Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej klasa I 0cenianie cząstkowe- punktowe w formie cyfr: 6 celujący 5 - bardzo dobry 4 dobry 3 dostateczny 2 dopuszczający 1 niedostateczny Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych. czytania mówienia / słuchania pisania liczenia społecznoprzyrodnicze Wymagania konieczne Dopuszczający ( 2 ) ma trudności w analizie i syntezie, głoskuje sylabizuje, nie przeczyta całego wyrazu odpowiada pojedynczymi wyrazami, nie zawsze na temat nie trzyma się liniatury, źle łączy litery i myli je myli cyfry, nie potrafi poprawnie wykonać działań nawet na konkretach i rozwiązuje zadań tekstowych ma trudności w nazywaniu osób (członków rodziny i zawodów), nie zna roślin, zwierząt, domowych urządzeń technicznych, zasad bezpiecznej zabawy, drogi do szkoły i nauki, historii miasta i jego zabytków Wymagania podstawowe Dostateczny ( 3 ) czyta bardzo wolno, zmienia wyrazy, nie stosuje się do znaków przestankowych odpowiada krótkimi, prostymi zdaniami, ma ubogi zasób słownictwa myli linijki, pisze niestarannie, niekształtnie często popełnia błędy w obliczeniach i rozwiązuje proste zadania tylko z pomocą myli informacje dotyczące nazw członków rodziny, zawodów typowych dla najbliższego otoczenia, zwierząt, roślin, zasad bezpiecznej zabawy, drogi do szkoły i nauki, historii miasta i jego zabytków, wymaga częstej pomocy Wymagania rozszerzające Dobry ( 4 ) czyta wolno, czasami popełnia błędy(potrafi poprawić błędnie przeczytany wyraz) odpowiada na pytania, wymaga ukierunkowania ze strony mieści się w liniaturze, pisze niekształtnie, niestarannie liczy na konkretach, rozwiązuje zadania pod kierunkiem potrafi nazwać członków swojej rodziny i inne osoby z najbliższego otoczenia (struktura i zawody ), zna swój adres, ale myli informacje dotyczące historii miasta i jego zabytków, czasami wymaga pomocy w nazywaniu roślin, zwierząt, domowych urządzeń technicznych i zasad bezpiecznej zabawy, nauki i Wymagania dopełniające Bardzo dobry (5 ) czyta poprawnie, płynnie i wyraziście wyuczony tekst mówi zdaniami na określony temat pisze kształtnie, starannie, poprawnie łączy litery liczy poprawnie, ale czasami popełnia pomyłki, układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe zna i nazywa członków rodziny, przedstawicieli wybranych zawodów (sprzedawca, policjant, fryzjer itp.), zna swój adres, historię miasta i jego zabytki zna rośliny, zwierzęta, zasady bezpiecznej zabawy, drogi do szkoły Wymagania wykraczające Celujący ( 6 ) czyta biegle i bezbłędnie wyuczony tekst, nowy tekst przeczyta płynnie, poprawnie i wyraziście wypowiada się pełnymi zdaniami, posiada bogaty zasób słownictwa na różne tematy samodzielnie, kształtnie, bezbłędnie; układa i zamyka myśli w granicy zdania biegle liczy, zna cyfry, samodzielnie układa i rozwiązuje proste zadania tekstowe bezbłędnie rozpoznaje i nazywa osoby z rodziny i najbliższego otoczenia (strukturę i zawody), zawsze stosuje zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowy, bezpiecznej zabawy i nauki, poprawnie nazywa rośliny, zwierzęta, domowe urządzenia 1
artystycznotechniczne fizycznoruchowe Obsługa komputera, posługiwanie się wybranymi programami nie wykonuje prac, a czasami tylko je rozpoczyna i nie kończy, zazwyczaj są to prace (bazgroły) nie na temat nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie trwania zajęć i nie uczestniczy w zabawach ruchowych oraz nie wykonuje ćwiczeń gimnastycznych Zadania o niewielkim stopniu trudności wykonuje pod kontrolą i kierunkiem. prace mało staranne, nie zawsze na temat, często nieskończone niechętnie uczestniczy w zabawach ruchowych i często ćwiczenia gimnastyczne wykonuje niepoprawnie, nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć Nie zawsze potrafi korzystać z informacji przy użyciu komputera (potrzebuje pomocy) drogi do szkoły. prace w miarę staranne, estetyczne i zazwyczaj dokończone stara się wykonywać poprawnie ćwiczenia gimnastyczne i przestrzegać zasad bezpieczeństwa w czasie ich trwania (nie zawsze się mu to udaje ) Posługuje się programami komputerowymi oraz potrafi korzystać z informacji przy użyciu komputera z mała pomocą prace wykonuje zgodnie z tematem, są one estetyczne, dobrze zaplanowane i dokończone sprawny, chętnie uczestniczy w ćwiczeniach gimnastycznych i zabawach ruchowych, przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć Samodzielnie, sprawnie posługuje się programami komputerowymi. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nietypowych sytuacjach. Korzysta z informacji przy użyciu komputera techniczne, ma bogaty zasób wiedzy o nich, zna swoją miejscowość jej historię, zabytki itp. prace wykonuje starannie, estetycznie, ciekawie, poszukuje oryginalnych rozwiązań, prace bogate w szczegóły i zawsze dokończone bardzo sprawny i wszystkie ćwiczenia gimnastyczne wykonuje bezbłędnie i z dużym zaangażowaniem, zawsze stosuje się do zasad bezpieczeństwa w czasie trwania gier i zabaw ruchowych Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się programami komputerowymi w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych. Proponuje nietypowe rozwiązania problemów i zadań 2
Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej kl. II Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania rozszerzone (ocena dobra) Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Wymagania wykraczające (ocena celująca) [2] [3] [4] [5] [6] czytania Rozpoznaje wszystkie litery i dwuznaki, czytając wolno łączy głoski, pracuje wyłącznie pod kierunkiem. Czyta wyrazami wolno, sylabizuje, zniekształca dłuższe wyrazy, ma kłopoty w połączeniu ich w zdania. Czyta w dobrym tempie w czytaniu popełnia błędy, które umie poprawić rzadko stosuje znaki przystankowe, potrzebuje pomocy, wskazówek, wyjaśnień Czyta poprawnie i płynnie tekst opracowany, stosując znaki przystankowe, we właściwym tempie Czyta poprawnie i płynnie nowy tekst, czyta ze zrozumienie i ustaleniem podtekstu mówienia/ słuchania pisania Ma kłopoty z wypowiadaniem się na dany temat, nie udziela odpowiedzi na zadane pytania Kształt pisma nieprawidłowy, gubi i przestawia litery, ma trudności w pisaniu, nie zawsze mieści się w liniach Na pytania odpowiada pojedynczymi wyrazami, nie zawsze na temat, niepewny, niesamodzielny, potrzebuje często pomocy, ale stara się Pisze wolno, niepewnie, popełnia błędy, pismo mało staranne, ma trudności w pisaniu z pamięci i ze słuchu Na pytania odpowiada pojedynczymi zdaniami, popełnia błędy gramatyczne, potrzebuje pomocy, wskazówek, wyjaśnień, umie poprawić swoje własne błędy Przy pisaniu popełnia błędy, które nie umie poprawić, pismo nie zawsze jednakowo staranne, potrzebuje pomocy i wskazówek Wypowiada się chętnie kilkoma rozbudowanymi zdaniami, które tworzą logiczną całość. W wypowiedziach stosuje poprawne formy gramatyczne. Posiada duży zasób słownictwa Wypowiedzi pisemne uporządkowane i poprawne, przestrzega poprawności ortograficznej Posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się chętnie w uporządkowanej formie na każdy temat, buduje zdania złożone Przestrzega zasad ortograficznych, potrafi samodzielnie ułożyć i napisać kilka zdań na zadany temat, doskonale pisze ze słuchu, pismo bardzo staranne, doskonały kształt liter 3
liczenia społeczno - przyrodnicze artystyczno - ruchowe Tylko z pomocą wykonuje działania objęte minimum programowym w zakresie kl. II jest zagubiony, wymaga ciągłej mobilizacji Rozpoznaje bardzo mało gatunków roślin, nie zna wiadomości w zakresie programu, zniechęca się, wymaga stałej mobilizacji ze strony. Ćwiczy niechętnie, wymaga stałej pomocy i mobilizacji, nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, jest często nieprzygotowany do zajęć plastyczno - technicznych, nie zna dobrze słów i melodii uczonych piosenek. Posiada wiadomości programowe z matematyki w zakresie kl. II pracuje wolno, jest niepewny, niesamodzielny, wymaga częstej pomocy, ale stara się Niezbyt dobrze zna wiadomości w zakresie programu, pracuje wolno, niepewnie, niesamodzielnie, wymaga często pomocy, ale stara się. Ćwiczy wolno, niepewnie, niesamodzielnie, wymaga częstej pomocy, ale stara się, przy częstej pomocy wykonuje prace plastyczno techniczne, ma kłopoty z linią melodyczną, rytmiczną, nie zna dobrze słów piosenek. Dodaje i odejmuje w zakresie 30, rozwiązuje zadania tekstowe, stosuje wiadomości praktyczne przewidziane w programie kl. II popełnia błędy, które umie poprawić, potrzebuje pomocy, wskazówek i wyjaśnień Zna wiadomości w zakresie programu, ale potrzebuje pomocy, wskazówek i wyjaśnień. Potrafi wykonać ćwiczenia gimnastyczne objęte programem przy niewielkiej pomocy, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, jest zawsze przygotowany do zajęć plastyczno-technicznych, śpiewa piosenki, potrzebuje wskazówek i pomocy. Dodaje i odejmuje w zakresie 100, mnoży i dzieli liczby jednocyfrowe w zakresie 30.bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe stosuje wiadomości praktyczne przewidziane w programie kl. II Zna wiadomości w zakresie programu, interesuje się przyrodą, chętnie wypowiada się na jej temat, pracuje sprawnie, bezbłędnie. Bardzo dobrze wykonuje ćwiczenia gimnastyczne objęte programem edukacji motorycznej, chętnie uczestniczy w zabawach rytmiczno ruchowych, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, wykonuje ciekawe prace plastyczno techniczne pod kierunkiem, prawidłowo odtwarza linię melodyczną Doskonale wykonuje działania w zakresie 100, biegle stosuje prawa matematyczne, rozwiązuje zadania tekstowe, doskonale stosuje wiadomości praktyczne przewidziane w programie kl. II, pracuje samodzielnie. Orientuje się w terenie, potrafi wyznaczać kierunki, wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w różnych porach roku, posiada wiadomości ponadprogramowe Jest bardzo sprawny fizycznie, aktywny, przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, potrafi wykonywać bardzo ciekawe i twórcze prace plastyczno techniczne z wyobraźni i na zadany temat, jest uzdolniony muzycznie i rytmicznie. 4
Obsługa komputera, posługiwanie się wybranymi programami Zadania o niewielkim stopniu trudności wykonuje pod kontrolą i kierunkiem. Nie zawsze potrafi korzystać z informacji przy użyciu komputera (potrzebuje pomocy) Posługuje się programami komputerowymi oraz potrafi korzystać z informacji przy użyciu komputera z mała pomocą Samodzielnie, sprawnie posługuje się programami komputerowymi. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nietypowych sytuacjach. Korzysta z informacji przy użyciu komputera Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się programami komputerowymi w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych. Proponuje nietypowe rozwiązania. 5
Wymagania edukacyjne w edukacji wczesnoszkolnej kl. III Wymagania konieczne [2] Wymagania podstawowe [3] Wymagania rozszerzone [4] Wymagania dopełniające [5] Wymagania wykraczające 6] czytania mówienia/ słuchania Czyta słabo zniekształca wyrazy wielosylabowe. Często nie rozumie czytanego tekstu. Popełnia liczne błędy podczas wyodrębniania części mowy w tekście. Uczeń wypowiada się niechętnie, bardzo rzadko, używając krótkich zdań lub pojedynczych wyrazów. Dość często popełnia błędy stylistyczne i gramatyczne. Nie słucha uważnie i nie zawsze rozumie wysłuchany tekst. Zniekształcanie sylab i wyrazów podczas czytania. Tempo czytania wolne. Słabe rozumienie czytanego cicho tekstu. Czasem popełnia błędy podczas wyodrębniania poznanych części mowy. Posługiwanie się ubogim słownictwem. Wypowiedzi krótkie, jednozdaniowe. Czasem popełnia błędy stylistyczne i gramatyczne. Niedokładna wypowiedź na temat wysłuchanego tekstu, konieczna częsta pomoc ze strony. Czytanie w dobrym tempie, popełnianie drobnych pomyłek. Rozumienie tekstu czytanego cicho, lecz niezbyt dokładne odtwarzanie treści. Popełnianie błędów podczas wyodrębniania poznanych części mowy oraz ich korekta dokonana przez ucznia Wypowiadanie się chętne, jednak nie zawsze poprawne pod względem stylistycznym i gramatycznym Wypowiedzi są krótkie, nie zawsze wyczerpujące. Czasem konieczna pomoc. Czytanie zdaniami, płynnie, wyraziście, w dobrym tempie. Samodzielne zdawanie sprawy z treści czytanego tekstu po jednorazowym przeczytaniu. Szybkie wyszukiwanie w tekście fragmentów na określony temat. Samodzielne wyodrębnianie w tekście poznanych części mowy. Wypowiedzi pełne, poprawnie zbudowanymi zdaniami tworzącymi logiczną całość. Wyczerpujące wypowiedzi na temat wysłuchanego tekstu. Samodzielność wypowiadania się na dany temat. Biegłe i wyraziste czytanie nowego tekstu. Bezbłędne rozumienie tekstu czytanego cicho, ustalenie podtekstu. Chętne i samodzielne czytanie książek i czasopism. Bezbłędne wyodrębnianie w tekście rzeczownika, czasownika, przymiotnika, liczebnika i przysłówka Posługiwanie się wzbogaconym zasobem słownictwa. Ciekawe, połączone w logiczną całość wypowiedzi, wiadomości ponadprogramowe. Umiejętny udział w dyskusji, dobieranie właściwych argumentów do obrony własnego zdania. pisania Pismo mało estetyczne. Dużo błędów przy pisaniu z pamięci i ze słuchu. Uczeń nie potrafi napisać opowiadania, opisu, listu i krótkiej notatki. Pismo zwykle niestaranne, niekształtne. Zdarzają się błędy przy przepisywaniu z tablicy, pisaniu z pamięci i ze słuchu. Z pomocą potrafi napisać opowiadanie, opis, list. Pismo nie zawsze staranne. Nieliczne błędy przy przepisywaniu, pisaniu ze słuchu i z pamięci. Podczas pisania samodzielnej wypowiedzi konieczna pomoc i jego wskazówki i wyjaśnienia. Pismo staranne, brak błędów ortograficznych. Samodzielnie pisze krótkie wypowiedzi. Pismo płynne, kształtne, staranne, prawidłowo rozmieszczone na stronicy. Brak jakichkolwiek błędów w pisaniu ze słuchu i z pamięci. Samodzielnie, sprawnie, bezbłędnie i interesująco zredagowane 6
liczenia społeczno - przyrodnicze Liczy na konkretach. Oczekuje pomocy przy wykonywaniu rachunku pamięciowego w zakresie czterech podstawowych działań do tysiąca oraz przy rozwiązywaniu prostych zadań tekstowych. Wyłącznie przy pomocy obserwuje i analizuje zjawiska przyrodnicze myli związki przyczynowoskutkowe w przyrodzie. Myli gatunki roślin. Wymaga podpowiedzi. Słabo zna i nie zawsze stosuje podstawowe zasady zachowania się i przepisy ruchu drogowego. Wymieni pojedyncze obiekty swojej miejscowości Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 wykonywane w tempie wolnym, z błędami Popełnianie błędów w mnożeniu i dzieleniu w zakresie 100. Popełnianie błędów w zadaniach geometrycznych i dotyczących miar. Wymaga częstej pomocy przy rozwiązywaniu zadań tekstowych złożonych. Pracuje wolno, niesamodzielnie, ale stara się. Przy pomocy obserwuje, analizuje zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowoskutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje po dwie rośliny z poznanych gatunków roślin. Ogranicza się do znajomości podstawowych zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Wymieni pojedyncze obiekty w swojej miejscowości. Przy pomocy posługuje się mapą. Potrafi dodawać i odejmować w zakresie 100 oraz mnożyć i dzielić w zakresie 100- ( z małymi błędami), które umie sam poprawić Rozwiązuje proste zadania tekstowe z pomocą, wymagając wskazówek i wyjaśnień. Zdobyte wiadomości z geometrii, dotyczące miary długości, masy, czasu, pieniędzy, nie zawsze potrafi umiejętnie zastosować w praktyce Ukierunkowany przez obserwuje, analizuje zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje niektóre poznane gatunki roślin i zna podstawowe warunki wpływające na ich wzrost i rozwój. Ogranicza się do znajomości podstawowych zasad bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Wymieni ważniejsze obiekty w swojej miejscowości. Ukierunkowany przez posługuje się mapą. Biegłe dodawanie, odejmowanie w zakresie 100 oraz mnożenie i dzielenie w zakresie 100.. Samodzielne rozwiązywanie zadań tekstowych prostych objętych programem. Znajomość i właściwe zastosowanie umiejętności geometrycznych i praktycznych Obserwuje, analizuje zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowo-skutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje popularne poznane gatunki roślin i zna warunki wpływające na ich wzrost i rozwój. Rozróżnia rodzaje transportu oraz zna przepisy ruchu drogowego. Zna swoją miejscowość. Posługuje się mapą, zna kierunki świata i krajobrazy. wypowiedzi pisemne (opowiadanie, opis, życzenia, list) Biegłe mnożenie i dzielenie w zakresie 100, dodawanie i odejmowanie w zakresie 1000. Opanowana umiejętność stosowania algorytmów pisemnego dodawania, odejmowania, kolejność wykonywania działań oraz umiejętności praktycznych i geometrycznych (prostopadłości, równoległości, obwodów figur geometrycznych). Wyróżnianie się w klasie szybkim tempem pracy, samodzielnym rozwiązywaniem skomplikowanych zadań Obserwuje, analizuje i wyjaśnia zjawiska przyrodnicze, dostrzega związki przyczynowoskutkowe w przyrodzie. Rozpoznaje wszystkie poznane gatunki roślin i zna warunki wpływające na ich wzrost i rozwój. Rozróżnia rodzaje transportu oraz zna przepisy ruchu drogowego. Zna swoją miejscowość, potrafi być przewodnikiem po najciekawszych obiektach. Biegle posługuje się mapą, 7
artystyczno ruchowe przy pomocy. Posługuje się mapą wyłącznie przy pomocy. Prace artystyczno techniczne wykonuje niechętnie. Często wymaga zachęty ze strony. Najczęściej nie potrafi umiejętnie wykorzystać przyniesionych materiałów. Śpiewa niechętnie. Zwykle nie opanowuje na pamięć słów piosenek oraz nie zna melodii piosenki. Wymaga stałej kontroli i zachęty podczas wykonywania ćwiczeń gimnastycznych. Prace artystyczne podejmowane niezbyt chętnie. Nie zawsze doprowadzone do końca. Widoczny brak pomysłowości oraz umiejętnego wykorzystania materiałów. Tempo pracy wolne, brak samodzielności. Małe zaangażowanie w zajęcia muzyczne, brak chęci do śpiewania oraz wykonywania ćwiczeń ruchowych. Z obowiązku podejmowane zadania artystyczne. Prace doprowadzone do końca, lecz nie zawsze przemyślane i starannie wykonane, a wykorzystanie materiałów nie w pełni zadowalające. Ćwiczenia ruchowe wykonywane nie zawsze starannie i prawidłowo. Chętne podejmowanie zadań artystycznych (plastycznych, technicznych muzycznych). Umiejętne stosowanie podstawowych środków plastycznych i technicznych. Doprowadzenie każdej pracy do końca. Bardzo dobre opanowanie wiadomości muzycznych i piosenek z kl. III. Chętne uczestnictwo w zajęciach ruchowych i współdziałanie w grupie przy wykonywaniu ćwiczeń samodzielnie wyznacza kierunki świata. Zna krajobrazy i wskaże większe miasta na mapie. Szybkie, oryginalne i ciekawe wykorzystanie poznanych technik plastycznych i technicznych. Wyróżnianie się dokładnością i estetyką wykonania prac. Niezwykle starannie wykonywane ćwiczenia ruchowe. Zdolności muzyczne, gra na instrumencie muzycznym. Obsługa komputera, posługiwanie się wybranymi programami Zadania o niewielkim stopniu trudności wykonuje pod kontrolą i kierunkiem. Nie zawsze potrafi korzystać z informacji przy użyciu komputera (potrzebuje pomocy) Posługuje się programami komputerowymi oraz potrafi korzystać z informacji przy użyciu komputera z mała pomocą Samodzielnie, sprawnie posługuje się programami komputerowymi. Potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań i problemów w nietypowych sytuacjach. Korzysta z informacji przy użyciu komputera Samodzielnie rozwija własne uzdolnienia oraz biegle posługuje się programami komputerowymi w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych. Proponuje nietypowe rozwiązania problemów i zadań 8