[Dla specjalistów PR]

Podobne dokumenty
[Dla dziennikarzy] 1

Brief. Głusi / głusi / niesłyszący? Symbolika osób Głuchych

Życzliwość na co dzień

Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

Porozumiewanie się z użytkownikami aparatów słuchowych. Rady dotyczące udanego porozumiewania się

Place zabaw i ogrody sensoryczne dostępne dla wszystkich. Dorota Moryc Prezes Okręgu Śląskiego Polskiego Związku Niewidomych

Każdy z nas jest inny - integracja w naszym przedszkolu

Bydgoskie Kino Bez Barier Kujawsko-Pomorskie Kino Bez Barier

OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE W PRACY

2. pokazanie jak funkcjonują w przestrzeni społecznej osoby z niepełnosprawnością szczególnie osób z dysfunkcją wzroku i słuchu.

WSPIERANIE RÓWNOŚCI PRZEZ KOMUNIKACJĘ

Co to jest niepełnosprawność?

BĄDŹ SOBĄ, SZUKAJ WŁASNEJ DROGI - JANUSZ KORCZAK

Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

Rekrutacja i wsparcie osób z niepełnosprawnością wzroku w projekcie e-mocni. Fundacja Instytut Rozwoju Regionalnego

Jak smakuje i wygląda świat osoby niewidomej? Kolacja w ciemno zwróci uwagę na problemy osób z dysfunkcją narządu wzroku

OKRĘG TRANZYTOWY GREATER HARTFORDADA (Ustawa o niepełnosprawnych) APLIKACJA NA PARATRANZYT

U C H W A Ł A N R XXIX/189/17. Rady Powiatu Gryfickiego. z dnia 30 marca 2017 r.

ARKUSZ DIAGNOZY UMIEJĘTNOŚCI FUNKCJONALNYCH

PARTNERSTWO DLA OSÓB GŁUCHONIEWIDOMYCH

ANALITYK PRACY 1. Informacje ogólne

ANALITYK SYSTEMÓW KOMPUTEROWYCH

1. Dofinansowania do turnusów rehabilitacyjnych. 2. Dofinansowanie do likwidacji barier architektonicznych

Centrum Dostępu do Piłki Nożnej w Europie

Prof.dr hab. Bronisława Woźniczka-Paruzel. Osoby z niesprawnościami czytelniczymi - adresatami biblioterapii

WYBORY BEZ BARIER Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

Scenariusz lekcji wychowawczej nr 1 ZAPOZNANIE Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ CO ROZUMIEMY PRZEZ INTEGRACJĘ?

Słuchajmy w stereo! Dlaczego lepiej jest używać dwóch aparatów słuchowych zamiast jednego

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Głogowie Pełnomocnik Rektora ds. Studentów Niepełnosprawnych

MIĘDZYNARODOWY TYDZIEŃ WIEDZY O OSOBACH GŁUCHONIEWIDOMYCH 26 czerwca 2 lipca 2017

2. Dofinansowanie do likwidacji barier architektonicznych

25 listopada 2010 r. Hotel InterContinental Warszawa. Media społecznościowe jako narzędzie PR Projekt badawczy Millward Brown SMG/KRC

Raport z międzynarodowego badania nt. molestowania w przestrzeni publicznej - Polska. Beth A. Livingston, Cornell University.

Pewnym krokiem do szkoły, czyli wszystko, co trzeba wiedzieć na temat gotowości szkolnej.

Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

INKASENT 1. Informacje ogólne

Kwestionariusz dla niepełnosprawnego kandydata na studia w Państwowej WyŜszej Szkole Zawodowej w Kaliszu im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego

Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

Człowiek jest wielki nie przez to, co ma, nie przez to, kim jest, lecz przez to, czym dzieli się z innymi Jan Paweł II

TREŚCI ĆWICZEŃ Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE SPECJALNE (Studia II stopnia Rok I, sem.1, studia niestacjonarne 2013/2014) (20 godzin)

REKRUTACJA OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W PROJEKCIE E-MOCNI

Nie strasz dziecka policjantem!!!

FORMULARZ KWALIFIKOWANIA OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH powyżej 16 r. ż. DO SZCZEGÓLNEGO SPECJALISTYCZNEGO WSPARCIA

Kwestionariusz dla kandydata na studia w WSIiE TWP lub studenta WSIiE TWP

Księga Twojego Rozwoju Zeszyt Ćwiczeń Jak najskuteczniej korzystać z Zeszytu Ćwiczeń.

Savoir-vivre wobec osób z niepełnosprawnością

Krąg Wsparcia Osób z Niepełnosprawnością Intelektualną. Projekt dofinansowany ze środków Programu Fundusz Inicjatyw Obywatelskich

Modlitwa Pismem Świętym

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

RAPORT Z PONOWNEJ OCENY

OBWIESZCZENIE RADY MIEJSKIEJ W ŚREMIE

Czy Swing jest dla wózkowiczów?

ANKIETA REKRUTACYJNA dla Uczestnika projektu KURS NA SAMODZIELNOŚĆ podnoszenie samodzielności osób niewidomych

W ramach projektu odbywają się zajęcia dodatkowe:

Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 2 w Lędzinach. Opr. Monika Wajda-Mazur

ANKIETY (ZESTAWIENIE): Z MŁODZIEŻĄ O KOMUNIKACJI I WIELOZADANIOWOŚCI NA CO TO MA WPŁYW?

systematyczne nauczanie

Co musisz wiedzieć zanim skorzystasz z ulgi? 1. Kto może skorzystać z ulgi:

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

FORMULARZ REKRUTACJI

Tematyka godzin wychowawczych dla klasy IV

Pouczenie o przysługujących prawach

SZTUKA DOSTĘPNA SPOTKANIA ZE SZTUKĄ WSPÓŁCZESNĄ DLA OSÓB Z DYSFUNKCJĄ WZROKU Zachęta Narodowa Galeria Sztuki

Jak skutecznie podnieść sprzedaż w 97 dni? WARSZTATY

INDYWIDUALNY PLAN GODZENIA ŻYCIA ZAWODOWEGO I RODZINNEGO

Załącznik nr 3 wstępnej wersji produktu finalnego. Program zajęć szkoleniowych i superwizji dla Asystentów Osoby Niepełnosprawnej w CAS

Future Advert. Doświadczona agencja PR. Zajmujemy się kompleksową obsługą firm w zakresie wizualizacji marki oraz komunikacji.

ZROZUMIEĆ UBYTEK SŁUCHU

Ulga 95 procent przysługuje opiekunowi lub przewodnikowi towarzyszącemu w podróży:

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Granice. w procesie wychowania. Iwona Janeczek

OPIS PRZEDMIOTU / MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

Spotkanie z Jaśkiem Melą

Scenariusz zajęć nr 1

Indywidualny Plan Działania

Uzależnienie behawioralne. Co to takiego?

Kolejny udany, rodzinny przeszczep w Klinice przy ulicy Grunwaldzkiej w Poznaniu. Mama męża oddała nerkę swojej synowej.

Raport. Spacer badawczy ulicami Katowic. Opracowanie: Grzegorz Wójkowski, Anna Staniek

Grupa. Prezentacja portali spółki

1. Imię i nazwisko. ds. osób niepełnosprawnych.

BEZPIECZNY PIERWSZAK

9 elementów zarządzania projektami Narzędzia Nowoczesnego Project Managera

Realizacja 7. punktu konkursu BEZPIECZNA SZKOŁA BEZPIECZNY UCZEŃ

Pewność siebie w komunikacji. moduł 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności

Przykład dobrej praktyki. Niepełnosprawni są wśród nas

Scenariusz. warsztatów do projektu. Muzea bez barier - koalicja muzeów polskich. i ukraińskich na rzecz. profesjonalnej obsługi niepełnosprawnego

AKT RÓWNOLEGŁY w programie KULTURA DOSTĘPNA. AKT RÓWNOLEGŁY w programie KULTURA DOSTĘPNA

voice to see with your ears

Wyniki ankiety ewaluacyjnej

Przygotuj się do użytkowania protezy zębowej

Ostatnio napisał do mnie na GaduGadu Andrzej, który zadał mi pytanie jak zapraszać ludzi

Sala Doświadczania Świata

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

Jak wybrać portal rekrutacyjny?

I etap - wybór zagadnienia tematu.

System wartości w Przedszkolu SMERFOWA KRAINA

Life is on.

Transkrypt:

[Dla specjalistów PR] 1

Brief Jakie pojęcia związane z osobami niesłyszącymi warto znać? W jaki sposób przedstawiać niewidomych w materiałach prasowych? Za pomocą jakiej symboliki? Najlepsze sposoby na dotarcie do osób niewidomych? Na te i inne pytania znajda Państwo odpowiedzi w tym krótkim snapshocie dla specjalistów od PR. Kilka kluczowych pojęć: Osoba niewidoma to osoba pozbawiona całkowicie lub częściowo wzroku od urodzenia lub w bardzo wczesnym dzieciństwie. Poznawanie optyczne świata zewnętrznego jest zupełnie niemożliwe, do tego służą najczęściej wrażenia dotykowo- -słuchowe. Osoba ociemniała to osoba pozbawiona wzroku po 5 roku życia, posiada pamięć wzrokowego odbierania świata. Osoba słabowidząca to osoba o poważnych zaburzeniach funkcji wzrokowych, które utrudniają w pełni odbieranie rzeczywistości tym zmysłem. Możemy tu zaliczyć wszystkie poważne wady wzroku. Audiodeskrypcja to przekazywany drogą słuchową, werbalny opis treści wizualnych osobom niewidomym i słabowidzącym, wykorzystywany m.in. w teatrach, muzeach. Osoba niepełnosprawna czy osoba z niepełnosprawnością? W trakcie realizacji niniejszego projektu badawczego zdecydowaliśmy się używać określenia osoba z niepełnosprawnością, zamiast osoba niepełnosprawna. Wynika to z coraz powszechniejszej opinii, że określenie osoba niepełnosprawna stygmatyzuje daną jednostkę jako nie w pełni wartościową. Określenie osoba z niepełnosprawnością buduje wizerunek człowieka w pełni wartościowego, dla którego niepełnosprawność stanowi barierę utrudniającą, lub uniemożliwiającą wykonywanie określonych czynności. 2

Savoir Vivre względem osób niewidomych 1. Po pierwsze, jeśli będziesz mijał na ulicy osobę z białą laską, to staraj się nie wchodzić jej w drogę. Miej także na uwadze, że poruszanie się z laską sprawiać może w przestrzeni miejskiej spore trudności, jeśli zauważysz, że osoba z laską może mieć jakieś trudności, zaproponuj swoją pomoc (ale nigdy jej nie narzucaj!) 2. Życzliwość względem osób niewidomych wymaga, by unikać niektórych słów, takich jak ułomność, kalectwo czy inwalidztwo. Osoba niewidoma nie chce być traktowana jako ktoś ze specjalnymi potrzebami, tym bardziej, że pod względem intelektualnym nie odbiega w żaden sposób od osoby pełnosprawnej. 3. Osoby niewidome chcą być traktowane normalnie. To tak jakbyś siadł w nocy, przy zgaszonym świetle i rozmawiał z kimś. Jest to takie właśnie uczucie. Nie widzisz tej osoby, ale mimo wszystko rozmawiasz z nią bez żadnych problemów i barier. Tak samo jest z osobami niewidomymi. 4. Osobom niewidomym często towarzyszy pies przewodnik. Nie wolno Ci tego psa rozpraszać ani drażnić. Nie zwracaj na niego większej uwagi. On potrzebuje się skupić, aby dobrze wykonać swoją pracę. 5. Nie pchaj się, żeby pomóc osobie niewidomej w wejściu po schodach czy przejściu przez ulicę, chyba że Cię o to sama poprosi. Możesz ewentualnie idąc obok nadzorować ją trochę, ale nigdy nie pomagaj na siłę. 6. Jeśli już występujesz w roli przewodnika musisz być bardzo precyzyjny. Dokładnie podawaj odległość do najbliższych schodów, najlepiej w krokach, podawaj ilość stopni, itd. Dzięki takim informacjom osoba niewidoma lepiej odnajdzie się w przestrzeni. Instrukcje typu zaraz będą schody w niczym nie pomogą, oprócz tego, że należy się ich spodziewać. Przygotowano w oparciu o materiały ze strony: tipy.interia.pl Międzynarodowy Dzień Białej Laski 15 października od 1964 roku ustanowiony został Międzynarodowy Dzień Białej Laski, jest to powszechnie przyjęte święto osób niewidomych, również w Polsce. Dzień ten został ustanowiony, aby przypominać wszystkim o potrzebach osób nie- 3

widomych i niedowidzących, którzy chcą być w pełni aktywni w życiu społecznych, kulturowym, zawodowym, na miarę swoich możliwości, bez koniecznego zdawania się na cudzą wrażliwość i współczucie. Laska to po prostu zwykły kij, który był od dawna używany przez osoby niewidome jako narzędzie poruszania się. Historia białej laski jako symbolu osób niewidomych zaczyna się dopiero w roku 1921, kiedy to pewien młody fotograf mieszkający w Wielkiej Brytanii uległ nieszczęśliwemu wypadkowi i stracił wzrok. Był tym faktem bardzo załamany, ale szczęśliwie dla niego spotkał on pewnego ociemniałego żołnierza, który przywrócił mu wiarę w siebie i pomógł rozpocząć nowe życie. Zaczął samodzielnie wychodzić z domu ze swoją zwykłą laską, lecz stwierdził, że nie zapewnia ona dostatecznego bezpieczeństwa i stwarza niebezpieczeństwo dla innych użytkowników ulic. Okazało się, że jego laska nie zawsze jest dostrzegana przez innych i wówczas wpadł na pomysł pomalowania jej na biały kolor, aby była lepiej widoczna i zwracała uwagę innych osób. Pomysł okazał się bardzo skuteczny i w związku z tym zalecał swoim niewidomym kolegom, aby uczynili to samo. Jak docierać do społeczności osób niewidomych? Przede wszystkim przez Internet, który jest głównym narzędziem komunikacji osób niewidomych. Wykorzystać można grupy na portalach społecznościowych, np. na facebooku. Niewidomi często używają też ogólnych portali informacyjnych, takich jak wp.pl, onet.pl czy tvn24, ale także dedykowanych portali dla osób niewidomych, m.in. stronę Polskiego Związku Niewidomych Współpraca partnerska z organizacjami działającymi na rzecz osób niewidomych albo z instytucjami działającymi w ich interesie jest bardzo pomocna, bo można wtedy dotrzeć do dodatkowych osób niewidomych (np. metodą kuli śnieżnej), czy wykorzystać już posiadane bazy stałych uczestników. Najważniejsze informacje 1. Szacuje się, że w Polsce żyje ponad 500 tysięcy osób niewidomych lub z poważnym ubytkiem wzroku, wśród nich ok 60 tysięcy może mieć całkowity ubytek wzroku 2. Znaczna liczba osób niewidomych to osoby 50+, które często straciły wzrok z wiekiem. Osoby, które straciły wzrok z wiekiem często w mniejszym stopniu są w stanie wykorzystywać rozwiązania technologiczne, ułatwiające 4

m.in. aktywność w życiu społecznym kulturalnym. Samodzielność takich osób jest też z reguły mniejsza. 3. Szczególna sytuacja osób niewidomych w świetle polskiego prawa, podobnie zresztą jak ma to miejsce w wielu innych krajach, wynika z faktu nadania im statusu osób niepełnosprawnych. 4. Pakiet rozwiązań prawnych określających prawa osób niepełnosprawnych wpływa w istotnym stopniu na sytuację osób niewidomych na rynku pracy, w sprawach edukacji i w innych sferach życia społecznego. 5

Kraków 2016 6