Pytanie o kryteria tożsamości ewangelickiej? Na marginesie dyskusji nt. ordynacji kobiet

Podobne dokumenty
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP

SOLA SCRIPTURA PISMO ŚWIĘTE I JEGO AUTORYTET W KOŚCIELE

Gerhard Kardynał Müller. Posłannictwo i misja

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Pięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja

1. Fundamentalizm jako ruch religijny

List biskupa elbląskiego na niedzielę [22 stycznia 2017] w Tygodniu Modlitwo Jedność Chrześcijan: w związku z 500-leciem Reformacji

Zagadnienia do egzaminu magisterskiego (Wydział Teologiczny ChAT) 1. Kierunkowe

Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia.

Kryteria ocen z religii klasa IV

Sprawozdanie ze spotkania. z Białegostoku, Drohiczyna, Ełku, Łomży i Siedlec Drohiczyn, 24 maja 2018 r.

Sakramenty - pośrednicy zbawienia

PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA

Carlo Maria MARTINI SŁOWA. dla życia. Przekład Zbigniew Kasprzyk

Reformacja luterańska w Niemczech

WNIOSEK DOTYCZĄCY ORDYNACJI KOBIET NA PREZBITERA (KSIĘDZA) ZŁOŻONY NA 8. SESJĘ XIII SYNODU KOŚCIOŁA WROCŁAW 2015

Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI

Bogusław Milerski, Hermeneutyka pedagogiczna. Perspektywy pedagogiki religii, Wydawnictwo Naukowe ChAT, Warszawa 2011, ss.

KRYTERIA OCEN Z RELIGII

Czcigodni Członkowie Synodu Drogie Siostry i Bracia w Chrystusie

- uczeń posiadł wiedzę i umiejętności znacznie przekraczające program nauczania katechezy

SPIS TREŚCI. Wykaz skrótów...9 Wstęp... 11

Lekcja 7 na 17. listopada 2018

Spis treści. Tom VIII/1. Przedmowa do wydania polskiego. Od wydawcy 1. Wykaz skrótów 23 CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte?

I. Ty ścieżkę życia mi ukażesz

BERNARD SESBOÜÉ SŁOWO ZBAWIENIA SPIS TREŚCI

ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII

PERIODYK KOŁA NAUKOWEGO TEOLOGÓW

List do Rzymian podręcznik do nauki religii w drugiej klasie szkoły ponadgimnazjalnej razem 22 jednostki lekcyjne

Wymagania programowe i kryteria oceniania - religia. Jest wzorem dla innych pod względem: pilności, odpowiedzialności, samodzielności.

JOSEPH RATZINGER KOŚCIÓŁ ZNAK WŚRÓD NARODÓW, TOM 1 SPIS TREŚCI CZĘŚĆ A BRATERSTWO CHRZEŚCIJAŃSKIE

Łk 1, 1-4 KRĄG BIBLIJNY

Biuletyn Uniwersalnej Klasyfikacji Dziesiętnej

Kryteria oceniania. w zakresie 2 klasy liceum i oraz 2 i 3 technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

CHRZEŚCIJAŃSKA AKADEMIA TEOLOGICZNA w WARSZAWIE. Rok LVI Zeszyt 2 ROCZNIK TEOLOGICZNY

Chcielibyśmy bardziej służyć. Chcielibyśmy bardziej służyć

ks. Edward Wasilewski Chrzest Wszczepienie w Mistyczne Ciało Chrystusa

Kryteria oceniania z religii. w zakresie klasy 2 i 3 technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

Kierunek i poziom studiów: Sylabus modułu: Nowy Testament (11-TS-12-NT) Nazwa wariantu modułu (opcjonalnie): nazwa_wariantu (kod wariantu)

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

Tytuł IV. ŚRODKI SPOŁECZNEGO PRZEKAZU, W Szczególności KSIĄŻKI

1 Zagadnienia wstępne

Już ponad 29 milionów ludzi wzięło udział w jednym z 88 tysięcy Alpha prowadzonych w 112 językach w 169 krajach świata*.

Czy wiem. Nota od Redakcji. Biuletyn informacyjno-teologiczny o wyznaniach chrześcijańskich i ich różnicach

NASZ SYNOD DIECEZJALNY

- Focolari - - Domowy Kościół - Droga Neokatechumenalna

Wiadomości ogólne. VIII Dział 2 Religia. Teologia. VIII.1 Dział 2 Religia. Teologia wiadomości ogólne

Jak czytać i rozumieć Pismo Święte? Podstawowe zasady. (YC 14-19)

Kryteria oceniania z religii. w zakresie 2 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych

Zauważamy, że nowe sytuacje w rodzinach, a także w życiu społecznym, ekonomicznym, politycznym i kulturalnym. domagają się

Czy więc zakon unieważniamy przez wiarę? Wręcz przeciwnie, zakon utwierdzamy (Rzymian 3:31)

NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM

Olga Strembska, Duchowość w Polsce 16 (2014), ISSN , s

WYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

Pojęcia, postaci: Kościoły prawosławne, Kościoły ewangelickie, ekumenizm, pieśń Boże, obdarz Kościół swój.

Katolicyzm. Tadeusz Dola Źródło: Kalendarz Ekumeniczny 2000

czyli przeżywanie roku jubileuszowego

STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2014/15 STUDIA DRUGIEGO STOPNIA NA KIERUNKU TEOLOGIA

Wartości kulturowe Protestantyzmu

Ekumeniczne nowości wydawnicze

RODZAJE ARGUMENTÓW W DYSKURSIE PRAWNICZYM

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Ks. dr Marian Pokrywka

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

Uczeń spełnia wymagania na ocenę dopuszczającą, oraz: - wykazuje w jaki sposób powstała Biblia. - opisuje symbole Ewangelistów w sztuce sakralnej

K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej

Kościół dzieło Ducha Świętego, przedmiot wiary Środki łaski, czyli znamiona Kościoła (notae eccleasie). Kościół jest ukryty Jedność Kościoła

POSTANOWIENIE. SSN Piotr Prusinowski

Trójca Święta wzór doskonałej wspólnoty

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Wiadomości, umiejętności i postawy. ucznia

Kryteria ocen z religii kl. 4

Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV

Program nauczania religii dla klasy III gimnazjum Chrystus mocą

Jak czytać ze zrozumieniem Pismo Święte (YC 14-19)?

KRYTERIA OCENIANIA Z RELIGII DLA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

1 Zagadnienia wstępne

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

Ogólne kryteria oceniania z religii

Egzamin kurialny: środa r. godz. 17:00. Spotkanie wszystkich przed egzaminem w kościele o godz. 16:30. Na egzaminie obowiązuje:

Uczeń spełnia wymagania

WYDZIAŁ TEOLOGICZNY CHRZEŚCIJAŃSKIEJ AKADEMII TEOLOGICZNEJ W WARSZAWIE STUDIA W ROKU AKADEMICKIM 2013/14

Spis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I

Wyrok z dnia 29 marca 2000 r. III RN 137/99

Wydawnictwo WAM, 2013 WSPÓLNOTA ŁASKI; Ks. Cezary Smuniewski

Chrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.

POSTANOWIENIE. Protokolant Bożena Kowalska

CO ZROBIĆ, GDY KTOŚ WIERZY W INNEGO BOGA? - Kształtowanie postawy odpowiedzialności za jedność Kościoła. - Zachęcenie do działań ekumenicznych.

Transkrypt:

Bogusław Milerski Pytanie o kryteria tożsamości ewangelickiej? Na marginesie dyskusji nt. ordynacji kobiet Zadawanie pytań o kryteria tożsamości jakiejkolwiek społeczności, także religijnej nie jest zabiegiem li tylko teoretycznym, podejmowanym przez nielicznych intelektualistów poszukujących jedynie nowych tematów do prowadzenia swoich abstrakcyjnym dociekań, a więc czymś mało istotnym dla ludzi czynu, których zadaniem jest przede wszystkim podejmowanie decyzji i działań w obszarze praktyki. Wręcz przeciwnie, wszelkie wybory dotyczące danej grupy powinny uwzględniać zarówno praktyczne uwarunkowania i kontekst, jak i odnosić się do podstawowego i fundamentalnego samorozumienia danej wspólnoty jako takiej. Mówiąc bardzo konkretnie: każde rozstrzygnięcie związane z życiem Kościoła ewangelickiego powinno uwzględniać nie tylko czynniki społeczne, polityczne czy kulturowe, lecz również być zgodne z - można by rzec - ponadczasowymi przesłankami teologicznymi. 18 listopada br. odbyło się w Warszawie sympozjum dotyczące ordynacji kobiet, zorganizowane przez Konsystorz Kościoła Ewangelicko-Augsburskiego, Światową Federację Luterańską oraz Chrześcijańską Akademię Teologiczną, podczas którego referat wygłosił między innymi prof. Reinhard Frieling, wieloletni dyrektor Instytutu Ekumenicznego w Bensheim, autor wielu prac z zakresu wiedzy o Kościołach oraz ekumenizmu, jeden z reprezentantów Światowej Federacji Luterańskiej w dialogu teologicznym z Kościołem rzymskokatolickim. Z jednej strony wykład profesora był niewątpliwie przekonującą apologią ordynacji kobiet w Kościele luterańskim, z drugiej natomiast ukazywał wagę refleksji teologicznej nad podstawami samorozumienia. Sympozjum warszawskie zachęciło mnie do napisania niniejszego artykułu dotyczącego przede wszystkim kryteriów tożsamości ewangelickiej, które powinny stanowić punkt odniesienia dla Kościoła luterańskiego i całokształtu jego oddziaływań w świecie. Niewątpliwie istnieją różne wyznaczniki ukazujące swoistość luteranizmu, mniej bądź bardziej istotne. Tym niemniej dla wielu teologów fundamentem reformacji było zastąpienie zasady jedności Urzędu, Tradycji i Pisma, funkcjonującej w Kościele rzymskim, samą zasadą Pisma. W Konstytucji dogmatycznej o Objawieniu Bożym przyjętej przez II Sobór Watykański (art. 10) czytamy: Święta Tradycja i Pismo Święte stanowią jeden święty depozyt słowa Bożego powierzony Kościołowi... Jasne jest więc, że Św. Tradycja, Pismo Św. i Urząd 1

Nauczycielski Kościoła, wedle najmądrzejszego postanowienia Bożego, tak ściśle ze sobą się łączą i zespalają, że jedno bez pozostałych istnieć nie może... Mówiąc w sposób nieco uproszczony: życie wierzącego katolika jest wyznaczane zasadami ogłaszanymi przez Urząd Nauczycielski Kościoła w oparciu o Tradycję i Biblię, a konkretnie o ich interpretację. Poprzez ujęcie Urzędu na równi i w łączności z Tradycją i Pismem Kościół katolicki może ustanawiać wykładnię poszczególnych zagadnień, normatywną dla nauki całego Kościoła i wszystkich wierzących (depozytariuszami urzędu są przecież biskup Rzymu i pozostali biskupi, por. Konstytucja dogmatyczna o Kościele, art. 18-28). Tymczasem w ewangelicyzmie rzecz ma się inaczej, gdyż urząd (w tym wypadku należy zrezygnować z pisowni dużą literą) zostaje podporządkowany prymatowi Pisma Świętego. Owszem, rolą urzędu jest dostarczanie wykładni teologicznych i kreowanie swoistej tradycji (np. poprzez stanowienie ksiąg wyznaniowych), jednak kryterium owych wykładni może być wywiedzione wyłącznie z Pisma Świętego. W tym miejscu powstaje zasadnicze pytanie: Jak interpretować rzeczywistość wiary wyłącznie w oparciu o Pismo Święte (sola scriptura), skoro samego Pisma nie wolno rozumieć w kategoriach innych, aniżeli wywiedzionych z niego samego? Przecież - jak chciał Luter - Biblia interpretuje się sama z siebie. Innymi słowy: w ewangelicyzmie interpretacja Biblii, a także interpretacja życia w oparciu o Biblię, nie może odwoływać się do przesłanek zewnętrznych wobec niej, wywiedzionych z Tradycji bądź Urzędu (katolicyzm), lecz wyłącznie do kryterium bądź kryteriów, których dostarcza sama Biblia. Pismo Święte jest przecież sui ipsius interpres. Zasadne wydaje się więc stwierdzenie, iż reformacyjna formuła sola scriptura stanowi jeden z podstawowych wyróżników protestantyzmu, a zarazem podstawową zasadę hermeneutyczną, przeciwko której Kościół katolicki zaprotestował już na Soborze Trydenckim oświadczając, że wykładnia Pisma należy do Kościoła (Urzędu i Tradycji). Czym jest jednak interpretacja Pisma wyłącznie w oparciu o samo Pismo? Już sformułowanie takiego pytania rodzi pewne problemy, szczególnie jeżeli uwzględni się dorobek współczesnej teologii ewangelickiej. Nie wnikając jednak w głębię problematyki hermeneutycznej, spróbujmy na nie udzielić odpowiedzi. Marcin Luter - mimo różnych wypowiedzi - ukazał swoiste napięcie (dialektykę) w wykładzie Pisma pomiędzy literą i duchem. Powyższe rozróżnienie skłoniło zdecydowaną większość współczesnych teologów ewangelickich do odrzucenia zarówno literaryzmu, jak i marzycielstwa teologicznego. 2

Należy więc podkreślić, iż teologia luterańska z dystansem odnosi się do możliwości dosłownego odczytania Pisma. Dzieje się tak dlatego, iż literaryzm biblijny nie tylko przeciwstawia się zasadzie jedności Biblii (Pismo Święte odczytywane dosłownie ujawnia wiele wewnętrznych sprzeczności, które dostrzega się już podczas lektury jego pierwszych stron, np. dwie odmienne historie o stworzeniu świata), lecz również prowadzi do dogmatyzmu i fundamentalizmu religijnego. Interpretacja literalna domaga się bowiem rewaloryzacji mitycznych wyobrażeń (np. świata duchów i demonów) i restytucji ówczesnych stosunków społecznych (np. akceptacji feudalizmu i nierówności społecznych, por. Ef. 6, 5, czy też nierównego statusu kobiet, por. 1 Kor. 11, 7n). Zwolennicy literaryzmu, występując przeciwko próbom kontekstualnej interpretacji Biblii, paradoksalnie sami promują kontekstualizm. Odczytują oni bowiem przesłanie ewangeliczne w kontekście świata sprzed dwóch tysięcy lat. Krytyka literaryzmu nie oznacza zarazem akceptacji wykładni skrajnie alegorycznej, poszukującej jedynie metaforycznego sensu tekstu biblijnego. Już Luter zarzucał jej - jak sam pisał - marzycielstwo teologiczne. W ujęciu takim rozumienie Pisma Świętego byłoby bowiem zależne nie tyle od tekstu, ile w pierwszym rzędzie od nastawienia psychicznego samego interpretatora. Odrzucając zarówno literaryzm, jak i marzycielstwo teologiczne, teologia luterańska opowiada się po stronie dialektycznej interpretacji Pisma Świętego, próbującej odczytywać jego przesłanie w napięciu pomiędzy literą i duchem, w swoistej przestrzeni pomiędzy. Bez litery nie ma Pisma, jednak sama litera Pismo uśmierca. Można więc stwierdzić, że ujęcie takie jest wyrazem pokory wobec prymatu Pisma, a zarazem wezwaniem do nieustannego wysiłku interpretacji. Jak jednak nadać owemu wysiłkowi intersubiektywną ważność, zapobiegając z jednej strony petryfikacji poszczególnych wykładni, z drugiej natomiast ich skrajnej subiektywizacji? Jeżeli każda wykładnia zawiera element subiektywności, jakie przesłanki należy ustanowić, aby mogła zostać uznana przez większość członków Kościoła (w nadziei - przez wszystkich wierzących)? Innymi słowy: skoro interpretacja Biblii w oparciu o nią samą tworzy się w napięciu, konieczne jest ustanowienie kryterium hermeneutycznego, które umożliwiłoby zapewnienie jej intersubiektywnej ważności. Dla większości teologów ewangelickich (również dla prof. Frielinga) takim kryterium jest nauka o usprawiedliwieniu. Nowatorstwo reformacyjnej nauki o usprawiedliwieniu - jak pisze znany polskiemu czytelnikowi teolog niemiecki, Gerhard Sauter - polega na tym, iż Bożego zbawienia nie 3

uzależnia się od pośrednictwa sakramentalnego Kościoła i związanej z nim jurysdykcji, lecz wiąże się go ze Słowem obietnicy przebaczenia, które zostaje skierowane do człowieka. Tak ujęte kryterium zostaje wywiedzione z Pisma Świętego i zastosowane jako normatywny punkt odniesienia dla pozostałych interpretacji dokonywanych w oparciu o Pismo, zabezpieczając je zarówno przed literaryzmem, jak i skrajnym subiektywizmem. Wykorzystanie nauki o usprawiedliwieniu jako teologicznej normy w działalności Kościoła pozwala na takie odczytanie Biblii, które - uwzględniając kontekst współczesności - nie jest paradoksalnie kontekstualne, gdyż jest podporządkowane ponadczasowemu kryterium teologicznemu. Uznanie nauki o usprawiedliwieniu za kryterium interpretacji jest naturalnie wyborem wiary (nie można go uzasadnić w inny sposób, jak tylko poprzez wiarę, iż jest ono podstawowym przesłaniem Pisma), ale może właśnie dlatego wraz z zasadą sola scriptura stanowi o tożsamości ewangelickiej. Skoro nie Urząd czy Tradycja, lecz wyłącznie Pismo stanowi podstawę interpretacji życia Kościoła ewangelickiego, także zagadnienia urzędu i ordynacji, należy teologicznie rozstrzygać wszelkie kwestie w oparciu o świadectwo Biblijne, a w przypadku gdy są nieścisłości (a takie istnieją), powinno się zastosować naukę o usprawiedliwieniu jako kryterium normatywne. Nie masz Żyda ani Greka, nie masz niewolnika ani wolnego, nie masz mężczyzny ani kobiety; albowiem wy wszyscy jedno jesteście w Jezusie Chrystusie. A jeśli jesteście Chrystusowi, tedy jesteście potomkami Abrahama, dziedzicami według obietnicy (Ga. 3, 28-29). Innymi słowy: w świetle biblijnej nauki o usprawiedliwieniu zarówno mężczyźni, jak i kobiety są dziedzicami wiary ludu Bożego i za nią w równym stopniu odpowiedzialni. Nauka ta może stać się gwarantem równości społecznej kobiet i mężczyzn, także w dostępie do urzędów kościelnych (ten wątek stanowił główny temat wykładu prof. Frielinga, do którego pozwalam sobie odesłać wszystkich zainteresowanych). Uznając tedy logikę zaprezentowanego wywodu, należy stwierdzić, iż w teologii luterańskiej nie ma istotnych przeszkód, aby opowiedzieć się za ordynacją kobiet. Kościół katolicki - odwołując się do zasady jedności Urzędu, Tradycji i Pisma - ma pełne prawo do odmowy dostępu kobietom do sprawowania urzędu kościelnego. Wynika to bowiem z takiego a nie innego samorozumienia. Tymczasem Kościół luterański, którego nauka i praktyka podporządkowana jest samej zasadzie Pisma, przyjmując zarazem naukę o usprawiedliwieniu za kryterium swej tożsamości teologicznej, nie powinien z przyczyn teologicznych sprzeciwiać się ordynacji kobiet. Oczywiście, przeciwko jej wprowadzeniu w 4

Polsce można wysuwać wiele argumentów, tyle że powinny być one natury praktycznej, a nie teologicznej. Słuszne mogą być bowiem obawy przed nieprzychylną reakcją otoczenia czy wręcz samych parafii ewangelickich, komplikacjami w dialogu z Kościołami katolickim i prawosławnym, brakiem rozwiązań prawnych w samym Kościele regulujących specyficzne aspekty służby kobiet (skierowanie do parafii, przeniesienie, urlop macierzyński i wychowawczy, kwestie opieki nad dzieckiem, małżeństwa dwóch ordynowanych osób, itp.). Są to niewątpliwie ważne kwestie, które domagają się daleko idącej roztropności. Tym niemniej to one właśnie powinny być dyskutowane, pociągając za sobą - być może wieloletnią - pracę organizacyjną i edukacyjną w Kościele. Może się również okazać, że kobiety - uznając wagę życia rodzinnego i swoje w nim znaczenie - wcale nie będą się kwapiły do służby w charakterze ordynowanych duchownych (księży), co wiąże się z wieloma wyrzeczeniami, szczególnie jeśli chodzi o czas poświęcany najbliższym. Konkludując można stwierdzić, iż możliwych jest wiele powodów, które nakazywałyby wstrzemięźliwość w podejmowaniu ostatecznych decyzji, tym niemniej powinniśmy zgodzić się, że na gruncie teologii luterańskiej (jej samorozumienia) nie znajdujemy dostatecznych argumentów świadczących przeciwko ordynacji kobiet. 5