1. Wakacyjne wspomnienia Uczeń: Uczeń: a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości rozumie zasady zabawy dydaktycznej, rozumie różnice w sposobach komunikowania się. ii. b) Umiejętności potrafi wypowiadać się na określony temat, potrafi gromadzić słownictwo opisujące wakacje, rozwija sprawność umysłową, kreatywność, przełamuje opory przed przedstawieniem własnych pomysłów, potrafi dokończyć notatkę. b. 2. Metoda i forma pracy Praca w grupach, słoneczko, burza mózgów, słoneczko, praca indywidualna. c. 3. Środki dydaktyczne Polecenia dla grup d. 4. Przebieg lekcji i. a) Faza przygotowawcza 1. Nauczyciel zapoznaje uczniów z tematem lekcji i uświadamia im cele zajęć. ii. b) Faza realizacyjna 1. Nauczyciel inicjuje zabawę dydaktyczną Zgadywanka, czyli odgadywanie informacji o przygodzie wakacyjnej z obrazka, z cyklu czterech obrazków, z mowy ciała, i przez język. Nauczyciel prosi uczniów, aby narysowali swoją przygodę wakacyjną na jednym rysunku, oraz tą samą na 4 rysunkach.: Uczeń umieszcza swój rysunek obrazujący wakacyjna przygodę, zaprasza kolegę, koleżankę do opowiedzenia historii, która mu się przydarzyła. Uczeń umieszcza na tablicy cztery obrazki przedstawiające poszczególne etapy swojej przygody, ktoś opowiada jak sobie tę historię wyobraża Uczniowie przez gesty, mimikę, mowę ciała opowiadają o swoich przygodach, a klasa odgaduje historię.
Uczniowie ustnie opowiadają o swoich przeżyciach wakacyjnych. 2. Uczniowie zostają podzieleni na 5 grup, zostaję wybrani sprawozdawcy, lektorzy, liderzy. Nauczyciel rozdaje uczniom polecenia dla grup, następnie poszczególne zespoły prezentuj a wyniki swojej pracy na forum klasy, prace są omawiane (załącznik1). 3. Uczniowie w swobodnych wypowiedziach dyskutują nad sposobami przekazywania informacji, komunikowania się. Zastanawiają się, który z zaprezentowanych sposobów jest najlepszy, oddaje najwięcej informacji, jest czytelny? 4. Uczniowie redagują notatkę, o tym co się działo na lekcji, wpisując brakujące słowa (załącznik2). iii. c) Faza podsumowująca 1. Uczniowie w swobodnych wypowiedziach o różnych sposobach spędzania wolnego czasu. e. 5. Bibliografia 1. Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B, Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie. Przewodnik po metodach aktywizujących, SFS, Kielce 2000. 2. Kliparty w: www.gofownik.pl 3. Przygoda wakacyjna w: www.opowiadania.pl/ f. 6. Załączniki g. a) Karta pracy ucznia załącznik 1. Polecenia dla grup: 1. Napiszcie dlaczego podane rysunki kojarzyć się mogą z wakacjami, ułóżcie krótką historię z wybraną ilustracją. 2. Poproście lektora, aby przeczytał wam przygodę wakacyjną waszej koleżanki, podkreślcie w nim te opisy, które was zaciekawiły.
i. ii. iii. iv. v. vi.
vii.
viii. Na początku wakacji pojechałam na kolonie nad Morze Bałtyckie, wraz z Olą, Małgosią i Pauliną oraz moim młodszym bratem Michałem. Ja i dziewczyny miałyśmy wspólny pokój obok pań wychowawczyń, a Michał wraz kolegami na drugim końcu korytarza. Drugiego dnia był straszny upał, więc poszliśmy na plażę. Nieludzko zmęczeni, po przejściu trzech kilometrów, dotarliśmy na piaszczystą plażę. Jednak widok jaki zastaliśmy nie był zachwycający. Wszędzie leżały papiery po łakociach, śmieci, gumy, patyki. W wodzie pływało pełno wodorostów tak, że kąpać mogliśmy się najwyżej pięć metrów od brzegu. Byłam zła, że wokoło jest tyle śmieci, ale chciałam się dobrze bawić. Kąpaliśmy się do wieczora, potem musieliśmy wracać. Na samą myśl o tym zrobiło mi się smutno. Spostrzegłam jednak coś, co poprawiło mi humor, a mianowicie - zachód słońca. Był cudowny. Słońce wyglądało jak ognista, czerwono-złota kula zanurzająca się w morzu. Promienie słoneczne odbijały się od fal. Widok był naprawdę przepiękny. Szkoda tylko, że plaża była tak zaniedbana. Z powrotem jechaliśmy (na szczęście!) autokarem. Wróciłam wykończona. Odpoczywając w pokoju czytałam książkę. Po pięciu minutach powieki powoli opadały na moje oczy... Otworzyłam je. Spostrzegłam, że jestem na plaży, w tym samym miejscu, w którym byliśmy w południe. Ale plaża była jakaś dziwna. Coś tu nie grało. Ze zdziwieniem rozglądałam się co tu jest inne. I nagle uświadomiłam sobie, że ta plaża jest czysta, bez żadnych badyli, śmieci i papierów. Piękna, dzika, piaszczysta plaża. Wprost niewyobrażalne! Ale gdzie się podziały śmieci? Podbiegłam do morza. Ono również było czyste, bez wodorostów. Błękitna, przezroczysta woda, aż śmiać się chciało, że coś takiego istnieje. Lecz naraz przestraszyłam się. Przecież nikogo tu nie było, cała plaża była pusta, ani żywej duszy! Zaczęłam nawoływać, szukać. Kilka razy to nawet wydawało mi się, że kogoś widziałam i biegłam w jego stronę, lecz on znikał. Po prostu znikał! Przestraszyłam się jeszcze bardziej. Zrezygnowana usiadłam na nagrzanym słońcem piasku. Zaczęłam oglądać zachód słońca, zupełnie inny niż oglądałam, kiedy byłam tu z kolonią. Powoli mój strach opadał. Poczułam się zmęczona. Myślałam tylko o tym, jak to jest możliwe, że jeszcze tego samego popołudnia wszystko tutaj było inne. Nagle coś mnie dotknęło. Zostałam wyrwana z zamyślenia. Z niepokojem odwróciłam się i zobaczyłam strasznego człowieka, a na nim kupę śmieci i resztek jedzenia. Zauważyłam, że rozchodził się od niego nieprzyjemny zapach zepsutej żywności, pleśni. Do tego człowieka biegły sznurem śmieci i wskakiwały na niego, a on stawał się coraz większy i większy. Natychmiast zaczęłam uciekać. Piszczałam, krzyczałam, wołałam o pomoc. Przepiękne morze stało się dla mnie pułapką. Nie miałam dokąd uciec. Świat rozmazywał się przed moimi oczami... ix. - Chyba nic jej nie jest. x. - Może słońce ją za mocno przygrzało. Skarżyła się, że nie ma czapki. - Cicho! Budzi się. Otworzyłam oczy. Nade mną stała chyba cała kolonia. Ola, Gosia i Paula miały przerażone miny. xi. xii. - Co się stało? - spytałam sennie. - Kiedy poszłyśmy na dwór po powrocie z nad morza, ty usnęłaś.
xiii. xiv. xv. xvi. A kiedy wróciłyśmy przeraźliwie wrzeszczałaś i wołałaś o pomoc. Wszystkich postawiłaś na nogi! - wyjaśniła Ola. - Ach, więc to był tylko zły sen. Co za ulga! - Ale nam napędziłaś strachu! - powiedziała pani. Następnego dnia poprosiłam pana, abyśmy poszli na plażę z workami na śmieci i trochę posprzątali. Opowiedziałam mu mój sen, i że na pewno będzie wszystkim przyjemniej siedzieć na czystym piasku. Po obiedzie całą grupą pojechaliśmy zbierać śmieci. Na początku ludzie wytykali nas palcami, ale potem sami przyłączyli się do naszej akcji. Po kilku godzinach intensywnej pracy udało nam się część plaży doprowadzić do porządku. Podczas tych koloni nauczyłam się szacunku do przyrody oraz doświadczyłam jak mogą wyglądać plaże, góry i inne miejsca publiczne, jeśli nie będziemy śmiecić. Myślę, że trzeba pokazać ludziom, że milej i przyjemniej jest siedzieć na czystej plaży, opalać się, chodzić po nie zaśmieconych górach. xvii. Załącznik 2. Nasi koledzy w różny sposób informowali nas o swoich...przedstawiła swoja przygodę za pomocą. swoja historię opowiedziała za pomocą Najbardziej rozweseliła mnie opowieść., ponieważ Najdokładniej jednak o swoich przeżyciach mówił xviii. xix. b) Zadanie domowe Napiszę wiersz na temat wrażeń wyniesionych z wakacji. h. 7. Czas trwania lekcji 2 x 45 minut brak i. 8. Uwagi do scenariusza