Wymagania edukacyjne dla klasy III

Transkrypt

1 polonistyczna umiejętność czytania Wymagania edukacyjne dla klasy III Dopuszczający (2) Dostateczny (3) Dobry (4) Bardzo dobry (5) Celujący (6) Uczeń słabo opanował technikę czytania, popełnia liczne błędy w czytaniu prostych tekstów, bardzo często nie rozumie treści czytanego tekstu, wymaga dodatkowych objaśnień i powtórzeń. Ma wolne tempo czytania, czytając nowy tekst popełnia liczne błędy, słabo czyta opracowane wcześniej teksty, częściowo rozumie czytany samodzielnie tekst. Nie zawsze potrafi odszukać w tekście informacje Czyta poprawnie i w miarę płynnie opracowane wcześniej teksty, zazwyczaj dobrze rozumie treść przeczytanego tekstu, zwykle potrafi wyszukiwać w tekście potrzebne informacje. Czyta płynnie, ze zrozumieniem poznane i nowe teksty, potrafi wyszukiwać w tekście fragmenty na określony temat, sprawnie korzysta za słowników i encyklopedii przeznaczonych dla dzieci. Czyta książki o różnej tematyce. Czyta płynnie, wyraziście i ze zrozumieniem teksty o różnym stopniu trudności bez wcześniejszego przygotowania, zawsze rozumie treść przeczytanego tekstu, samodzielne czyta książki i czasopisma. umiejętność mówienia / słuchania Wypowiada się niechętnie, używając pojedynczych wyrazów, w sposób nieuporządkowany i mało logiczny, wymaga stałej aktywizacji ze często popełnia błędy stylistyczne i gramatyczne, zwykle nie rozumie treści wysłuchanego tekstu, wymaga stałej pomocy nauczyciela. Posiada ubogi zasób słownictwa, wypowiedzi są krótkie, jednozdaniowe, mało uporządkowane, popełnia błędy stylistyczne i gramatyczne, często oczekuje pomocy nauczyciela, zwykle nie rozumie treści wysłuchanego tekstu, wymaga pomocy oraz aktywizacji ze strony nauczyciela, Wypowiada się chętnie, jednak nie zawsze poprawne pod względem stylistycznym i gramatycznym, wypowiedzi są krótkie, nie zawsze wyczerpujące i uporządkowane, czasami wymaga pomocy nauczyciela. Wypowiada się w sposób wyczerpujący zdaniami rozwiniętymi na podstawie własnych doświadczeń i zgodnie z omawianą tematyką, samodzielnie opowiada treść przeczytanego tekstu. Posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się wielozdaniowo, w sposób uporządkowany, spójny i poprawny pod względem językowym. posiada ponadprogramowe wiadomości i bierze aktywny udział w dyskusji. 1

2 umiejętność pisania Edukacja matematyczna Pismo ucznia jest nieestetyczne. Ma trudności z rozmieszczeniem tekstu na stronie, popełnia liczne błędy przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze nie potrafi samodzielnie napisać opowiadania, opisu, listu, życzeń, ogłoszenia i krótkiej notatki. Liczy na konkretach lecz popełnia czasami błędy, wymaga stałej pomocy nauczyciela przy dokonywaniu obliczeń w zakresie czterech podstawowych działań oraz przy rozwiązywaniu prostych zadań tekstowych, ma duże trudności z opanowaniem wiadomości i umiejętności geometrycznych i praktycznych (miary, długości, masy, czasu i pieniędzy). Pismo ucznia zwykle jest niestaranne i niekształtne, popełnia błędy przy przepisywaniu, pisaniu z pamięci i ze z pomocą nauczyciela potrafi napisać opowiadanie, opis, list, życzenia, ogłoszenie. Popełnia liczne błędy w obliczeniach pamięciowych w zakresie czterech podstawowych działań, Nie zawsze radzi sobie z rozwiązywaniem prostych zadań tekstowych, z pomocą nauczyciela stosuje wiadomości i umiejętności geometryczne i praktyczne, pracuje wolno i niesamodzielnie. Pismo ucznia nie zawsze jest staranne, popełnia błędy przepisując oraz pisząc z pamięci i ze Czasami wymaga pomocy nauczyciela podczas pisania samodzielnej wypowiedzi typu list, opowiadanie, opis, życzenia, ogłoszenie. Popełnia nieliczne błędy w obliczeniach pamięciowych w zakresie czterech podstawowych działań, zazwyczaj samodzielnie i poprawnie rozwiązuje zadania tekstowe, nie zawsze potrafi zastosować wiadomości dotyczące umiejętności praktycznychmiary, masy, czasu i pieniędzy. Stosuje w praktyce wiadomości z geometrii. Pismo ucznia jest staranność i przejrzystość, popełnia nieliczne błędy ortograficzne podczas przepisywania oraz pisania z pamięci i ze czasami oczekuje pomocy nauczyciela w trakcie pisania samodzielnych wypowiedzi typu list, opis, życzenia, zaproszenia, opowiadanie. Rozwiązuje i układa proste i złożone zadania tekstowe, zna i właściwie posługuje się jednostkami miar, wag, czasu i pieniężnymi, właściwie wykorzystuje umiejętności geometryczne, sprawnie i bezbłędnie dokonuje obliczeń w zakresie czterech podstawowych działań. Pisze płynnie, starannie, prawidłowo rozmieszcza tekst na stronicy. Nie popełnia błędów pisząc z pamięci i ze samodzielnie, sprawnie i bezbłędnie redaguje wypowiedzi pisemne (opowiadanie, opis, życzenia, zaproszenia, list). Uczeń biegle dokonuje obliczeń pamięciowych w zakresie czterech podstawowych działań, bezbłędnie posługuje się jednostkami masy, miary, czasu, pieniędzy, samodzielnie i sprawnie rozwiązuje zadania matematyczne o różnym stopniu trudności, również zadania złożone wykraczające ponad program. 2

3 społecznoprzyrodnicza Edukacja muzyczna Niechętnie nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, nie zawsze uczestniczy we wspólnej zabawie i pracy grupowej, z pomocą nauczyciela nazywa i wskazuje symbole narodowe, ma kłopoty z przestrzeganiem zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią, odpowiada na pytania dotyczące zmian w przyrodzie w poszczególnych porach roku, posiada duże braki w wiadomościach dotyczących najbliższego otoczenia i środowiska lokalnego, nie potrafi samodzielnie wyciągnąć wniosków z prowadzonych obserwacji przyrodniczych. Ma kłopoty z zapamiętaniem słów i melodii poznanych piosenek śpiewa niechętnie, w czasie zajęć nie wykazuje aktywności. Nawiązuje poprawne kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, zna symbole narodowe, nie zawsze przestrzega przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią, z pomocą nauczyciela potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące zmian w przyrodzie w poszczególnych porach roku, posiada ubogą wiedzę o otaczającym środowisku oraz świecie roślin i zwierząt, wymaga pomocy nauczyciela, by prawidłowo wyciągnąć wnioski z prowadzonych obserwacji. Śpiewa poznane piosenki tylko w grupie. Akompaniuje przy użyciu instrumentów perkusyjnych. Prowadzi dialog z rówieśnikami i dorosłymi, zna i szanuje symbole narodowe, zwykle dba o bezpieczeństwo swoje i innych w szkole i poza nią, dostrzega zmiany w przyrodzie i pogodzie zachodzące w poszczególnych porach roku, posiada elementarną wiedzę dotyczącą świata roślin i zwierząt, zna zasady zdrowego odżywiania, dobrze opanował podstawowe wiadomości o najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym. Śpiewa poznane piosenki indywidualnie i zbiorowo, gra na instrumencie melodycznym proste melodie oparte na poznanych dźwiękach, swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki, utwory instrumentalne. Rozumie, że funkcjonowanie w każdej grupie społecznej opiera się na współpracy, zna swoją przynależność narodową oraz symbole narodowe przestrzega zasad bezpieczeństwa i norm przyjętych w grupie, potrafi określić zmiany zachodzące w pogodzie w poszczególnych porach roku, interesuje się przyrodą i chętnie wypowiada się na jej temat, posiada duży zasób wiadomości o najbliższym otoczeniu, środowisku lokalnym oraz świecie roślin i zwierząt. Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru, odtwarza rytmy głosem i na instrumentach perkusyjnych, gra na instrumencie melodycznym poznane melodie, świadomie i aktywnie słucha muzyki, zna podstawowe kroki tańców np. krakowiaka, polki, poloneza, kulturalnie zachowuje się podczas zajęć oraz w czasie śpiewania. zawsze przestrzega obowiązujących norm i zasad postępowania, jest świadomy konsekwencji podejmowanych przez siebie działań i decyzji, potrafi wymienić państwa sąsiadujące z Polską, rozpoznaje flagę i hymn UE, posiada wiadomości ogólne o Polsce i otaczającym świecie wykraczające poza program nauczania, orientuje się w terenie, potrafi wyznaczać kierunki, wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie w różnych porach roku, doskonali własną postawę ekologiczną, posiada bogatą wiedzę o otaczającym środowisku oraz świecie roślin i zwierząt. Wykazuje ponadprzeciętne umiejętności muzyczne rozpoznaje różne rodzaje muzyki na podstawie nastroju, tempa i innych elementów, wyraża swe doznania związane z poznawanymi utworami muzycznymi i ilustruje je za pomocą obrazów, ruchów i słów, rozpoznaje i odczytuje znaki muzyczne gra na instrumentach muzycznych, uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych formach aktywności muzycznej. 3

4 plastycznotechniczna Jest często nieprzygotowany do zajęć plastycznych, wykazuje małe zainteresowanie poznawaniem i obsługą urządzeń; prace zawsze wykonuje z pomocą nauczyciela, nie dba o ład i porządek w miejscu pracy. Jest zazwyczaj przygotowany do zajęć plastycznych, przestrzega zasad bezpieczeństwa, zna barwy podstawowe i używa ich, wykonuje prace na dany temat, ale ubogie w szczegóły, próbuje korzystać z prostej informacji technicznej, potrafi posługiwać się wybranymi narzędziami i przyborami, nie zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy. Jest przeważnie przygotowany do zajęć plastycznych, uczestniczy w życiu kulturalnym swojego środowiska, stosuje różne techniki plastyczne, wykorzystuje różnorodne materiały, przybory i narzędzia, ilustruje różne sceny i sytuacje realne i fantastyczne inspirowane przez przeżycia, obserwacje i otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną, posługuje się urządzeniami domowymi zgodnie z ich przeznaczeniem, nie zawsze dba o bezpieczeństwo i utrzymanie porządku w miejscu pracy. Rozróżnia niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka: architekturę, malarstwo, rzeźbę, grafikę i wypowiada się na ich temat, posługuje się podstawowymi środkami wyrazu plastycznego (kształt, barwa, faktura) zna ogólne zasady działania urządzeń domowych i potrafi korzystać z podanej informacji technicznej, chętnie podejmuje działalność konstrukcyjną, stosując różnorodne materiały, zachowuje bezpieczeństwo przy wykonywaniu prac i zawsze dba o porządek w miejscu pracy. Potrafi odróżnić techniki malarskie i uzasadnia swoje wybory technik, materiałów, narzędzi i przyborów, prace ucznia charakteryzują się nowatorskimi rozwiązaniami, dba o estetykę prac i dobrą organizację warsztatu pracy, wykazuje uzdolnienia plastyczne, które pogłębia na zajęciach pozalekcyjnych i odnosi sukcesy w konkursach plastycznych, korzysta z narzędzi multimedialnych w swojej działalności twórczej, w podejmowanych działaniach konstrukcyjnych prezentuje oryginalność i pomysłowość, zawsze pamięta o bezpieczeństwie przy posługiwaniu się narzędziami i urządzeniami, z własnej inicjatywy rozwija zainteresowania związane ze sztuką i postępem technicznym, zawsze utrzymuje wzorowy porządek w swoim otoczeniu. 4

5 Zajęcia komputerowe Wychowanie fizyczne i edukacja zdrowotna Nie stosuje się do zasad korzystania z komputera, nie potrafi korzystać prawidłowo z przybornika programu Paint, nie potrafi zapisać prostego wyrazu w edytorze tekstu Word, nie potrafi korzystać z opcji programów i gier nie potrafi nawigować po stronach internetowych. stale oczekuje pomocy ze Rozwój fizyczny dziecka nie przebiega prawidłowo i wymaga intensywnego wspomagania w postaci dodatkowych ćwiczeń, nie chce uczestniczyć w grach ruchowych i gimnastyce. Często nie stosuje się do zasad korzystania z komputera, potrafi korzystać z przybornika programu Paint z pomocą nauczyciela, potrafi zapisać proste zdanie w edytorze tekstu Word korzysta z opcji programów i gier edukacyjnych nawiguje po stronach internetowych często oczekuje pomocy ze Wymaga zachęty i pomocy nauczyciela w celu opanowania podstawowych umiejętności z wychowania fizycznego, nie zawsze przestrzega reguł obowiązujących podczas zajęć i nie zawsze zgodnie współpracuje z ćwiczącymi, orientuje się, jak zachować się w sytuacji choroby. Zwykle stosuje się do zasad potrafi korzystać z narzędzi przybornika programu Paint, potrafi samodzielnie zapisać zdania w edytorze tekstu Word, samodzielnie korzysta z opcji programów i gier otwiera strony internetowe o podanym adresie. W miarę swoich możliwości stara się opanować umiejętności (chwytanie piłki, rzuty piłką, toczenie, kozłowanie, pokonywanie przeszkód, ćwiczenia równoważne), dba o prawidłową postawę podczas ćwiczeń i siedzenia, zna zagrożenia dla zdrowia i wie, jak zachować się podczas choroby. Stosuje się do zasad potrafi sprawnie korzystać z narzędzi przybornika programu Paint, potrafi sprawnie zapisać zdania i formatować je w edytorze tekstu Word, samodzielnie i sprawnie korzysta z opcji programów i gier sprawnie otwiera strony internetowe o podanym adresie, tworzy proste animacje w programie PowerPoint. Chętnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, podczas zajęć przestrzega przyjętych reguł i zasad postępowania przestrzega zasad higieny, właściwie zachowuje się w sytuacji choroby. Zawsze stosuje się do zasad potrafi sprawnie korzystać z narzędzi przybornika programu Paint i jego opcji, sprawnie zapisuje zdania i formatuje je w edytorze tekstu Word oraz zapisuje tekst w pliku, samodzielnie i sprawnie korzysta z opcji programów i gier sprawnie potrafi wyszukiwać wiadomości na dany temat w Internecie, tworzy animacje złożone z kilku slajdów w programie PowerPoint. Aktywnie uczestniczy w zajęciach rozwijających sprawność fizyczną, zgodnie współpracuje z zespołem podczas realizacji zadań gimnastycznych, wykazuje wysoką sprawność w opanowaniu wybranych umiejętności i osiąga sukcesy sportowe, ma wiedzę na temat ochrony zdrowia. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań określonych dla oceny dopuszczającej (2), a braki w wiadomościach uniemożliwiają mu kontynuację nauki w klasie programowo wyższej. 5