WYMAGANIA EDUKACYJNE

Transkrypt

1 SZKOŁA PODSTAWOWA W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ w klasie 2 str. 1

2 SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA II SP POLONISTYCZNA umiejętność czytania umiejętność mówienia / słuchania 2p 3p 4p 5p 6p Uczeń/uczenni c słabo opanował umiejętność czytania; popełnia błędy w czytaniu nawet prostych tekstów; słabo rozumie ich treść. Wypowiada się niechętnie, krótkimi prostymi zdaniami lub wyrazami; Wypowiedzi ustne są nieuporządko wane i mało logiczne; często pojawiają się błędy językowe Uczeń/uczennica poprawnie czyta opracowane wcześniej krótkie teksty; częściowo rozumie czytany tekst. Tempo czytania wolne Wypowiada się krótkimi zdaniami w mało uporządkowanej formie; popełnia błędy językowe. Na pytania nauczyciela odpowiada pojedynczymi wyrazami, nie zawsze na temat, jego są ubogie i krótkie. Uczeń/uczenni c czyta poprawnie i płynnie opracowane wcześniej teksty, dobrze rozumie ich sens, wyszukuje w tekście opisy, charakteryzuje postacie. Wypowiada się na określone tematy używając prostych i złożonych zdań; wypowiedź nie zawsze jest uporządkowan a, uważnie słucha nauczyciela i czytanych tekstów. Uczeń/uczen nica czyta poprawnie i płynnie tekst opracowany, stosując znaki przystankow e, we właściwym tempie. Rozumie czytany tekst. Wyszukuje w tekście fragmenty na określony temat Samorzutnie wypowiada się rozwiniętymi zdaniami na tematy związane z przeżyciami i omawianą tematyką. W a ch stosuje poprawne formy gramatyczne. Posiada duży zasób słownictwa. Z uwagą słucha innych oraz Uczeń/uczennica czyta płynnie, wyraziście i ze zrozumieniem teksty o różnym stopniu trudności bez wcześniejszego przygotowania; doskonale rozumie ich treść. Precyzuje swoje upodobania i potrzeby czytelnicze. Bierze udział w konkursach. Posiada bogaty zasób słownictwa, wypowiada się chętnie w uporządkowanej, wielozdaniowej formie na każdy temat, cechuje poprawność językowa. Z dużym zainteresowaniem słucha nauczyciela i kolegów. str. 2

3 umiejętność pisania Edukacja matematyczna Kształt pisma ucznia jest nieprawidłowy gubi i przestawia litery, ma trudności w pisaniu, nie zawsze mieści się w liniach. Niewłaściwie rozmieszcza tekst na stronie. Popełnia wiele błędów przy przepisywaniu tekstu, układa i zapisuje proste zdania. Ma trudności podczas wykonywania dodawania i odejmowania w zakresie 50 oraz mnożenia i dzielenia w zakresie 30, jest zagubiony, wymaga ciągłej mobilizacji. Pracuje wolno. Ma problemy z rozwiązaniem prostego zadania tekstowego. Pisze wolno, niepewnie, popełnia błędy, pismo mało staranne, ma trudności w pisaniu z pamięci i ze słuchu oraz z właściwym rozmieszczeniem tekstu na stronie. Tekst przepisuje niestarannie i nieuważnie, układa proste zdania i zapisuje je w formie krótkich na dany temat. Dodaje i odejmuje na konkretach w zakresie 50, mnoży i dzieli w zakresie 30 rozwiązuje proste zadania z zastosowaniem poznanych działań w danym zakresie. Pracuje wolno, jest niepewny, niesamodzielny, ale stara się. Nie zawsze posługuje się jednostkami miary, wagi i Przy pisaniu popełnia błędy, które nie umie poprawić, pismo nie zawsze jednakowo staranne, Dobrze przepisuje teksy drukowane i pisane. i w miarę układa i zapisuje proste na dany temat. dodaje i odejmuje w zakresie 50 oraz w zakresie 100 bez przekroczenia progu dziesiątkoweg o, sprawnie mnoży i dzieli w zakresie 30, rozwiązuje zadania tekstowe, stosuje praktyczne miary, wagi i czytanych tekstów. Wypowiedzi pisemne uporządkowa ne i poprawne, poprawności ortograficzne j. Dostrzega i poprawia swoje błędy. Sprawnie bezbłędnie, estetycznie i płynnie przepisuje tekst. Samodzielni e układa i zapisuje na tematy związane z przeżyciami i czytanymi tekstami Sprawnie i dodaje i odejmuje w zakresie 50 oraz w zakresie 100 bez przekroczeni a progu dziesiątkowe go, mnoży i dzieli w zakresie 30 bezbłędnie rozwiązuje zadania tekstowe, prawidłowo oblicza wartości Przestrzega ortograficznych, potrafi ułożyć i napisać kilka zdań na zadany temat, zredagować i napisać bogate w treść życzenia, list, ogłoszenie i sprawozdanie. Bezbłędnie pisze ze słuchu, pismo bardzo staranne, doskonały kształt liter. Biegle i doskonale działania w zakresie 100, biegle stosuje prawa matematyczne, rozwiązuje złożone zadania tekstowe, bezbłędnie oblicza wartości wyrażeń. Doskonale posługuje się jednostkami miary, wagi i czasu. Posiada i umiejętności str. 3

4 Ma duże trudności z zastosowanie m praktycznych (zegar, miara, waga), myli odcinki prostopadłe i równoległe. czasu. Wskazuje odcinki prostopadłe i równoległe. czasu., popełnia błędy, które umie poprawić. Stosuje praktyczne wagi, długości i czasu. Kreśli linie proste i łamane. wyrażeń, zachowując kolejność wykonywani a działań. Sprawnie stosuje praktyczne wagi, czasu i długości. wykraczające podstawę programową. SPOŁECZNA PRZYRODNICZA Nawiązuje kontakty z rówieśnikami i dorosłymi, ale nie zawsze uczestniczy we wspólnej zabawie. wskazać symboli narodowych. Ma trudności z nie m bezpieczeństw a w szkole i poza nią. odpowiadać na pytania zmian w poszczególnyc h porach roku. Posiada duże braki w ac h dotyczących najbliższego otoczenia i środowiska lokalnego. Nawiązuje poprawne kontakty z rówieśnikami i dorosłymi. prowadzić dialog. Zna symbole narodowe. Przestrzega przepisów bezpieczeństwa w szkole i poza nią. odpowiedzieć na pytania zmian w poszczególnych porach roku. Posiada ubogą wiedzę o otaczającym środowisku; wymaga wskazówek nauczyciela, by prawidłowo wyciągnąć Prowadzi dialog z rówieśnikami i dorosłymi, traktuje swoje zdanie jako jedna z propozycji. Dostrzega wkład pracy innych. Dba o bezpieczeństw o swoje i innych w szkole i poza nią. Dostrzega zmiany w przyrodzie i pogodzie zachodzące w poszczególnyc h porach roku. Zna y zdrowego odżywiania. Klasyfikuje warzywa ze względu na ich części jadalne. dokonuje Rozumie, że funkcjonowa nie w każdej grupie społecznej opiera się na współpracy. Rozumie swoją przynależnoś ć narodową. Przestrzega bezpieczeńst wa, norm przyjętych w grupie. określić zmiany zachodzące w pogodzie i w poszczególn ych porach roku, interesuje się przyrodą, chętnie wypowiada się na jej Pełni różne role atrakcyjne i mniej atrakcyjne w grupie, obowiązujących norm i. Jest świadomy konsekwencji podejmowania przez siebie działań. wymienić państwa sąsiadujące z Polską, zna ich charakterystyczne symbole, rozpoznaje flagę i hymn UE Orientuje się w terenie, potrafi wyznaczać kierunki, wie, jakie zmiany zachodzą w różnych porach roku, potrafi wyjaśnić znaczenie hodowli zwierząt, potrafi rozróżnić i nazwać produkty pochodzenia zwierzęcego, str. 4

5 PLASTYCZNA TECHNICZNA wyciągnąć wniosków z prowadzonych obserwacji przyrodniczyc h. Jest często nieprzygotowa ny do zajęć plastycznych, Prace są ubogie w szczegóły, schematyczne. Nie dba o ład i porządek w miejscu pracy. Jest często nieprzygotowa ny do zajęć technicznych. Prace niestarannie i nie zazwyczaj nie kończy. wnioski z prowadzonych obserwacji. Jest przygotowany do zajęć plastycznych Przestrzega bezpieczeństwa. Nazywa barwy podstawowe i używa ich. Wykonuje prace na dany temat, ale ubogie w szczegóły. Nie zawsze dba o ład i porządek w miejscu pracy. Jest przygotowany do zajęć. Przestrzega bezpieczeństwa. Obsługuje proste urządzenia techniczne. Zna podstawowe klasyfikacji na drzewa i krzewy owocowe. Dobrze opanował podstawowe o najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym. Jest zawsze przygotowany do zajęć plastycznych prace na określony temat najczęściej w sposób estetyczny, tworzy barwy pochodne, ładu i porządku w trakcie pracy. Jest zawsze przygotowany do zajęć. Przestrzega ładu i porządku w trakcie pracy oraz po jej zakończeniu. temat, posiada duży zasób o najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym. Wykonuje ciekawe, estetyczne prace plastyczne na podstawie własnych przeżyć, utworów literackich i muzycznych, potrafi prawidłowo zaplanować własną pracę, bezpieczeńst wa. Rozpoznaje i nazywa barwy pochodne, ciepłe, zimne i używa ich w swoich pracach.. zaplanować własną pracę. Rozróżnia właściwości materiałów, stara się właściwie doskonali własną postawę ekologiczną, posiada bogatą wiedzę o otaczającym środowisku. Wykonuje bardzo ciekawe i twórcze prace plastyczne z wyobraźni i na zadany temat. Uwzględnia w pracach proporcje, wielkość i perspektywę. Wykonuje twórcze prace techniczne. Dokonuje pomiarów, prace zgodnie z projektem i instrukcja. Zna str. 5

6 Nie dba o ład i porządek w miejscu pracy. y ruchu drogowego. Czyta i rozumie proste instrukcje. Zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego używania sprzętów i narzędzi. dobierać materiały do wykonywane j pracy. Wie, jak należy zachować się w sytuacji wypadku. y ruchu drogowego, wie jak należy bezpiecznie poruszać się po drodze ( w tym na rowerze) i korzystać z środków komunikacji. MUZYCZNA WYCHOWANIE FIZYCZNE ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Nie zna dobrze słów i melodii uczonych piosenek. Śpiewa niechętnie. Wykazuje małą aktywność w czasie zajęć muzycznych. Rozwój fizyczny dziecka nie przebiega prawidłowo i wymaga intensywnego wspomagania w postaci dodatkowych ćwiczeń. Nie chce uczestniczyć w zabawach, grach ruchowych i gimnastyce. posługiwać się Nie stosuje się do korzystania z komputera. Prace są mało Śpiewa poznane piosenki w zespole. Akompaniuje przy użyciu instrumentów perkusyjnych. Dziecko jest dość sprawne fizycznie, ale niektóre sprawności wymagają jeszcze treningu i wspomagania w postaci dodatkowych ćwiczeń. Rzadko dba o poprawność wykonywanych ćwiczeń. Często potrzebuje pomocy podczas posługiwania się Często nie stosuje się do korzystania Śpiewa poznane piosenki. Gra na instrumencie proste melodie oparte na poznanych dźwiękach. Dziecko jest sprawne fizycznie. Chętnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i gimnastyce. Stara się poprawnie wykonywać ćwiczenia gimnastyczne.. posługiwać się Zwykle stosuje się do korzystania z komputera. Chętnie bierze udział w zajęciach muzycznych. Gra melodie oparte na poznanych dźwiękach. Śpiewa nazwami solmizacyjny mi dźwięki gamy. Dziecko jest bardzo sprawne fizycznie. Bardzo chętnie uczestniczy w zabawach, grach ruchowych i gimnastyce. ćwiczenia gimnastyczn e. Sprawnie posługuje się Zawsze stosuje się do korzystania z komputera. Aktywnie uczestniczy w zajęciach muzycznych, posiada umiejętności ponadprogramow e. Wykazuje się sprawnością fizyczną ponad swój wiek, jest aktywny, zawsze bezpieczeństwa, potrafi zainicjować gry i zabawy dla rówieśników i je poprowadzić. Posiada dodatkową wiedzę i umiejętności w zakresie posługiwania się i znajomości komputera. Prace str. 6

7 związane z tematem, uczeń nie wykorzystuje zdobytych. z komputera. Uczeń zadania na miarę swoich możliwości, zna podstawowe funkcje i opcje programu, w którym pracuje, praca nie jest wyczerpująca. Wykonana praca jest samodzielna, spełnia wymagania nauczyciela, lecz nie widać inwencji twórczej ucznia. Praca jest samodzielna. uczeń potrafi w pełni wykorzystać poznane możliwości programu, w którym pracuje. ucznia wskazują na szczególne zainteresowanie przedmiotem informatyka, uczeń potrafi w swojej pracy wykorzystać i umiejętności wykraczające poza program nauczania. str. 7