Najważniejsze zmiany. ośmioletnia szkoła podstawowa, wygaszenie gimnazjów.

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Najważniejsze zmiany. ośmioletnia szkoła podstawowa, wygaszenie gimnazjów."

Bogna Muszyńska
6 lat temu
Przeglądów:

1 Reforma 2017

2 Podstawy prawne Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. poz.59) Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. poz. 60) Opublikowane 11 stycznia 2017 r. (2 tygodnie temu)

3 Najważniejsze zmiany ośmioletnia szkoła podstawowa, wygaszenie gimnazjów.

4 Warianty wygaszania gimnazjów wykorzystujące zasoby gimnazjów (nie tylko jako odroczona likwidacja): przekształcenie w ośmioletnią szkołę podstawową, liceum ogólnokształcące, szkołę branżową lub technikum, włączenie do ośmioletniej szkoły podstawowej, liceum ogólnokształcącego, szkoły branżowej albo technikum,

5 Rada Miasta podejmuje uchwałę w sprawie projektu dostosowania sieci szkół podstawowych i gimnazjów do nowego ustroju szkolnego do dnia 27 lutego 2017 r. 28 lutego uchwała powinna zostać przekazana do Kuratora do zaopiniowania (data wpływu do KO), a równocześnie do związków zawodowych, Kurator oraz związki opiniują ww. uchwałę w ciągu 21 dni, Rada po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora podejmuje ostateczną uchwałę w tej sprawie do 31 marca 2017 r. opinia KO wiążąca opinia ZZ niewiążąca

6 Jeśli uchwała w sprawie dostosowania sieci szkół do nowego ustroju szkolnego nie zostanie podjęta do 31 marca 2017 r. to na mocy art.211 ustawy przepisy wprowadzające ustawę - prawo oświatowe Burmistrz opracowuje i podaje do publicznej wiadomości informację w sprawie obowiązującej od 1 września 2017 r. sieci szkół z uwzględnieniem zmian, które nastąpią z mocy prawa tj. wszystkie szkoły podstawowe 8 klasowe, a gimnazja wygaszane

7 Nauczyciele gimnazjum posiadający kwalifikacje do nauczania w szkole podstawowej stają się z mocy prawa nauczycielami ośmioletniej szkoły podstawowej (włączenie/przekształcenie) Nie dotyczy to sytuacji wygaszania gimnazjów, kiedy co roku następuje ograniczenie godzin dla nauczycieli średnio o 1/3

8 Ustalenie w roku szkolnym 2019/2020 średniej liczby godzin ponadwymiarowych przypadających na etat nauczyciela w danej szkole ponadpodstawowej prowadzonej przez JST w wysokości równej liczbie tych godzin przypadającej w roku szkolnym 2016/2017

9 Dyrektorzy szkół w okresie wdrażania reformy do zakończenia kadencji, dyrektorzy szkół obecnego systemu, które z mocy ustawy przekształcą się w szkoły nowego systemu stają się dyrektorami tych szkół w przypadku włączenia gimnazjum do innego typu szkoły dyrektor gimnazjum staje się do końca kadencji wicedyrektorem tej szkoły

10 Aktualna sieć szkół w Oleśnicy 3 gimnazja 5 szkół podstawowych

11 Demografia w Mieście

12 Prognoza GUS 2013 rok

13 Liczba dzieci zameldowanych w Mieście wg roku urodzenia Sieć szkolną trzeba planować na ok. 350 uczniów

14 Dzieci i młodzież w naszych szkołach

15 Dzieci i młodzież w szkołach podstawowych i gimnazjach Szkoła podstawowa Gimnazjum Łącznie SP SP SP SP SP G G G Łączni e

16 Szkoły wybierane przez dzieci wg miejsca zamieszkania

17 Warianty rozwiązań

18 Odrzucone na wstępie wygaszenie gimnazjów (gimnazjum) przekształcenie gimnazjum w szkołę branżową i technikum utworzenia szkoły podstawowej trzy- lub czteroklasowej

19 gimnazja włączane do SP Cztery rozważane warianty bez włączania gimnazjów Osiem szkół podstawowych LO + siedem szkół podstawowych bez miejskiego LO Sześć szkół podstawowych LO + pięć szkół podstawowych miejskie LO

20 Warianty z miejskim LO zostały odrzucone po ich dokładnej analizie Zdecydowane pogorszenie warunków nauki uczniów w pozostałych szkołach (szkoły pozostają dwuzmianowe) Brak istotnych korzyści finansowych i organizacyjnych Konieczność zawarcia porozumienia między powiatem oleśnickim i Miastem Oleśnica (na poziomie rad) Ryzyko rozpoczęcia niezdrowej konkurencji między liceami w Mieście

21 Wariant I Osiem szkół podstawowych

22 Procedura dojścia do pełnych szkół podstawowych W latach szkolnych 2017/18, 2018/19 oraz 2019/20 naukę w szkołach utworzonych na bazie gimnazjów podejmą: wszyscy uczniowie klasy I z obwodu wybrane oddziały klasy IV oraz VII szkół podstawowych Struktura szkół tworzonych na bazie gimnazjów w kolejnych latach: 2017/18 uczniowie: klas I, IV, VII SP oraz II i III gimnazjum 2018/19 uczniowie: klas I, II, IV, V, VII, VIII SP oraz III gimnazjum 2019/20 uczniowie wszystkich klas (klasy IV i VII przeniesione ze SP) 2020/21 wszyscy uczniowie uczęszczać będą do tych samych szkół, co rok wcześniej

23 Kierunki przenoszenia uczniów z SP2 z SP4 z SP6 z SP7 z SP8 do G2 do G1 do G3 do G2 do G2

24 Liczby przenoszonych oddziałów 17/18 18/19 19/20 z SP2 do G2 IV VII z SP4 do G1 IV VII z SP6 do G3 IV VII z SP7 do G2 IV VII z SP8 do G2 IV VII Razem 7 (IV) + 5 (VII) 7 (IV) + 5 (VII) 1 (IV)+5 (VII)

25 Przekształcenie wszystkich gimnazjów w 8-klasowe szkoły podstawowe zachowanie autonomii wszystkich szkół zmiana obwodów szkół przenoszenie nauczycieli nauczania wczesnoszkolnego do nowych szkół, a przedmiotowców - do obecnych szkół podstawowych stworzenie warunków do nauki dla klas starszych w sp (gabinety przedmiotowe) i klas młodszych w obiektach obecnych gimnazjów przenoszenie przez kolejne 3 lata uczniów z obecnych szkół podstawowych do szkół utworzonych z przekształcenia gimnazjów

26 Wariant II Sześć szkół podstawowych

27 Założenia G1 G2 G3 włączenie do SP4 włączenie do SP7 przekształcenie w SP3

28 Procedura dojścia Wszystkie szkoły z wyjątkiem Gimnazjum Nr 3 mają od razu uczniów, Uczniów trzeba przenosić jedynie do szkoły tworzonej na bazie Gimnazjum Nr 3. W pozostałych placówkach uczą się aktualni uczniowie oraz dzieci ze zmienionych (niewiele) od 1 września 2017 obwodów.

29 Proponowana docelowa liczba oddziałów w szkołach Szkoła Liczba ciągów klas I VIII Liczba oddziałów 0 SP oddziały przedszkolne SP4 + G1 4 3 SP6 3 3 SP7 + G2 3 4 SP8 1 1 G3 (SP3) 2 1 Łącznie 15 14

30 Liczba przenoszonych oddziałów z SP6 do G3 Klasa 17/18 18/19 19/20 IV VII 2 2 2

31 Liczby uczniów w szkołach (prognoza) "0" w szkołach Szkoły podstawowe Gimnazja Razem 2016/ / / / /

32 Liczby oddziałów w podziale na etapy edukacyjne 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/ Klasy I-III SP Klasy IV-VIII SP oraz klasy gimn

33 Wychowanie przedszkolne Oddziały przedszkolne pozostają w szkołach podstawowych Można przekształcać oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych w przedszkola, po spełnieniu warunków określonych w rozporządzeniu w sprawie wymagań ochrony przeciwpożarowej Do 31 sierpnia 2022 r. lokale, w których funkcjonują oddziały przedszkolne w szkołach podstawowych nie muszą spełniać warunków określonych w rozporządzeniu w sprawie wymagań ochrony przeciwpożarowej dla przedszkoli

34 Zalety wariantu II Zmniejszenie konieczności migracji uczniów pomiędzy szkołami, Stworzenie uczniom dobrych warunków lokalowych do nauki, Stabilne warunki dla kadry przygotowanej do pracy z uczniami starszymi i młodszymi, Zmniejszenie liczby szkół, w których wystąpi konieczność przystosowania bazy do uczniów (gabinety przedmiotowe w sp, klasy dla dzieci młodszych w obiektach gimnazjów), Stworzenie przestrzeni w szkołach podstawowych na przyjęcie większej liczby oddziałów przedszkolnych, co da miejsca pracy dla najbardziej zagrożonych już dziś zwolnieniami nauczycieli klas I-III

35 Możliwość elastycznego dostosowywania organizacji szkół w dwóch budynkach do ewentualnych zmian demografii- decyzja na poziomie szkół, co do sposobu wykorzystania faktu posiadaniu dwóch obiektów, Wzbogacenie oferty dla uczniów poprzez kultywowanie tradycji i osiągnięć obu szkół Większe szanse na pracę dla nauczycieli gimnazjów w jednej szkole, bez konieczności uzupełnienia etatu w innej szkole

36 Wady /trudności Utrata autonomii przez bardzo dobre gimnazja Potrzeba zintegrowania działań pedagogicznych obu gron pedagogicznych, szczególnie w obszarze programów wychowawczych Konieczność przemieszczania się niektórych nauczycieli pomiędzy budynkami na zajęcia Trudniejsze zarządzanie szkołą

37 Od 1 lutego 2017 r. rozpoczną się spotkania w każdej ze szkół. Zostaną wówczas przedstawione ww. propozycje zmian i wysłuchane opinie środowisk szkolnych, szczególnie rodziców dzieci z danej szkoły. Ostateczną decyzję podejmie Rada Miasta. Materiał został przedstawiony w dniu r. na posiedzeniu Komisji Oświaty, Kultury i Dziedzictwa Regionalnego.

Podobne dokumenty

Reforma Systemu Oświaty plan wdrażania oraz. projekt nowej sieci szkół prowadzonych przez Miasto Starogard Gdański

Reforma Systemu Oświaty plan wdrażania oraz projekt nowej sieci szkół prowadzonych przez Miasto Starogard Gdański Formalne źródła informacji Ustawa Prawo Oświatowe Ocena Skutków Regulacji Ramowy Plan Nauczania