KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z BIOLOGII W GIMNAZJUM NR 2 W RADORYŻU KOŚCIELNYM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Program nauczania biologii w gimnazjum Ciekawa biologia dla klas I-III zgodnej z podstawą programową kształcenia ogólnego zawartą w rozporządzeniu MEN z dn. 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. PODRĘCZNIKI I ĆWICZENIA CIEKAWA BIOLOGIA PAKIET I: Ciekawa biologia kl. I (nr dopuszczenia 35/1/2009) PAKIET II: Ciekawa biologia kl. II (nr dopuszczenia 35/2/2009) PAKIET III: Ciekawa biologia kl.iii (nr dopuszczenia 35/3/2009) AUTORZY: EWA KŁOS, WAWRZYNIEC KOFTA, MARIOLA KUKIER-WYRWICKA, HANNA WERBLAN-JAKUBIEC Wydawnictwo: WSIP. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych, poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z biologii i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu biologicznym, motywowanie ucznia do dalszej pracy, przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka, dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem. Ogólne kryteria na poszczególne oceny: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: w stopniu doskonałym opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania, osiągnął poziom wymagań wykraczający poza podstawę programową, będący efektem jego samodzielnej pracy, prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią biologiczną, potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych, formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,
dokonuje analizy lub syntezy zjawisk i procesów biologicznych, wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach, potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji, bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, wykonuje dodatkowe zadania i polecenia wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią, w pracach pisemnych osiąga najczęściej 100% punktów możliwych do zdobycia i odpowiada na dodatkowe pytania, bierze udział w konkursach biologicznych na terenie szkoły i poza nią. wzorowo prowadzi zeszyt ćwiczeń Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań dopełniających, opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, wykazuje szczególne zainteresowania biologią, potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach, bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji, potrafi planować i bezpiecznie przeprowadzać doświadczenia i hodowle przyrodnicze, sprawnie posługuje się mikroskopem i lupą oraz sprzętem laboratoryjnym, potrafi samodzielnie wykonać preparaty mikroskopowe i opisać je, wykonuje prace i zadania dodatkowe prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią biologiczną, aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 90% do 100% punktów możliwych do zdobycia. zeszyt ćwiczeń ucznia zasługuje na wyróżnienie, Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań rozszerzających, opanował wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej przystępne, przydatne i użyteczne w szkolnej i pozaszkolnej działalności, potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela, posługuje się mikroskopem i zna sprzęt laboratoryjny, wykonuje proste preparaty mikroskopowe,
udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania, jest aktywny na lekcji, w pracach pisemnych osiąga od 75% do 89% punktów. prowadzi prawidłowo zeszyt ćwiczeń. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań podstawowych, opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu biologii, oraz takie które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności, z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, itp., wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym, w przypadku prac pisemnych osiąga od 50% do 74 % punktów. posiada zeszyt ćwiczeń i prowadzi go systematycznie Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań koniecznych, ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia, wykonuje proste zadania i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela, z pomocą nauczyciela wykonuje proste doświadczenia biologiczne, wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii biologicznej, jest mało aktywny na lekcji, w pisemnych sprawdzianach wiedzy i umiejętności osiąga od 31% do 49% punktów. prowadzi zeszyt ćwiczeń Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował określonych podstawą programową wiadomości i umiejętności umożliwiających dalsze zdobywanie wiedzy z biologii, nie potrafi posługiwać się przyrządami biologicznymi, wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych, nie podejmuje próby rozwiązania zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela, wykazuje się bierną postawą na lekcji, w przypadku prac pisemnych osiąga od 0% do 30% punktów. nie prowadzi systematycznie zeszytu ćwiczeń.
Formy aktywności podlegające ocenie: a) wypowiedzi ustne - wypowiedź na określony temat. Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu lub bloku tematycznego, b) wypowiedzi pisemne: 1. kartkówki obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji (nie muszą być wcześniej zapowiedziane, ale mogą). 2. sprawdziany podsumowujące poszczególne działy lub bloki tematyczne, c) wkład pracy w przyswojenie wiedzy i umiejętności na lekcji bieżącej lub w postaci pracy domowej (krótkie wypowiedzi na lekcji, praca w grupie, dokonywanie obserwacji, planowanie i przeprowadzanie doświadczeń biologicznych, wykonanie zielnika), d) umiejętności doskonalone w domu (praca domowa), e) zeszyt ćwiczeń uczeń prowadzi obowiązkowo sprawdzany systematycznie w ciągu zajęć, f) prace dodatkowe (samodzielne opracowania oparte na innych źródłach niż podręcznik, plansze, rysunki, okazy wzbogacające zbiory, referaty i inne). Kryteria ocen prac pisemnych (sprawdzian, kartkówka): OCENA PROGI PROCENTOWE Celujący 100% maksymalnej liczby punktów + zadania dodatkowe Bardzo dobry 90-100% maksymalnej liczby punktów Dobry 75-89% maksymalnej liczby punktów Dostateczny 50-74% maksymalnej liczby punktów Dopuszczający 31-49% maksymalnej liczby punktów Niedostateczny 0-30% maksymalnej liczby punktów Kryteria oceny wypowiedzi pisemnej (sprawdziany, kartkówki, zadania domowe) a) zrozumienie tematu, b) stopień wyczerpania tematu, c) stopień prezentacji jako umiejętność posługiwania się wiedzą i pojęciami. Kryteria ocen wypowiedzi ustnych: CELUJĄCY wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełnia kryteria oceny bdb. wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera własne przemyślenia i oceny. BARDZO DOBRY odpowiedź wyczerpująco zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi. DOBRY odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia.
DOSTATECZNY uczeń zna najważniejsze fakty, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi. DOPUSZCZAJĄCY wiedza konieczna (niezbędna) z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu, brak zrozumienia podstawowych uogólnień i umiejętność wyjaśniania zjawisk, liczne błędy, niepoprawny styl, trudności w wysławianiu. NIEDOSTATECZNY odpowiedź nie spełnia wymagań podanych powyżej kryteriów ocen pozytywnych. System wystawiania oceny klasyfikacyjnej z ocen cząstkowych 1. Największy wpływ na wysokość ocen śródrocznych i rocznych mają stopnie uzyskane ze sprawdzianów pisemnych. 2. W ciągu półrocza uczeń powinien uzyskać przynajmniej: w klasie I i III - dwie oceny cząstkowych, w klasie II trzy oceny cząstkowe. 3. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej. 4. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o przewidywanej dla niego ocenie śródrocznej lub rocznej. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów i warunki poprawiania wyników nauczania 1. Informacje o terminie, formie i zakresie planowanych sprawdzianów podawane są z tygodniowym wyprzedzeniem. 2. Nauczyciel może stosować pisemną formę odpowiedzi (tzw. kartkówki) z trzech ostatnich tematów zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególną ocenę. 3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, uczeń powinien otrzymać w okresie dwóch tygodni od daty pisania danej pracy. 4. Poprawa sprawdzianów i ocen ndst. z kartkówek jest dobrowolna i musi odbyć się w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. 5. O poprawę sprawdzianu i oceny ndst. z kartkówki wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy, ustala nauczyciel, informując o niej ucznia. 6. Stopień uzyskany podczas poprawiania sprawdzianu i oceny ndst. z kartkówki wpisuje się do dziennika obok pierwszej oceny z tego sprawdzianu i kartkówki. 7. Ocenę niedostateczna z lekcji bieżącej uczeń może poprawić przygotowując się na kolejną lekcję z materiału bieżącego (obowiązuje materiał z trzech ostatnich lekcji). 8. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczyciel-na wniosek
ucznia-ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie sprawdzianu. 9. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, zostaną odpytani z zakresu sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni w obecności klasy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas sprawdzianu pisemnego, może być podstawą ustalenia stopnia niedostatecznego. 10. Nauczyciel przechowuje prace pisemne uczniów do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia. 11. Uczeń może zgłosić ustnie lub na pisemną prośbę rodziców nieprzygotowanie do zajęć edukacyjnych. Uczeń klasy I i III jedno nieprzygotowanie w ciągu semestru, uczeń klasy II dwa nieprzygotowania w ciągu semestru (nie dotyczy sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek, z wyjątkiem trudnej sytuacji losowej ucznia - wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia). 12. Wkład pracy na lekcji bieżącej będzie oceniany za pomocą plusów, które zostaną następnie przeliczone na oceny. Uczeń otrzyma ocenę bardzo dobrą gdy zgromadzi pięć plusów, gdy ich nie osiągnie na koniec semestru zostaną zamienione odpowiednio przy czterech plusach na ocenę dobrą, a przy trzech na dostateczną, chyba że uczeń nie wyrazi takiej woli. W przypadku dużego wkładu pracy na lekcji uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą lub dobrą. 13. Praca domowa będzie oceniana w skali celujący-bardzo dobry dobry -dostatecznydopuszczający. Brak pracy domowej oceniany będzie punktem karnym tzw. minusem (ocena systematyczności pracy ucznia). 14. Brak zeszytu ćwiczeń odnotowany zostanie wpisem negatywnej uwagi. 15. Prace dodatkowe ucznia oceniane będą w skali celujący-bardzo dobry-dobry lub za pomocą plusów analogicznie jak za wkład pracy na lekcji bieżącej. 16. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 17. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. 18. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, kontrolne uczniowie otrzymują do wglądu bezpośrednio po sprawdzeniu, a jego rodzice (prawni opiekunowie) na zebraniach klasowych i podczas spotkań indywidualnych na prośbę. 19. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej dostosowane zostaną wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania (zgodnie z zaleceniami PPP).
Sposoby powiadamiania rodziców o postępach ich dzieci 1. Spotkania rodziców z wychowawcą klasy i nauczycielami przedmiotów w sprawie wyników nauczania odbywają się: we wrześniu, w listopadzie, w styczniu, kwietniu, natomiast konsultacje indywidualne w ramach tzw. otwartych dni odbywają się w każdy piątek w godz. 13:30 14:00. 2. Po klasyfikacji śródrocznej uczeń i rodzic otrzymują kartę informacyjną o osiągnięciach ucznia, a na koniec roku świadectwo - zgodnie z obowiązującym drukiem. 3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów otrzymują ich rodzice (prawni opiekunowie) do wglądu na zebraniach klasowych i podczas spotkań indywidualnych na prośbę. 4. Wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanym stopniu niedostatecznym z danego przedmiotu na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uzyskaną informację rodzic (prawny opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem. 5. Wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanym stopniu z danego przedmiotu na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uzyskaną informację rodzic (prawny opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem. Zasady oceniania uczniów szczególnie wyróżniających się podczas realizacji projektu gimnazjalnego Uczeń za zaangażowanie, pomysłowość, prezentację swojej pracy podczas realizacji projektu edukacyjnego wykorzystującego wiadomości i umiejętności biologiczne otrzyma ocenę cząstkową bardzo dobrą lub celującą.