PLUS. Funbook. Funbook Plus. Wariant intensywny. Philip James

Podobne dokumenty
Unit. Lesson 1. Basic. bike. kite. scooter. computer game. car. karaoke machine. board game. doll. I m playing with my scooter.

English Adventure 1 POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG CEF A1. Okres bezpodręcznikowy i sekcja Hello!

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy 1 na rok szkolny 2012/2013

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA

Lesson 1. 1 Połącz wyrazy ze zwierzętami. sheep. horse. duck. cat. cow. goat. hen

Animal Park. Unit. 1 Połącz zdania ze zwierzętami przedstawionymi na obrazku. 2 Popatrz na obrazki i rozwiąż krzyżówkę. H E E T A H S.

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA

1 Przeczytaj, wpisz i narysuj lub.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY I SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE PODRĘCZNIK YOUNG TREETOPS

2 The magic elf. Lesson 1. 1 Znajdź ukryte zabawki. Zakreśl je i nazwij. 2 Narysuj brakujące zabawki. Nazwij wszystkie zabawki w każdym rzędzie.

MATERIAŁY DODATKOWE DLA UCZNIÓW O RÓŻNYCH POZIOMACH JĘZYKOWYCH I POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

Wymagania na poszczególne stopnie z języka angielskiego do klasy 1c SP.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE VI SP

1 Policz, napisz i narysuj.

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala

Lesson 1. 1 Przeczytaj i połącz. 2 Znajdź i napisz. I ve got two eyes!

WYKORZYSTANIE TIK NA LEKCJACH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3

1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.

1 Przeczytaj, połącz i pokoloruj.

Semestr I. Starter Unit

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1

Oxford Explorers 2 Kryteria oceny

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE II

Oxford Explorers 1 Kryteria oceny

Kryteria oceniania z języka angielskiego dla klas II-III

WYMAGANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASIE 1 ZGODNIE Z NOWĄ PODSTAWĄ ROGRAMOWĄ Z 14 LUTEGO 2017

Wymagania edukacyjne dla klas pierwszych. z wykorzystaniem podręcznika New English Adventure 1

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasie 2 Szkoły Podstawowej

Kryteria oceniania ogólne

Wymagania edukacyjne język angielski klasa II (New English Adventure 2)

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA OUR DISCOVERY ISLAND 1

Rozdział 1 My toys POZIOM PONADPODSTAWOWY. Uczeń: Słuchanie i mówienie:

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

Cele szczegółowe Materiał nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ:

Klasa II szkoły podstawowej. podręcznik New English Adventure 2

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KL. I ETAP EDUKACYJNY I POZIOM A1 NEW ENGLISH ADVENTURE 1

Kryteria oceniania ogólne

Viv Lambert. Photocopy Masters. Strona Hello!: Reinforcement 2 Extension 3. 1 Unit 1: Reinforcement 4 Extension 5

Wymagania edukacyjne dla klas II. z wykorzystaniem podręcznika New English Adventure 2

Kryteria oceniania oraz wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. Klasa 2

FREE SAMPLE. The Sore Paw. 1 Narysuj brakujące części ciała zwierząt i nazwij te zwierzęta. 2 Połącz wyrazy ze zwierzętami na rysunku.

Przedmiotowe zasady. oceniania- I etap edukacyjny. Klasy I III

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASY II SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR. 319 IM. MARII KANN W WARSZAWIE

Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 2. Kryteria oceniania ogólne

Kryteria oceniania kl. I

Kryteria oceniania kl.ii

Informacja zwrotna język angielski szkoła podstawowa

nauczania (na bazie którego zostaną zrealizowane cele): Dział UCZEŃ: PONADPODSTAWOWYM (wszystko, co w zakresie podstawowym i ponadto)

PLANU WYNIKOWEGO DO KLASY I

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA OUR DISCOVERY ISLAND 2

Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 1 Klasa I

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1 KLASA I

Wymagania edukacyjne na śródroczne i roczne oceny z języka angielskiego Podręcznik New English Adventure 2 Klasa II

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego na koniec klasy 2

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego na koniec klasy 1

Ocena Dobry. Uczeń: must, - rozróżnia zdania w czasie. Continuous, - rozróżnia przymiotniki krótkie i długie oraz zasady ich stopniowania i różnice.

Wymagania edukacyjne język angielski klasa I (New English Adventure 1)

Kryteria oceniania ogólne

OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA UCZEŃ

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen. do podręcznika New English Adventure 2. Kryteria oceniania ogólne

Projekty artystyczne/ Bajlandia. podstawa programowa Tydzień 1. - The Patch and Robby show DVD 2, programme 5

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO do podręcznika New English Adventure 1

Families. y words. My Picture Dictionary. The family. 1 Wpisz wyrazy z ramki do odpowiednich tabelek. brother. brother dad sister mum granny granddad

KRYTERIA OCENIANIA - WYMAGANIA OGÓLNE POZIOM BARDZO NISKI (1) POZIOM DOSTATECZNY (3) PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYC H

Our Discovery Island 2

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 1 w Piasecznie. Klasa I (wymagania edukacyjne - nowa podstawa programową)

Aleksandra Sobala. (konsultacja: Alicja Cholewa-Zawadzka) KRYTERIA OCENIANIA

Unit 1 My face. Literacy Worksheet. 1 Look and draw. Popatrz i narysuj. 2 Draw and say. Narysuj i powiedz.

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas I - III SP nr 5. im. Marii Konopnickiej w Ełku zgodny z nową podstawą programową

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1- KLASA I

Uczniowie mają obowiązek nosić podręcznik, zeszyt ćwiczeń i zeszyt przedmiotowy.

PLAN WYNIKOWY DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE 1. Klasa 1a, 1b. Rok szkolny 2018/2019

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 1

KRYTERIA OCENIANIA. Poziom A1 wg CEF (ESOKJ) Aleksandra Sobala

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH I-III ROK SZKOLNY 2015/2016

Our Discovery Island 3

Wymagania edukacyjne - Język Angielski

Język angielski Wymagania edukacyjne dla klas III

Tiger 1 Wymagania edukacyjne dla klasy 1 SP

Tiger 1 PLAN WYNIKOWY

1. W klasach 1-3 przyjmuje się następujące formy oceny bieżącej:

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA 1. I. Zasady ogólne

PSO JĘZYK ANGIELSKI KLASA II

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu języka angielskiego dla klasy 2 POZIOM PODSTAWOWY

Our Discovery Island 1

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I III

Treetops 1 Kryteria oceny do klasy I

KRYTERIA OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI KLASA 1

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 2 według sprawności językowych GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

WYMAGANIA EDUKACYJNE NA LEKCJACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO w klasie drugiej szkoły podstawowej

Język angielski Wymagania edukacyjne dla klas I

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE

PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO DO PODRĘCZNIKA NEW ENGLISH ADVENTURE

PLAN WYNIKOWY Our Discovery Island 3

Transkrypt:

Funbook Plus Wariant intensywny Funbook PLUS Wariant intensywny National Geographic Learning, a part of Cengage Learning, provides customers with a portfolio of quality materials for PreK-12, academic, and adult education It provides instructional solutions for EFL/ESL, reading and writing, science, social studies, and assessment, spanning early childhood through adult in the US and global markets Visit NGLCengagecom NG_MyWorld1_funbookPLUS_Cover 2013_CS6indd 1 Philip James 13-11-04 13:53

Unit 4 Pets 1 I ve got a parrot! 1 Połącz, przeczytaj i powiedz goldfish canary rabbit goldfish hamster parrot 2 Zakreśl i powiedz hamster 1 2 3 4 26 1 Uczeń łączy rysuje fragmenty po śladzie zdjęć brakujące zwierząt elementy z ich pełnymi postaci, fotografiami koloruje je i mówi, Następnie jak się czyta nazywają angielskie nazwy zwierząt i mówi je na głos * Dodatkowo uczeń może, wskazując na kolejne zdjęcia, wypowiadać się pełnymi zdaniami, używając wyrażeń, które zna: It s a goldfish, It s a yellow canary, This is, I ve got, It s great! 2 Uczeń otacza pętlą rysunek, który poprawnie uzupełnia ciąg logiczny

3 Połącz, napisz i powiedz Snap - rabbit $a bµbit µha/m sµt_e r pa r%o+t ca n]a/ry 4 Popatrz, narysuj i powiedz 1 2 parrot 23 Uczeń koloruje łączy rysunki obrazek i pisze i mówi, wyrazy jak po się śladzie nazywa Następnie ta postać czyta je na głos 34 Uczeń uzupełnia wskazuje i rysunki nazywa naklejkami zwierzęta na i mówi, rysunku jak nr się 1 nazywają Następnie te dorysowuje postaci brakujące zwierzęta na rysunku nr 2 27

Unit 4 Pets 2 1 Zakreśl i powiedz Big and small small cat 1 2 3 4 2 Popatrz, napisz i przeczytaj µbig ca]t] d_oµg &µma]l]l] big cat ca]t] &µma]l]l] d_oµg µbig 28 1 Uczeń rysuje wyszukuje po śladzie takie same brakujące rysunki elementy w każdym postaci, rzędzie, koloruje otacza je i je mówi, pętlą jak i podaje się nazywają wg wzoru angielskie nazwy przedstawionych zwierząt 2 Uczeń czyta wyrazy znajdujące się w ramce Następnie ogląda rysunki i samodzielnie wpisuje brakujące wyrazy Następnie jeszcze raz czyta całe wyrażenia

3 Naklej, napisz i powiedz I've got a small cat I've got a big I've got a small I've got a big I've got a small I've got a big 23 Uczeń koloruje przykleja obrazek naklejki i na mówi, odpowiednie jak się nazywa zdjęcia ta i postać wpisuje odpowiednie wyrazy w dymki 3 Uczeń Następnie uzupełnia głośno rysunki mówi całe naklejkami zdania i mówi, jak się nazywają te postaci 29

Unit 4 Pets 3 I can jump! 1 Połącz, przeczytaj i powiedz jump climb jump swim run 2 Popatrz, przeczytaj i zakreśl climb climb / jump run / swim swim / jump run / climb 3 Popatrz, napisz i powiedz swim 30 1 Uczeń rysuje łączy rysunki po śladzie zwierząt brakujące i przedmiotów elementy postaci, Następnie koloruje czyta je wyrazy i mówi, oznaczające jak się nazywają umiejętności i mówi je na głos 2 Uczeń patrzy na rysunki postaci Następnie czyta wyrazy znajdujące się pod każdym rysunkiem i otacza pętlą właściwy podpis 3 Uczeń patrzy na piktogramy i wpisuje wyrazy oznaczające poszczególne czynności Następnie mówi te wyrazy na głos

4 Pokoloruj i powiedz I can run 1 2 3 4 24 Uczeń koloruje dokańcza obrazek kolorowanie i mówi, obrazków jak się nazywa i tworzy ta wg postać wzoru wypowiedzi do każdego z nich 3 Uczeń * Opowiadając uzupełnia o rysunki poszczególnych naklejkami obrazkach i mówi, uczeń jak się może nazywają posłużyć te postaci się słowami piosenki 31

Revision 4 1 Połącz i powiedz small parrot - big parrot 2 Zakreśl, napisz i powiedz run 3 Przeczytaj i połącz cat parrot dog rabbit goldfish hamster canary 32 1 Uczeń łączy rysunki przedstawiające duże i małe zwierzęta i podaje wg wzoru ich angielskie nazwy 2 Uczeń otacza pętlą postaci wykonujące te same czynności Pisze nazwy tych czynności i głośno je mówi 3 Uczeń głośno odczytuje wyrazy i łączy je z odpowiednimi rysunkami

Active Dictionary 4 Pokoloruj i powiedz parrot hamster goldfish canary rabbit cat dog small big pets climb swim jump run Uczeń koloruje rysunki i mówi po angielsku, co przedstawiają Używając zakładki z wycięciem do wskazywania obrazków, powtarza systematycznie poznane już słowa 33