Załącznik Nr 21 Regulamin rekrutacji i uczestnictwa uczniów uzdolnionych w zajęciach pozaszkolnych w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych Rozdział I. Informacje ogólne 1 1. Regulamin określa warunki uczestnictwa, zasady rekrutacji i organizacji oraz prawa i obowiązki uczestników zajęć pozaszkolnych w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych, zwanych dalej CWUZ. 2. Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych to placówka prowadzona przez jednostki samorządu terytorialnego (gminy, powiaty), w której organizowane są zajęcia pozaszkolne dla uczniów o poznawczych uzdolnionych kierunkowych klas IV-VI szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej kończącej się maturą (licea, technika). 3. Zajęcia pozaszkolne realizowane w CWUZ są ofertą edukacyjną da uczniów zdolnych realizowaną w ramach Regionalnego programu wspierania uzdolnień dzieci i młodzieży w województwie małopolskim 4. Udział w zajęciach mogą brać tylko uczniowie zdiagnozowani w zakresie poznawczych uzdolnień kierunkowych w czterech obszarach przedmiotowych: język angielski, matematyka, technologie informacyjno-komunikacyjne, przedsiębiorczość. 5..Udział w zajęciach jest bezpłatny i dobrowolny. 6. Rodzice/prawni opiekunowie uczestnika zajęć pozaszkolnych w CWUZ są odpowiedzialni za dowóz ucznia do miejsca, w którym odbywają się zajęcia i odbiór po ukończeniu zajęć. Rozdział II. Proces rekrutacji uczniów na zajęcia pozaszkolne w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych poprzez powszechną i indywidualną diagnozę poznawczych uzdolnień kierunkowych 2 1. Warunkiem zakwalifikowania na zajęcia pozaszkolne dla uczniów zdolnych w Centrach Wspierania Uczniów Zdolnych jest udział w powszechnej lub indywidualnej diagnozie poznawczych uzdolnień kierunkowych uczniów.
2. Diagnoza powszechna uzdolnień kierunkowych organizowana jest w każdym roku szkolnym od listopada do stycznia w szkołach podstawowych, gimnazjach, liceach i technikach. 3 1. Diagnoza powszechna służy rozpoznaniu uzdolnień poznawczych uczniów na trzech etapach kształcenia: klasy IV szkół podstawowych, klasy I gimnazjów, klasy I liceów i techników w zakresie czterech obszarów przedmiotowych: język angielski, matematyka, przedsiębiorczość, technologie informacyjno- komunikacyjne 2. Diagnoza powszechna i indywidualna uczniów realizowana jest w dwóch etapach: - I etap nominacja nauczycielska, której efektem będzie nominowanie do drugiego etapu diagnozy około 20% uczniów uzdolnionych, - II etap pisanie testu diagnostycznego, którego efektem będzie zakwalifikowanie od 3,5% do 6 % uczniów na zajęcia w CWUZ. 4 3. Nominacji nauczycielskiej mogą podlegać uczniowie: klas IV szkoły podstawowej, klas I gimnazjów i klas I szkół ponadgimnazjalnych (liceów, techników), w których podjęto decyzję o przeprowadzeniu diagnozy. 4. Uczniowie o uzdolnieniach kierunkowych mogą być nominowani przez nauczycieli w jednym z czterech obszarów: język angielski, matematyka, przedsiębiorczość, technologie informacyjno- komunikacyjne. Nominacja odbywa się poprzez wypełnienie przez nauczycieli Arkuszy nominacji przesłanych do szkoły przez organizatora wraz z instrukcją wypełniania. Nominację nauczycielską w zakresie języka angielskiego, matematyki, technologii informacyjno komunikacyjnych przeprowadzają nauczyciele przedmiotów na wszystkich etapach kształcenia. Nominację nauczycielską w zakresie przedsiębiorczości w szkole podstawowej i gimnazjum przeprowadzają nauczyciele wychowawcy, a w szkole ponadgimnazjalnej nauczyciele przedmiotu podstawy przedsiębiorczości. 5. Uczeń może zostać nominowany tylko w zakresie jednej kompetencji. Nominacja nauczycielska jest równoznaczna z wytypowaniem ucznia do II etapu diagnozy pisania testu diagnostycznego. 6. Arkusze nominacji wraz z instrukcją wypełniania oraz informacją o terminie przesyłania wypełnionej dokumentacji zostaną przesłane drogą elektroniczną do wszystkich szkół podstawowych, gimnazjów, liceów i techników w województwie małopolskim, które przystąpiły do diagnozy.
5 1. Test diagnostyczny to narzędzie badające uzdolnienia w zakresie języka angielskiego, matematyki, technologii informacyjno-komunikacyjnych i przedsiębiorczości. Test diagnostyczny w zakresie języka angielskiego, matematyki, technologii informacyjno-komunikacyjnych składa się z dwóch części: - przedmiotowej test osiągnięć przedmiotowych uczniów opracowany zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego, - psychologicznej test uzdolnień o charakterze psychologicznym badający predyspozycje kierunkowe uczniów. Test diagnostyczny badający uzdolnienia w zakresie przedsiębiorczości jest jednoczęściowy i ma charakter testu psychologicznego. 2. Testy diagnostyczne uczniowie piszą w swojej szkole macierzystej pod nadzorem nauczycieli i dyrektora szkoły w jednym terminie określonym w każdym roku szkolnym. 6 1. Przed przystąpieniem ucznia do II etapu diagnozy uzdolnień rodzice / prawni opiekunowie podpisują Oświadczenie, którym wyrażają zgodę na udział ucznia w badaniu diagnostycznym. 2. Czas określony na pisanie testu to: - w części przedmiotowej 45 minut dla wszystkich przedmiotów i etapów kształcenia; - test psychologiczny z przedsiębiorczości na wszystkich etapach uczniowie piszą 60 minut; - czas pisania testów uzdolnień z matematyki, języka angielskiego i technologii informacyjno-komunikacyjnych jest zróżnicowany na poszczególnych etapach kształcenia, a Instrukcja badania przeznaczona dla nauczyciela prowadzącego badanie wskazuje czas wykonania poszczególnych zadań; - przy organizowaniu badania do podanego czasu należy doliczyć około 30 minut na czynności organizacyjne niezbędne do przeprowadzenia testu; 3. Testy będą dostarczone do szkół drogą elektroniczną. 4. Po przeprowadzeniu testów diagnostycznych dyrektor, zgodnie z zasadami otrzymanymi na piśmie, przekazuje spakowane i opisane przedmiotami testy do
wskazanego oddziału wojewódzkiej placówki doskonalenia nauczycieli. 7 1. Komisje powiatowe do oceny testów diagnostycznych zostaną powołane do poszczególnych typów szkół. Członkami komisji będą nauczyciele specjaliści w zakresie języka angielskiego, matematyki, technologii informacyjnokomunikacyjnych, przedsiębiorczości. W przypadku szkół podstawowych i gimnazjów do oceny testów z przedsiębiorczości mogą zostać powołani nauczyciele wos. 2. Do udziału w zajęciach pozaszkolnych w CWUZ zakwalifikowanych zostanie od 3,5% do 6% uczniów, którzy osiągną najwyższe wyniki z testu diagnostycznego w poszczególnych powiatach. Uczeń może zostać zakwalifikowany na zajęcia w POWUZ tylko w jednym obszarze. 8 1. Diagnoza indywidualna może zostać zrealizowana w dwóch przypadkach: - kiedy uczeń był nominowany przez szkołę, ale z przyczyn losowych nie mógł wziąć udziału w drugim etapie diagnozy (pisanie testów diagnostycznych); - kiedy uczeń został zdiagnozowany i zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne, ale chce zmienić profil zajęć. W obydwu przypadkach diagnoza zostanie przeprowadzona w poradni psychologicznopedagogicznej. 2. W przypadku, kiedy uczeń był nominowany przez szkołę, ale nie pisał testów diagnostycznych szkoła składa wniosek o przeprowadzenie indywidualnej diagnozy uzdolnień do koordynatora ds. wspierania pracy z uczniem zdolnym w Sbregionalnym Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych (SCWUZ). Wniosek może dotyczyć uczniów klas IV szkoły podstawowej, klas I gimnazjów oraz klas I liceów i techników. 3. W wyznaczonym terminie uczeń wraz z rodzicami zgłasza się do poradni i pisze testy diagnostyczne z przedmiotu, z którego był nominowany, zgodnie z określonymi zasadami (zasady takie same, jak przy pisaniu testów diagnostycznych w szkole). 4. Prowadzący badanie dokonują oceny obydwu części testu diagnostycznego, a w przypadku przedsiębiorczości testu uzdolnień zgodnie z kluczem odpowiedzi i przekazują rodzicom i uczniowi w formie pisemnej wyniki indywidualnej diagnozy uzdolnień kierunkowych ucznia, które należy przekazać do koordynatora ds. wspierania pracy z uczniem zdolnym we wskazanym SCWUZ.
5. Koordynator dokonuje przeliczenia wyników surowych z diagnozy indywidualnej na punkty ważone i porównuje końcowy wynik ucznia ze średnią punktów ważonych dla powiatu, z którego uczeń pochodzi. Jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy z diagnozy uzdolnień równy lub wyższy od średniej punktów ważonych dla powiatu zostaje zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne; jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy niższy od średniej punktów ważonych dla powiatu nie zostaje zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne. 6. W przypadku, gdy uczeń został zdiagnozowany i zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne, ale chce zmienić profil zajęć rodzice / prawni opiekunowie ucznia składają wniosek o przeprowadzenie indywidualnej diagnozy uzdolnień ucznia do koordynatora ds. wspierania pracy z uczniem zdolnym w SCWUZ. Wniosek może dotyczyć uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej, klas I-III gimnazjów oraz klas I-II liceów i I-III techników; nie mogą składać takiego wniosku uczniowie klas maturalnych. 7. Uczeń wraz z rodzicami zgłasza się do poradni w wyznaczonym terminie i pisze testy diagnostyczne z przedmiotu, którym jest zainteresowany, zgodnie z określonymi zasadami (zasady takie same, jak przy pisaniu testów diagnostycznych w szkole); 8. Prowadzący badanie dokonują oceny obydwu części testu diagnostycznego, a w przypadku przedsiębiorczości testu uzdolnień zgodnie z kluczem odpowiedzi i przekazują rodzicom i uczniowi w formie pisemnej wyniki diagnozy indywidualnej, które następnie należy dostarczyć do koordynatora ds. wspierania pracy z uczniem zdolnym w SCWUZ. 9. Koordynator dokonuje przeliczenia wyników surowych z diagnozy indywidualnej na punkty ważone i porównuje końcowy wynik ucznia ze średnią punktów ważonych dla powiatu, z którego uczeń pochodzi. Jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy z diagnozy uzdolnień równy lub wyższy od średniej punktów ważonych dla powiatu zostaje zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne, jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy niższy od średniej punktów ważonych dla powiatu nie zostaje zakwalifikowany na zajęcia pozaszkolne. 10. Jeżeli uczeń uzyskał wynik końcowy pozwalający na zakwalifikowanie na zajęcia pozaszkolne, uczeń zostaje przeniesiony do innej grupy przedmiotowej, pod warunkiem, że są w niej wolne miejsca. Jeżeli uczeń w kolejnej diagnozie nie uzyskał wyniku, który pozwoli go zakwalifikować na zajęcia pozaszkolne z drugiego przedmiotu, może uczęszczać na zajęcia, na które uczęszczał do tej pory;
Rozdział III. Zasady organizacji zajęć w Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych 9 1. Celem zajęć pozaszkolnych w Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych jest wpieranie rozwoju kierunkowych uzdolnień poznawczych uzdolnionych uczniów w obszarze: język angielski, matematyka, przedsiębiorczość, technologie informacyjno-komunikacyjne. 10 1. Grupy w CWUZ będą tworzone z poszczególnych przedmiotów i etapów kształcenia. Grupa będzie liczyła nie mniej niż 5 osób i nie więcej niż 15 osób. Ilość grup będzie uzależniona od liczy szkół, które przystąpią do diagnozy uzdolnień kierunkowych uczniów. 2. Uczniowie na zajęcia będą dojeżdżali we własnym zakresie. 11 1. Zajęcia w POWUZ dla uczniów zdiagnozowanych danym roku szkolnym będą się rozpoczynać od marca. W kolejnych latach grupa ta będzie już realizowała zajęcia od września do czerwca, 3. Zajęcia będą realizowane dwa razy w miesiącu w soboty w wymiarze 4 godzin dydaktycznych. 4. Zajęcia będą realizowane przez nauczycieli przygotowanych do pracy z uczniami zdolnymi z wykorzystaniem specjalnych programów opracowanych dla uczniów zdolnych. 5.Zajęcia będą realizowane metodą projektu z wykorzystaniem strategii PBLproblem based learning uczenie się na bazie problemu / uczenie się w oparciu o problem. Rozdział III. Prawa i obowiązki uczestnika zajęć pozaszkolnych w Centrum Wspierania Uczniów Zdolnych 12 1. Uczestnik ma prawo do bezpłatnego udziału w zajęciach, jeżeli został zakwalifikowany do grupy. 2. Uczestnicy zakwalifikowani do zajęć zobowiązani są do:
- systematycznego uczestnictwa w zajęciach, - przestrzegania punktualności, - przestrzegania zasad pracy ustalonych w grupie, - wypełnienia ankiety ewaluacyjnej. 3. W razie nieobecności uczestnik zajęć w CWUZ zobowiązany jest przedstawić odpowiednie usprawiedliwienie pisemne. Za nieobecność usprawiedliwioną uznaje się: - przyczyny zdrowotne dokument usprawiedliwiający będzie stanowiła kopia zwolnienia lekarskiego; - przyczyny losowe dokument usprawiedliwiający będzie stanowiło pisemne wyjaśnienie rodzica lub opiekuna prawnego. W przypadku opuszczania zajęć w CWUZ bez podania stosownego uzasadnienia lub zaświadczenia uczeń może zostać skreślony z listy uczestników zajęć pozaszkolnych. 3. Decyzję o skreśleniu uczestnika z listy podejmuje subregionalny koordynator ds. wpierania pracy z uczniem zdolnym na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia pozaszkolne. Rozdział IV Postanowienia końcowe 13 1. W sprawach nieuregulowanych w niniejszym Regulaminie zastosowanie mają przepisy Kodeksu Cywilnego. 2. Organizator zastrzega sobie prawo zmiany niniejszego Regulaminu, o czym poinformuje zainteresowanych. 3. Regulamin jest dostępny na stronie internetowej wszystkich ośrodków MCDN 4. Regulamin wchodzi w życie z dniem ogłoszenia i obowiązuje do.