Cele ogólne oceniania:

Transkrypt

1 KRYTERIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NIEZBĘDNYCH DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM NR 2 W RADORYŻU KOŚCIELNYM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Programu nauczania Zajęcia techniczne dla gimnazjum zgodnego z podstawą programową kształcenia ogólnego zawartą w rozporządzeniu MEN z dn. 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. PODRĘCZNIK: ZAJĘCIA TECHNICZNE KL. I AUTOR: URSZULA BIAŁKA WYDAWNICTWO: OPERON Cele kształcenia: 1. Rozpoznawanie urządzeń technicznych i rozumienie zasad ich działania. 2. Opracowanie koncepcji rozwiązań typowych problemów technicznych oraz przykładowych rozwiązań konstrukcyjnych. 3. Planowanie pracy o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych pracy. 4. Bezpieczne posługiwanie się narzędziami i przyrządami. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych, poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć technicznych i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu technicznym, motywowanie ucznia do dalszej pracy, przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach dziecka, dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem.

2 Przy ocenianiu osiągnięć ucznia zwraca się uwagę na: posługiwanie się odpowiednim słownictwem technicznym, rozumienie zjawisk i pojęć technicznych, czytanie ze zrozumieniem instrukcji urządzeń technicznych, umiejętności wnioskowania, samodzielne projektowanie i przygotowanie dokumentacji technicznej, znajomość przestrzeganie zasad organizacji pracy, właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych, celowość wykonywanego zadania, efektywne współdziałanie w zespole przy rozwiązywaniu zadań zespołowych, prawidłowe wykorzystanie programów komputerowych do rozwiązywania zadań OGÓLNE KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY: 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: w sytuacjach praktycznych biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, osiągnął poziom wymagań wykraczający poza podstawę programową, osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, systematycznie korzysta z wielu źródeł informacji, twórczo rozwija własne uzdolnienia, śledzi najnowsze osiągnięcia nauki i techniki, swoje uzdolnienia racjonalnie wykorzystuje na wszystkich zajęciach, stosuje nietypowe, racjonalizatorskie rozwiązania, biegle i właściwie posługuje się urządzeniami i narzędziami w najbliższym otoczeniu, wykonuje dokumentację ciekawych rozwiązań technicznych, bierze udział w konkursach przedmiotowych. 2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań dopełniających opanował pełny zakres umiejętności określonych w podstawie programowej, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne, potrafi współdziałać w grupie podczas realizacji zadań zespołowych, ambitnie realizuje zadania indywidualne, bardzo chętnie i często prezentuje swoje zainteresowania techniczne, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, cechuje się systematycznością i konsekwencją działania, systematycznie korzysta z różnych źródeł informacji, systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi dokumentację, właściwie posługuje się urządzeniami/narzędziami.

3 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań rozszerzających, rozwiązuje samodzielnie zadania teoretyczne, wykorzystuje czas zaplanowany przez nauczyciela na realizację zadań, sporadycznie prezentuje swoje zainteresowania techniczne, zna i stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich cechy, poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, właściwie posługuje się urządzeniami, czasami korzysta z różnych źródeł informacji, systematycznie i poprawnie prowadzi dokumentację. 4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań podstawowych, rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, czasami z pomocą nauczyciela, zdobytą wiedzę odnosi do praktyki, poprawnie posługuje się przyrządami i narzędziami, poprawnie rozpoznaje materiały, określa ich podstawowe cechy, stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy, mało efektywnie wykorzystuje czas pracy, rzadko korzysta z różnych źródeł informacji, systematycznie prowadzi dokumentację, jednak nie zawsze poprawnie. 5.Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: osiągnął poziom wymagań koniecznych, w podstawowym zakresie opanował podstawowe wiadomości, rozwiązuje często przy pomocy nauczyciela zadania typowe o niewielkim stopniu trudności, posługuje się prostymi przyrządami i narzędziami, w nieznacznym stopniu potrafi posługiwać się urządzeniami z najbliższego otoczenia, wykazuje trudności w organizowaniu pracy, wymaga kierowania przez nauczyciela, nie korzysta z żadnych źródeł informacji, prowadzi dokumentację niesystematycznie i niestarannie. 6.Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował określonych podstawą programową wiadomości i umiejętności umożliwiających dalsze zdobywanie wiedzy, nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać podstawowych zadań, nieumiejętnie używa prostych narzędzi i przyborów, posługuje się niektórymi urządzeniami, nie potrafi organizować pracy, jest niesamodzielny, nie korzysta z żadnych źródeł informacji, nie prowadzi dokumentacji.

4 Oceniając prace wytwórcze ucznia, nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki przedmiotu. Kryteria oceny prac wytwórczych: zgodność z projektem, stopień samodzielności pracy, oryginalność rozwiązań, wkład pracy ucznia, estetyka wykonania. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje samodzielnie problemy praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, wykorzystuje wiadomości do rozwiązywania w sposób nietypowy, problemów praktycznych, proponuje ciekawe rozwiązania techniczne w trakcie wykonywanych zadań, projektów i ćwiczeń praktycznych, jego prace wytwórcze nie budzą zastrzeżeń. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: zadania praktyczne realizuje prawidłowo, bardzo dobrze posługuje się zdobytymi, wiadomościami i umiejętnościami, posiada pełną wiedzę merytoryczną, którą wykorzystuje przy wykonywaniu zadań wytwórczych, samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności, jego prace spełniają wszystkie kryteria podane przez nauczyciela, terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań, poprawnie wykorzystuje do pracy dokumentację techniczną oraz poznane operacje technologiczne. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: samodzielnie rozwiązuje typowe zadania praktyczne, dobrze posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, dba o ukończenie zadań wytwórczych na zaplanowanym przez nauczyciela etapie oraz w wyznaczonym terminie, w dużym zakresie poznał i opanował umiejętności technologiczne związane z poznaną technologią, korzysta z dokumentacji technicznej, ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania prac praktycznych. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: z pomocą nauczyciela poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności podczas realizacji zadań wytwórczych, niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze,

5 przedstawia dokumentację technologiczną rysunkowo, ale z błędami lub niestaranną, ma trudności z czytaniem dokumentacji technicznej, opanował w wystarczającym zakresie operacje technologiczne związane z poznawaną technologią. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: ma braki w wiedzy i umiejętnościach z zakresu operacji technologicznych, które jednak nie przekreślają możliwości wykonywania prac wytwórczych, z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe zadania praktyczne o elementarnym stopniu trudności, zadania zlecone przez nauczyciela wykonuje z opóźnieniem. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności z zakresu operacji technologicznych, co uniemożliwia jemu wykonywanie zadań wytwórczych, pod kierunkiem nauczyciela, nie potrafi zrealizować zadań wytwórczych o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. Umiejętności pracy w grupie będą sprawdzane poprzez ocenę jej następujących elementów: podział zadań (członkowie zespołu równomiernie dzielą się pracą, każdy uczeń, choćby w minimalnym stopniu, uczestniczy w realizacji zadania wykonywanego przez drużynę), podejmowanie decyzji (każda osoba ma prawo głosu, opinie wszystkich członków grupy są równoprawne i uwzględniane w podejmowaniu decyzji końcowej, mało aktywni uczniowie są zachęcani do wypowiedzi przez pozostałe osoby), stopień zgodnego współdziałania w grupie (umiejętność skutecznego rozwiązywania konfliktów, wzajemne wysłuchiwanie swoich argumentów przez osoby z danej drużyny, zachowywanie podstawowych zasad kultury, nawet w czasie sporów), postawa podczas pracy (grupa jest skupiona na zadaniu, które ma wykonać, wszyscy uczniowie należący do zespołu są zaangażowani w osiągnięcie wspólnego celu, osoby wchodzące w skład drużyny dbają o dobrą jakość rezultatów pracy). Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: formy ustne: odpowiedzi, aktywność na zajęciach, prezentacja, formy praktyczne: prace wytwórcze wykonane na lekcji (indywidualne, zespołowe), zadania rysunkowe(rysunek techniczny), formy pisemne: sprawdziany, kartkówki, obserwacja pracy uczniów,

6 zadania domowe i dodatkowe, przygotowanie do zajęć. Kryteria ocen prac pisemnych (sprawdzian, kartkówka): OCENA PROGI PROCENTOWE Celujący 100% maksymalnej liczby punktów + zadania dodatkowe Bardzo dobry % maksymalnej liczby punktów Dobry 75-89% maksymalnej liczby punktów Dostateczny 50-74% maksymalnej liczby punktów Dopuszczający 31-49% maksymalnej liczby punktów Niedostateczny 0-30% maksymalnej liczby punktów Kryteria oceny wypowiedzi pisemnej (sprawdziany, kartkówki, zadania domowe) zrozumienie tematu, stopień wyczerpania tematu, stopień prezentacji jako umiejętność posługiwania się wiedzą i pojęciami. Kryteria ocen wypowiedzi ustnych: CELUJĄCY wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełnia kryteria oceny bdb. wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera własne przemyślenia i oceny. BARDZO DOBRY odpowiedź wyczerpująco zgodna z programem, swobodne operowanie faktami i dostrzeganie związków między nimi. DOBRY odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia. DOSTATECZNY uczeń zna najważniejsze fakty, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, wiadomości przekazywane w języku zbliżonym do potocznego, mała kondensacja wypowiedzi. DOPUSZCZAJĄCY wiedza konieczna (niezbędna) z punktu widzenia realizacji celów przedmiotu, brak zrozumienia podstawowych uogólnień i umiejętność wyjaśniania zjawisk, liczne błędy, niepoprawny styl, trudności w wysławianiu. NIEDOSTATECZNY odpowiedź nie spełnia wymagań podanych powyżej kryteriów ocen pozytywnych.

7 Kryteria oceny aktywności na lekcjach oraz jej braku 1. Uczeń otrzymuje + z aktywności na lekcji za: właściwe i szybkie rozwiązanie bieżącego problemu, gotowość do wykonania ćwiczeń i zadań zaleconych do wykonania w trakcie zajęć, podejmowanie merytorycznej dyskusji, szybkość i trafność spostrzeżeń trudnych do wykrycia, przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji, wykazanie się szczególnymi wiadomościami lub umiejętnościami, pomoc kolegom w przyswajaniu wiedzy i umiejętności technicznych, wykonanie pomocy do pracowni, inne formy twórczej aktywności na lekcji. 2.Uczeń otrzymuje - z braku aktywności na lekcji za: zajmowanie się czynnościami niezwiązanymi z realizowanym tematem, niszczenie prac kolegów, nieprzestrzeganie regulaminu pracowni, inne formy braku twórczej aktywności na lekcji. 3. Sposób przeliczenia + i - na oceny: pięć + -ocena bardzo dobra, cztery + -ocena dobra, trzy + -ocena dostateczna, dwa + -ocena dopuszczająca, - wpis negatywnej uwagi. System wystawiania oceny klasyfikacyjnej z ocen cząstkowych 1. Największy wpływ na wysokość ocen śródrocznych i rocznych mają stopnie uzyskane ze sprawdzianów pisemnych. 2. W ciągu półrocza uczeń powinien uzyskać przynajmniej trzy oceny cząstkowe. 3. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o przewidywanej dla niego ocenie niedostatecznej śródrocznej lub rocznej. 4. Na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel przedmiotu informuje ucznia o przewidywanej dla niego ocenie śródrocznej lub rocznej. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów i warunki poprawiania wyników nauczania 1. Informacje o terminie, formie i zakresie planowanych sprawdzianów podawane są z tygodniowym wyprzedzeniem. 2. Nauczyciel może stosować pisemną formę odpowiedzi(tzw. kartkówki) z trzech ostatnich tematów zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególną ocenę. 3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń powinien otrzymać w okresie dwóch tygodni od daty pisania danej pracy.

8 4. Poprawa sprawdzianów i ocen ndst. z kartkówek jest dobrowolna i musi odbyć się w ciągu dwóch tygodni od daty rozdania prac. 5. O poprawę sprawdzianu i oceny ndst. z kartkówki wnioskuje uczeń. Termin i formę poprawy, ustala nauczyciel, informując o niej ucznia. 6. Stopień uzyskany podczas poprawiania sprawdzianu i oceny ndst. z kartkówki wpisuje się do dziennika obok pierwszej oceny z tego sprawdzianu i kartkówki. 7. Ocenę niedostateczna z lekcji bieżącej uczeń może poprawić przygotowując się na kolejną lekcję z materiału bieżącego (obowiązuje materiał z trzech ostatnich lekcji). 8. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty oddania pracy. Nauczycielna wniosek ucznia-ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie sprawdzianu. 9. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdzi, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy. Uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, zostaną odpytani z zakresu sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni w obecności klasy. Stwierdzenie faktu odpisywania podczas sprawdzianu pisemnego może być podstawą ustalenia stopnia niedostatecznego. 10. Za brak materiałów na zajęcia praktyczne uczeń otrzymuje negatywną uwagę, podczas gdy pozostali uczniowie wykonują pracę wytwórczą, uczeń wykonuje inne zadanie wskazane przez nauczyciela. 11. Uczeń nieobecny (usprawiedliwiony) w szkole, w trakcie realizacji pracy wytwórczej lub zadania rysunkowego (rysunek techniczny) jest zwolniony z jego realizacji. Uczeń, który nie wykonał pracy wytwórczej lub zadania rysunkowego (rysunek techniczny) z powodu braku przygotowania do zajęć lub nieusprawiedliwionej nieobecności w szkole, jest zobowiązany do zaliczenia w formie ustalonej z nauczycielem, w wyznaczonym terminie. 12. Prace wytwórcze i zadania rysunkowe (rysunek techniczny) wykonywane na lekcji za zgodą nauczyciela mogą być kończone w domu. 13. Zadania rysunkowe (rysunek techniczny) i prace wytwórcze są oceniane w ciągu 2 tygodni i przekazane uczniom do wglądu. 14. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną za pracę wytwórczą i zadanie rysunkowe w ciągu 2 tygodni od przekazania informacji o uzyskanej ocenie niedostatecznej. 15. Nauczyciel przechowuje prace pisemne i inne ocenione wytwory pracy uczniów do końca roku szkolnego, tj. do 31 sierpnia. 16. Uczeń może zgłosić ustnie lub na pisemną prośbę rodziców nieprzygotowanie do zajęć edukacyjnych. Uczeń może zgłosić dwa nieprzygotowania w ciągu semestru (nie dotyczy sprawdzianów, zapowiedzianych kartkówek oraz zajęć na których uczeń wykonuje prace wytwórcze z wyjątkiem trudnej sytuacji losowej ucznia - wypadek, śmierć bliskiej osoby i inne przyczyny niezależne od woli ucznia).

9 17. Wkład pracy na lekcji bieżącej będzie oceniany za pomocą plusów, które zostaną następnie przeliczone na oceny. Uczeń otrzyma ocenę bardzo dobrą gdy zgromadzi pięć plusów, gdy ich nie osiągnie na koniec semestru zostaną zamienione odpowiednio przy czterech plusach na ocenę dobrą, a przy trzech na dostateczną, chyba że uczeń nie wyrazi takiej woli. W przypadku dużego wkładu pracy na lekcji uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą lub dobrą. 18. Praca domowa będzie oceniana w skali celujący-bardzo dobry dobry -dostatecznydopuszczający. 19. Brak zeszytu odnotowany zostanie wpisem negatywnej uwagi. 20. Prace dodatkowe ucznia oceniane będą w skali celujący-bardzo dobry-dobry lub za pomocą plusów analogicznie jak za wkład pracy na lekcji bieżącej. 21. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 22. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę. 23. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, i inne wytwory pracy, uczniowie otrzymują do wglądu bezpośrednio po sprawdzeniu, a jego rodzice (prawni opiekunowie) na zebraniach klasowych i podczas spotkań indywidualnych na prośbę. 24. Na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej dostosowane zostaną wymagania edukacyjne, do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania (zgodnie z zaleceniami PPP). Sposoby powiadamiania rodziców o postępach ich dzieci 1. Spotkania rodziców z wychowawcą klasy i nauczycielami przedmiotów w sprawie wyników nauczania odbywają się: we wrześniu, w listopadzie, w styczniu, kwietniu, natomiast konsultacje indywidualne w ramach tzw. otwartych dni odbywają się w każdy piątek w godz. 13:30 14: Po klasyfikacji śródrocznej uczeń i rodzic otrzymują kartę informacyjną o osiągnięciach ucznia, a na koniec roku świadectwo - zgodnie z obowiązującym drukiem. 3. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów otrzymują ich rodzice (prawni opiekunowie) do wglądu na zebraniach klasowych i podczas spotkań indywidualnych na prośbę. 4. Wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanym stopniu niedostatecznym z danego przedmiotu na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uzyskaną informację rodzic (prawny opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem. 5. Wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanym stopniu z danego przedmiotu na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, uzyskaną informację rodzic (prawny opiekun) potwierdza własnoręcznym podpisem.

10 Zasady oceniania uczniów szczególnie wyróżniających się podczas realizacji projektu gimnazjalnego Uczeń za zaangażowanie, pomysłowość, prezentację swojej pracy podczas realizacji projektu edukacyjnego wykorzystującego wiadomości i umiejętności biologiczne otrzyma ocenę cząstkową bardzo dobrą lub celującą.