Ankieta: Obszar preferencji zawodowych

Podobne dokumenty
Kwestionariusza Preferencji Zawodowych JOB-6 1

Rola rodzica w procesie planowania przyszłości zawodowej przez dziecko

Konspekt lekcji otwartej zajęć z wychowawcą przeprowadzonych w dn r w klasie II e przez Dorotę Sugier

GAZETKA SzOK Szkolni Odkrywcy Kariery w Gimnazjum nr 12 numer 3

TWÓJ TEST NA MOCNE STRONY

CAREER PORTFOLIO H5 ZAŁĄCZNIK 6: KLASYFIKACJA ZAWODÓW

TEORIA OSOBOWOŚCI ZAWODOWEJ JOHNA HOLLANDA TYP OSOBOWOŚCI REALISTYCZNY

Żyj według życiorysu, który chciałbyś sobie napisać. Aleksander Kumor polski aforysta

Artystyczne (np. muzyka, plastyka, literatura, film, teatr) 203

Test badający predyspozycje zawodowe

Predyspozycje zawodowe według teorii Hollanda dzielą się na sześć niezależnych typów osobowości. Są to kolejno osobowości:

Od planowania do konstruowania kariery

Kim będę? Podział Zawodów. B. A. Klimow podzielił zawody na 5 grup: 1. Człowiek - człowiek. 2. Człowiek - technika. 3. Człowiek - przyroda

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Indywidualny Plan Edukacyjno Zawodowy (IPEZ)

ŚWIAT ZAWODÓW. Zawody pokrewne: - architekt wnętrz, - architekt krajobrazu, - scenograf, - inżynier budownictwa.

MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ

Konferencja "Nowa jakość w kształceniu zawodowym i ustawicznym" Warszawa, r

Zawody zostały pokazane w postaci multimedialnych prezentacji, w których ujęto:

PEDAGOGICZNA BIBLIOTEKA WOJEWÓDZKA IM. KOMISJI EDUKACJI NARODOWEJ W LUBLINIE. Opracował: Marek Krzyżanowski

PROGRAM WYBIERAM ZAWÓD WYBIERAM ZAWÓD

Moje umiejętności. odpowiedzialność pomysłowość. entuzjazm uprzejmość. zorganizowanie kreatywność punktualność

,,WYBÓR ZAWODU OZNACZA W GRUNCIE RZECZY WYBÓR ŚRODKÓW PROWADZĄCYCH DO REALIZACJI SAMEGO SIEBIE DONALD SUPER WYBÓR SZKOŁY I ZAWODU

Kwestionariusz stylu komunikacji

SZUKANIE PRACY DANE OSOBOWE BEZROBOTNY. nazwisko imię adres numer telefonu numer telefonu komórkowego

PRACA - 10 TESTÓW - Przetłumacz ok. 340 słówek na. język angielski. 1. Szukanie pracy 2. Organizacja pracy. 3. Pracownik 4.

Klasa I A nachylenie humanistyczno lingwistyczne

Miasteczko Zainteresowań Zawodowych Czesława Noworolapodstawy

Analiza ankiety skierowanej do uczniów w ramach 9 Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery. " Ja na rynku pracy: moje talenty i moje kompetencje"

OSOBOWOŚĆ ZAWODOWA TEORIA JOHNA HOLLANDA

KLASA I H NACHYLENIE HUMANISTYCZNO LINGWISTYCZNE

Zawody deficytowe i nadwyżkowe dla 11 powiatów w 2018 roku

POLACY O ZAWODACH. Warszawa, luty 2000

TEST TKK TWÓJ KAPITAŁ KARIERY

Barbara Badora. Listopad 2010

ROZPOZNAWANIE PREDYSPOZYCJI I ZAINTERESOWAŃ GWARANCJĄ ŻYCIOWEGO SUKCESU

PROFILE I PRZYKŁADOWE ZAWODY DLA CZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Droga Gimnazjalistko! Drogi Gimnazjalisto! Przed Tobą. Szkoła Edukacja Kariera Sukces

Raport z testu zdolności

Drogi Absolwencie Szkoły Podstawowej! Przed Tobą. Szkoła Edukacja Kariera Sukces

ANKIETA KWALIFIKUJĄCA DO UDZIAŁU W PROJEKCIE Cel: PRACA

Jak pomóc dziecku w planowaniu kariery edukacyjno-zawodowej?

MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

1 Bez zawodu Dyrektor generalny

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Kwestionariusz inteligencji wielorakich

Scenariusz zajęć dla II klasy gimnazjum

Specjalista do spraw rachunkowości Specjalista do spraw ubezpieczeń majątkowych i osobowych Doradca personalny 48.

ANKIETA (LO) Imię i nazwisko/ kod identyfikacyjny (proszę zapamiętać wpisany kod id; będzie się nim Pan/Pani posługiwał/a w kolejnych badaniach:

Pracownia Badań, Analiz i Strategii Rozwoju Edukacji CKU w Białymstoku

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

Oczekiwania zachodniopomorskich pracodawców w kontekście szkolnictwa zawodowego

Studenci o swojej przyszłości, plany życiowe studentów. PG: Jakie są plany życiowe studentów?

Narzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych

Ustalenie celu badań Sformułowanie problemów (główne i szczegółowe) Sformułowanie hipotez Konstrukcja ankiety Przeprowadzenie badań Analizy

Program Coachingu dla młodych osób

Samoocena, umiejętności...

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

Wykaz zawodów i rodzajów pracy, w stosunku do których wydanie zezwolenia na pracę nie wymaga uwzględnienia informacji starosty

Scenariusz zajęć edukacyjnych nr 4.3 Temat zajęć: Analiza własnych predyspozycji zawodowych

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

W leczeniu wypryskuatopowego stosujemy kremy zawierające miejscowe glikokortykosteroidy (mgks).

POWIATOWY URZĄD PRACY W BIAŁYMSTOKU

Filmy video. Strategie radzenia sobie z problemami osobistymi (J. Mellibruda)

ROZPOZNAWANIE PREDYSPOZYCJI I ZAINTERESOWAŃ

Kwestionariusz PCI. Uczniowie nie potrafią na ogół rozwiązywać swoich problemów za pomocą logicznego myślenia.

Raport z testu zdolności intelektualnych MasterMIND

ANALIZA POTRZEB RYNKU PRACY Z OBSZARU POWIATU LĘBORSKIEGO na podstawie ankiety opracowanej po konsultacji z przedstawicielem organizacji,,pracodawcy

PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Monitoring zawodów deficytowych i nadwyżkowych w Mieście Kielce w 2012 roku.

Analiza danych ankietowych. Wykład 1. Projekt badawczy. Rodzaje danych ankietowych. Jerzy Legut

DANE OSOBOWE KANDYDATA SERIA I NR DOWODU OSOBISTEGO: Ulica i nr domu i mieszkania: Ulica i nr domu i mieszkania: Miejscowość:

ZAŁĄCZNIKI Kwestionariusz: JAK CZUJĘ SIĘ W MOJEJ SZKOLE? Sprawozdanie z praktyki Arkusz monitoringu Ankieta ewaluacyjna

3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach

PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA WSCHODNIOEUROPEJSKA W PRZEMYŚLU INSTYTUT SOCJOLOGII

ANEKS STATYSTYCZNY. Bezrobotne kobiety. Bezrobotni ogółem

3. Kodowanie odpowiedzi na pytania otwarte. 4. Kodowanie odpowiedzi po pytaniach filtrujących

ANKIETA (gimnazjum) W ilu obecnie klasach uczy Pan/Pani innego przedmiotu niż matematyka (należy wpisać ogólną liczbę klas):

KWESTIONARIUSZ ANKIETY DLA UCZNIA GIMNAZJUM. Badania dotyczące rozwoju metodologii szacowania wskaźnika EWD. Nazwa szkoły:

METRYCZKA ANKIETY. Imię i nazwisko uczestnika/czki. Imię i nazwisko psychologa. Imię i nazwisko doradcy zawodowego. Data wypełnienia ankiety

Ankieta badania zadowolenia interesantów. Świadczenie usług publicznych w formie elektronicznej dostępnych w urzędzie miejskim

Ankieta Gimnazjaliści

MIEJSKI OŚRODEK POMOCY SPOŁECZNEJ ul. Leszczyńskiego Przemyśl. ANKIETA POTRZEB SZKOLENIOWYCH mieszkańców miasta Przemyśla

Jakie kompetencje należy uznać jako kluczowe dla dziecka z autyzmem? Joanna Grochowska Skarżysko Kamienna r.

ANKIETA DLA NAUCZYCIELI HISTORII I WOS-U SZKÓŁ WSPÓŁPRACUJĄCYCH Z SAMORZĄDOWYM CENTRUM EDUKACJI W TARNOWIE

KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Warszawa, czerwiec 2009 BS/92/2009 ASPIRACJE ZAWODOWE POLAKÓW

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

ANALIZA ZAWODÓW NADWYŻKOWYCH I DEFICYTOWYCH W SUBREGIONIE ZACHODNIM. Zestawienie zawodów nadwyżkowych w Subregionie Zachodnim dane za 2013r.

ANKIETA - Nauczyciele

RAPORT Z MONITORINGU ZAWODÓW DEFICYTOWYCH I NADWYŻKOWYCH W POWIECIE M. PIOTRKÓW TRYBUNALSKI ZA 2013 ROK CZĘŚĆ II PROGNOSTYCZNA

Imię i nazwisko/ kod identyfikacyjny (który zastosowano w badaniu I): Płeć: K M Szkoła (nazwa):

Raport ewaluacyjny z I edycji praktyk organizowanych w 2011r w ramach projektu Edukacja dla rynku pracy.

Przewodnik dla rodzica. Poznaj swoje zainteresowania i świat szkolnictwa zawodowego

PROGRAM ZAJĘĆ Z DORADZTWA ZAWODOWEGO W KLASIE 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW BEZPIECZEŃSTWO I HIGIENA PRACY w Wyższej Szkole Ekonomicznej w Białymstoku

Różowy vs. niebieski. Stereotypy płci.

1. Lista zawodów deficytowych i nadwyżkowych w województwie opolskim

Transkrypt:

Ankieta: Obszar preferencji zawodowych Dzień dobry, Prosimy o wypełnienie poniższej ankiety. Jej celem jest rozpoznanie Pana/Pani motywacji do udziału w Projekcie. Typ i źródło motywacji decyduje często o poziomie zaangażowania w określone działanie. Wypełnienie ankiety stanowi element procesu rekrutacji do Projektu. Imię i nazwisko.. Rok urodzenia(np. 1995). Płeć kobieta mężczyzna Kierunek studiów: Zarządzanie ( II stopień) Instrukcja Poniżej znajduje się 29 stwierdzeń opisujących różne rodzaje codziennych zachowań. Wiele z nich ma związek z pracą zawodową. Spróbuj ocenić siebie samego na pięciostopniowej skali, uwzględniając opisane poniżej sytuacje bądź zachowania. Przeczytaj uważnie poniższe stwierdzenia. Zaznacz dla każdego z nich jedną wartość na skali odpowiadając na pytanie, w jakim stopniu zgadzasz się z określonym stwierdzeniem. Posługuj się pięcioma poniższymi kategoriami odpowiedzi: 1 pkt. nie 2 pkt. raczej nie 3 pkt. trudno powiedzieć 4 pkt. raczej tak 5 pkt. tak 1. Mam zdolności manualne (np. lubię majsterkować) 2. Lubię na własny użytek analizować otaczającą rzeczywistość 3. Myślę, że mógłbym wyrazić siebie za pomocą jakiejś twórczej działalności (np. malowanie, taniec, rzeźba itp.) 4. W kontaktach z ludźmi jestem osobą, która potrafi przeprowadzić to, co zamierza 5. Słynę z tego, że zawsze mam wzorowy porządek w dokumentach 6. Wielokrotnie okazało się, że jestem dobry/a w wykonywaniu precyzyjnej roboty 7. Dosyć często zastanawiam się nad jakimiś abstrakcyjnymi problemami 8. Jestem człowiekiem, który potrafi udzielać wsparcia innym ludziom 9. W sytuacji, gdy muszę się kimś zaopiekować, jestem w stanie wykazać wiele cierpliwości 10. Mogę powiedzieć, że ludzie zwykle dosyć łatwo podporządkowują się mojej woli 11. Łatwo mi przychodzi zrozumienie, jak działają różnego typu mechanizmy/maszyny 12. Jestem osobą, która w razie potrzeby łatwo umie zaopiekować się innymi ludźmi 13. Moi koledzy/koleżanki uważają, że mam zdolności artystyczne 14. Łatwo potrafię przekazać innym ludziom, o co mi chodzi 15. Moją zaletą jest duża dokładność w wykonywaniu zleconych zadań

16. Mam dryg do używania różnego typu narzędzi 17. Na własny użytek często tworzę różnego typu teorie, które pomagają mi zrozumieć co się dzieje 18. Moi koledzy/koleżanki wiedzą, że lubię pomagać ludziom 19. W dyskusji zwykle staram się przekonać innych do mojego punktu widzenia 20. Należę do osób o uzdolnieniach technicznych 21. Jestem człowiekiem, który posiada artystyczną wyobraźnię 22. Pewnie byłbym dobry w uczeniu innych ludzi 23. Jestem dobry w pracach wymagających sprawności manualnej 24. Moi koledzy/koleżanki wiedzą, że jestem osobą bardzo dobrze zorganizowaną 25. Zwykle dążę do tego, aby dobrze zrozumieć otaczające mnie zjawiska 26. Czasami sobie myślę, że mógłbym/mogłabym się zająć działalnością artystyczną 27. Wiem, że jestem dobry w myśleniu twórczym 28. Wiem, że łatwo mi przychodzi kierowanie innymi ludźmi 29. Lubię wykonywać prace, w których dokładnie ustalone są moje zadania Wyniki Należy zsumować wszystkie punkty przypisane poszczególnym stwierdzeniom kwestionariusza (wyniki surowe) według następującego schematu: skala orientacji realistycznej stwierdzenia nr: 1, 11, 16, 20, 23; suma punktów: skala orientacji badawczej stwierdzenia nr: 2, 7, 17, 25; suma punktów: skala orientacji przedsiębiorczej stwierdzenia nr: 4, 10, 14, 19, 28; suma punktów: skala orientacji społecznej stwierdzenia nr: 8, 9, 12, 18, 22; suma punktów: skala orientacji artystycznej stwierdzenia nr: 3, 13, 21, 26, 27; suma punktów: skala orientacji konwencjonalnej stwierdzenia nr: 5, 6, 15, 24, 29: suma punktów: Interpretacja wyników Dominującą orientacją zawodową jest ta, w której uzyskano najwyższy wynik. Pojawienie się takich samych wyników w dwóch skalach u jednej osoby oznacza, że dominują u niej dwie orientacje zawodowe. 1 1 Opracowano na podstawie: S. Retowski, Test preferencji zawodowych, WSPS, Sopot 2009.

Opis typów osobowości zawodowej Hollanda: Typ realistyczny Ta grupa ludzi zwykle preferuje manipulowanie maszynami i narzędziami, oraz pracę fizyczną. Uzyskuje dobre wyniki w pracy precyzyjnej nad konkretnymi obiektami. Jest uzdolniona manualnie. Takie zawody jak technik, mechanik, rolnik, inżynier mogą być często preferowane przez osoby o typie realistycznym. Osoby o osobowości realistycznej mogą mieć problemy w kontaktach z innymi ludźmi, co oznacza, że powinny raczej unikać zawodów, które wymagają częstych interakcji z ludźmi. Typowe zawody: elektryk, grawer, kierowca, mechanik, optyk, pilot, tokarz, tapicer i inne zawody rzemieślnicze. Zawody związane z przetwórstwem surowców, leśnik, ogrodnik, rolnik. Typ konwencjonalny Ta grupa ludzi zwykle preferuje wykonywanie takiej pracy, gdzie chodzi głównie o stosowanie rutynowych zasad, dopasowanie się do istniejących, narzuconych standardów. Są to więc osoby dobrze zorganizowane, które bardzo dobrze sprawdzają się w dokładnym wykonywaniu jasno określonych zadań. Zawody biurowe (np. księgowość), praca polegająca na rutynowym nadzorze nad jakimiś procesami zachodzącymi w firmie mogą być często preferowane przez osoby o typie konwencjonalnym. Osoby o osobowości konwencjonalnej mogą mieć problemy we wszystkich zawodach, gdzie pracownik staje w obliczu niejasno zdefiniowanych zadań, gdzie pracownik musi sprawdzić się w nowych, szybko zmieniających się warunkach. Typowe zawody: archiwista, bileter, agent celny, agent ubezpieczeniowy, edytor, inkasent, kasjer, kosztorysant, księgowy, notariusz, radca prawny, recepcjonista, rzeczoznawca, statystyk, syndyk, stenograf, urzędnik biurowy, technik BHP, wizytator. Typ przedsiębiorczy W tej grupie ludzi preferowana jest zwykle działalność obejmująca innych ludzi. Osoby, u których dominuje typ przedsiębiorczy zwykle osiągają dobre wyniki w kierowaniu innymi ludźmi. Osoby tego typu potrafią dobrze przekonywać innych do własnych celów, są energiczne i pewne siebie. Takie zawody jak kierownik, menedżer, prawnik, przedstawiciel handlowy, które opierają się na kontaktach z ludźmi, bywają często preferowane przez osoby o typie przedsiębiorczym. Osoby o osobowości przedsiębiorczej mogą mieć problemy w sytuacjach, gdy wymagana jest pogłębiona samodzielna analiza intelektualna rzeczywistości. Typowe zawody: adwokat, agent ubezpieczeniowy akwizytor, dyplomata, doradca np. podatkowy księgarz, makler, menedżer, notariusz, prawnik, zaopatrzeniowiec.

Typ społeczny Ta grupa ludzi zwykle preferuje wykonywanie pracy na rzecz innych ludzi. Doradzanie, uczenie innych to takie sposoby działania, w których ten typ osób może osiągać dobre wyniki. Są to więc osoby, które łatwo będą potrafiły udzielić wsparcia bądź pomóc innym ludziom. Zawody związane ze wszelkiego typu pomocą społeczną, nauczaniem, świadczeniem usług na rzecz innych ludzi mogą być często preferowane przez osoby o typie społecznym. Osoby o osobowości społecznej mogą mieć problemy we wszystkich zawodach, gdzie pracownik powinien wykazać się zainteresowaniami technicznymi bądź wykonywać manualnie jakieś precyzyjne prace. Typowe zawody: fizykoterapeuta, bibliotekarz, hostessa, ksiądz, kelner, lekarz, logopeda, masażysta, nauczyciel, psycholog, pracownik socjalny, policjant, ratownik, pielęgniarka, stewardesa, trener. Typ artystyczny W tej grupie ludzie preferują zwykle wszelkie działania o charakterze twórczym. Oczywiście możliwości twórczego działania w kontekście zawodowym jest bardzo dużo, ale zwykle ten typ osób będzie osiągał dobre wyniki w działaniach wymagających wyrażania siebie w niekonwencjonalny sposób. Sposoby wyrażanie siebie mogą być bardzo różne, gdyż działalność twórcza może opierać się na materiale ludzkim (np. reżyser), słownym (np. pisarz), bądź materialnym (np. grafik). Osoby o osobowości artystycznej mogą mieć problemy we wszystkich zawodach, gdzie pracownik jest zmuszony do rutynowego działania wedle narzuconych z góry reguł. Typowe zawody: aktor, architekt, dyrygent, dekorator wnętrz, fotograf, ilustrator, kompozytor, malarz, muzyk, pisarz, projektant mody, plastyk, reżyser, rzeźbiarz, tancerz, wizażysta. Typ badawczy Ta grupa ludzi zwykle preferuje działania, w których chodzi głównie o zrozumienie i wyjaśnienie różnych zjawisk z otaczającej rzeczywistości. Uzyskuje dobre wyniki w pracy zawodowej, gdzie chodzi o zbadanie (eksploracje) tego, co jeszcze nie zostało wystarczająco wyjaśnione. Wszystkie zawody związane z prowadzeniem badan naukowych mogą być preferowane przez osoby o typie badawczym. Osoby o osobowości badawczej mogą mieć natomiast problemy ze skutecznym wpływaniem na innych ludzi, powinny unikać zatem zawodów menedżerskich. Typowe zawody: antropolog, astronom, archeolog, biolog, chemik, filozof, geolog, geograf, fizyk, farmaceuta, matematyk, historyk, meteorolog, programista, politolog, statystyk, socjolog. 2 Dziękujemy za wypełnienie ankiety! Życzymy miłego dnia! Zespół Projektowy 2 Opracowano na podstawie koncepcji Johna L. Hollanda