Program nauczania religii dla klasy III gimnazjum Chrystus mocą
|
|
- Sabina Kaczmarczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Program nauczania religii dla klasy III gimnazjum Chrystus mocą Program nauczania religii w III klasie gimnazjum zmierza do przybliżenia prawdy wiary mówiącej o obecności i działaniu Jezusa Chrystusa w Kościele wspólnocie Ludu Bożego który został wyposażony w Ducha Świętego do prowadzenia w świecie dzieła zbawienia. Ze względu na znaczenie wspólnoty w życiu człowieka w programie występują częste odwoływania się do związanych z życiem wspólnoty doświadczeń (dział 1), aby następnie ukazać Kościół jako wspólnotę wiary (dział 2 i 3), w której Jezus Chrystus mocą Ducha Świętego uczy i działa (działy 4-6) i posyła swoich uczniów do świata (dział 7). Ducha Świętego uczy i posyła 1. Nikt nie jest samotną wyspą Przywoływanie społecznych właściwości człowieka. Przywoływanie roli różnych wspólnot w życiu człowieka. Odkrywanie roli i zadań wspólnoty wierzących chrześcijan wobec świata. Rozwijanie wiary w obecność i działanie Jezusa Chrystusa mocą Ducha Świętego we wspólnocie i przez wspólnotę Kościoła. Człowiek istotą społeczną. Formy życia we wspólnocie. Zasady życia we wspólnocie. Kościół wspólnotą wiary. Zadania związane z przynależnością do wspólnoty wiary Kościoła. Wskazywanie na różne wspólnoty oraz określanie zasad niezbędnych do życia we wspólnotach. Wskazywanie na znaczenie wspólnoty dla jednostki. Wyjaśnianie natury wspólnoty wiary Kościoła oraz postawionych przed nią zadań. Wyjaśnianie i uzasadnianie konieczności identyfikowania się ze wspólnotą wiary Kościołem. Geografia: Problemy integracyjne na świecie, w Europie i Polsce. Wiedza o społeczeństwie: Kształtowanie więzi w rodzinie, rola miłości. Człowiek istota społeczna; grupa i więzi społeczne; naród i państwo. Edukacja europejska: Polska w Europie. 2. Kościół wspólnotą Ducha Świętego Uświadamianie istoty i celu posłannictwa Kościoła. Kształtowanie wiary w prawdziwą obecność i działanie Jezusa Chrystusa we wspólnocie Kościoła. Uświadomienie boskiego wymiaru działania Ducha Świętego w życiu społeczności Kościoła.
2 Uświadamianie istotnych założeń życia Kościoła. Wydarzenia zesłania Ducha Świętego. Kościół dziełem Ducha Świętego. Kościół spełnia swą misję mocą Ducha Świętego. Kościół wspólnotą ludzi wierzących w Chrystusa (biblijne obrazy Kościoła). Właściwości życia chrześcijańskiego w Kościele. Przybliżenie i wyjaśnienie bosko-ludzkiego wymiaru Kościoła. Przybliżenie istoty misji Kościoła. Wyjaśnianie prawdy wiary w obecność i działanie Jezusa Chrystusa w Kościele. Język polski: H. Sienkiewicz, Quo vadis. Historia: Powstanie chrześcijaństwa i pierwsze wieki jego rozwoju. Edukacja europejska: Zasady ładu europejskiego opartego na wspólnej historycznej podstawie cywilizacyjnej: filozofii greckiej, prawie rzymskim i Biblii. 3. Duch Święty działający w Kościele Ukazanie roli pasterzy w Kościele. Przybliżenie struktur organizacyjnych życia Kościoła. Ukazanie religijnego znaczenia przyjmowania sakramentu bierzmowania dla chrześcijanina. Wychowywanie do jedności z Kościołem. Wiara w obecność i działanie Ducha Świętego w Kościele. Duch Święty w życiu Kościoła Urząd Nauczycielski Kościoła. Duch Święty źródłem życia chrześcijańskiego sakrament bierzmowania. Znaczenie sakramentu bierzmowania dla chrześcijanina. Duch Święty w życiu ludzi Kościoła (św. Augustyn, św. Benedykt, Grzegorz Wielki itp.). Papież i biskupi w Kościele. Diecezja i parafia. Grzechy przeciwko Duchowi Świętemu. Wyjaśnianie treści wiary w tajemnicę Ducha Świętego. Wprowadzenie w misję i naukę Kościoła. Ukazanie rzeczywistości Kościoła partykularnego. Rozwijanie ducha odpowiedzialności za Kościół. Przygotowanie do godnego i owocnego przyjęcia sakramentu bierzmowania. Historia: Powstanie chrześcijaństwa i pierwsze wieki jego rozwoju.
3 Edukacja filozoficzna: klasyczna definicja prawdy, poszukiwania prawdy przez stulecia. Edukacja regionalna: Charakterystyka i pochodzenie społeczności regionalnej, elementy dziejów kultury regionalnej, regionalne tradycje, główne zabytki architektury. 4. Duch Święty umacnia w wyznaniu wiary Uświadomienie, że wiara jest darem Boga. Wyjaśnienie procesu formułowania się Credo Kościoła. Rozwijanie życia wiarą i ducha modlitwy. Duch Święty źródłem wiary. Rola Ducha Świętego w rozwoju życia wiarą jednostki i społeczności. Wiara w moc działającego w Kościele Ducha Świętego, który wspomaga go w ważnych dla jego przyszłości momentach dotyczących życia wiarą (główne spory doktrynalne sobory powszechne). Wyznanie wiary Kościoła. Towarzyszenie i wspieranie procesów rozwoju wiary. Pomoc w nabywaniu umiejętności wyznawania wiary. Pomoc w zdobywaniu umiejętności modlitwy. Uświadomienie, że Kościół kontynuuje dzieło zbawcze Jezusa Chrystusa i nie może głosić innej nauki od tej, którą mu powierzył Boski Założyciel. Historia: Polska lat osiemdziesiątych, proces budowy III Rzeczpospolitej. Edukacja czytelnicza i medialna: Rola mass mediów i stosowanych przez nie środków i zabiegów socjotechnicznych. 5. Duch Święty uzdalnia do miłości Uświadomienie, że miłość nadaje najpełniejszy sens życiu człowieka. Ukazanie, że miłość stanowi w chrześcijańskim rozumieniu podstawę życia z Bogiem. Uświadamianie znaczenia nadawanego miłości przez chrześcijaństwo. Wspieranie i rozwijanie motywów ułatwiających kierowanie się w życiu miłością. Duch Święty źródłem miłości głoszonej i praktykowanej przez Kościół. Miłość zasadą życia Kościoła. Miłość i odpowiedzialność w życiu chrześcijanina (katolicka odpowiedź na problemy związane z przekazywaniem i podtrzymywaniem życia: prawo do życia nienarodzonych i niepełnosprawnych, eutanazja, antykoncepcja itp.). Praktykowanie miłości konkretną formą odpowiedzi na Boże powołanie do świętości. Przygotowanie do życia w miłości.
4 Wspieranie motywami religijnymi procesu samowychowania. Wskazywanie na źródło dojrzałej i odpowiedzialnej ludzkiej miłości osobę Ducha Świętego. Uświadamianie znaczenia wiary przy nadawaniu konkretnejformy ludzkiemu życiu. Język polski: W. Szekspir, Romeo i Julia; A. Saint-Exupéry, Mały Książę. Wiedza o społeczeństwie: Miłość i jej rozwój; miłość młodzieńcza, miłość dojrzała; miłość i rodzicielstwo jako główne funkcje płciowości; problem inicjacji seksualnej; związek między aktywnością seksualną a miłością i odpowiedzialnością. Edukacja prozdrowotna: Poczucie własnej wartości, dawanie i przyjmowanie wsparcia, asertywność, empatia. Edukacja europejska: Ochrona praw człowieka. 6. Duch Święty jednoczy Kościół Ukazanie zapowiadanego przez Jezusa jednoczącego Kościół Chrystusowy działania Ducha Świętego. Ukazanie różnych form jednoczącego działania Ducha Świętego w Kościele: jeden Bóg, jedna wiara, jeden lud. Uświadomienie, że podziały w chrześcijaństwie są przeciwne zbawczej woli Chrystusa i istocie Kościoła. Ukazanie podejmowanych w Kościele wysiłków na rzecz jedności Kościoła. Obecność Ducha Świętego w Kościele. Boski charakter Kościoła Chrystusowego: jeden, święty, powszechny i apostolski. Grzechy przeciw jedności Kościoła: schizmy, herezje, sekty. Wyznania chrześcijańskie: katolickie, prawosławne, ewangelickie, anglikańskie. Ekumenizm w Kościele. Wyjaśnienie znaczenia zapowiedzi Jezusa o obecności i działaniu Ducha Świętego w Kościele. Wskazywanie na religijne znaczenie wysiłków zmierzających do jednoczenia ludzi wokół Jezusa Chrystusa. Zapoznanie z wysiłkami ekumenicznymi Kościoła katolickiego. Formowanie ducha ekumenicznego. Historia: Europa i świat śródziemnomorski w wiekach średnich; Europa i świat w XVI XVII wieku: reformacja i reforma katolicka; Rzeczpospolita szlachecka XVI XVII wieku kraj wielu kultur i religii. Geografia: Źródła konfliktów i próby ich rozwiązywania. Kultura polska na tle cywilizacji śródziemnomorskiej: Powstanie kultury chrześcijańskiej i jej związki z kulturą Grecji i Rzymu.
5 7. Duch Święty uzdalnia do apostolstwa Wyjaśnienie czym jest apostolstwo. Ukazanie źródła, dzięki któremu chrześcijanie składają świadectwo swej wierze. Przedstawienie znaczenia charyzmatów w Kościele. Ukazanie charakterystycznych form apostolstwa osób konsekrowanych. Ukazanie charakterystycznych form apostolstwa świeckich katolików. Ukazanie katolickiej nauki społecznej jako inspiracji do apostolskiego zaangażowania chrześcijan. Wskazywanie motywów uzasadniających konieczność apostolskiego angażowania się wierzących. Duch Święty źródłem działalności apostolskiej chrześcijan. Charyzmaty w Kościele uzdalniające do apostolstwa. Chrześcijanie oddani apostolskiej służbie Kościoła wobec społeczności (np. posługa Kardynała Stefana Wyszyńskiego). Formy apostolstwa świeckich. Katolicka nauka społeczna inspiracją apostolskiej działalności chrześcijan. Ukazanie, że każdy chrześcijanin uczestniczy w potrójnej misji Chrystusa: kapłańskiej, prorockiej i królewskiej. Przybliżenie społecznej nauki Kościoła. Rozwijanie i wspieranie form zaangażowania apostolskiego poszczególnych członków Kościoła. Pomoc w odkrywaniu własnego miejsca w życiu Kościoła. Historia: Prześladowania chrześcijan w czasach rzymskich; jedność i różnorodność kultury średniowiecza; Losy i postawy Polaków w warunkach braku niepodległości, II wojna światowa. Wiedza o społeczeństwie: Etyka w życiu publicznym; wybrane zagadnienia z etyki życia gospodarczego. Edukacja regionalna: Elementy dziejów kultury regionalnej,regionalne tradycje, obyczaje i zwyczaje, muzyka. Wskazania do realizacji programu Wymiar egzystencjalny w programie nauczania religii w klasie III gimnazjum nawiązuje do różnych form życia we wspólnocie ludzkiej. Zakładając, że prawdziwą wspólnotę tworzą osoby wolne, które wchodzą w relacje interpersonalne z innymi ludźmi, zmierzamy do ukazywania występujących w niej osobowych więzów wyrażających się między innymi w poszanowaniu osoby, respektowaniu jej praw i jej wolności. Wreszcie ważne jest też uświadamianie ponoszenia wzajemnej odpowiedzialności przez poszczególnych członków wspólnoty. Takie przywoływanie doświadczeń związanych z życiem we wspólnotach ma wspierać działania wychowawcze wyzwalające poczucie osobistej odpowiedzialności za wybrany system wartości, który funkcjonuje w wybranej wspólnocie. Wszystkie te ludzkie dążenia do wspólnoty, jak również wyniesione z życia we wspólnocie doświadczenia winny zostać ubogacone pochodzącą od Boga wizją wspólnoty. Wizję tę odkryć można w świetle wiary. Chodzi przy tym o wyjaśnianie katechizowanym, że to Bóg Ojciec podejmuje inicjatywę zjednoczenia ludzi przez Jezusa Chrystusa mocą danego Kościołowi Ducha Świętego. Bóg wskazuje ludzkości pełny sens ich dążeń nie tylko do wspólnego
6 podejmowania wysiłków na rzecz ułatwienia współżycia między osobami, ale też sens trwania we wspólnocie i jedności każdej osoby i całej ludzkości Z Bogiem. W tym znaczeniu wiara zostaje ukazana jako orędzie o skierowanym do ludzkości przez Boga zaproszeniu do znajdowania pełnego sensu swego życia na ziemi. W orędziu tym zawiera się także wezwanie skierowane zarówno do jednostki, jak i społeczeństw, aby odkryte wezwanie Boże przyjąć i nim żyć. Wyrazem takiej decyzji jest angażowanie się w życie społeczności oddającej cześć Bogu (społeczności wierzących). Formy takiego zaangażowania mogą być bardzo zróżnicowane, zawsze jednak otrzymują charakter apostolskiego zaangażowania uczniów Jezusa Chrystusa. Ważne jest przy tym, aby podkreślać, że zaangażowanie takie otrzymuje swą pełnię wówczas, gdy spełniane jest w duchu trwania w jedności i gdy jest działaniem w imieniu Kościoła Chrystusowego. Źródłem takiego odkrywania istoty oraz zadań Kościoła ma być Boże objawienie. Mając na uwadze procesy dojrzewania katechizowanych do coraz bardziej osobistej decyzji wiary, należy podejmować działania umożliwiające im osobiste poszukiwanie ich miejsca w Kościele oraz werbalizowanie tych odkryć. Dla poprawności tych procesów ważną funkcję może spełniać troska o rozróżnianie tego, co boskie i tego, co ludzkie w Kościele. Konieczność ta zdaje się wynikać przede wszystkim z faktu, że potocznie funkcjonują bardzo zróżnicowane obrazy i wyobrażenia Kościoła, jak też związane z tym różne uprzedzenia i niewłaściwe oczekiwania. Wszystko to wymaga zatem dużej cierpliwości oraz ciągłego przywoływania poprawnego rozumienia natury Kościoła. Dlatego też zajęcia nie mogą przybierać formy wykładu. Winny natomiast mieć jak najwięcej z tego, co nazywamy dialogiem, poszukiwaniami i badaniami źródeł wiary, czy też metod pracy z tekstem. Wszystko to po to, aby umożliwić im sformułowanie własnych sądów i w konsekwencji podejmowanie własnych decyzji wiary. Zamierzone osiągnięcia Uczeń powinien umieć: określić, co jest w Kościele święte i niezmienne; uzasadnić, dlaczego Kościół niezmiennie przez dwa tysiące lat głosi tę samą naukę o zbawieniu człowieka; uzasadnić niepoprawność tezy: Chrystus tak, Kościół nie; rzeczowo rozmawiać na temat Kościoła i utożsamiać się z nim; wytłumaczyć wybrane zagadnienia z historii Kościoła; uczestniczyć w życiu Kościoła. Uczeń powinien znać: istotę Kościoła, jego zadania i przymioty; rolę Ducha Świętego w Kościele; znaczenie Ducha Świętego w życiu chrześcijanina; zadania hierarchii w Kościele; zadania ludzi świeckich w Kościele; zadania zakonów w Kościele.
Program nauczania religii dla klasy III Gimnazjum według wytycznych Konferencji Episkopatu Polski
Program nauczania religii dla klasy III Gimnazjum według wytycznych Konferencji Episkopatu Polski CHRYSTUS MOCĄ DUCHA ŚWIĘTEGO UCZY i POSYŁA Program nauczania religii w III klasie gimnazjum zmierza do
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół ponadpodstawowych: liceum, technikum oraz szkół zawodowych. Katechezy
Bardziej szczegółowoProgram nauczania religii katolickiej Życiem odpowiadamy na wezwanie Boże
Komisja Wychowania Katolickiego Konferencji Episkopatu Polski Program nauczania religii katolickiej Życiem odpowiadamy na wezwanie Boże Program Nauczania Religii zatytułowany: Życiem odpowiadamy na wezwanie
Bardziej szczegółowoTytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi
Rozkład materiału do podręcznika W rodzinie dla 3 klasy liceum oraz 4 technikum zgodnego z Programem nauczania religii nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz AZ-6-01/10 (technikum) Grupa tematyczna Tytuł jednostki
Bardziej szczegółowoRozkład materiału nauczania
Rozkład materiału nauczania Do przedmiotu: Religia Dla klasy: III gimnazjum Tygodniowa liczba godzin 2 Środki dydaktyczne: podręcznik dla ucznia: W miłości Boga. Podręcznik do nauki religii dla klasy trzeciej
Bardziej szczegółowoK R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej
K R Y T E R I A O C E N I A N I A z katechezy w zakresie klasy VI szkoły podstawowej Kryteria w zakresie oceny niedostatecznej Uczeń : - nie spełnia wymagań koniecznych na ocenę dopuszczającą, - odmawia
Bardziej szczegółowoKościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
Bardziej szczegółowoCele nauczania w ramach przedmiotu - religia.
Cele nauczania w ramach przedmiotu - religia. Katecheza jest wychowaniem w wierze dzieci i młodzieży. Obejmuje przede wszystkim wyjaśnianie nauki chrześcijańskiej, podawanej w sposób systematyczny i całościowy
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH III Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH III Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -33-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z religii klasa IV
Kryteria ocen z religii klasa IV dopuszczający znajomość podstawowych modlitw chrześcijańskich: Ojcze nasz, Pozdrowienie Anielskie..., formuła spowiedzi świętej, warunki sakramentu pokuty, wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoKOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE
SPOTKANIE 6 KOŚCIÓŁ Dla ułatwienia poszczególne zadania oznaczone są symbolami. Legenda pozwoli Ci łatwo zorientować się w znaczeniu tych symboli: IDŹ TY ZA MNIE Pewien mężczyzna miał zwyczaj mówić w każdą
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej liceum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 2. Uzupełnia zdobytą na 3. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII. 1. Świadkowie Chrystusa
WYMAGANIA Z RELIGII 1. Świadkowie Chrystusa często nie przynosi go na lekcje. definiuje, czym jest lęk; określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa. potrafi podać z nauczyciela zasady życia wspólnoty
Bardziej szczegółowoUczeń spełnia wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Religia klasa 6 : oceny dopuszczająca i dostateczna : oceny dobra, bardzo dobra, celująca Uwaga dotycząca oceniania na każdym poziomie wymagań: Aby uzyskać kolejną,
Bardziej szczegółowoNauczyciel: Dorota Lasecka
1 Nauczyciel: Dorota Lasecka PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII Przedmiot oceny z religii zawiera we własnym zakresie (podobnie jak w innych przedmiotach) kryteria poznawcze, kształcące i wychowawcze.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10
Wymagania edukacyjne z religii kl. VI w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę nr: AZ-2-01/10 Ocena niedostateczny Uczeń nie opanował umiejętności i wiadomości określonych w podstawie
Bardziej szczegółowoStudium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI
Polish FF Curriculum Translation in Polish Studium Katechetyczne Wychowując w Wierze tłumaczenie po Polsku. OBJAWIENIE W PIŚMIE ŚWIĘTYM I TRADYCJI 1. Objawienie: Pismo Św. i Tradycja a. Pismo Święte: Części,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny
I. Podstawowe: Wymagania edukacyjne dla klasy VI B z przedmiotu religia na rok szkolny 2017/2018 Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Nauczyciel ks. Władysław Zapotoczny Posiada
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI.
WYMAGANIA PROGRAMOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLASY VI. Przedmiot oceny 1. Cytaty z Pisma św., modlitwy, pieśni 2. Zeszyt przedmioto wy 3. Prace domowe 4. Testy i sprawdziany OCENA celująca
Bardziej szczegółowoReligia ks. Paweł Mielecki Klasa IV
Religia ks. Paweł Mielecki Klasa IV Na ocenę celującą uczeń: Posiada wiedzę i umiejętności przewidziane na ocenę bardzo dobrym (co najmniej w 90%), a nad to: Samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania
Bardziej szczegółowos. Łucja Magdalena Sowińska zdch
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII DLA KLAS 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania zaznaczone na zielono obowiązują przy wystawianiu ocen końcowo rocznych, czyli nie są brane pod uwagę w I okresie roku
Bardziej szczegółowo2. Wiadomości zdobywane podczas katechezy będą sprawdzane w następującej formie:
Klasa 6 SP 1. Ocenie z religii podlegają: 1. Wiadomości w zakresie materiału przewidzianego programem klasy. 2. Umiejętności: aktywność (podczas katechez, w przygotowaniu szkolnych Mszy Św., nabożeństw
Bardziej szczegółowoPismo Święte podstawowym źródłem treści w programach. Kościoła Zielonoświątkowego w RP
Pismo Święte podstawowym źródłem treści w programach nauczania biblijnego Kościoła Zielonoświątkowego w RP Podstawa Programowa katechezy zielonoświątkowej Za podstawowe źródło treści oraz główną przesłankę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoProgram nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych. Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz
Program nauczania biblijnego uczniów klas gimnazjalnych Program powstaje pod kierunkiem Elżbiety Bednarz Klasa I Ja i Bóg na co dzień Redaktor: Michał Stępień Nauka o Jezusie Chrystusie Jezus Syn Boży
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6
Wymagania podstawowe i ponadpodstawowe z religii Klasa 6 I. MODLITWY:,,Wierzę w Kościół Program AZ-2-01/10 Podręcznik AZ-23-01/10-PO-2/13 I. Znajomość modlitw: -Wyznanie wiary,,wierzę w Boga, - Dekalog,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą.
Wymagania programowe i kryteria oceniania religia klasa 6 I. Podstawowe: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności, które są efektem samodzielnej pracy,
Bardziej szczegółowodrogi poznania Boga. drogi poznania Boga. drogi poznania Boga, drogi poznania Boga.
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERIAŁU W KLASACH II LO I. NA POCZATKU BÓG STWORZYŁ NIEBO I ZIEMIĘ I MIESIĄC TEMAT.Bóg stwarza LICZBA GODZIN TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY drogi
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej
Kryteria oceniania w klasie VI szkoły podstawowej Wymagania podstawowe: Ocena celująca: Uczeń posiada wiedzę wykraczającą poza program religii własnego poziomu edukacji. Zna obowiązujące modlitwy i mały
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA RELIGIA KLASA VI DZIAŁ I TAJEMNICA KOŚCIOŁA CHRYSTUSOWEGO bardzo celująca - wie, komu objawił się Duch Święty; - podaje przykłady, dotyczące budowania wspólnoty - wyjaśnia, dlaczego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania. w zakresie 1 klasy liceum i technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM. TEMAT Godz. TREŚCI NAUCZANIA WYNIKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY Czas realizacji
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I LICEUM Numer programu : AZ-4-01/10 Tytuł programu: Świadek Chrystusa Numer podręcznika AZ-41-01/10-Wa-1/12 Tytuł podręcznika: Być świadkiem Zmartwychwstałego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii. w zakresie 1 klasy technikum. opracowane na podstawie materiałów katechetycznych
Kryteria oceniania z religii w zakresie 1 klasy technikum opracowane na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele z serii Drogi świadków Chrystusa podręcznik nr AZ-41-01/10-KR-1/12 do nauczania religii
Bardziej szczegółowoI. Ty ścieżkę życia mi ukażesz
Ks. Michał Miecznik ROZKŁAD MATERAŁU W KLASACH LO (zgodny z programem nauczania nr AZ-4-0/). Ty ścieżkę życia mi ukażesz MESĄC LCZBA GODZN TREŚC NAUCZANA WYNKAJĄCE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ KATECHEZY. Ukochani
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII w KLASACH III Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII w KLASACH III Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -33-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Bardziej szczegółowoSpis treści. Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I
Spis treści Wykaz skrótów 9 Wstęp 11 Część I PEDAGOGIKA jako nauka i JEJ podstawy Rozdział I Pedagogika geneza i rozwój 25 1. Pojęcie pedagogiki jako nauki 25 1.1. Pojęcia pedagogiki w świetle literatury
Bardziej szczegółowoDział I. Nikt nie jest samotną wyspą
KRYTERIA OCENIANIA W III KLASIE GIMNAZJUM opracowane na podstawie materiałów katechetycznych Jezus prowadzi i zbawia z serii W drodze do Emaus; podręcznik nr AZ-33-01/1-11 do nauczania religii rzymskokatolickiej,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA OGÓLNE. SEMESTR I i II OCENA CELUJĄCA
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii w klasie VI Zgodne z programem nauczania nr AZ 2 01/10 z dnia 9 czerwca 2010 r. Poznaję Boga i w Niego wierzę. Wierzę w Kościół WYMAGANIA OGÓLNE SEMESTR
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Ks. Tadeusz Szamara SDB katecheta I. PODSTAWOWE: Na ocenę celującą uczeń: Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoMIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE
III. W : MIŁOSIERNI WE WSPÓLNOCIE 38 Miłosierni jak Ojciec. Dni wspólnoty Ruchu Światło-Życie w roku 2016/2017 D Temat: Wspólnota miejscem doświadczania miłosierdzia PRZEBIEG Zawiązanie wspólnoty Wprowadzenie
Bardziej szczegółowoWymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział I. Kim jestem?
Plan wynikowy w zakresie 1 klasy liceum i technikum opracowany na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele zgodnych z Programem nauczania religii Świadek Chrystusa nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz nr
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej gimnazjum
Kryteria oceniania z religii dla klasy trzeciej gimnazjum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY I. ODPOWIEDZIALNI 1. Opanował materiał1. Potrafi scharakteryzować1. Zna główne wydarzenia1.
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z religii
Przedmiotowy system oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej Rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie 1.Pisemne prace klasowe-po zakończonym dziale, obejmujące
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VI Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z RELIGII dla klasy szóstej szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania z religii został opracowany na podstawie Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I
Szczegółowe wymagania edukacyjne w klasie II Semestr I I. Nikt nie jest samotną wyspą - wskazuje źródłowe podstawy godności człowieka; - wyjaśnia, do czego dążą wspólnoty religijne; - podaje definicję
Bardziej szczegółowoPięćdziesiątnica i Paruzja. 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja
Pięćdziesiątnica i Paruzja 2. Jak być lojalnym wobec Pana i swego dziedzictwa kościelnego: proroctwo i instytucja Kontekst Odnowy DŚ został wylany w Odnowie na świat pełen poważnych podziałów, włącznie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KATECHEZY W ZAKRESIE VI KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania
Bardziej szczegółowoAdwent i Narodzenie Pańskie
Kościół dom czekający na każdego Adwent i Narodzenie Pańskie CZŁOWIEK ISBN 9788387487645 Wydawca: Archidiecezja Poznańska Redakcja: ks. Szymon Stułkowski Ilustracja (str. tytułowa): Stanisław Barbacki
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum
Kryteria oceniania z religii dla klasy pierwszej technikum ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Kim jestem? 4. Aktywnie uczestniczy w lekcji i biegle posługuje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy IV- VI
Wymagania edukacyjne klasy IV- VI Wymagania edukacyjne opracowane zostały na podstawie: 1.Podstawy Programowej Katechezy Kościoła Katolickiego 2.Programu Nauczania Religii 3.Dyrektorium Katechetycznego
Bardziej szczegółowoKatalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne. I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA... (dział programu)
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne Religia kl. VI...... (przedmiot) (klasa) I ŚWIADKOWIE CHRYSTUSA - definiuje, czym jest lęk - opowiada tekst Dz 1,8-11 - wyjaśnia pojęcie nadziei
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I Ocena celująca Uczeń: twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi.
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I twórczo rozwija uzdolnienia i zainteresowania, dzieląc się zdobytą wiedzą z innymi. reprezentuje klasę lub szkołę w parafii lub diecezji, np. poprzez udział w
Bardziej szczegółowo9 WPROWADZENIE Kościół, świadomy swego posłannictwa głoszenia wszystkim ludziom Dobrej Nowiny o zbawieniu, stara się to zadanie wypełniać wszystkimi dostępnymi mu sposobami. Ten proces, którego istotnym
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowany przez
Bardziej szczegółowoPrzedmiot: religia. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum.
Przedmiot: religia Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z religii w kl. I liceum. Wymagania ogólne ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Wiadomości Uczeń
Wymagania edukacyjne z religii kl. IV VI SP (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła katolickiego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej 1. Posiada wiedzę i1. Uzasadnia, na czym1. Zna wymagania1. Wie, że katecheza jest1. Wie, jak wyrazić
Bardziej szczegółowoSzko a Uczniostwa. zeszyt I
Szko a Uczniostwa zeszyt I D. Zestaw zadań do pracy indywidualnej w domu Zapowiedź Szkoła Uczniostwa pomyślana jest jako pierwszy i podstawowy etap formacji świeckich przeżywany we wspólnocie po okresie
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania życia religijnego w Kościele i dlaczego warto
Bardziej szczegółowoROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53
ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII W KLASACH I Gimnazjum W Gimnazjum nr 53 Numer programu AZ-3-02/10 Tytuł programu: Jezus Chrystus Drogą, prawdą i życiem Numer podręcznika AZ -31-02/10-0 Tytuł podręcznika:
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się
Bardziej szczegółowoKRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII. Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą.
KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA I Semestr I Ocena dopuszczająca -Umie wykonać znak krzyża, -Zna niektóre modlitwy i wymaga dużej pomocy
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA RELIGII
Przedmiotowy SYSTEM OCENIANIA RELIGII W ZAKRESIE KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OPRACOWANY NA PODSTAWIE MATERIAŁÓW KATECHETYCZNYCH UMIŁOWANI W JEZUSIE CHRYSTUSIE red. ks. J. SZPET, D. JACKOWIAK KSIĘGARNIA
Bardziej szczegółowoGeorge Augustin. Powołany do radości. Z przedmową. kardynała Waltera Kaspera. Przekład. Grzegorz Rawski
George Augustin Powołany do radości t wo j e ż y c i e w k ap ł a ń s t w i e Z przedmową kardynała Waltera Kaspera Przekład Grzegorz Rawski Wydawnictwo WAM Księża Jezuici Kraków 2015 SPIS TREŚCI PRZEDMOWA
Bardziej szczegółowoDiecezjalna Diakonia Formacji Diakonii Ruchu Światło-Życie Archidiecezji Katowickiej
Metoda spotkania: KRĄG BIBLIJNY Diecezjalna Diakonia Formacji Diakonii 1 Pobrano z: http://katowice.oaza.pl/dfd BÓG POSYŁA Istotą tej metody jest rozważanie Słowa Bożego we wspólnocie prowadzące do egzystencjalnego
Bardziej szczegółowobyły wolne od lęków wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. z tęsknotami Jezusa
I. Świadkowie Chrystusa 2 3 4 5 6 określa sposoby odnoszenia się do Boga na wzór Jezusa wyjaśnia, czym charakteryzuje się postępowanie ludzi, którzy mają nadzieję. określa sposoby odnoszenia się do Boga
Bardziej szczegółowoGerhard Kardynał Müller. Posłannictwo i misja
Gerhard Kardynał Müller P Posłannictwo i misja Spis treści Przedmowa... 7 Rozdział I Papieże historii mojego życia 1. Powstawanie moich przekonań religijnych... 11 2. Moje katolickie dzieciństwo i młodość...
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII - KLASA III GIMNAZJUM PROGRAM AZ 3-01/1
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z RELIGII - KLASA III GIMNAZJUM PROGRAM AZ 3-01/1 SEMESTR I I. Żyję we wspólnocie - wie, że Bóg stworzył ludzi, by żyli we wspólnocie - wie, że życie we wspólnocie określone
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII
ZESPÓŁ SZKÓŁ NR. 1 im. JANA PAWŁA II W BEŁŻYCACH. SZKOŁA PODSTAWOWA KRYTERIUM WYMAGAŃ Z RELIGII Uczeń otrzymujący ocenę wyższą spełnia wymagania na ocenę niższą. KLASA IV Program AZ-2-01/10. Ocena dopuszczająca
Bardziej szczegółowoChcielibyśmy bardziej służyć. Chcielibyśmy bardziej służyć
Chcielibyśmy bardziej służyć Karol Białkowski: Witam serdecznie Piotra Nazaruka, dyrygenta, kompozytora i chyba można tak powiedzieć twórcę chóru Trzeciej Godziny Dnia? Piotr Nazaruk: Twórca to za dużo
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN KLAS VI SP
KRYTERIA OCEN KLAS VI SP I. Świadkowie Chrystusa 1. 1. Formowanie postawy jednomyślności z Jezusem. (Myślimy jak Chrystus). 2. Poznawanie uwarunkowań działania na wzór Jezusa. (Działamy jak Chrystus).
Bardziej szczegółowoWIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011
WIARA WSPÓLNOTY CHRYSTUS UCZY NAS WIARY ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA RELIGII DLA KLASY I SZKOŁY ZAWODOWEJ SPECJALNEJ na rok szkolny 2010/2011 opracował Dariusz Skibicki na podstawie obowiązującego programu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII DLA UCZNIÓW KLASY IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM NAUCZANIA POZNAJĘ BOGA I W NIEGO WIERZĘ PODRĘCZNIK JESTEM CHRZEŚCIJANINEM ROZDZIAŁ 1. Żyję w przyjaźni z Jezusem rozumie sens
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA KATECHEZY WPROWADZAJĄCEJ W HISTORIĘ ZBAWIENIA W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII, KL. IV-VIII Wymagania (ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia) zostały opracowane w oparciu o wymagania edukacyjne zawarte w Podstawie programowej katechezy Kościoła
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z RELIGII
KRYTERIA OCEN Z RELIGII Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada religijne wykraczające poza program nauczania i potrafi je zaprezentować, jest bardzo aktywny na lekcji, chętnie włącza się w dyskusje
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT: Religia KLASA: I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA (ZAKRES): RE-ZSP-Z-11/12 Lp 1. Dział programu I. Uczeń Jezusa Chrystusa Poziomy wymagań Konieczny K Podstawowy- P Rozszerzający-
Bardziej szczegółowoSAKRAMENT BIERZMOWANIA
SAKRAMENT BIERZMOWANIA SKĄD sakrament bierzmowania? Jezus obiecuje zesłanie Ducha świętego (Łk 12,12; J 3,5-8). Po wypełnieniu tej obietnicy - w dniu Pięćdziesiątnicy uczniowie Jezusa zostają napełnieni
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z RELIGII KLASA I ROK SZKOLNY 2012/ 2013 katechetka Genowefa Szymura Ocena dopuszczająca * podstawowe prawdy wiary: Wierzę w Boga, 10 Przykazań, Przykazanie Miłości Ocena dostateczna,
Bardziej szczegółowoNOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM
NOWY PROGRAM NAUCZANIA RELIGII ADWENTYSTYCZNEJ W SZKOLE LUB W PUNKCIE KATECHETYCZNYM WARSZAWA 2015 KOŚCIÓŁ ADWENTYSTÓW DNIA SIÓDMEGO W RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ SEKRETARIAT EDUKACJI ul. FOKSAL 8 00-366
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKAJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLCH ŚRODROCZCH I ROCZCH OCEN Z RELIGII W KLASIE VI ROZDZIAŁ CELUJĄ DOSTATECZ DOPUSZCZAJĄ I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła 1. Posiada wiedzę i umiejętności,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020.
Wymagania edukacyjne z religii dla klasy szóstej szkoły podstawowej. Rok szkolny2019/2020. I. Duch Święty we wspólnocie Kościoła II. Tajemnica Kościoła 1. Uzasadnia, na czym polega obowiązek pogłębiania
Bardziej szczegółowoPODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA
PODSTAWA PROGRAMOWA NAUCZANIA RELIGII PRAWOSŁANEJ POLSKIEGO AUTOKEFALICZNEGO KOŚCIOŁA PRAWOSŁAWNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Szkoła podstawowa Etap I Klasy I- III Cele katechetyczne: 1. Zachęcanie do aktywnego
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej
Kryteria oceniania z religii dla klasy VIII szkoły podstawowej ROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY I. ODPOWIEDZIALNI ZA ŚWIAT 2. Aktywnie uczestniczy w lekcji
Bardziej szczegółowoOCENA BARDZO DOBRA i CELUJĄCA zgodnie z kryteriami oceniania w PZO OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA
WYMAGANIA EDUKACYJNE do nauczania religii rzymskokatolickiej w zakresie klasy VI szkoły podstawowej do programu nr AZ-2-01/10 i podręcznika nr AZ-23-01/10-PO-2/13 Wierzę w Kościół OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA
Bardziej szczegółowoFORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC
SKORZESZYCE, 14.V.2010 FORMACJA POCZĄTKOWA DO STANU DZIEWIC (propozycja tematów) I ETAP (ROZEZNANIE POWOŁANIA) CZAS: około 1 roku CEL: ZROZUMIENIE I PRZYJĘCIE BOŻEGO WEZWANIA ZAPOZNANIE Z CHARYZMATEM ZAKOŃCZENIE:
Bardziej szczegółowoKlasa I ponadgimnazjalna
Klasa I ponadgimnazjalna Program Świadek Chrystusa (AZ-4-01/10) Podręcznik Moje miejsce w Kościele (AZ-41-01/10-PO-1/11) Imprimatur N.2673/2011 LP TEMAT EFEKTY KSZTAŁCENIA WEDŁUG PODSTAWY PROGRAMOWEJ Uczeń:
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ CELUJĄCY BARDZO DOBRY DOBRY DOSTATECZNY DOPUSZCZAJĄCY NIEDOSTATECZNY
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny
Bardziej szczegółowoOCENA DOSTATECZNA OCENA
KRYTERIA OCENIANIA Z KATECHEZY W ZAKRESIE KLASY VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ DO PROGRAMU NR AZ-2-01/10 I PODRĘCZNIKA NR RA-23-01/10-RA-2/14 WIERZĘ W KOŚCIÓŁ POD REDAKCJĄ KS. STANISŁAWA ŁABENDOWICZA NIEDOSTATECZNA
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z RELIGII DLA KLASY SZÓSTEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny
Bardziej szczegółowoSZKOŁA ZAWODOWA I KLASA
SZKOŁA ZAWODOWA I KLASA Przewidywane osiągnięcia: Katechizowany: - dzieli się doświadczeniami i oczekiwaniami katechetycznymi; - przyjął zasady współpracy; - zapoznał się z zasadami oceniania podczas religii;
Bardziej szczegółowoKs. Marcin Gałysa 2018/2019. Wymagania ponadpodstawowe Uczeń: Rozdział I. Kim jestem?
Plan wynikowy w zakresie 1 klasy liceum opracowany na podstawie materiałów katechetycznych W Kościele zgodnych z Programem nauczania religii Świadek Chrystusa nr AZ-4-01/10 (liceum) oraz nr AZ-6-01/10
Bardziej szczegółowoChrześcijaństwo skupia w sobie wiele odłamów, które powstały przez lata, opierający się jednak na jednej nauce Jezusa Chrystusa.
Chrześcijaństwo Chrześcijaństwo jest jedną z głównych religii monoteistycznych wyznawanych na całym świecie. Jest to największa religia pod względem wyznawców, którzy stanowią 1/3 całej populacji. Najliczniej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z religii klasa VII. Błogosławieni, którzy szukają Jezusa. Wydawnictwo Jedność. Ocena celująca:
Kryteria oceniania z religii klasa VII Błogosławieni, którzy szukają Jezusa Wydawnictwo Jedność Ocena celująca: Samodzielnie i twórczo wyjaśnia, że wiara jest wejściem w osobistą relację z Bogiem Charakteryzuje
Bardziej szczegółowoPytania z katechezy do klasy 6
Pytania z katechezy do klasy 6 Dział 1: Tajemnica Kościoła Chrystusowego 1. Jestem w Kościele na wakacjach i w szkole.na czym Chrystus miał budować Kościół?.Komu Chrystus dał klucze Królestwa Niebieskiego.Jakie
Bardziej szczegółowo