SPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Podobne dokumenty
Kartoteka testu Wyspa Robinsona

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Test badający umiejętności ucznia po klasie piątej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA UKRAIŃSKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ

Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego w Szkole Podstawowej nr 8

Kartoteka zestawu zadań Wisła

Weryfikacja PSO język polski

Plan testu Wycieczka. Liczba punktów. Czytanie 10 25% 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 16

PLAN TESTU SŁOŃCE. Liczba punktów. Numery zadań Czytanie 10 25% 1, 2,3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 22I Pisanie 10 25% 23I, 23II, 25I-VII Rozumowanie 8 20%

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA II ETAPU EDUKACYJNEGO (KLASY IV-VI)

Kryteria oceny dla poszczególnych form wypowiedzi z języka polskiego

JĘZYK POLSKI Tekst I Lech, Czech i Rus Zadanie 1.

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim)

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

1. D 2. B 3. D 4. B 5. C 6. C 7. C 8. D 9. D 10. C 11. A 12. B 13. D 14. A 15. B 16. C 17. D 18. D 19. A 20. B

Standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej

Kryteria ocen z języka polskiego w klasie 4. Ocenę celującą - otrzymuje uczeń, którego wiedza znacznie przekracza poza obowiązujący program nauczania:

Czytać, myśleć, uczestniczyć. Program nauczania ogólnego języka polskiego w klasach IV VI szkoły podstawowej.

RAPORT SPRAWDZIAN 2012 SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KSIĘDZA TEODORA KORCZA W TOPOLI MAŁEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z KRYTERIAMI OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY 3 GIMNAZJUM

Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego dla klasy V. Szkoła Podstawowa nr 3 w Ozimku Wiesława Sękowska

KRYTERIA OCENIANIA Klasa III. (ocena: dostateczny)

WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYK POLSKI KLASA III GIMNAZJUM. (ocena: dostateczny)

KRYTERIA OGÓLNE język polski klasa III. (ocena: dostateczny) UCZEŃ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV

KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS TRZECICH ODDZIAŁÓW GIMNAZJALNYCH

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

-zna i stosuje w swoich wypowiedziach pojęcia i terminy związane z filmem, teatrem, książką, muzeum, Internetem;

CZYTANIE ODBIÓR TEKSTÓW LITERACKICH I INNYCH TEKSTÓW KULTURY

PRZEDMIOTOWE OCENIANIANIE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLAS 4-8 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W BISKUPCU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK POLSKI

Przedmiotowy System Oceniania. Język polski. Zespół Przedmiotowy Humanistyczny

Cele kształcenia wymagania ogólne

Akcja edukacja. zadania treningowe z Języka polskiego ZESTAW 12. O Lechu i białym orle. Marian Orłoń

Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący. Osiągnięcie uczeń rozumie wszystkie komunikaty i wypowiedzi nauczyciela ;

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego w roku szkolnym 2017/2018. Kryteria Oceniania

Wymagania edukacyjne. Opracowano na podstawie planu wynikowego nauczania języka włoskiego w szkole ponadgimnazjalnej na

Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.

Język polski Tekst I. Informacje dla nauczyciela

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

Język polski KL. V Szkoła Podstawowa PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA JĘZYK POLSKI SZKOŁA PODSTAWOWA KL. 4-6 I GIMNAZJUM KL. I-III

STANDARDY WYMAGAŃ DO SPRAWDZIANU PO KLASIE VI

PSO JEZYK POLSKI KL. IV - VI. a. konkretne wiadomości z kształcenia literackiego, kulturowego oraz nauki o języku i ortografii.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I-III

Wymagania edukacyjne język włoski

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN KLASYFIKACYJNYCH. Prezentowane poniżej kryteria ogólne dotyczą oceniania na koniec etapu edukacyjnego w klasach 6-8

Kryteria wymagań na poszczególne oceny do podręcznika Meine Deutschtour do języka niemieckiego do klasy VII

Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. C e n t r a l n a K o m i s j a E g z a m i n a c y j n a. w W a r s z a w i e

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE

ZASADY WEWNĄTRZSZKOLNEGO OCENIANIA Z JĘZYKA WŁOSKIEGO W VII KLASIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE CZWARTEJ

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO I JEZYKA ANGIELSKIEGO W KONWRESACJI w Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 1 w Bydgoszczy

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE MEINE DEUTSCHTOUR KL.II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASIE VII PODRĘCZNIK MEINE DEUTSCHTOUR ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 7-8

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Wymagania edukacyjne z języka polskiego na poszczególne oceny dla uczniów klasy III gimnazjum w roku szkolnym 2017/2018

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W OZIMKU

Przedmiotowy system oceniania. z języka angielskiego. w klasach I-III. szkoły podstawowej

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum

Przedmiotowy system oceniania język polski Rok szkolny: 2017/2018 Klasy: 4-7

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z języka mniejszości narodowej niemieckiego dla klas z 3 godzinami języka mniejszości w tygodniu

PROGRAM NAPRAWCZY MAJĄCY NA CELU POPRAWĘ WYNIKÓW SPRAWDZIANU ZEWNĘTRZNEGO KLAS SZÓSTYCH PRZYJĘTY PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ W DNIU 3 GRUDNIA 2012 R.

ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

0-1 *U ucznia dyslektycznego bierze się pod uwagę błędy z rz-ż, ch-h, ó-u i rozpoczynanie zdania wielką literą.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. w Szkole Podstawowej nr 28 im. K Makuszyńskiego w Poznaniu

Wymagania z języka polskiego. Klasa 6 PROPOZYCJE KRYTERIÓW OCENY I METOD SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ

SPRAWDZIAN UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Kryteria wymagań na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla klasy VII OCENA CELUJĄCA

Wymagania na poszczególne oceny z języka niemieckiego dla uczniów Technikum Zawodowego poziom IV.O i IV.1, zakres podstawowy.

OCENA CELUJĄCA INNE UMIEJĘTNOŚCI I FORMY ROZUMIENIE TEKSTU SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

śledzi tok lekcji, zapamiętuje najważniejsze informacje;

Wymagania edukacyjne Klasa I liceum język włoski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 W JAWORZNIE NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA MEINE DEUTSCHTOUR 3

JĘZYK POLSKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KLAS IV - VIII. 1. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY 7 W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. PODRĘCZNIK Meine Deutschtour.

OCENA CELUJĄCA SPRAWNOŚĆ PISANIA

Kryteria oceniania prac pisemnych z języka polskiego

SPRAWDZIAN Klucz punktowania zadań. (zestawy zadań dla uczniów bez dysfunkcji)

Język polski: wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE VI

III. ZAKRES WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE

Przedmiotem oceniania są: A. Wiadomości. B. Umiejętności. C. Postawa ucznia i jego aktywność

SPRAWNOŚĆ MÓWIENIA SPRAWNOŚĆ PISANIA GRAMATYKA I SŁOWNICTWO

Transkrypt:

KRYSTYNA PROKOPOWICZ ŁUKÓW SPRAWDZIAN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V Informacje dla ucznia: Przeczytaj uważnie tekst i polecenia do wszystkich zadań. Dokładnie i czytelnie zapisuj swoje odpowiedzi. Do niektórych zadań podane są cztery odpowiedzi. Wybierz tylko jedną. Do innych zadań zapisz odpowiedź lub krótką formę wypowiedzi w odpowiednim miejscu. Jeśli nie potrafisz wykonać któregoś zadania, przejdź do następnego. Wrócisz do niego później. Na rozwiązanie zadań masz 60 minut. Pracuj spokojnie i uważnie. POWODZENIA! ORLE GNIAZDO Książę Lech wędrował po świecie. Szukał kraju z ziemią urodzajną, wodą czystą, pod niebem błękitnym. I gdzie nie ma ludzi. Bo nie chciał książę Lech odbierać ojczyzny nikomu. A szło z nim rycerzy i wojska niemało, którym uprzykrzyły się wieczne boje i trudy. -Dość mamy już wojaczki mówili. Osiedlimy się gdzieś w puszczy. A gdy nas kto napadnie, dopiero pokażemy, że wojna dla nas nie nowina. Książę Lech dobry wódz. Będzie z niego dobry gospodarz. I szli dalej w kraj daleki. Przepłynęli Wisłę, przepłynęli Wartę i szukali sobie ojczyzny. Aż kiedyś wjechali w taką ziemię, gdzie i lasy były, i pola. Nad lasami, nad polami widniało niebo czyste, błękitne, uśmiechnięte. I rzeki, i jeziora też błękitne i czyste jak niebo. - Podoba wam się ten kraj?- spytał Lech. -Piękny jest odpowiedzieli. Taki kraj nie tylko podziwiać, ale i kochać można. - A gdzie zbudujemy sobie stolicę? - Sam wybierz miejsce, wodzu. Szczęśliwie nas tu przyprowadziłeś, toiszczęśliwie osiedlisz. Pojechali więctrochę naprzód. Rozgląda się Lech dokoła, dokoła. Jezioro przed nim jedno, dalej drugie, las nad jeziorem gęsty, dębowy. Będzie z czego budować. Lech stanął pod największym dębem, bo koń zmęczył się bardzo. Ale choć zmęczony, koń zarżał wesoło i łeb podniósł ku górze. Patrzy książę,atunadnimsłychać łopot skrzydeł. Orzeł porwał się z gniazda na dębie i kołuje niewysoko nad jeźdźcem. Dziwna rzecz nie boi się ludzi. Jeszcze dziwniejsze, że nie jest szary ani pstry, jak to zwykle orły bywają, ale biały jak śnieg. - Dziwny znak, dobry znak myśli książę. Król ptaków gościnnie nas tu zaprasza. I wrócił do swoich rycerzy. -Widzicie gniazdo orle? Widzicie białego orła? Dobrą wróżbę nam przynoszą. Tusię zatrzymamy itubędzie gniazdo nasze. Na wieki wieków ziemię tę obejmujemy. Zgoda? -Zgoda! krzyknęli wszyscy. Gród nasz nazwiemy Gniezno. I orzeł biały zostanie naszym godłem. A teraz zejdźcie z koni. Miły tu będzie odpoczynek i miła praca. Tak było dawno, bardzo dawno. Długie wieki było Gniezno stolicą Lechitów, potomków Lecha. Achoć później Polakami ich nazwano, bo pola mieli rozległe i pięknie uprawne, to już na zawsze orzeł biały został godłem całego narodu, który się od Lecha wywodzi. Zadania: 1.Jakiego kraju szukał Lech na swoje państwo? a) z ziemią urodzajną, wodą czystą iniebembłękitnym b) górzystego i niedostępnego

c) suchego i zamieszkanego d) porośniętego gęstą puszczą 2. Co zdecydowało o wyborze miejsca na stolicę? a) pobliskie jezioro b) gniazdo orła białego c) las dębowy d) czysta woda 3. Czyjej rady zasięgał, podejmującdecyzjeważne dla narodu? a) żony b) rycerzy c) młodszego brata d) króla 4. Od czego pochodzi nazwa pierwszej stolicy Polski? a) od nazwy rzeki b) od nazwiska księcia c) od gniewu wodza d) od gniazda orła 5. Akcja opowiadania pt. Orle gniazdo toczy się: a) wxxwieku b) w czasach legendarnych c) w starożytnej Grecji d) obecnie 6. Lechici to: a) potomkowie Lecha b) mieszkańcy Leszna c) przybyli z lewej strony Wisły d) ludzie leniwi 7. Jak podróżował Lech i jego rycerze? a) pociągiem b) samochodem c) pieszo i konno d) furmanką 8. Plemię Lecha chciało zaprzestać walkiizająć się gospodarowaniem. O czym to świadczy? a) o chciwości b) o tchórzostwie c) o pokojowym usposobieniu d) o zmęczeniu 9) Podany tekst jest: a) mitem b) bajką c) legendą d) baśnią 10. Znaczenia słów baśń i legenda powinieneś szukać w: a) Słowniku pisarzy b) Encyklopedii muzyki c) Słowniku ortograficznym d) Słowniku terminów literackich 11. Które zdanie możebyć początkiem legendy? a) Dawno temu, za górami, za lasami b) Książę Lech wędrował po świecie c) Pozdrawiam Was serdecznie d) Orzeł był biały jak śnieg

12. Wskaż pierwszy punkt planu wydarzeń: a) Założenie grodu. b) Przystanek pod dębem. c) Ujrzenie orła. d) Wyprawa Lecha. 13 Gdzie możesz szukać wiadomości o przeszłości swojego miasta? a) na poczcie b) w muzeum c) w supermarkecie d) w kiosku 14. Dopisz pytania, które mógłby zadać Lech swoim towarzyszom, aby usłyszeć odpowiedzi: a)... Taki kraj nie tylko podziwiać, ale i pokochać można. b)... Tu się zatrzymamy i tu będzie nasze gniazdo. c)... Gród nasz nazwiemy Gniezno. 15. Orzeł biały jest ptakiem chronionym. Ułóż hasło reklamowe, zachęcające do ochrony przyrody. 16. Jakie miejsce wybrałbyś nabiwak?opiszjew5 7zdaniach.....

KARTOTEKA SPRAWDZIANU ORLE GNIAZDO Nr zad. Badana czynność ucznia Nr standardu Typ zadania 1. Odczytuje różne teksty kultury ( w tym kształtujące tożsamość 1,1 WW narodową); teksty literackie, w tym legendy 2. Przedstawia przyczyny wydarzeń. 3,2 WW 3. Rozumie informacje z tekstu. 1,1 WW 4. Dostrzega prawidłowości w nadawaniu nazw. 3,7 WW 5. Posługuje się kategoriami czasu, sytuuje wydarzenie w przedziale 3,1 WW czasowym. 6. Dostrzega znaczenie dosłowne tekstu. 1,1 WW 7. Dostrzega znaczenie dosłowne tekstu. 1,1 WW 8. Wyraża własne opinie. 3,4 WW 9. Rozpoznaje gatunki literackie, np. legendę. 1,1 WW 10. Wskazuje źródła informacji. 4,1 WW 11. Wskazuje cechy charakterystyczne legendy. 1,2 WW 12. Porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej. 3,1 WW 13. Wskazuje źródła informacji. 4,1 WW 14. Formułuje pytania ze świadomością intencji. 2,2 KO 15. Pisze na temat i zgodnie z celem. 2,1 RO 16. Pisze opis na określony temat. Buduje tekst poprawny kompozycyjnie, językowo, stylistycznie, ortograficznie i interpunkcyjnie. Dba o układ graficzny, czytelność iestetykę zapisu. 2,1 2,3 2,5 RO KLUCZ ODPOWIEDZI DO SPRAWDZIANU ORLE GNIAZDO Odpowiedzi do zadań zamkniętych wielokrotnego wyboru: Nr zad. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Odpowiedź a b b d b a c c c d b d b Liczba punktów za poprawną odp. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 KRYTERIA PUNKTOWANIA ZADAŃ ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI: Zad. 14 Za każde pytanie prawidłowo postawione i zakończone znakiem zapytania 1pkt.( razem 3 punkty). Zad. 15 Wypowiedźświadczy o zrozumieniu intencji. Intencja wyrażona nieschematycznie, sugestywnie 1pkt. Zad. Rozumie temat i wystarczająco go rozwija. 1pkt 16 Wypowiedź jest spójna, poprawna językowo i stylistycznie ( dopuszczalny 1 błąd). 1pkt. Stosuje bogate słownictwo charakterystyczne dla opisu. 1pkt. Poprawna ortografia (dopuszczalny 1 błąd ortograficzny i 3 interpunkcyjne). 1pkt. Zapis czytelny i przejrzysty. 1pkt. Razem 5 pkt. SUMA PUNKTÓW: 21

Przeliczenie na oceny szkolne: 20 21 pkt. celujący 11 15 pkt. dostateczny 18 19 pkt. bardzo dobry 6 10 pkt. dopuszczający 16 17 pkt. dobry 0 5 pkt. niedostateczny