Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. S. Wyspiańskiego w Bieczu

Podobne dokumenty
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach technikum

CZĘŚĆ A Przedmiotowy system oceniania oraz wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W LICEUM I TECHNIKUM ZESPOŁU SZKÓŁ IM. I. ŁUKASIEWICZA W POLICACH

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach Technikum nr 8 im. Jana Karskiego w Zespole Szkół nr 42 w Warszawie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH TECHNIKUM I-IV

Edukacja dla bezpieczeństwa

kształcenie umiejętności odczytywania tekstów na poziomie dosłownym, alegorycznym, metaforycznym, parabolicznym,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW HISTORIA ORAZ HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM W BIELICACH

Przedmiotowy system oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W ZESPOLE SZKÓŁ ZAWODOWYCH W SŁUPCY BRANŻOWA SZKOŁA I STOPNIA

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych i szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności dla przedmiotu

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego

Przedmiotowy system oceniania wraz z określeniem wymagań edukacyjnych i szczegółowych kryteriów oceniania wiedzy i umiejętności dla przedmiotu

Przedmiotowy system oceniania z matematyki w klasach technikum

Przedmiotowy system oceniania

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) z języka polskiego CLIX Liceum Ogólnokształcącego im. Króla Jana III Sobieskiego w Warszawie

Przedmiotowy System Oceniania z języka polskiego w Zespole Szkół Nr 1 im. Jana Pawła II w Przysusze

Przedmiotowy system oceniania w zawodzie elektromechanik pojazdów samochodowych dla przedmiotów zawodowych elektrycznych klasy I,II i III ZSZ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO

JĘZYK POLSKI - GIMNAZJUM Przedmiotowe zasady oceniania

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego

II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:

Przedmiotowy system oceniania z fizyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

Przedmioty system oceniania z przedmiotów zawodowych w Technikum dla zawodu technik mechatronik

- odpowiedź ustną oraz syntetyzującą odpowiedź ustną w formie maturalnej,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTÓW ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

JĘZYK POLSKI- GIMNAZJUM Przedmiotowe zasady oceniania

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH W TECHNIKUM ARCHITEKTURY KRAJOBRAZU

Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII IV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE W RZESZOWIE ks. Tomasz Nowak

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z RELIGII I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego w Bochni

Przedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO

KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania - JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W XLI LO W KRAKOWIE

PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU

Przedmiotowe Zasady Oceniania. Edukacja dla bezpieczeństwa

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA. gimnazjum

Przedmiotowe Zasady Nauczania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

Przedmiotowy system oceniania Kryteria oceniania i wymagania EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA kl. IV - VIII. Praca klasowa, sprawdzian 4. Kartkówka 3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W Gimnazjum Nr 4 Sportowym w Zielonej Górze

Przedmiotowe zasady oceniania zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS III GIMNAZJUM w Integracyjnej Szkole Podstawowej nr 67 im. Janusza Korczaka w Łodzi

Zespół Szkół Zawodowych im. Gen. Władysława Sikorskiego w Słupcy. Branżowa Szkoła I stopnia Technikum

Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego Opracowany przez mgr Katarzynę Krzyścin

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W LICEUM WYMAGANIA PROGRAMOWE DLA UZYSKANIA OKREŚLONYCH OCEN ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH

OGÓLNE KRYTERIA OCEN Z FIZYKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI

Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z języka angielskiego

Przedmiotowy system oceniania z matematyki

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowe zasady oceniania biologia

3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASY IV VIII

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen Wiedza o kulturze

Zasady przedmiotowego oceniania z języka polskiego w gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania z biologii w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni

Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTY ZAWODOWE TECHNIK-INFORMATYK

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA, INFORMATYKA, ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotów elektrycznych i elektronicznych w Zespole Szkół Politechnicznych im. Bohaterów Monte Cassino we Wrześni

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO w klasach II i III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W LICEUM JĘZYK POLSKI

Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. 1. Ocenianie na lekcji języka polskiego uwzględnia :

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII

Przedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z CHEMII

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego (klasy IV - VI i klasy VII szkoły podstawowej)

BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania

Transkrypt:

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w Liceum Ogólnokształcącym im. S. Wyspiańskiego w Bieczu Oprac. Anna Juruś I Cele edukacyjne przedmiotu II III IV V kształcenie umiejętności odczytywania tekstów na poziomie dosłownym, alegorycznym, metaforycznym, parabolicznym kształcenie umiejętności budowania wypowiedzi językowych, zarówno ustnych jak i pisemnych, o różnych funkcjach pogłębianie znajomości utworów literackich wskazanych w programie oraz z zakresu lektury uzupełniającej kształcenie umiejętności posługiwania się terminami historyczno-literackimi, językoznawczymi doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji Podstawa programowa Program nauczania języka polskiego w zakresie podstawowym DKOS-4015-143/02 Podręcznik Przeszłość to dziś (Klasy: pierwsza, druga, trzecia) wydawnictwo STENTOR Obszary oceniania wiadomości umiejętności postawa-aktywność, systematyczność samodzielnie opracowany materiał poszerzający wiadomości Formy pracy podlegające ocenie prace pisemne- wypracowanie klasowe, kartkówki, sprawdziany, wypowiedzi na określony temat odpowiedzi ustne zadania domowe prace dodatkowe aktywność na lekcji

VI Kryteria na określoną ocenę Niedostateczny otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i nie posiada umiejętności określonych programem nauczania, koniecznych do dalszego kształcenia wykazuje lekceważący stosunek do przedmiotu; nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie wykonuje zadań podczas lekcji oraz w domu, opuszcza zajęcia z danego przedmiotu. Dopuszczający otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia przyporządkowuje autorom tytuły i głównych bohaterów utworów literackich wskazanych w podstawie programowej, określa ramy chronologiczne epoki, posługuje się kluczowymi dla rozumienia omawianych epok pojęciami, streszcza główne wątki utworów literackich, rozpoznaje najważniejsze środki stylistyczne, wypowiada się w sposób komunikatywny, wypowiedzi mają charakter odtwórczy, podejmuje próby interpretacji utworów na poziomie dosłownym, w wypowiedziach pisemnych zachowuje poprawność językową i ortograficzną. Dostateczny otrzymuje uczeń, który potrafi to, co na ocenę dopuszczająca, a ponadto: opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia wskazuje związki omawianych epok z wcześniejszymi, wiąże fakty literackie z istotnymi faktami historycznymi, opisuje motywy i tematy literackie, odwołując się do omówionych utworów, określa tematykę i problematykę omówionych utworów, charakteryzuje wzorce osobowe i postawy bohaterów, charakteryzuje podstawowe prądy artystyczne, hasła programowe poszczególnych epok, prace pisemne mają charakter nieschematyczny, są poprawne pod względem językowym, ortograficznym i stylistycznym. Dobry otrzymuje uczeń, który potrafi to, co na ocenę dostateczną, a ponadto: opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania

posiadaną wiedzę i umiejętności potrafi wykorzystać w sytuacjach typowych, wskazuje związki literatury z filozofią, sztuką i historią, porównuje wzorce osobowe i kreacje bohaterów odwołując się do utworów literackich, dokonuje analizy typowego dla epoki i autora utworu literackiego, formułuje wnioski, uogólnienia, argumenty, prezentując swój punkt widzenia, ocenia bohaterów literackich w kontekście epoki, komponuje dłuższe, zwarte, uporządkowane, poprawne stylistycznie, językowo i ortograficznie wypowiedzi, buduje pracę interpretacyjną według własnej koncepcji. Bardzo Dobry otrzymuje uczeń, który potrafi to, co na ocenę dobrą, a ponadto: opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania zdobyte wiadomości i umiejętności potrafi wykorzystać również w sytuacjach problemowych, sprawnie wymienia głównych twórców kultury i ich dzieła, przedstawia ewolucję bohatera literackiego oraz wybranych gatunków literackich, wyjaśnia funkcje motywów antycznych i symboli biblijnych w poznanych utworach literackich, formułuje wnioski płynące z porównania kształtu artystycznego tekstów literackich, samodzielnie gromadzi, porządkuje i wykorzystuje w wypowiedziach ustnych i pisemnych materiały z różnych źródeł dotyczące literatury i sztuki, stosuje sądy wartościujące i uogólniające, dba o poprawność językową, stylistyczna, interpunkcyjną i ortograficzną wypowiedzi, stosuje oryginalną koncepcje wypowiedzi, dokonuje samodzielnej analizy i interpretacji dzieła literackiego, dokonuje syntezy twórczości literackiej, wykazuje się swobodą konwersacji, kultura dyskusji i piękną polszczyzną. Celujący otrzymuje uczeń, który potrafi to, co na ocenę bardzo dobrą, a ponadto: posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu umie formułować problemy i samodzielnie dokonywać analizy nowych zjawisk, prezentuje swoje poglądy, umiejętnie posługuje się wiedza spoza programu szkolnego, stawia hipotezy badawcze, polemizuje, by obronić własne stanowisko, wykazuje się oryginalnością ujęcia tematu, umiejętnie wykorzystując sądy badaczy literatury.

VII Wypracowania klasowe (arkusz maturalny) Wypracowania z kluczem oceniane są wg kryteriów opisanych w Informatorze maturalnym od roku 2014/2015 Punkty przeliczane są na ocenę wg schematu: 15 25 pkt: dopuszczający (30% - 50%) 26 35 pkt: dostateczny (52% - 70%) 36 44 pkt: dobry (72% - 88%) 45 49 pkt: bardzo dobry (90% - 98%) 50 pkt: celujący (100%) VIII Warunki i tryb oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów z języka polskiego (zgodnie z założeniami szkolnego systemu oceniania) sprawdziany oraz prace klasowe zapowiadane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i są obowiązkowe dla każdego ucznia; uczeń nieobecny na sprawdzianie lub pracy klasowej z przyczyn usprawiedliwionych powinien go napisać w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły; termin ustala nauczyciel z uczniem, a w przypadku jego niedotrzymania uczeń powinien napisać zaległą pracę na wezwanie nauczyciela; odmowa napisania pracy lub nieobecność nieusprawiedliwiona na sprawdzianie lub teście obowiązkowym, jest podstawą do wstawienia cząstkowej oceny niedostatecznej; uczeń może jeden raz poprawiać ocenę niedostateczną z pracy obowiązkowej; poprawa powinna się odbyć w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania sprawdzonej pracy; kartkówki obejmują materiał z trzech ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane; ocen z kartkówek nie poprawia się, poza ocenami niedostatecznymi, odpowiedzi ustne obejmują materiał z trzech ostatnich tematów, poza odpowiedzią ustną lub pisemną z lektury, podczas której nauczyciel ma prawo pytać od momentu rozpoczęcia analizy i interpretacji tejże. za aktywność na lekcjach lub zajęciach dodatkowych, zeszyt, brak podręcznika, brak lektury

uczeń otrzymuje odpowiednio plusy lub minusy, których ilość decyduje o ocenie cząstkowej wstawianej do dziennika pod koniec każdego semestru; (3 plusy bardzo dobry; 3 minusy niedostateczny) brak notatek podawanych przez nauczyciela do zeszytu przedmiotowego może być podstawą do wstawienia cząstkowej oceny niedostatecznej; ocenę śródroczną i końcoworoczną ustala się na podstawie ocen cząstkowych, zachowując ich hierarchię (najwyższą wagę (4) przypisuje się ocenom z prac pisemnych obejmujących szerszy zakres materiału); prace dodatkowe, udział w konkursach i olimpiadach może mieć tylko korzystny wpływ na ocenę końcową ucznia; śródroczna ocena niedostateczna powinna być poprawiona przez ucznia najpóźniej do końca marca, w formie uzgodnionej z nauczycielem; uzyskanie oceny wyższej niż przewidywana wymaga konsultacji ucznia z nauczycielem w celu ustalenia formy i zakresu materiałowego; końcoworoczna ocena niedostateczna może być zmieniona jedynie w wyniku egzaminu poprawkowego.