REFORMA SYSTEMU EDUKACJI

REFORMA SYSTEMU EDUKACJI Sochaczew 2017

Liczba uczniów REFORMA SYSTEMU EDUKACJI 2017 2 Demografia Przewidywana liczba uczniów w klasach I 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Rok szkolny 160 152 160 149 132 137 116 137 73 83 95 79 89 88 84 64 58 60 54 67 63 45 39 34 38 33 34 38 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 Szkoła Podstawowa Nr 2 Szkoła Podstawowa Nr 3 Szkoła Podstawowa Nr 4 Szkoła Podstawowa Nr 7 Przewidywana liczba oddziałów klas I Szkoła/rok szkolny 2017/18 2018/19 2019/20 2020/21 2021/22 2022/23 2023/24 Szkoła Podstawowa Nr 2 2 2 2 2 2 2 2 Szkoła Podstawowa Nr 3 5 3 4 3 4 3 4 Szkoła Podstawowa Nr 4 7 6 6 5 5 6 5 Szkoła Podstawowa Nr 7 3 2 2 2 2 3 3 Razem 17 13 14 12 13 14 14

3 Demografia - cd IV-VIII, gimn. I-III "0" 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Liczba oddziałów w ach 2016-2021 82 89 98 77 80 78 47 45 38 46 41 40 9 14 16 13 15 15 Nauczyciele wg stażu pracy 47 33 37 41 50 60 35 12 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35 35-40 > 40 4 Pełnozatrudnieni

4 Struktura stażu pracy nauczycieli pełnozatrudnionych wg nauczanego przedmiotu na dzień 01.01.2017 r. Szkoła 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 30-35 35-40 > 40 L. n. ogółem Język polski 0 0 4 5 5 2 4 5 1 26 Matematyka/informatyka/fizyka 2 3 0 8 6 5 6 3 0 33 Języki obce 3 13 7 10 3 0 1 1 0 38 Biologia/geografia/chemia 0 0 0 2 3 4 7 2 0 18 Historia/wos 0 0 1 1 1 5 1 1 0 10 Muzyka/technika/plastyka 0 1 0 1 3 2 3 3 1 14 Wychowanie fizyczne 0 6 6 6 2 8 8 4 0 40 Edukacja wczesnoszkolna 0 6 5 1 6 15 12 10 0 55 Religia 0 1 0 0 5 3 3 0 0 12 Wspomaganie 3 5 1 0 0 2 4 3 0 18 Pedagog/psycholog/logopeda 0 7 4 2 0 0 4 1 0 18 Biblioteka 0 0 2 0 2 1 3 2 0 10 Świetlica 4 5 3 1 4 4 4 0 2 27 RAZEM 12 47 33 37 40 51 60 35 4 319

5 Plan sieci szkół podstawowych wariant I Założenia 1) Przekształcenie dotychczasowych 6-letnich szkół podstawowych w szkoły 8-letnie (SP2, SP3, SP4, SP7) 2) Przekształcenie oddzielnie funkcjonujących gimnazjów w 8-letnie szkoły podstawowe (G1 w SP1, G2 w SP6) 3) Włączenie gimnazjum funkcjonującego w zespole do przekształconej szkoły podstawowej (G3 do SP7) 4) Ustalenie nowych obwodów dla szkół podstawowych po przekształceniu (obwody wg stanu z roku 1998) 5) Uczniowie klas VII i VIII kontynuują naukę w obecnych szkołach 6-letnich po ich przekształceniu (SP2, SP3, SP4, SP7) 6) W szkołach powstałych z przekształcenia gimnazjów dokonywany jest nabór do klasy I szkoły podstawowej ośmioletniej Wskaźnik zmianowości dla wariantu I 1,54 1,64 1,54 1,46 1,32 1,29 1,14 1,25 1,04 1,14 0,94 1,06 1,11 0,93 1,06 1,06 1,06 0,93 0,90 0,96 0,82 0,80 0,77 0,68 0,77 0,60 0,50 0,50 0,60 0,56 0,48 0,68 0,39 0,25 0,32 0,39 SP1 SP2 SP3 SP4 SP6 SP7

Plan sieci szkół podstawowych wariant I SP1 SP2 SP3 SP4 SP6 Przewidywana liczba oddziałów 46 43 43 41 36 35 37 32 32 29 31 28 28 27 27 24 23 23 17 14 14 14 16 18 18 18 18 15 15 17 11 12 14 7 9 11 SP7 Wady Zalety 6 1) Przeciążenie SP3 i SP4 (nauka do późnych godzin wieczornych), 2) Redukcja zatrudnienia w dotychczasowych gimnazjach Nr 1 i 2 wynikająca z małej liczby oddziałów, 3) Niewykorzystane możliwości lokalowe byłych gimnazjów (puste sale lekcyjne), 1) Przywrócenie tradycji historycznych zlikwidowanych ponad 15 temu szkół podstawowych Nr 1 i 6,

7 Plan sieci szkół podstawowych wariant II Założenia 1) Przekształcenie dotychczasowych 6-letnich szkół podstawowych w szkoły 8-letnie (SP2, SP3, SP4, SP7) 2) Przekształcenie oddzielnie funkcjonujących gimnazjów w 8-letnie szkoły podstawowe (G1 w SP1, G2 w SP6) 3) Włączenie gimnazjum funkcjonującego w zespole do przekształconej szkoły podstawowej (G3 do SP7) 4) Ustalenie nowych obwodów dla szkół podstawowych po przekształceniu (obwody wg stanu z roku 1998) 5) Uczniowie klas VII i VIII kontynuują naukę w obecnych szkołach 6-letnich po ich przekształceniu (SP2, SP7) 6) Wskazanie części uczniom klas VII i VIII innej szkoły podstawowej, w której będą realizować obowiązek szkolny (z SP3 do SP1, z SP4 do SP6 wg zamieszkania w nowych obwodach szkolnych) 1,29 1,43 1,43 1,04 1,07 1,11 0,93 0,94 1,06 0,93 0,90 0,82 0,72 0,84 0,68 0,57 0,50 0,54 Wskaźnik zmianowości dla wariantu II 1,32 1,21 1,06 1,06 1,06 0,96 0,93 1,00 0,80 0,84 0,79 0,72 0,77 0,77 0,43 0,50 0,57 SP1 SP2 SP3 SP4 SP6 SP7

8 Plan sieci szkół podstawowych wariant II Wady SP1 SP2 SP3 SP4 SP6 SP7 Przewidywana liczba oddziałów 40 40 36 37 34 29 30 31 28 28 27 27 29 24 26 21 2123 25 22 23 17 14 14 16 16 18 18 18 18 18 15 12 14 1618 Zalety 1) Rozbijanie oddziałów klasowych SP3 i SP4, 1) Wyrównanie zmianowości w poszczególnych szkołach, 2) Zapewnienie pracy większości nauczycieli byłych gimnazjów w swoim środowisku, 3) Wykorzystanie pracowni w byłych gimnazjach przez nowe klasy VII, 4) Przywrócenie tradycji historycznych dawnych szkół podstawowych Nr 1 i 6

9 Plan sieci szkół podstawowych wariant III Założenia 1) Przekształcenie dotychczasowych 6-letnich szkół podstawowych w szkoły 8-letnie (SP2, SP3, SP4, SP7) 2) Włączenie gimnazjów do przekształconych szkół podstawowych (G1 do SP3, G2 do SP4, G3 do SP7) 3) Pozostawienie obwodów szkół podstawowych obowiązujących od ostatnich kilkunastu 4) Uczniowie klas IV VIII mogą kontynuować naukę w budynkach dotychczasowych gimnazjów 1,00 0,93 0,82 0,77 Wskaźnik zmianowości dla wariantu III 1,09 1,15 1,06 1,06 0,94 1,06 1,06 0,90 1,04 1,04 1,02 0,93 0,80 0,77 0,82 0,79 0,77 0,66 0,68 0,64 SP2 SP3 SP4 SP7

10 Plan sieci szkół podstawowych wariant III SP2 SP3 SP4 Przewidywana liczba oddziałów 58 61 53 55 55 54 43 46 44 37 38 36 28 28 27 24 23 23 14 16 18 18 18 18 SP7 Wady 1) Trudność zarządzania szkołami w budynkach oddalonych od siebie: SP3 50 m, SP4-750 m Zalety 1) Gwarancja zatrudnienia dla wszystkich nauczycieli przekształcanych szkół, 2) Możliwość kontynowania nauki przez uczniów klas VII w niezmienionych zespołach klasowych, 3) Możliwość korzystania z pracowni byłych gimnazjów przez wszystkich uczniów klas VII, a nawet od klasy IV, 4) Łatwość dostosowania obiektów i wyposażenia do potrzeb uczniów wg poziomu nauczania, 5) Pozostawienie obwodów szkolnych obowiązujących przez ostatnich 17,

11 Plan sieci szkół podstawowych wariant IV Założenia 1) Przekształcenie dotychczasowych 6-letnich szkół podstawowych w szkoły 8-letnie (SP2, SP3, SP4, SP7) 2) Przekształcenie oddzielnie funkcjonujących gimnazjów w 8-letnie szkoły podstawowe (G1 w SP1, G2 w SP6) 3) Włączenie gimnazjum funkcjonującego w zespole do przekształconej szkoły podstawowej (G3 do SP7) 4) Ustalenie nowych obwodów dla szkół podstawowych po przekształceniu (obwody wg stanu z roku 1998) 5) Wskazanie uczniom klas VII i VIII innej szkoły podstawowej, w której będą realizować obowiązek szkolny w okresie przejściowym do dnia 31 sierpnia 2020 r. (z SP3 do SP1 i z SP4 do SP6) Wskaźnik zmianowości dla wariantu IV 1,29 1,32 1,25 1,14 1,08 1,04 0,96 1,06 1,06 1,06 0,93 0,94 1,06 0,93 1,04 1,00 0,93 0,92 0,82 0,84 0,77 0,96 0,90 0,82 0,75 0,79 0,68 0,68 0,71 0,80 0,77 0,68 0,50 0,57 0,57 SP1 SP2 SP3 SP4 SP6 SP7

12 Plan sieci szkół podstawowych wariant IV SP1 SP2 SP3 SP4 Przewidywana liczba oddziałów 36 37 35 32 29 28 27 28 26 28 30 2627 27 23 19 21 2324 20 19 21 23 22 2423 17 14 14 16 18 16 18 18 16 18 SP6 SP7 Wady 1) Zmiana miejsca nauki uczniów klas VII i VIII (jak w okresie funkcjonowania gimnazjów) Zalety 1) Możliwość kontynowania nauki przez uczniów klas VII i VIII w niezmienionych zespołach klasowych, 2) Możliwość korzystania z pracowni byłych gimnazjów przez wszystkich uczniów klas VII, a nawet od klasy IV, 3) Optymalizacja wskaźnika zmianowości, 4) Równomierne wykorzystanie obiektów szkolnych, przede wszystkim budynków byłych gimnazjów 5) Przywrócenie tradycji historycznych dawnych szkół podstawowych Nr 1 i 6

13 Wariant najlepszy???