przeczytanego opisu Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher Lekcja 23 Nazwy pomieszczeń domu i ich wyposażenia Nazwy prac i obowiązków domowych Nazwy czynności Czas present simple Czas present continuous Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej, dokonywanie samooceny I 1.2 1.5; II 2.3; 9 12 13 I 1.2 1.5; II 2.3; 9 12 13 wskazuje wyrazy niepasujące do pozostałych zakreśla właściwe czasowniki w wyrażeniach spośród podanych opcji zapisuje zdania twierdzące i przeczenia na podstawie podanych wyrazów, wyrażeń i ilustracji uzupełnia luki w właściwymi wyrazami wybranymi spośród podanych opcji wskazuje właściwe reakcje na pytania spośród podanych opcji wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie wysłuchanego tekstu i poprawia błędy w zdaniach fałszywych dopasowuje właściwe połówki zdań do siebie (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie present simple lub continuous (MĆ Wersja dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w przeczytanym zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja ocenia swoje postępy w nauce na podstawie analizy wykonanych przez siebie zadań (MĆ Wersja rozwiązuje krzyżówkę (MĆ Wersja Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher zakreśla właściwe wyrazy w dialogu spośród podanych New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 12

opcji (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi spośród podanych łączników (MĆ Wersja Lekcja 24 Nazwy pomieszczeń domu i ich wyposażenia Nazwy prac i obowiązków domowych Nazwy czynności Czas present simple Czas present continuous Mówienie: opisywanie miejsc, opisywanie swoich upodobań, wyrażanie i uzasadnianie swoich opinii, opowiadanie o wydarzeniach życia codziennego Czytanie: znajdowanie określonych informacji w, określanie intencji nadawcy/autora tekstu Pisanie: opisywanie ludzi i miejsc, opisywanie intencji, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi Reagowanie pisemne: nawiązywanie kontaktów towarzyskich, przekazywanie informacji i wyjaśnień Inne: wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, stosowanie strategii komunikacyjnych i językowej I 1.2 1.5; II 3.2 3.3; III 4.1 4.2 4.4 4.5 5.1 5.6; IV 7.1 7.2; 9 12 13 I 1.2 1.5; II 3.3 3.4; III 4.1 4.2 4.5 5.1 5.7 5.9; IV 7.1 7.2; 9 12 13 opisuje ilustrację przedstawiającą nietypowy dom i wypowiada się na jego temat odpowiada na pytanie na podstawie przeczytanego tekstu i wskazówki wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanych tekstów zakreśla właściwe czasowniki w wyrażeniach spośród podanych opcji dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe reakcje na zdania spośród podanych opcji dopasowuje podane notatki do poleceń na podstawie przeczytanej wskazówki pisze list e-mail, w którym przedstawia siebie, opisuje swoją rodzinę i swój dom według podanych wskazówek dopasowuje podane wyrazy do siebie, tworząc wyrażenia (MĆ Wersja pisze list e-mail, w którym opisuje swój dom (MĆ Wersja opisuje swoje obowiązki domowe w formie ustnej podaje krótkie odpowiedzi na podane pytania zgodnie z własnymi pomysłami na podstawie przeczytanej wskazówki Unit 2 Test: Basic Unit 2 Test: Standard Unit 2 Test: Higher Lekcja 25 Cumulative review podsumowanie i utrwalenie materiału z rozdziałów Starter-2. Lekcja 26 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 2. UNIT 3 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 13

Lekcja 27 Nazwy emocji i uczuć Czas past simple Mówienie: opisywanie swoich doświadczeń, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Pisanie: opisywanie ludzi, czynności, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.1 1.5; III 5.1; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.5; III 4.4 4.8 5.1 5.4; IV 6.4; 9 10 12 13 dopasowuje podane wyrażenia do właściwych zdjęć i porównuje swoje wspomnienia z dzieciństwa z przedstawionymi na zdjęciach wydarzeniami zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w tekstach właściwymi spośród podanych wyrazów zgodnie z kontekstem uzupełnia luki w zdaniach, tworząc prawdziwe dla siebie wypowiedzi i porównuje je ze zdaniami kolegi/koleżanki wyszukuje przymiotniki w kratownicy wyrazowej (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi przymiotnikami zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w (MĆ Wersja podstawowa i pisze zdania na temat wydarzeń ze swojego dzieciństwa i o uczuciach i emocjach im towarzyszących (MĆ Wersja podstawowa i opowiada o swoim pierwszym wspomnieniu z dzieciństwa na podstawie podanych pytań pyta i odpowiada na pytania kwestionariusza i wyraża opinię na temat jego wyników tworzy pisemny opis wybranego zdjęcia tworzy listę przymiotników opisujących uczucia Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher Lekcja 28 Słownictwo związane z pamięcią Czytanie: znajdowanie określonych informacji w, określanie głównej myśli tekstu (MĆ W., określanie intencji autora/nadawcy tekstu (MĆ W. informacji, wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego i wysłuchanego tekstu wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami wskazanymi w przeczytanym pyta i odpowiada na podane pytania związane z pamięcią i zapamiętywaniem różnych informacji wskazuje właściwe podsumowanie przeczytanego tekstu spośród podanych opcji (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami na podstawie przeczytanego tekstu (MĆ Wersja zapamiętuje jak najwięcej spośród podanych liczb Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher I 1.1 1.13; II 3.1 3.2 3.3; IV 6.3 6.5; 9 10 12 13 I 1.1 1.13; II 3.1 3.3 3.4; IV 6.4 6.8; 9 10 12 13 New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 14

Lekcja 29 Czas past simple: was/were informacji Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.1 1.5; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.5; IV 6.4; 9 10 12 13 uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym pyta i odpowiada na podane pytania w czasie past simple uzupełnia luki w pytaniach właściwymi spośród podanych wyrazów, pyta i odpowiada na te pytania rozmawia na temat przeszłych wydarzeń z zastosowaniem czasownika to be oraz podanych wyrażeń zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja przekształca podane zdania na czas przeszły (MĆ Wersja podstawowa i uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania (MĆ Wersja podstawowa i tworzy pytania na podstawie podanych informacji i wyrazów (MĆ Wersja uzupełnia luki w tabeli i regułach gramatycznych odpowiednimi formami czasownika to be w czasie przeszłym tworzy pytania kwizowe na temat słynnej osoby z zastosowaniem czasownika was,were Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w przeczytanym (MĆ Wersja podstawowa i Lekcja 30 Nazwy życiowych wydarzeń Czas past simple Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w informacji Pisanie: opisywanie doświadczeń innych osób (MĆ W. podst./ Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.1 1.5; II 2.3; IV 6.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.5; II 2.3; III 5.8; IV 6.4; 9 10 12 13 zakreśla właściwe czasowniki w wyrażeniach na podstawie wysłuchanego nagrania sprawdza poprawność wykonanego zadania polegającego na dopasowaniu nazwisk słynnych osób do zdjęć na podstawie wysłuchanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach na podstawie wysłuchanego tekstu pyta i odpowiada na podane pytania dotyczące ważnych wydarzeń życiowych zakreśla właściwe czasowniki w nazwach pokazanych na ilustracjach wydarzeń życiowych spośród podanych opcji i przekształca je na formę czasu przeszłego (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple (MĆ Wersja podstawowa i pisze zdania w czasie przeszłym na podstawie podanych informacji (MĆ Wersja podstawowa i pisze zdania dotyczące wydarzeń z życia wybranej starszej osoby na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje podane nazwiska do właściwych zdjęć przedstawiających sławne osoby Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher Lekcja 31 Czas past simple: czasowniki regularne uzupełnia luki w odpowiednimi formami podanych czasowników w czasie past simple tłumaczy fragmenty zdań na język angielski New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 15 uzupełnia tabelę odpowiednimi formami czasowników z podanych zdań uzupełnia luki w tabeli z regułą Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher

Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim informacji Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości pracy nad językiem, korzystanie ze źródeł informacji w języku obcym za pomocą technologii informacyjnokomunikacyjnych I 1.1 1.5; IV 6.3; 9 11 12 13 pyta i odpowiada na pytania dotyczące przeszłości członków swojej rodziny na podstawie podanych wyrażeń tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie past simple na podstawie podanych wyrazów i wyrażeń (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w pytaniach na podstawie podanych zwrotów (MĆ Wersja podstawowa i tworzy zdania w czasie past simple z zastosowaniem określnika ago oraz podanych wyrazów i wyrażeń (MĆ Wersja podstawowa i uzupełnia luki w zdaniach podanymi wyrazami w odpowiedniej formie zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja gramatyczną podanymi czasownikami zakreśla właściwe wyrażenia w regułach gramatycznych spośród podanych opcji wyszukuje informacje na temat dzieciństwa wybranej sławnej osoby w Internecie I 1.1 1.5; III 4.4; IV 6.4; V 8.3; 9 11 12 13 Lekcja 32 Słownictwo związane ze świętem Dziękczynienia i innymi świętami obchodzonymi jesienią lub zimą Czasy teraźniejsze opisuje ilustrację i porównuje swój opis z treścią przeczytanego tekstu zakreśla właściwe wyrazy i wyrażenia w zdaniach spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu pisze tekst na temat wybranego jesiennego lub zimowego święta obchodzonego w Polsce w oparciu o podane pytania Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher Czytanie: znajdowanie określonych informacji w Mówienie: opisywanie ludzi, czynności Pisanie: przedstawianie faktów, opisywanie ludzi, miejsc, czynności pracy nad językiem I 1.14; II 3.2; III 4.1 5.1 5.3; 9 12 13 I 1.15; II 3.3; III 4.1 5.1 5.3; 9 12 13 Lekcja 33 Speaking test 3, Online test bank Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Czas past simple: czasowniki regularne, ago Czytanie: znajdowanie określonych informacji w odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego dialogu dopasowuje pytania do właściwych odpowiedzi i czyta dialog z podziałem na role uzupełnia luki w określeniach czasu z zastosowaniem ago słucha nagrania, zwracając uwagę na wymowę końcówki ed w czasownikach regularnych zaznacza właściwe rubryki w tabeli zgodnie z wymową podanych czasowników na podstawie wysłuchanego nagrania Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 16

Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w Reagowanie ustne: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy, stosowanie form grzecznościowych, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień zastępuje wskazane fragmenty w dialogu własnymi pomysłami i odgrywa dialog z podziałem na role Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.5; II 2.3 3.2; IV 6.2 6.3; 9 10 12 13 I 1.5; II 2.3 3.3; III 4.4; IV 6.2 6.3 6.4; 9 10 12 13 Lekcja 34 Wyrażenia służące opisywaniu przeszłych zdarzeń Nazwy ważnych życiowych wydarzeń Nazwy czynności wykonywanych w wolnym czasie Konstrukcja There was/there were Pisanie: opisywanie ludzi, miejsc, przedmiotów, czynności, opisywanie wydarzeń życia codziennego, relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, wyrażanie swoich uczuć, opisywanie doświadczeń swoich i innych osób, stosowanie właściwego stylu wypowiedzi pracy nad językiem, dokonywanie samooceny I 1.5 1.14; III 5.1 5.2 5.5; 9 12 13 uszeregowuje podane wyrażenia w odpowiedniej kolejności na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach odpowiednimi formami konstrukcji There was/there were pisze tekst w formie wpisu na blogu na temat jednego z zaproponowanych wydarzeń według podanych wskazówek zakreśla właściwe wyrazy w spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje właściwe odpowiedzi do podanych pytań (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje podane czasowniki do odpowiednich luk w przeczytanym liście e-mail, przekształcając je na formę przeszłą (MĆ Wersja pisze list e-mail na temat minionego weekendu na podstawie podanych wyrażeń i własnych pomysłów (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje właściwe części zdań do siebie i tłumaczy utworzone w ten sposób zdania na język polski Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher I 1.5 1.15; III 5.1 5.2 5.4 5.5 5.8 5.9; 9 12 13 Lekcja 35 Nazwy przedmiotów szkolnych Nazwy wydarzeń życiowych Czas present simple Czas present continuous Czas past simple wyszukuje kluczowe wyrazy i zwroty w treści zadania na podstawie analizy dopasowuje imiona osób do właściwych nazw przedmiotów szkolnych na podstawie wysłuchanego nagrania wyszukuje wskazane łączniki w zdaniach i dopasowuje właściwe zdania do siebie na podstawie przeczytanej wskazówki dopasowuje podane zdania do odpowiednich luk w opisuje swoje pierwsze wspomnienie związane ze szkołą w formie ustnej kończy wypowiedzi na podstawie podanych początków zdań, opisując przeszłe wydarzenia Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 17

przeczytanym Mówienie: relacjonowanie wydarzeń z przeszłości, opisywanie swoich doświadczeń Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w Czytanie: rozpoznawanie związków pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Przetwarzanie tekstu: przekazywanie w języku obcym informacji sformułowanych w języku polskim Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.1 1.3 1.5; II 2.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.3 1.5; II 2.3 3.6; III 4.4 4.8; V 8.3; 9 10 12 13 dopasowuje podane zdania z fragmentami w języku polskim do odpowiednich nazw czasów tłumaczy fragmenty zdań na język angielski wskazuje właściwą reakcję na przeczytane pytanie spośród podanych opcji na podstawie wskazówki dopasowuje usłyszane w nagraniu pytania do właściwych spośród podanych reakcji dopasowuje podane wyrazy do właściwych definicji (MĆ Wersja dopasowuje imiona osób do właściwych wydarzeń na podstawie wysłuchanego nagrania (MĆ Wersja zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i Lekcja 36 Nazwy wydarzeń życiowych Nazwy emocji i uczuć Czas past simple Słuchanie: znajdowanie określonych informacji w Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem, dokonywanie samooceny (MĆ W. I 1.1 1.5; II 2.3; 9 10 12 13 I 1.1 1.5; II 2.3; 9 10 12 13 zakreśla właściwe wyrazy w zdaniach spośród podanych opcji zgodnie z kontekstem dopasowuje właściwe czasowniki spośród podanych opcji do odpowiednich wyrażeń, tworząc nazwy wydarzeń życiowych uzupełnia luki w dialogu odpowiednimi formami czasownika to be w czasie past simple uzupełnia luki w odpowiednimi formami podanych czasowników w formie czasu przeszłego uzupełnia luki w pytaniach odpowiednimi czasownikami w czasie przeszłym na podstawie podanych odpowiedzi wskazuje właściwe reakcje na opisane w języku polskim sytuacje spośród podanych opcji uzupełnia luki w właściwymi wyrazami na podstawie wysłuchanego tekstu podaje właściwe przymiotniki na podstawie opisów (MĆ Wersja ocenia swoje postępy w nauce na podstawie analizy wykonanych przez siebie zadań (MĆ Wersja Unit 3 Test: Basic Unit 3 Test: Standard Unit 3 Test: Higher uzupełnia luki w odpowiednimi formami czasownika to be w czasie past simple (MĆ Wersja dopasowuje podane wyrazy do odpowiednich luk w przeczytanym (MĆ Wersja dopasowuje podane odpowiedzi do właściwych pytań (MĆ Wersja uszeregowuje podane wyrazy w odpowiedniej kolejności, tworząc zdania i układa z nich opowiadanie (MĆ Wersja New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 18

Lekcja 37 Sprawdzian obejmujący materiał z rozdziału 3. UNIT 4 ŚRODKI I UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWE WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE ZADANIA SPRAWDZAJĄCE Lekcja 38 Przyimki miejsca Przyimki Nazwy czynności Czytanie: znajdowanie określonych informacji w Reagowanie ustne: proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i sugestii Pisanie: opisywanie intencji, marzeń i planów na przyszłość (MĆ W. Inne: współdziałanie w grupie, stosowanie strategii komunikacyjnych i kompensacyjnych, posiadanie świadomości językowej, wykorzystywanie technik samodzielnej pracy nad językiem I 1.10; II 3 2; III 5.6; 9 10 12 13 I 1.10; II 3.3; III 5.7; IV 6.6; 9 10 12 13 sprawdza znaczenie podanych przyimków w słowniku i dopasowuje je do właściwych rysunków dopasowuje podane imiona do odpowiednich pytań na podstawie przeczytanego tekstu wyszukuje przyimki łączące się ze wskazanymi w czasownikami uzupełnia luki w zdaniach właściwymi przyimkami zgodnie z kontekstem zapisuje zdania, będące propozycjami spędzenia czasu na podstawie podanych wyrażeń odgrywa dialogi, w których proponuje i reaguje na propozycje dopasowuje właściwe fragmenty zdań do siebie (MĆ Wersja uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami, wybranymi spośród podanych opcji (MĆ Wersja podstawowa i dopasowuje podane wyrażenia do właściwych luk w zdaniach zgodnie z kontekstem (MĆ Wersja podstawowa i wyszukuje ciekawe miejsca i zapisuje propozycje czynności związanych z nimi pisze zdania na temat tego, co chciałby/chciałaby robić w przyszłości na podstawie podanych wyrażeń i własnych pomysłów (MĆ Wersja Unit 4 Test: Basic Unit 4 Test: Standard Unit 4 Test: Higher Lekcja 39 Słownictwo związane z wyczynami i popisami kaskaderskimi Słownictwo związane z opisywaniem niezwykłych miejsc Czas present simple Czas past simple Czytanie: znajdowanie określonych informacji w, określanie głównej myśli poszczególnych części tekstu, określanie kontekstu wypowiedzi (MĆ odpowiada na pytanie na podstawie wysłuchanego i przeczytanego tekstu dopasowuje podane nagłówki do właściwych fragmentów przeczytanego tekstu wskazuje zdania prawdziwe i fałszywe na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnia luki w zdaniach właściwymi wyrazami wskazanymi w przeczytanym zgodnie z kontekstem wskazuje właściwe odpowiedzi spośród podanych opcji na podstawie przeczytanego tekstu (MĆ Wersja zapisuje pełne odpowiedzi na podane pytania na podstawie przeczytanego tekstu (MĆ Wersja pyta i odpowiada na podane pytania związane z ludźmi podejmującymi się ryzykownych wyczynów i popisów kaskaderskich Unit 4 Test: Basic Unit 4 Test: Standard Unit 4 Test: Higher New English Plus 2: plan wynikowy Oxford University Press Strona 19