Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: FILOLOGIA POLSKA, II stopień Sylabus modułu: LITERATURA NAJNOWSZA (02-FP-S2-LN) 1. Informacje ogólne koordynator modułu prof. dr hab. Krzysztof Uniłowski rok akademicki 2016/2017 semestr zimowy (pierwszy) forma studiów stacjonarne sposób ustalania oceny Warunkiem otrzymania OKM jest uzyskanie pozytywnych ocen z ćwiczeń oraz końcowej modułu egzaminu. OKM stanowi średnią arytmetyczną obu ocen w proporcjach 2:1 na informacje dodatkowe korzyść oceny z egzaminu. OKM wpisuje egzaminator. Egzaminy w sesji zimowej prowadzą dr hab. prof. UŚ Alina Świeściak, dr hab. Anna Kałuża, dr hab. Dariusz Nowacki, prof. dr hab. Krzysztof Uniłowski. Studenci przystępują do egzaminów w porządku określonym przez egzaminatorów (porządek egzaminu zostanie ogłoszony na wykładach w styczniu 2017). 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA WYKŁAD kurs 1 prowadzący dr hab. prof. UŚ Alina Świeściak grupa treści zajęć II rok studiów II stopnia PROBLEMATYKA WYKŁADÓW W RAMACH KURSU: 12.10: Ślady przełomu. Wokół roku 1989. 19.10: Rynek i media nowe regulatory życia literackiego. 26.10: Brulion i okolice. 02.11: Co stało się z klasycyzmem po 1989 roku? 09.11: Nowe modele prozy. 16.11: Nowe tradycje w polskiej poezji i ich reprezentanci (O Hara, Ashbery, Sommer, Zadura). 23.11, 30.11: Awangarda, modernizm, postmodernizm jak te kategorie mają się do najnowszej literatury polskiej. 07.12: Andrzej Sosnowski poeta postmodernistyczny. 14.12: Literatura krytyczna najnowsza literatura polska wobec problemu polityczności i zaangażowania. 21.12: Michał Witkowski, pierwszy gej Rzeczpospolitej. 11.01: Neolingwizm. 18.01: Poezja a pop (Foks, Wiedemann, Kopyt). 25.01: Literatura poezja po 2000 roku kierunki zmian. metody prowadzenia zajęć Wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej 30
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 2 dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja zajęć literatura obowiązkowa 90 Zapoznanie się z tekstami ujętymi w spisie lektur, opracowanie zagadnień egzaminacyjnych Jeden dwóch kursów do wyboru. Termin wykładów: środy, godz. 11.30-13.00, s. 103. A. Poezja 1. Marcin Świetlicki: Zimne kraje [1992]; Schizma [1999]; Pieśni profana [1998]. 2. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki: Nenia i inne wiersze [1990]; Młodzieniec o wzorowych obyczajach [1994]; Piosenka o zależnościach i uzależnieniach [2008]. 3. Andrzej Sosnowski: Życie na Korei [1992], Sezon na Helu [1994], Konwój. Opera [1999], Po tęczy [2007]. 4. Darek Foks: Co robi łączniczka [2005 wspólnie z Z. Liberą]; Przecena map [2005]; Ustalenia z Maastricht [2006]. 5. Tomasz Różycki: Wiersze [2004]; Dwanaście stacji [2005]; Kolonie [2006]. 6. Justyna Bargielska: Szybko przez wszystko [2013], Nudelmann [2014]. 7. Szczepan Kopyt: yass / możesz czuć się bezpiecznie [2006], buch [2011], kir [2013] B. Proza 1. Marek Bieńczyk: Tworki [1999] 2. Stefan Chwin: Hanemann [1995] 3. Izabela Filipiak: Absolutna amnezja [1995] 4. Dorota Masłowska: Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną [2002] 5. Magdalena Tulli: Skaza [2006] 6. Michał Witkowski: Lubiewo [2005] lub Barbara Radziwiłłówna z Jaworzna-Szczakowej [2007] 7. Szczepan Twardoch: Drach [2014] 9. Wybrany reportaż: M. Szczygieł: Gottland (2006), M. Szejnert: Czarny ogród (2007), L. Ostałowska: Farby wodne (2011), A. Domosławski: Śmierć w Amazonii (2013) 10. Wybrany utwór z kręgu literatury popularnej: A. Sapkowski: Czas pogardy (1995); M. Krajewski: Śmierć w Breslau (1999); K. Grochola: Nigdy w życiu (2001); J.L. Wiśniewski: S@motność w sieci (2001) C. Literatura przedmiotu podręczniki, kalendaria, opracowania zbiorowe P. Czapliński, P. Śliwiński: Literatura polska 1976-1998. Przewodnik po prozie i poezji. Kraków 1999. P. Czapliński, M. Leciński, E. Szybowicz, B. Warkocki: Kalendarium życia literackiego 1976-2000. Kraków 2003. Co dalej, literaturo? Jak się zmienia współcześnie pojęcie i sytuacja literatury. Pod red. A. Brodzkiej-Wald, H. Gosk i A. Wernera. Warszawa 2008. Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009. Idee, ideologie, metodologie. Pod red. A. Galant i I. Iwasiów. Szczecin 2008. 20 lat literatury polskiej 1989-2009. Cz. 1: Życie literackie po roku 1989. Pod red. D. Nowackiego i K. Uniłowskiego. Katowice 2010 (t. 1), Katowice 2011 (t. 2) Leksykon pism społeczno-kulturalnych w Polsce. Red. J. Gałuszka, G. Maroszczuk, A. Nęcka. Katowice 2009. Literatura polska 1990-2000. Pod red. T. Cieślaka i K. Pietrych. Kraków 2002, t. 1-2. Nowa poezja polska. Twórcy tematy motywy. Pod red. T. Cieślaka i K. Pietrych. Kraków 2009. Nowe dwudziestolecie. Szkice o wartościach i poetykach prozy i poezji lat 1989-2009. Red. P.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 3 Śliwiński. Poznań 2011. Obraz literatury polskiej w komunikacji społecznej po roku 89. Pod red. A. Wernera i T. Żukowskiego. Warszawa 2013. Skład osobowy. Szkice o prozaikach współczesnych. Cz. 1. Red. nauk. A. Nęcka, D. Nowacki, J. Pasterska. Katowice 2014. literatura uzupełniająca adres strony www zajęć informacje dodatkowe D. Zalecane książki krytyczne P. Czapliński: Ślady przełomu. O prozie polskiej 1976-1996. Kraków 1997. P. Czapliński: Świat podrobiony. Krytyka i literatura wobec nowej rzeczywistości. Kraków 2003. P. Czapliński: Polska do wymiany. Późna nowoczesność i nasze wielkie narracje. Warszawa 2009. J. Gutorow: Niepodległość głosu. Szkice o poezji polskiej po 1968 roku. Kraków2003. I. Iwasiów: Rewindykacje. Kobieta czytająca dzisiaj. Kraków 2002. J. Jarzębski: Apetyt na Przemianę. Notatki o prozie współczesnej. Kraków 1997. A. Kałuża: Bumerang. Szkice o poezji polskiej przełomu XX i XXI wieku. Wrocław 2010. A. Kałuża: Wielkie wygrane. Wspólne sprawy poezji, krytyki i estetyki. Mikołów 2011. A. Kałuża: Pod grą. Jak dziś znaczą wiersze, poetki i poeci. Kraków 2015. M. Kisiel: Świadectwa, znaki. Glosy o poezji najnowszej. Katowice 1998. T. Mizerkiewicz: Literatura obecna. Szkice o najnowszej prozie i krytyce. Kraków 2013. A. Nęcka: Starsze, nowe, najnowsze. Szkice o prozie polskiej XX i XXI wieku. Katowice 2010. A. Nęcka: Co ważne i ważniejsze. Notatki o prozie polskiej XXI wieku. Mikołów 2012. A. Nęcka: Emigracje intymne. O współczesnych polskich narracjach autobiograficznych. Katowice 2013. D. Nowacki: Zawód: czytelnik. Notatki o prozie polskiej lat 90. Kraków 1999. D. Nowacki: Wielkie Wczoraj. Kraków 2004. D. Nowacki: Ukosem. Szkice o prozie. Katowice 2013. J. Orska: Liryczne narracje. Nowe tendencje w poezji polskiej 1989-2006. Kraków 2006. A. Sasinowski: Apetyt na eksces. Szkice o literaturze, szkice o krytyce. Szczecin-Bezrzecze 2015. A. Sosnowski: Najryzykowniej. Wrocław 2007 M. Stala: Druga strona. Notatki o poezji współczesnej. Kraków 1997. P. Śliwiński: Przygody z wolnością. Uwagi o poezji współczesnej. Kraków 2002. P. Śliwiński: Świat na brudno. Szkice o poezji i krytyce. Warszawa 2007. P. Śliwiński: Horror poeticus. Szkice, notatki. Wrocław 2012. A. Świeściak: Lekcje nieobecności. Mikołów 2010. K. Uniłowski: Skądinąd. Zapiski krytyczne. Bytom 1998. K. Uniłowski: Koloniści i koczownicy. O najnowszej prozie i krytyce literackiej. Kraków 2002. K. Uniłowski: Kup pan książkę! Szkice i recenzje. Katowice 2008. B. Warkocki: Homo niewiadomo. Polska proza wobec odmienności. Warszawa 2007. 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA WYKŁAD kurs 2 prowadzący dr hab. Dariusz Nowacki grupa treści zajęć II rok studiów II stopnia PROBLEMATYKA WYKŁADÓW W RAMACH KURSU: 12.10: Ciągłość czy zerwanie? Spory o doniosłość przełomu 1989 roku.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 4 19.10: Nowe czasopisma, wydawnictwa i środowiska literackie (po r. 1989). 26.10: Nowa poezja dla nowej Polski ( brulion i inni). 02.11: Nowa proza dla nowej Polski (najważniejsze wystąpienia lat 90.). 09.11: Polowanie na postmodernistów (w Polsce). 16.11: Orientacje konserwatywne i narodowe w polu nowej literatury. 23.11: Feminizm, literatura kobiet vs. literatura kobieca. 30.11: Proza polska po r. 2000 wobec odmienności. 07.12: Andrzej Sosnowski i inni mocni poeci z przełomu XX i XXI w. 14.12: Nowa poezja wobec kultury popularnej. 21.12: Problemy tzw. literatury zaangażowanej (w pierwszej dekadzie XXI w.). 11.01: Wiodące tendencje we współczesnej powieści popularnej. 18.01: Odmiany współczesnego reportażu, fenomen prozy non fiction. 25.01: Krytyka literacka po roku 1989. metody prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja zajęć literatura obowiązkowa wykład z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej 30 90 Zapoznanie się z tekstami ujętymi w spisie lektur, opracowanie zagadnień egzaminacyjnych Jeden dwóch kursów do wyboru. Termin wykładów: środy, godz. 11.30-13.00, s. 103. A. Poezja 1. Marcin Świetlicki: Zimne kraje [1992]; Schizma [1999]; Pieśni profana [1998]. 2. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki: Nenia i inne wiersze [1990]; Młodzieniec o wzorowych obyczajach [1994]; Piosenka o zależnościach i uzależnieniach [2008]. 3. Andrzej Sosnowski: Życie na Korei [1992], Sezon na Helu [1994], Konwój. Opera [1999], Po tęczy [2007]. 4. Darek Foks: Co robi łączniczka [2005 wspólnie z Z. Liberą]; Przecena map [2005]; Ustalenia z Maastricht [2006]. 5. Tomasz Różycki: Wiersze [2004]; Dwanaście stacji [2005]; Kolonie [2006]. 6. Justyna Bargielska: Szybko przez wszystko [2013], Nudelmann [2014]. 7. Szczepan Kopyt: yass / możesz czuć się bezpiecznie [2006], buch [2011], kir [2013] B. Proza 1. Marek Bieńczyk: Tworki [1999] 2. Stefan Chwin: Hanemann [1995] 3. Izabela Filipiak: Absolutna amnezja [1995] 4. Dorota Masłowska: Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną [2002] 5. Magdalena Tulli: Skaza [2006] 6. Michał Witkowski: Lubiewo [2005] lub Barbara Radziwiłłówna z Jaworzna-Szczakowej [2007] 7. Szczepan Twardoch: Drach [2014] 9. Wybrany reportaż: M. Szczygieł: Gottland (2006), M. Szejnert: Czarny ogród (2007), L. Ostałowska: Farby wodne (2011), A. Domosławski: Śmierć w Amazonii (2013) 10. Wybrany utwór z kręgu literatury popularnej: A. Sapkowski: Czas pogardy (1995); M. Krajewski: Śmierć w Breslau (1999); K. Grochola: Nigdy w życiu (2001); J.L. Wiśniewski:
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 5 S@motność w sieci (2001) C. Literatura przedmiotu podręczniki, kalendaria, opracowania zbiorowe P. Czapliński, P. Śliwiński: Literatura polska 1976-1998. Przewodnik po prozie i poezji. Kraków 1999. P. Czapliński, M. Leciński, E. Szybowicz, B. Warkocki: Kalendarium życia literackiego 1976-2000. Kraków 2003. Co dalej, literaturo? Jak się zmienia współcześnie pojęcie i sytuacja literatury. Pod red. A. Brodzkiej-Wald, H. Gosk i A. Wernera. Warszawa 2008. Dwadzieścia lat literatury polskiej 1989-2009. Idee, ideologie, metodologie. Pod red. A. Galant i I. Iwasiów. Szczecin 2008. 20 lat literatury polskiej 1989-2009. Cz. 1: Życie literackie po roku 1989. Pod red. D. Nowackiego i K. Uniłowskiego. Katowice 2010 (t. 1), Katowice 2011 (t. 2) Leksykon pism społeczno-kulturalnych w Polsce. Red. J. Gałuszka, G. Maroszczuk, A. Nęcka. Katowice 2009. Literatura polska 1990-2000. Pod red. T. Cieślaka i K. Pietrych. Kraków 2002, t. 1-2. Nowa poezja polska. Twórcy tematy motywy. Pod red. T. Cieślaka i K. Pietrych. Kraków 2009. Nowe dwudziestolecie. Szkice o wartościach i poetykach prozy i poezji lat 1989-2009. Red. P. Śliwiński. Poznań 2011. Obraz literatury polskiej w komunikacji społecznej po roku 89. Pod red. A. Wernera i T. Żukowskiego. Warszawa 2013. Skład osobowy. Szkice o prozaikach współczesnych. Cz. 1. Red. nauk. A. Nęcka, D. Nowacki, J. Pasterska. Katowice 2014. literatura uzupełniająca D. Zalecane książki krytyczne P. Czapliński: Ślady przełomu. O prozie polskiej 1976-1996. Kraków 1997. P. Czapliński: Świat podrobiony. Krytyka i literatura wobec nowej rzeczywistości. Kraków 2003. P. Czapliński: Polska do wymiany. Późna nowoczesność i nasze wielkie narracje. Warszawa 2009. J. Gutorow: Niepodległość głosu. Szkice o poezji polskiej po 1968 roku. Kraków2003. I. Iwasiów: Rewindykacje. Kobieta czytająca dzisiaj. Kraków 2002. J. Jarzębski: Apetyt na Przemianę. Notatki o prozie współczesnej. Kraków 1997. A. Kałuża: Bumerang. Szkice o poezji polskiej przełomu XX i XXI wieku. Wrocław 2010. A. Kałuża: Wielkie wygrane. Wspólne sprawy poezji, krytyki i estetyki. Mikołów 2011. A. Kałuża: Pod grą. Jak dziś znaczą wiersze, poetki i poeci. Kraków 2015. M. Kisiel: Świadectwa, znaki. Glosy o poezji najnowszej. Katowice 1998. T. Mizerkiewicz: Literatura obecna. Szkice o najnowszej prozie i krytyce. Kraków 2013. A. Nęcka: Starsze, nowe, najnowsze. Szkice o prozie polskiej XX i XXI wieku. Katowice 2010. A. Nęcka: Co ważne i ważniejsze. Notatki o prozie polskiej XXI wieku. Mikołów 2012. A. Nęcka: Emigracje intymne. O współczesnych polskich narracjach autobiograficznych. Katowice 2013. D. Nowacki: Zawód: czytelnik. Notatki o prozie polskiej lat 90. Kraków 1999. D. Nowacki: Wielkie Wczoraj. Kraków 2004. D. Nowacki: Ukosem. Szkice o prozie. Katowice 2013. J. Orska: Liryczne narracje. Nowe tendencje w poezji polskiej 1989-2006. Kraków 2006. A. Sasinowski: Apetyt na eksces. Szkice o literaturze, szkice o krytyce. Szczecin-Bezrzecze 2015. A. Sosnowski: Najryzykowniej. Wrocław 2007 M. Stala: Druga strona. Notatki o poezji współczesnej. Kraków 1997. P. Śliwiński: Przygody z wolnością. Uwagi o poezji współczesnej. Kraków 2002. P. Śliwiński: Świat na brudno. Szkice o poezji i krytyce. Warszawa 2007. P. Śliwiński: Horror poeticus. Szkice, notatki. Wrocław 2012. A. Świeściak: Lekcje nieobecności. Mikołów 2010. K. Uniłowski: Skądinąd. Zapiski krytyczne. Bytom 1998.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 6 K. Uniłowski: Koloniści i koczownicy. O najnowszej prozie i krytyce literackiej. Kraków 2002. K. Uniłowski: Kup pan książkę! Szkice i recenzje. Katowice 2008. B. Warkocki: Homo niewiadomo. Polska proza wobec odmienności. Warszawa 2007. 3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu nazwa LITERATURA NAJNOWSZA WYKŁAD (-y) zajęć osoby przeprowadzające weryfikację grupa(-y) wymagania merytoryczne egzaminatorzy: dr hab. Anna Kałuża, dr hab. prof. UŚ Alina Swieściak, dr hab. Dariusz Nowacki, prof. dr hab. Krzysztof Uniłowski II rok studiów II stopnia Znajomość listy lektur obligatoryjnych i wybranych pozycji z listy lektur nadobowiązkowych wraz z umiejętnością ich krytycznego sproblematyzowania. Pozytywna odpowiedź na pytanie egzaminatora dotyczące wskazanego problemu z listy zagadnień egzaminacyjnych kryteria oceny Ocena bardzo dobra: student wykazał się gruntowną wiedzą z zakresu literatury najnowszej, zna bardzo dobrze konteksty życia literackiego po roku 1989, posiada szczegółową wiedzę o instytucjach kultury; potrafi omówić przykłady wzajemnych powiązań między różnymi obiegami literackimi, potrafi samodzielnie sformułować i uzasadnić opinię krytyczną na temat poznanego utworu, jest świadom znaczenia literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia kulturotwórczą rolę pisarzy i krytyków. Ocena dobra: student opanował wiedzę z zakresu literatury najnowszej, zna konteksty życia literackiego po roku 1989, zna najważniejsze instytucjach kultury, potrafi wskazać przykłady wzajemnych powiązań między różnymi obiegami literackimi; potrafi z pomocą nauczyciela akademickiego sformułować i uzasadnić opinię krytyczną na temat poznanego utworu, potrafi wykazać rolę literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia kulturotwórczą rolę pisarzy i krytyków. Ocena dostateczna: student opanował podstawową wiedzą z zakresu literatury najnowszej, wie o najważniejszych kontekstach życia literackiego po roku 1989, kluczowych instytucjach kultury, wzajemnych powiązaniach między różnymi obiegami literackimi; potrafi przedstawić własną lub znaną sobie opinię krytyczną na temat poznanego utworu, wie o znaczeniu literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, kulturotwórczej roli pisarzy i krytyków. Ocena niedostateczna: student nie opanował podstawowej wiedzy z zakresu literatury najnowszej, nie zna najważniejszych kontekstów życia literackiego po roku 1989, kluczowych instytucji kultury, nie potrafi wskazać przykładów wzajemnych powiązań między różnymi obiegami literackimi, nie potrafi przedstawić spójnej opinii krytycznej na temat poznanego utworu. przebieg procesu weryfikacji informacje dodatkowe Egzamin ustny w terminie określonym w harmonogramie zimowej sesji egzaminacyjnej Zagadnienia egzaminacyjne, lista lektur obowiązkowych i nadobowiązkowych dostępne na stronie www.polonistyka.us.edu.pl
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 7 grupa dziekańska 1 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 1 prowadzący dr hab. Dariusz Nowacki grupa grupa dziekańska 1 treści zajęć Ćwiczenia zostaną poświęcone analizie i interpretacji utworów znajdujących się na liście lektur obowiązkowych (70 proc.) oraz pochodzących z listy lektur nadobowiązkowych (30 proc. wspólny, uzgodniony wybór prowadzącego ćwiczenia i studentów). metody prowadzenia zajęć ćwiczenia ze szczególnym uwzględnieniem procedur analitycznych i interpretacyjnych 30 dydaktycznych (kontaktowych) 90 pracy własnej opis pracy własnej napisanie sprawozdania z wybranego sympozjum (konferencji, odczytu, debaty) nt. Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i krytycznoliterackie; literatury najnowszej organizacja za- środy, godz. 15.00-16.30, s. 115. jęć literatura obowiązkowa 1. Marcin Świetlicki: Zimne kraje i Schizma. 2. Marek Bieńczyk: Tworki. 3. Eugeniusz Tkaczyszn-Dycki: Piosenka o zależnościach i uzależnieniach. 4. Stefan Chwin: Hanemann. 5. Tomasz Różycki: Kolonie. 6. Michał Witkowski: Lubiewo. 7. Dorota Masłowska: Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną. 8. Magdalena Tulli: Skaza. 9.-11. propozycje do ustalenia. literatura uzupełniająca J. Orska: Co robi z nami historia literatury?; Wiszenie. W: tejże: Liryczne narracje. Nowe tendencje w poezji polskiej 1989-2006. Kraków 2006, s. 113 138. A. Morawiec: Holokaust i postmodernizm. O Tworkach Marka Bieńczyka. Ruch Literacki 2005, nr 2. A. Świeściak: Śmiertelne sublimacje. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki. W: tejże: Melancholia w poezji polskiej po 1989 roku. Kraków 2010, s. 145 181. P. Czapliński: O kruchości istnienia. W: tegoż: Wzniosłe tęsknoty. Nostalgie w prozie lat dziewięćdziesiątych. Kraków 2001, s. 192 219. A. Świeściak: Ironiczna nostalgia. Dekada Literacka 2004, nr 5-6 (przedruk w: tejże: Lekcje nieobecności. Szkice o najnowszej poezji polskiej 2001-2010. Mikołów 2010, s. 114-118). Z. Mitosek: Opracowanie do rzeczywistości. W: tejże: Poznanie (w) powieści od Balzaka do Masłowskiej. Kraków 2003, s. 331-348. W. Rusinek: Estetyka i rozkład. O świecie przedstawionym Michała Witkowskiego. FA-art 2008, nr 2-3, s. 180 189.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 8 E. Wiegandt: Postmodernistyczne alegorie Magdaleny Tulli. W zbiorze: Nowe dwudziestolecie. Szkice o wartościach i poetykach prozy i poezji lat 1989-2009. Poznań 2011, s. 81 83 (lub tejże: Niepokoje literatury. Studia o prozie polskiej XX wieku. Poznań 2010, s. 231 242). pozostałe lektury uzupełniające: w zależności od wyboru lektury (poz. 9.-11.) 3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu nazwa LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 1 (-y) zajęć osoby przeprowadzające weryfikację dr hab. Dariusz Nowacki grupa(-y) grupa dziekańska 1 wymagania merytoryczne Przygotowanie do zajęć według wskazówek prowadzącego, aktywny udział w ćwiczeniach, umiejętność interpretacji omawianych utworów w kontekście wskazanym przez prowadzącego. Przygotowanie i złożeniu u prowadzącego zajęcia pracy pisemnej (relacja, sprawozdanie, szkic krytyczny) najpóźniej w pierwszych dniach stycznia 2017. kryteria oceny Ocena bardzo dobra: student potrafi samodzielnie zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, samodzielnie dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, potrafi sformułować i uzasadnić opinię krytyczną na temat poznanego utworu, jest świadom znaczenia literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował oryginalne i ciekawe sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dobra: student z pomocą nauczyciela akademickiego potrafi zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, aktywnie uczestniczy w dyskusji na temat poznanych utworów, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował rzetelne sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dostateczna: student potrafi zreferować różne stanowiska krytyczne, wie o związkach między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi; brał udział w dyskusji na temat poznanego utworu, wie o znaczeniu regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego, przygotował sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej, które miało walory wyłącznie informacyjne. Ocena niedostateczna: student nie potrafi umówić ani zreferować stanowisk krytycznych, nie dostrzega związków między zjawiskami literackimi a ich kontekstami społecznocywilizacyjnymi, nie uczestniczył w wymaganym stopniu w dyskusji na temat poznanych utworów, jego praca pisemna wymagała licznych poprawek lub nie została przygotowana w stopniu pozwalającym na jej zaliczenie przebieg procesu weryfikacji Zaliczenie na podstawie stopnia przygotowania i udziału w konwersatoriach stanowi 80% oceny z ćwiczeń; zaliczenie pisemnego sprawozdania z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej stanowi 20% oceny z ćwiczeń. Termin złożenia pracy pisemnej do 13 stycznia 2017.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 9 grupa dziekańska 2 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 2 prowadzący prof. dr hab. Krzysztof Uniłowski grupa grupa dziekańska 2 treści zajęć ZAGADNIENIA PODEJMOWANE W RAMACH KURSU I. Poezja brulionu Marcin Świetlicki II. Feminizm w życiu literackim lat 90. I. Filipiak: Absolutna amnezja (1995) III. Postmodernizm IV. Poezja postmodernistyczna? Andrzej Sosnowski i Darek Foks V. Poetyka prozy po 1989 r. VI. Dorota Masłowska: Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną (2002) VII. Literatura zaangażowana Zwrot polityczny (na lewicy) i zwrot narodowokonserwatywny VIII. Literatura neomieszczańska: Szczepan Twardoch: Drach (2014) metody prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja zajęć literatura obowiązkowa Dyskusja pod kierunkiem prowadzącego na temat uwarunkowań życia literackiego okresie po 1989; konwersatorium interpretacyjne; dyskusja nad referatami przedstawionymi w ramach zajęć 30 90 Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i krytycznoliterackie; napisanie sprawozdania z wybranego sympozjum (konferencji, odczytu, debaty) nt. literatury najnowszej czwartki, godz. 15.00-16.30, s. 414. I. POEZJA Darek Foks: Wybór wierszy Andrzej Sosnowski: Wybór wierszy Marcin Świetlicki: Wybór wierszy II. PROZA Izabela Filipiak: Absolutna amnezja [1995] Dorota Masłowska: Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną [2002] Jarosław M. Rymkiewicz: Wieszanie [2007 fragmenty] Szczepan Twardoch: Drach [2014] III. TEKSTY PROGRAMOWE J. Barth: Literatura wyczerpania. W: Nowa proza amerykańska. Szkice krytyczne. Oprac. Z. Lewicki. Warszawa 1983, s. 38-54. K. Dunin: Karoca z dyni. Warszawa 2000 fragmenty. A. Graff: Świat bez kobiet. Warszawa 2001 fragmenty.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 10 I. Filipiak: Literatura monstrualna. Biuletyn OŚki 1999, nr 1 (4). K. Koehler: W rytmie godzinek, na rosyjskim trupie. Fronda, nr 4 5 (wiosna lato 1995), s. 287 307. A. Sosnowski: Najryzykowniej. Wrocław 2007 [fragmenty] I. Stokfiszewski: Zwrot polityczny. Warszawa 2009 [fragmenty, np. s. 5-11, 25-35]. IV. OPRACOWANIA P. Czapliński: Nieepicki model prozy w literaturze najnowszej. Teksty Drugie 1996, nr 5, s. 68-84. G. Dziamski: Co po nowoczesności? Dwie perspektywy postmodernizmu. W: Postmodernizm. Teksty polskich autorów. Oprac. T. Gadacz. Warszawa 2001, s. 21-40. G. Jankowicz: Sosnowski i nowoczesność. W zbiorze: Lekcja żywego języka. O poezji Andrzeja Sosnowskiego. Kraków 2003, s. 13-37. A. Kałuża: Bumerang. Szkice o polskiej poezji przełomu XX i XXI wieku. Wrocław 2010, s. 21-28. Z. Mitosek: Opracowanie do rzeczywistości. W: Tejże: Poznanie (w) powieści od Balzaka do Masłowskiej. Kraków 2003, s. 331-348. M. Stala: Polkowski, Machej, Świetlicki, Tekieli. Teksty Drugie 1990, nr 1 http://bazhum.muzhp.pl [lub: Tegoż: Druga strona. Notatki o poezji współczesnej. Kraków 1997, s. 145-163]. K. Uniłowski: 1989 inicjacja postmodernizmu. W: Przypadki krytyczne. Studia i szkice o krytyce, życiu oraz świadomości literackiej po roku 1918. Pod red. D. Nowackiego i K. Uniłowskiego. Katowice 2007, s. 143-151. K. Uniłowski: Czym są fabulacje i dlaczego się je lekceważy. W: tegoż: Prawo krytyki. O nowoczesnym i ponowoczesnym pojmowaniu literatury. Katowice 2013. B. Warkocki: Poszukiwanie języka. O twórczości Izabeli Filipiak. Teksty Drugie 2002, nr 6, s. 92-112 http://bazhum.muzhp.pl literatura uzupełniająca I. wybrany utwór prozatorski z kręgu postmodernizmu, np. J. Barth: Zagubiony w labiryncie śmiechu; opowiadania D. Barthelme a; T. Pynchon: 49 idzie pod młotek; K. Vonnegut: Rzeźnia nr pięć; I. Calvino: Jeśli zimową nocą podróżny. II. PODRĘCZNIKI, OPRACOWANIA P. Czapliński, P. Śliwiński: Literatura polska 1976-1998. Przewodnik po prozie i poezji. Kraków 1999. P. Czapliński: Polska do wymiany. Późna nowoczesność i nasze wielkie narracje. Warszawa 2009. A. Kałuża: Bumerang. Szkice o poezji polskiej przełomu XX i XXI wieku. Wrocław 2010. A. Kałuża: Pod grą. Jak dziś znaczą wiersze, poetki i poeci. Kraków 2015. D. Nowacki: Kto im dał skrzydła. Uwagi o prozie, dramacie i krytyce (2001 2010). Katowice 2011. D. Nowacki: Ukosem. Szkice o prozie. Katowice 2013. J. Orska: Liryczne narracje. Nowe tendencje w poezji polskiej 1989-2006. Kraków 2006. P. Śliwiński: Przygody z wolnością. Uwagi o poezji współczesnej. Kraków 2002. P. Śliwiński: Horror poeticus. Szkice, notatki. Wrocław 2012. A. Świeściak: Lekcje nieobecności. Mikołów 2010. 3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu nazwa LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 2 (-y) zajęć osoby przepro- prof. dr hab. Krzysztof Uniłowski
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 11 wadzające weryfikację grupa(-y) grupa dziekańska 2 wymagania merytoryczne Przygotowanie do zajęć według wskazówek prowadzącego, aktywny udział w ćwiczeniach, umiejętność analizy, interpretacji oraz problematyzowania omawianych utworów w kontekście wskazanym przez prowadzącego. kryteria oceny Ocena bardzo dobra: student potrafi samodzielnie zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, samodzielnie dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, potrafi sformułować i uzasadnić opinię krytyczną na temat poznanego utworu, jest świadom znaczenia literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował oryginalne i ciekawe sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dobra: student z pomocą nauczyciela akademickiego potrafi zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, aktywnie uczestniczy w dyskusji na temat poznanych utworów, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował rzetelne sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dostateczna: student potrafi zreferować różne stanowiska krytyczne, wie o związkach między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi; brał udział w dyskusji na temat poznanego utworu, wie o znaczeniu regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego, przygotował sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej, które miało walory wyłącznie informacyjne. Ocena niedostateczna: student nie potrafi umówić ani zreferować stanowisk krytycznych, nie dostrzega związków między zjawiskami literackimi a ich kontekstami społecznocywilizacyjnymi, nie uczestniczył w wymaganym stopniu w dyskusji na temat poznanych utworów, jego praca pisemna wymagała licznych poprawek lub nie została przygotowana w stopniu pozwalającym na jej zaliczenie przebieg procesu weryfikacji Zaliczenie na podstawie stopnia przygotowania i udziału w konwersatoriach stanowi 80% oceny z ćwiczeń; zaliczenie pisemnego sprawozdania z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej stanowi 20% oceny z ćwiczeń. Termin złożenia pracy pisemnej: 11 stycznia 2017. grupa dziekańska 3 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 3 prowadzący dr Marta Baron-Milian grupa grupa dziekańska 6 treści zajęć 1. Ogród koncentracyjny. Poezja i prowokacja Marcina Świetlickiego 2. (Nie)pamięć Zagłady, postmodernizm i melancholia. Tworki Marka Bieńczyka 3. Poezja i melancholia. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki 4. Niesamowite. Ciemno, prawie noc Joanny Bator 5. Ciało w ciało. Poezja kobieca?
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 12 6. O pamięci. Absolutna amnezja Izabeli Filipiak 7. Transformacja (nie)przedstawiona. Jolanta Sylwii Chutnik 8. Trop w trop. Poezja i retoryka Andrzeja Sosnowskiego 9. Powieść dresiarska na językach. Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną Doroty Masłowskiej 10. Poezja i pop 11. Powieść przygodowo-obyczajowa. Lubiewo Michała Witkowskiego 12. Zaangażowany czy angażujący się? Szczepan Kopyt, poezja, polityka 13. Konstruowanie męskości. Drach Szczepana Twardocha 14. Literatura najnowsza i ekonomia metody prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja zajęć literatura obowiązkowa Ćwiczenia: dyskusja, analiza i interpretacja tekstów literackich, historycznoliterackich i krytycznoliterackich, prezentacje multimedialne 30 90 Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i krytycznoliterackie; napisanie sprawozdania z wybranego sympozjum (konferencji, odczytu, debaty) nt. literatury najnowszej wtorki, godz. 13.15-14.45, s. 402. 1. Marcin Świetlicki: Zimne kraje [1992]; Schizma [1994]; Pieśni profana [1998]. Oprac. J. Orska: Co robi z nami historia literatury?; Wiszenie. W: tejże: Liryczne narracje. Nowe tendencje w poezji polskiej 1989-2006. Kraków 2006, s. 113 138; G. Olszański: Trup, który mówi. W zbiorze: Mistrz świata. Szkice o twórczości Marcina Świetlickiego. Poznań 2011, s. 64 82. 2. Marek Bieńczyk: Tworki [1999]. Oprac. K. Bojarska: Historia Zagłady i literatura (nie)piękna. Pamiętnik Literacki 2008, z. 3. 3.Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki: Nenia i inne wiersze [1990]; Młodzieniec o wzorowych obyczajach [1994]; Piosenka o zależnościach i uzależnieniach [2008]. Oprac. A. Świeściak: Śmiertelne sublimacje. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki. W: tejże: Melancholia w poezji polskiej po 1989 roku. Kraków 2010, s. 145 181. 4. J. Bator: Ciemno, prawie noc [2012]. 5. Joanna Mueller: Gniazdowniki. Zagniazdowniki [2007]; Justyna Bargielska: Szybko przez wszystko [2013], Nudelmann [2014]. Oprac. A. Kałuża: Czy kobiety muszą mieć ciała? Poetka jako materializacja męskiej fantazji (Justyna Bargielska). W: tejże: Pod grą. Jak dziś znaczą wiersze, poetki i poeci. Kraków 2015, s. 95 113. 6. Izabela Filipiak: Absolutna amnezja [1995]. Oprac. M. Janion: Ifigenia w Polsce. W: tejże: Kobiety i duch inności. Warszawa 1996 (wyd. II: 2006, s. 320 345).
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 13 7. S. Chutnik: Jolanta. Kraków 2015. Oprac. Prezentacje: Sylwia Chutnik. Śląskie Studia Polonistyczne 2015, nr 1. 8. Andrzej Sosnowski: Życie na Korei [1992], Sezon na Helu [1994], Konwój. Opera [1999], Po tęczy [2007]. Oprac. G. Jankowicz: Sosnowski i nowoczesność. W zbiorze: Lekcja żywego języka. O poezji Andrzeja Sosnowskiego. Pod red. G. Jankowicza. Kraków 2003, s.13-37. 9. Dorota Masłowska: Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną [2002] Oprac. J. Pilch: Monolog Silnego. Polityka 2002, nr 37; S. Sierakowski: Połknąć język i puścić pawia. Polityka 2005, nr 23 (lub w zbiorze: Polityka literatury. Warszawa 2009, s. 53 60). 10. Wiersze Dariusza Foksa, Jasia Kapeli, Piotra Macierzyńskiego i innych A. Kałuża: Związki poezji i kultury popularnej: Krzysztof Jaworski, Darek Foks, Szczepan Kopyt i Jaś Kapela. W: tejże: Bumerang. Szkice o poezji polskiej przełomu XX i XXI wieku. Wrocław 2010, s. 9-34. 11. Michał Witkowski: Lubiewo [2005]. Oprac. B. Warkocki: Poetyka i polityka współczesnej polskiej powieści gejowskiej. W: Polityka literatury. Przewodnik Krytyki Politycznej. Warszawa 2009, s. 288-302. 12. Szczepan Twardoch: Drach [2014]. Oprac.: R. Koziołek: Śląska bestia. W: tegoż: Dobrze się myśli literaturą. Katowice 2015, s. 215-222 lub Tygodnik Powszechny 2014, nr 49; K. Uniłowski: Kaj som te chopy? O nowej powieści Szczepana Twardocha. FA-art 2014, nr 4, s.146 155; R. Ostaszewski: Karminadel i M. Mikołajec: DRACH czyli więcej niż metafora. Nowa Dekada Literacka. Dostęp online: www.nowadekada-online.pl. 13. Szczepan Kopyt: yass / możesz czuć się bezpiecznie [2006], buch [2011], kir [2013]. Oprac.: A. Kałuża: Energia, materia, grawitacja. Poeta jako krytyk systemu władzy. W: tejże: Pod grą. Jak dziś znaczą wiersze, poetki i poeci. Kraków 2015, s. 69 95. literatura uzupełniająca G. Olszański: Piękna i bestia (Rzecz o śladach niewidzialnej ręki rynku). Świat i Słowo 2012, nr 1 (18), s. 153. D. Nowacki: Dwanaście groszy. Wokół prozy polskiej lat dziewięćdziesiątych. W: tegoż: Zawód: czytelnik. Notatki o prozie polskiej lat 90. Kraków 1999, s. 14-37 K. Malanowska: Co wolno wojewodzie, to nie pisarzowi. Dostęp online: www.krytykapolityczna.pl. J. Rancière: Estetyka jako polityka. Warszawa 2007 [fragmenty]. P. Śliwiński: Horror poeticus. Wrocław 2012, s. 34-43. 3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu nazwa LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 3 (-y) zajęć osoby przeprowadzające we- dr Marta Baron-Milian ryfikację grupa(-y) grupa dziekańska 3
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 14 wymagania merytoryczne Przygotowanie do zajęć i lektura wskazanych tekstów, aktywny udział w ćwiczeniach, umiejętność analizy i interpretacji omawianych utworów literackich w różnych kontekstach kryteria oceny Ocena bardzo dobra: student potrafi samodzielnie zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, samodzielnie dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, potrafi sformułować i uzasadnić opinię krytyczną na temat poznanego utworu, jest świadom znaczenia literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował oryginalne i ciekawe sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dobra: student z pomocą nauczyciela akademickiego potrafi zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, aktywnie uczestniczy w dyskusji na temat poznanych utworów, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował rzetelne sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dostateczna: student potrafi zreferować różne stanowiska krytyczne, wie o związkach między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi; brał udział w dyskusji na temat poznanego utworu, wie o znaczeniu regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego, przygotował sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej, które miało walory wyłącznie informacyjne. Ocena niedostateczna: student nie potrafi umówić ani zreferować stanowisk krytycznych, nie dostrzega związków między zjawiskami literackimi a ich kontekstami społecznocywilizacyjnymi, nie uczestniczył w wymaganym stopniu w dyskusji na temat poznanych utworów, jego praca pisemna wymagała licznych poprawek lub nie została przygotowana w stopniu pozwalającym na jej zaliczenie przebieg procesu weryfikacji Zaliczenie na podstawie stopnia przygotowania i udziału w konwersatoriach stanowi 80% oceny z ćwiczeń; zaliczenie pisemnego sprawozdania z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej stanowi 20% oceny z ćwiczeń. Termin złożenia pracy pisemnej do 13 stycznia 2017 grupa dziekańska 4 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 4 prowadzący dr hab. prof. UŚ Alina Świeściak grupa grupa dziekańska 4 treści zajęć ZAKRES TEMATÓW: 1. Poezja brulionu (Marcin Świetlicki) 2. Nieepicki model prozy, melancholia w prozie (Marek Bieńczyk) 3. Nowe tradycje w poezji (Bohdan Zadura) 5. Poezja a postmodernizm (Andrzej Sosnowski) 6. Proza a postmodernizm (Magdalena Tulli) 7. Poezja i melancholia (Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki)
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 15 8. Proza po 2000 roku (Dorota Masłowska) 9. Poezja a pop (Darek Foks) 10. Poezja zaangażowana (Szczepan Kopyt) 11. Queer, polityczność (Michał Witkowski) 12. Najmłodsza poezja kobiet (Kira Pietrek, Ilona Witkowska) metody prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja zajęć literatura obowiązkowa konwersatorium 30 90 Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i krytycznoliterackie; napisanie sprawozdania z wybranego sympozjum (konferencji, odczytu, debaty) nt. literatury najnowszej środy, godz. 13.15-14.45, s. 415. 1. Marcin Świetlicki, Zimne kraje, Pieśni profana, Schizma, Czynny do odwołania 2. Marek Bieńczyk, Terminal 3. Bohdan Zadura, Starzy znajomi, Kopiec kreta 4. Izabela Filipiak, Absolutna amnezja 5. Andrzej Sosnowski, Życie na Korei, Sezon na Helu, Konwój. Opera, Po tęczy 6. Magdalena Tulli, Tryby, Skaza 7. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki: Nenia i inne wiersze; Młodzieniec o wzorowych obyczajach; Piosenka o zależnościach i uzależnieniach 8. Dorota Masłowska: Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną 9. Darek Foks: Ustalenia z Maastricht, Co robi łączniczka 10. Szczepan Kopyt: yass / możesz czuć się bezpiecznie, Kir, Zabić 11. Michał Witkowski, Lubiewo 12. Kira Pietrek, Statystyki; Ilona Witkowska, Splendida realta 3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu nazwa LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 4 (-y) zajęć osoby przeprowadzające weryfikację dr hab. prof. UŚ Alina Świeściak grupa(-y) grupa dziekańska 4 wymagania merytoryczne Przygotowanie do zajęć według wskazówek prowadzącego, aktywny udział w ćwiczeniach, umiejętność interpretacji omawianych utworów w kontekście wskazanym przez prowadzącego itp. kryteria oceny Ocena bardzo dobra: student potrafi samodzielnie zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, samodzielnie dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, potrafi sformułować i uzasadnić opinię kry-
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 16 tyczną na temat poznanego utworu, jest świadom znaczenia literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował oryginalne i ciekawe sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dobra: student z pomocą nauczyciela akademickiego potrafi zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, aktywnie uczestniczy w dyskusji na temat poznanych utworów, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował rzetelne sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dostateczna: student potrafi zreferować różne stanowiska krytyczne, wie o związkach między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi; brał udział w dyskusji na temat poznanego utworu, wie o znaczeniu regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego, przygotował sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej, które miało walory wyłącznie informacyjne. Ocena niedostateczna: student nie potrafi umówić ani zreferować stanowisk krytycznych, nie dostrzega związków między zjawiskami literackimi a ich kontekstami społecznocywilizacyjnymi, nie uczestniczył w wymaganym stopniu w dyskusji na temat poznanych utworów, jego praca pisemna wymagała licznych poprawek lub nie została przygotowana w stopniu pozwalającym na jej zaliczenie przebieg procesu weryfikacji Zaliczenie na podstawie stopnia przygotowania i udziału w konwersatoriach stanowi 80% oceny z ćwiczeń; zaliczenie pisemnego sprawozdania z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej stanowi 20% oceny z ćwiczeń. Termin złożenia pracy pisemnej [proszę uzupełnić!!! proponuję do 13 stycznia 2014] grupa dziekańska 5 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 5 prowadzący dr hab. Anna Kałuża grupa grupa dziekańska 2 treści zajęć ZAGADNIENIA OMAWIANE W RAMACH KURSU: 1. Nowa składnia poezji po 1989 roku zapoczątkowana przez Bohdana Zadurę i Piotra Sommera. 2. Poezja postmodernistyczna na przykładzie twórczości Andrzeja Sosnowskiego. 3. Poezja kobiet wobec patriarchatu (Justyna Bargielska, Marta Podgórnik, Kira Pietrek). 4. Poezja polityczna, zaangażowana społecznie (Szczepan Kopyt, Tomasz Bąk). 5. Narracje posthistoryczne (Darek Foks, Zbigniew Libera, Co robi łączniczka?). 6. Narracje poholocaustowe (Tworki Marka Bieńczyka). 7. Proza formalnych eksperymentów (Paw Królowej Doroty Masłowskiej). 8. Fabulacje (Tryby Magdaleny Tullii). 9. Reportaże (Farby wodne Lidii Ostałowskiej). 10. Proza feministyczna (Cwaniary Sylwii Chutnik).
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 17 11. Postsarmackie narracje popowe (Siódemka Ziemowita Szczerka). metody prowadzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja zajęć literatura obowiązkowa literatura uzupełniająca ćwiczenia dyskusja, referaty 30 90 Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i krytycznoliterackie; napisanie sprawozdania z wybranego sympozjum (konferencji, odczytu, debaty) nt. literatury najnowszej środy, godz. 13.15-14.45, s. 206. I. POEZJA: Bohdan Zadura, Andrzej Sosnowski, Kira Pietrek, Justyna Bargielska, Marta Podgórnik, Szczepan Kopyt. II. PROZA Marek Bieńczyk: Tworki, Magdalena Tulli: Tryby, Dorota Masłowska: Paw Królowej, Ziemowit Szczerek: Siódemka, Lidia Ostałowska: Farby wodne, Sylwia Chutnik: Cwaniary, D. Foks, Z. Libera: Co robi łączniczka. I. POEZJA: Co robiła łączniczka, red. S. Cichocki; W wierszu i między wierszami. Szkice o twórczości Bohdana Zadury, red. P. Śliwiński; Wiersze na głos. Szkice o twórczości Andrzeja Sosnowskiego, red. P. Śliwiński. II. PROZA K, Uniłowski, Czym są fabulacje i dlaczego się je lekceważy? W: tegoż, Prawo krytyki; A. Ubertowska, Shoah i literatura na obrzeżach mowy. O prozie Michała Głowiń-skiego i Marka Bieńczyka; R. Koziołek, Afirmatywne wymioty [dot. Pawia Królowej D. Masłowskiej). 3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu nazwa LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 5 (-y) zajęć osoby przeprowadzające weryfikację dr hab. Anna Kałuża grupa(-y) grupa dziekańska 5 wymagania merytoryczne przygotowanie do zajęć według wskazówek prowadzącego, aktywny udział w ćwiczeniach, umiejętność interpretacji omawianych utworów w kontekście wskazanym przez prowadzącego. kryteria oceny Ocena bardzo dobra: student potrafi samodzielnie zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, samodzielnie dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, potrafi sformułować i uzasadnić opinię krytyczną na temat poznanego utworu, jest świadom znaczenia literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował oryginalne i ciekawe sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej,
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 18 Ocena dobra: student z pomocą nauczyciela akademickiego potrafi zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, aktywnie uczestniczy w dyskusji na temat poznanych utworów, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował rzetelne sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dostateczna: student potrafi zreferować różne stanowiska krytyczne, wie o związkach między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi; brał udział w dyskusji na temat poznanego utworu, wie o znaczeniu regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego, przygotował sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej, które miało walory wyłącznie informacyjne. Ocena niedostateczna: student nie potrafi umówić ani zreferować stanowisk krytycznych, nie dostrzega związków między zjawiskami literackimi a ich kontekstami społecznocywilizacyjnymi, nie uczestniczył w wymaganym stopniu w dyskusji na temat poznanych utworów, jego praca pisemna wymagała licznych poprawek lub nie została przygotowana w stopniu pozwalającym na jej zaliczenie przebieg procesu weryfikacji Zaliczenie na podstawie stopnia przygotowania i udziału w konwersatoriach stanowi 80% oceny z ćwiczeń; zaliczenie pisemnego sprawozdania z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej stanowi 20% oceny z ćwiczeń. Termin złożenia pracy pisemnej do 13 stycznia 2017 grupa dziekańska 6 2. Opis zajęć dydaktycznych i pracy Nazwa: LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 6 prowadzący mgr Dawid Kujawa grupa grupa dziekańska 5 treści zajęć 1. Zajęcia organizacyjne, przedstawienie spisu lektur. 2. Czy przełom? Życie literackie po roku 1989. 3. Nowi patroni: Sommer, Zadura, Ashery, O'Hara. Reorganizacja poetyckiej mapy. 4. Marcin Świetlicki, o'haryzm; normalizacja brulionu w dyskursie krytycznym. 5. Andrzej Sosnowski, inne tradycje, postmodernizm w poezji. 6. Spór o hermetyzm; antagonizacja w ramach nowych tradycji: doświadczenie kontra eksperyment. 7. Melancholia Eugeniusza Tkaczyszyna-Dyckiego. 8. Postmodernizm, fabulacja: Marek Bieńczyk. 9. Postmodernizm, fabulacja cz.2 : Magdalena Tulli. 10. Polska homoliteracka: Michał Witkowski. 11. Poezja i polityka: sytuacjonizm Darka Foksa. 12. Poezja i polityka cz.2.: Szczepan Kopyt, problemy zaangażowania. 13. Powieść dresiarska? Dorota Masłowska. 14. Modele kobiecości w poezji Justyny Bargielskiej; próby przechwycenia. 15. Omówienie prac, zajęcia zaliczeniowe. metody prowa- Ćwiczenia, warsztaty interpretacyjne
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 19 dzenia zajęć dydaktycznych (kontaktowych) pracy własnej opis pracy własnej organizacja zajęć literatura obowiązkowa 30 90 Przygotowanie do zajęć, obejmujące zalecone lektury literackie i krytycznoliterackie; napisanie sprawozdania z wybranego sympozjum (konferencji, odczytu, debaty) nt. literatury najnowszej czwartki, godz. 15.00-16.30, s. 414. POEZJA: 1. Marcin Świetlicki, Zimne kraje [1992]; Schizma [1994]; Pieśni profana [1998]. 2. Andrzej Sosnowski, Życie na Korei [1992], Sezon na Helu [1994], Konwój. Opera [1999], Po tęczy [2007]. 3. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki, Nenia i inne wiersze [1990]; Młodzieniec o wzorowych obyczajach [1994]; Piosenka o zależnościach i uzależnieniach [2008]. 4. Darek Foks, Co robi łączniczka [2005 wspólnie z Z. Liberą]; Przecena map [2005]; Ustalenia z Maastricht [2006]. 5. Szczepan Kopyt, yass / możesz czuć się bezpiecznie [2006], buch [2011], kir [2013] 6. Justyna Bargielska, Szybko przez wszystko [2013], Nudelmann [2014]. PROZA: 1. Marek Bieńczyk, Tworki [1999]. 2. Dorota Masłowska, Wojna polsko-ruska pod flagą biało-czerwoną [2002]. 3. Magdalena Tulli, Skaza [2006]. 4. Michał Witkowski, Lubiewo [2005]. OMÓWIENIA: 1. M. Janion, Zmierzch paradygmatu, w: tejże, Czy będziesz wiedział, co przeżyłeś, Warszawa 1996. 2. J. Sławiński, Zanik centrali, Kresy 1994, nr 2 (18). 3. J. Kornhauser, Bohdana Zadury kłopoty wychowawcze, w: tegoż, Poezja i codzienność, Kraków 2003. 4. T. Cieślak, brulion i młodsi wobec Sommera albo kim jest Sommer dla nowej polskiej poezji, w: Wyrazy życia. Szkice o poezji Piotra Sommera, red. P. Śliwiński, Poznań 2010. 4. Orska, Co robi z nami historia literatury?; Wiszenie, w: tejże, Liryczne narracje. Nowe tendencje w poezji polskiej 1989-2006, Kraków 2006. 5. G. Jankowicz, Sosnowski i nowoczesność, w: Lekcja żywego języka. O poezji Andrzeja Sosnowskiego, red. G. Jankowicz, Kraków 2003. 6. J. Podsiadło, Daj mi tam, gdzie mogę dobiec, Tygodnik Powszechny 2000, nr 24. 7. J. Gutorow, O poezji niezrozumiałej, Tygodnik Powszechny 2000, nr 35. 8. A. Niewiadomski, Poezja niezrozumiała, czyli o nadzwyczaj trwałym nieporozumieniu krytycznym, Teksty Drugie 2004, nr 4. 9. A. Świeściak, Śmiertelne sublimacje. Eugeniusz Tkaczyszyn-Dycki, w: tejże, Melancholia w poezji polskiej po 1989 roku, Kraków 2010. 10. A. Morawiec, Holokaust i postmodernizm. O Tworkach Marka Bieńczyka, Ruch Literacki 2005, nr 2. 11. E. Wiegandt, Postmodernistyczne alegorie Magdaleny Tulli, w: Nowe dwudziestolecie. Szkice o wartościach i poetykach prozy i poezji lat 1989-2009, red. P. Śliwiński, Poznań 2011.
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 20 literatura uzupełniająca 12. W. Rusinek, Estetyka i rozkład. O świecie przedstawionym Michała Witkowskiego, FA-art 2008, nr 2 3. 13. A. Kałuża, Ogniskowa dla istniejących napięć. Poezja Darka Foksa i sfera publiczna, Śląskie Studia Polonistyczne 2011, nr 1. 14. A. Kałuża, Energia, materia, grawitacja. Poeta jako krytyk systemu władzy, w: tejże, Pod grą. Jak dziś znaczą wiersze, poetki i poeci, Kraków 2015. 15. M. Koronkiewicz, Bargielska bez wymówek, Śląskie Studia Polonistyczne 2014, nr 1 2. 16. Z. Mitosek, Opracowanie do rzeczywistości, w: tejże, Poznanie (w) powieści od Balzaka do Masłowskiej, Kraków 2003. 1. P. Czapliński, P. Śliwiński; Literatura polska 1976-1998. Przewodnik po prozie i poezji, Kraków 1999. 2. J. Gutorow, Niepodległość głosu. Szkice o poezji polskiej po 1968 roku, Kraków 2003. 3. A. Kałuża, Bumerang. Szkice o poezji polskiej przełomu XX i XXI wieku, Wrocław 2010. 4. D. Nowacki, Zawód: czytelnik. Notatki o prozie polskiej lat 90, Kraków 1999. 5. K. Uniłowski, Kup pan książkę! Szkice i recenzje, Katowice 2008. 6. B. Warkocki, Homo niewiadomo. Polska proza wobec odmienności, Warszawa 2007. 3. Opis sposobów weryfikacji efektów kształcenia modułu nazwa LITERATURA NAJNOWSZA ĆWICZENIA GRUPA 6 (-y) zajęć osoby przeprowadzające weryfikację mgr Dawid Kujawa grupa(-y) grupa dziekańska 6 wymagania merytoryczne Przygotowanie do zajęć według ustalonego programu i aktywny udział w dyskusjach; umiejętność osadzenia omawianych utworów w kontekście krytycznoliterackim i społecznym oraz ich interpretacji. kryteria oceny Ocena bardzo dobra: student potrafi samodzielnie zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, samodzielnie dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, potrafi sformułować i uzasadnić opinię krytyczną na temat poznanego utworu, jest świadom znaczenia literatury dla kształtowania postaw prospołecznych, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował oryginalne i ciekawe sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dobra: student z pomocą nauczyciela akademickiego potrafi zrekonstruować i skonfrontować ze sobą różne stanowiska krytyczne, dostrzega związki między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi, aktywnie uczestniczy w dyskusji na temat poznanych utworów, docenia znaczenie regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego; przygotował rzetelne sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, Ocena dostateczna: student potrafi zreferować różne stanowiska krytyczne, wie o związkach między zjawiskami literackimi a szerszymi procesami społeczno-cywilizacyjnymi; brał udział w dyskusji na temat poznanego utworu, wie o znaczeniu regionu dla ogólnopolskiego życia literackiego, przygotował sprawozdanie z sympozjum (konferencji, odczytu, debaty krytycznej, spotkania autorskiego itp.) nt. literatury najnowszej, które miało walory wyłącznie informacyjne. Ocena niedostateczna: student nie potrafi umówić ani zreferować stanowisk krytycznych, nie dostrzega związków między zjawiskami literackimi a ich kontekstami społecznocywilizacyjnymi, nie uczestniczył w wymaganym stopniu w dyskusji na temat poznanych