Materiały plastyczne (arkusz papieru, flamaster czerwony i czarny, tekturowe pudełko z kartkami, na których są wypisane nazwy uczuć).

Podobne dokumenty
1. Gorące wulkany. a. 1. Cele lekcji. b. 2. Metoda i forma pracy. c. 3. Środki dydaktyczne. d. 4. Przebieg lekcji. i.

Poznajemy zwierzęta domowe i leśne

Funkcja rosnąca, malejąca, stała współczynnik kierunkowy

Słynny malarz polski Jan Matejko

temat: Poznajemy nasze emocje WYCHOWAWCZEJ II SCENARIUSZ LEKCJI Autor scenariusza mgr inż. Wojciech Szczepaniak

TEMAT: Niskiej emisji mówimy NIE!

Scenariusz zajęć (a) Aktywność fizyczna i zdrowie

Drzewa iglaste i liściaste

Scenariusz nr 21 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

ABC emocji umiejętność wyciszania się i obserwowania swoich emocji.

Wielki astronom Mikołaj Kopernik

Poruszamy się zwinnie w gąszczu terminów językoznawczych. Charakterystyka języka mówionego i pisanego

1. Każdy ma swojego dusiołka

2. Opracowanie grafiki w dokumencie tekstowym

SCENARIUSZ LEKCJI WYCHOWAWCZEJ W GIMNAZJUM

Metody: a) metoda lekcji odwróconej; b) pogadanka; c) ćwiczenia praktyczne; d) ćwiczenia interaktywne; e) burza mózgów; f) pokaz filmu edukacyjnego.

Pojęcie i klasyfikacja podatków

Scenariusz lekcji. Autor/ka / Autorzy: JUSTYNA BRZOZOWSKA Trenerka wiodąca: ANNA CIEŚLUK. Tytuł lekcji Uczymy się wyrażać emocje i uczucia.

1. Granice uczuć Niepewność Adama Mickiewicza

1. Obywatel w urzędzie gminy

Scenariusz nr 39 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

OBSERWACJA DIAGNOZUJĄCA PLAN METODYCZNY LEKCJI

Scenariusz godziny wychowawczej w kl. VI

1. Oportunizm a altruizm czy istnieją obecnie?

Zapraszam Cię gorąco... przygotowujemy zaproszenie

Jednostka modułowa: m3.j1 Podejmowanie i prowadzenie działalności w gastronomii

SCENARIUSZ ZAJĘĆ - EDUKACJA ZDROWOTNA

Temat: Odejmowanie w pamięci

Oto oryginalne opowiadanie ćwiczymy umiejętność redagowania opowiadania twórczego z użyciem dialogu

Poznajemy historię najświetniejszego bohatera ateńskiego dzieje Tezeusza

Jestem obywatelem Europy moje prawa i obowiązki

Metody pracy: burza mózgów, piramida priorytetów, drzewko umiejętności, heureza, pogadanka.

Scenariusz zajęć. Dzieje Ziemi

Metryczka Justyna Płonka Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana III Sobieskiego w Kozach

2. Metody adresowania w arkuszu kalkulacyjnym

DODATKOWE ZAJĘCIA DYDAKTYCZNO WYRÓWNAWCZE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO GRUPA II (KLASY VIII) SCENARIUSZ ZAJĘĆ

Scenariusz warsztatów edukacyjnych Moja szkoła szkoła otwarta na ucznia realizowanych w ramach ogólnopolskiego konkursu Bezpieczna Szkoła -

1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. 3. Środki dydaktyczne. 4. Przebieg lekcji. a) Wiadomości. b) Umiejętności. a) Faza przygotowawcza

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

1. Czym są wiara, nadzieja i miłość według Czesława Miłosza?

Czy należy zreformować dotychczasowy system podatkowy?

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Matczyna miłość zaklęta w naturze. Mit o Demeter i Korze

Szum informacyjny. Manipulacja.

Tworzymy Magiczną Księgę Kucharską Ambrożego Kleksa

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Temat

Temat zajęć: Poznawanie właściwości i zastosowań magnesu. Rodzaj zajęć: lekcja wprowadzająca nowe pojęcia z zakresu oddziaływań (siły magnetyczne)

2. Metoda i forma pracy Burza mózgów, mapa mentalna, dyskusja, praca zbiorowa, praca indywidualna

Scenariusz lekcji plastyki w klasie piątej szkoły podstawowej. Temat: Jak to jest poukładane? Kompozycja rytmiczna w naturze i sztuce.

Bo warto być empatycznym i pomagać innym.

1. Scenariusz lekcji: Tuningi samochodów

Jednostka modułowa: M3.J3 Posługiwanie się językiem obcym przy sporządzaniu i ekspedycji potraw

Zostań młodym ekologiem

Metody pracy: burza mózgów, socjogram, rankingowanie, wizualizacja, dyskusja.


Duża, główna, wyróżniona umownie część wodnej powłoki Ziemi to... ocean

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Niska samoocena a wyniki w nauce.

Temat: Ziemia na rozdrożu, czyli czas na działanie!

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

1. Scenariusz lekcji: Najnowsze marki samochodów

Działania na ułamkach zwykłych powtórzenie wiadomości

2. Tabele w bazach danych

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja

Zarządzaj czasem konkretne planowanie.

Moje działanie, mój sukces!

Scenariusz nr 22 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz lekcji: Wycieczka klasowa

SCENARIUSZ ZAJĘĆ SPOŁECZNYCH GRUPA XXIV

Funkcje i instrukcje języka JavaScript

Scenariusz. Data: Czas: Uczestnicy spotkania: klasa Liczba uczestników: Miejsce: Osoba prowadząca zajęcia:

O OSZ MATERIA Y DLA NAUCZYCIELI. Masz to jak w banku! Zadania i funkcje banków.

2)Uzależnienie od gier jeden z głównych problemów współczesnej młodzieży

Dodawanie ułamków dziesiętnych

Pole równoległoboku. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. Cel ogólny lekcji: a) Wiadomości. b) Umiejętności. Umieć obliczyć pole równoległoboku.

O OSZ MATERIA Y DLA NAUCZYCIELI. Gimnazju m. konto bankowe?

Scenariusz lekcji wychowawczej w kl. II gimnazjum

Jak zaprezentować się przyszłemu pracodawcy?

1. Zabawa słowem Karuzela z madonnami Mirona Białoszewskiego

Rodzaje zdań złożonych

SCENARIUSZ LEKCJI GEOGRAFII DLA UCZNIÓW KLASY I (ZAKRES PODSTAWOWY) SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Metody pracy: burza mózgów, elementy heurezy, praca z tekstem lektury, problemowa, elementy dramy,

SCENARIUSZ ZAJĘĆ W KLASACH ŁĄCZONYCH I i II

Scenariusz nr 38 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

2. Metody prezentacji informacji

1. Powiem otwarcie Jestem zły analiza utworu Sławomira Mrożka Szuler

Klasa II, edukacja polonistyczna, krąg tematyczny Poczta nam pomocna. Temat: Piszemy list do Świętego Mikołaja

1 TEMAT LEKCJI: 2 CELE LEKCJI: 3 METODY NAUCZANIA 4 ŚRODKI DYDAKTYCZNE 5 UWARUNKOWANIA TECHNICZNE. Scenariusz lekcji. 2.

Scenariusz nr 62 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne

Scenariusz nr 77 zajęć edukacji wczesnoszkolnej. Metryczka zajęć edukacyjnych. Cele operacyjne. Środki dydaktyczne. Metody (według Okonia)

1. Zarządzanie informacją w programie Access

Formy organizacji zajęć: Praca jednolita z całą klasą, praca w parach, praca indywidualna.

1. W świecie obyczajów i tradycji

Robienie gratisów czy kradzież? rozmowa o bohaterze książki Złoty pelikan i wpływie reklamy na postępowanie człowieka

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.6 Temat zajęć: Obowiązki i prawa pracownika oraz pracodawcy

Scenariusz zajęć nr 4 Temat: Pozory często mylą czy wszystkie czarownice są złe?

SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH Z WYKORZYSTANIEM TIK W RAMACH PROGRAMU AKTYWNA TABLICA

Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie V. Czas realizacji - 45minut. Temat: Staś Tarkowski rycerz bez skazy. Cele lekcji: Uczeń:

RAZEM Z PTAKAMI POZNAJEMY ŚWIAT

Transkrypt:

1. Moje uczucia a. 1. Cele lekcji i. a) Wiadomości Uczeń zna podstawowe uczucia. Uczeń: ii. b) Umiejętności potrafi wyrażać swoje uczucia, potrafi określić, na podstawie fizjonomii, uczucia innych osób. b. 2. Metoda i forma pracy Metoda: łańcuch skojarzeń, zabawa, zdania niedokończone, burza mózgów. Forma: indywidualna, zbiorowa, grupowa. c. 3. Środki dydaktyczne Materiały plastyczne (arkusz papieru, flamaster czerwony i czarny, tekturowe pudełko z kartkami, na których są wypisane nazwy uczuć). d. 4. Przebieg lekcji i. a) Faza przygotowawcza Rundka wstępna: uczniowie, siedząc w kręgu, określają swoją gotowość do zajęć w skali od 1 do 10. Łańcuch skojarzeń: uczniowie, siedząc w kręgu, kolejno wypowiadają skojarzenia związane z pojęciem uczucia, a następnie zapisują je na dużym arkuszu papieru. ii. b) Faza realizacyjna 1. Burza mózgów: nazywamy uczucia. Nauczyciel prosi uczniów, by wzięli kartki i samodzielnie wypisali na nich znane im uczucia (na wykonanie zadania mają 5 minut). Uczniowie kolejno odczytują swoje notatki, które nauczyciel zapisuje na dużym arkuszu papieru zatytułowanym: Nasze uczucia. Następnie nauczyciel wspólnie z uczniami podkreśla czerwonym kolorem te uczucia, które można określić jako przyjemne, a czarnym te, które są dla nas przykre.

2. Praca w grupach: rozpoznajemy uczucia. Nauczyciel dzieli klasę na grupy cztero- lub pięcioosobowe. Każdej grupie daje kartę pracy zatytułowaną: Kalejdoskop uczuć. Zadaniem uczniów jest dopasowanie nazwy uczucia wymienionego w kalejdoskopie do postaci przedstawionej na obrazku. Po skończonej pracy każda z grup prezentuje swoje odpowiedzi. 3. Zabawa: wyrażam uczucia (załącznik 1). Uczniowie losują z tekturowego pudełka kartki z nazwami uczuć. Za pomocą mimiki twarzy prezentują uczucia, których nazwy są zapisane na kartkach. Pozostali uczniowie zgadują, jakie emocje przedstawia dana osoba. Po skończonej zabawie uczniowie dzielą się swoimi przemyśleniami, odpowiadając na pytanie nauczyciela: Czy łatwiej było Wam zgadywać, czy też wyrażać uczucia? iii. c) Faza podsumowująca Zabawa: duszek (załącznik 2). Nauczyciel rozdaje uczniom karty z duszkiem i prosi, aby każdy podpisał formularz i wypełnił zgodnie z poleceniem. Wpisawszy brakującą część, uczniowie podają swoje karty osobom siedzącym po lewej stronie. Każdy dopisuje w otrzymanym formularzu cechę charakteryzującą jego właściciela. Cechy nie mogą się powtarzać. Zabawa kończy się, gdy wszystkie formularze dotrą do właściciela. Zdania niedokończone. Uczniowie, siedząc w kręgu, kolejno kończą zdanie wypowiedziane przez nauczyciela. Dzisiejsze zajęcia były dla mnie Dzisiaj na zajęciach dowiedziałem się, że Na dzisiejszych zajęciach szczególnie podobało mi się Podczas zabawy: wyrażam uczucia czułem się: Dzisiaj na zajęciach dowiedziałem się o sobie e. 5. Bibliografia 1. Drugi Elementarz, czyli Program Siedmiu Kroków. Program profilaktyki dla młodzieży, nauczycieli i rodziców, wyd. 3, PARPA, Warszawa 1998. 2. Jachimska M., Scenariusze lekcji wychowawczych według programu autorskiego: Żyć skuteczniej, Unus, Wałbrzych 1998. 3. Vopel K.W., Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży. Część 3., przekł. R. Malcher, Jedność, Kielce 1999. f. 6. Załączniki i. a) Załącznik 1 Materiały dla nauczyciela do zabawy: wyrażam uczucia. Kartkę należy porozcinać tak, by na jednym pasku papieru było zapisane jedno uczucie.

ii. b) Załącznik 2 Materiały dla nauczyciela do zabawy: duszek. radość strach lęk gniew bezpieczeństwo wstręt akceptacja zachwyt podziw smutek złość opanowanie przygnębienie spokój

iii. iv. c) Karta pracy ucznia

v. Źródło: Drugi Elementarz, czyli Program Siedmiu Kroków. Program profilaktyki dla młodzieży, nauczycieli i rodziców, wyd. 3, PARPA, Warszawa 1998. 45 minut g. 7. Czas trwania lekcji

h. 8. Uwagi do scenariusza Scenariusz jest przeznaczony dla klasy piątej szkoły podstawowej.