SZKOŁY FLAMENCO W POLSCE



Podobne dokumenty
Warsztaty z mistrzem flamenco Farruquito. 30 kwietnia do 3 maja 2016 Wrocław.

Fragment pracy magisterskiej UAM w Poznaniu IRMINY LUBINSKIEJ POLSKA SZTUKA FLAMENCO? poświęcony twórcom flamenco w Polsce

Arturo El Polaco Muszyński Gitarzysta flamenco, znakomity instrumentalista. Zajmuje się flamenco od 1990 i ta sztuka nie ma już przed nim żadnych

Ś L Ą S K I T E A T R T A Ń C A TANECZNY MOST. Realizacja projektu

Wyższa Szkoła Promocji. prezentacja studiów magisterskich

Wykład połączony ze scenicznym czytaniem nowego przekładu dramatu. Warsztat dla dzieci w wieku 7-10 lat* Wykład

Temat Opis Instruktor Data Godzina + Informacje dodatkowe. J. Suska od 4 lipca do bez środy 17.30

tel (PL), (UK)

Program Polsko Amerykańskiej Fundacji Wolności realizowany przez PSPiA KLANZA

1. KONCERT TAŃCA 2. WYSTAWA FOTOGRAFII TANIEC OBRAZÓW OBRAZ TAŃCA 3. PUBLIKACJA TOMIKU POEZJI ZATAŃCZONA PRZESTRZEŃ

GITARA ELEKTRYCZNA, KLASYCZNA I AKUSTYCZNA

OFERTA PROGRAMOWA DOMU KULTURY KOLOROWA W ROKU KULTURALNO-OŚWIATOWYM 2007 / 2008

Dolnośląski Festiwal Nauki

CZAS NA SUKCES z dnia 7 czerwca 2014 roku

Na zakupy przy dźwiękach gitar

Zakład Pedagogiki Przedszkolnej

Raport ewaluacji wewnętrznej

OFERTA rok szkolny 2010/2011

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ TAŃCA W BIAŁYMSTOKU. Jeśli tańczysz sercem, możesz tańczyć wszędzie

WIZYTA STUDYJNA W ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH W CZERNIEJEWIE 16 MAJA 2011 ROKU

2. Podanie o wydanie Elektronicznej Legitymacji Studenckiej (ELS, wydrukowane ze strony IRK i podpisane);

AKADEMIA MUZYCZNA W KRAKOWIE

CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM CZYTAJMY RAZEM. Program Czytajmy razem realizowany jest w naszej szkole na etapie

Specjaliści poszukiwani, managerowie i dyrektorzy juŝ niekoniecznie

Japońska tancerka tańcząca do słowiańskich dźwięków - niedługo w Polsce!

SEKCJA WARSZAWA LATA

1. Czym jest społeczność lokalna?

GAZETA ZESPOŁU SZKÓŁ EKONOMICZNYCH IM. W. KORFANTEGO W KATOWICACH wydawana w Pałacu MłodzieŜy w Katowicach

ZAGRANICZNE WARSZTATY METODYCZNE DLA NAUCZYCIELI JĘZYKA FRANCUSKIEGO I HISZPAŃSKIEGO

Oni teŝ lubią się dzielić. Najhojniejsi Olimpijczycy

Duan profesjonalny tradycyjnych Duan Marią Nowak

PROJEKT EDUKACYJNY. Odnajduję siebie w świecie dźwięków. Muzyka mi pomaga. - zajęcia realizowane w ramach art. 42 KN

Rodzaj zajęć dydaktycznych. 1. Historia filmu niemego konwersatorium O zaliczenie konwersatorium ćwiczenia

Projekt finansowany w ramach Norweskiego Mechanizmu Finansowego oraz Mechanizmu Finansowego/EOG

Hiszpańskie kino #wgdyni

Zapraszamy do udziału w orkiestrze dętej (Musikkkorps)!

Gimnazjum w ramach przedmiotu WOS Szkoła ponadgimnazjalna Podstawy biorczości. ci Szkoła ponadgimnazjalna Ekonomia

V SENIORALIA W KRAKOWIE czerwca 2018 r. P R O G R A M. Prowadzący: Łukasz Lech. CZĘŚĆ II WRĘCZENIE SENIOROM KLUCZY DO MIASTA - godz. 11.

PODSUMOWANIE WYNIKÓW BADANIA ANKIETOWEGO DOTYCZĄCEGO WSPIERANIE ROZWOJU UZDOLNIEŃ

Uchwała nr XXX/295 /08 Rady Miejskiej w Aleksandrowie Łódzkim z dnia 4 grudnia 2008 roku

Podstawowe informacje o obsłudze pliku z uprawnieniami licencja.txt

MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ TAŃCA W BIAŁYMSTOKU. Każdy taniec jest odkryciem nas samych

Zakochana Warszawa. Projekt z zakresu animacji kultury dla młodzieŝy niepełnosprawnej intelektualnie. Scenariusz projektu.

Plan studiów dla roczników, które rozpoczęły studia w latach 2016/2017 oraz 2017/2018. Studia pierwszego stopnia. I ROK STUDIÓW (1 semestr) O O O

GRAFIK ZAJĘĆ NA ROK 2014/2015 GMINNY OŚRODEK KULTURY W SUSZCU

Pan Bóg poprzez niemoc i słabość osób niepełnosprawnych jakby paradoksalnie sprawia, Ŝe mają one ogromną moc przemieniania ludzkich serc.

OFERTA SPONSORSKA REWIA TANECZNA ZAHIRA, MOJA MIŁOŚĆ

Lwówecki Festiwal Talentów Zachwyciły jury i podbiły serca publiczności

Wymagania edukacyjne z przedmiotów: MUZYKA oraz ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE

" Chór to nie tylko szkoła śpiewu, to sposób na życie wesołe i radosne..."

Program zajęć koła muzyczno tanecznego dla klasy III.

ZAŁĄCZNIK 2: Planowane formy wypoczynku letniego 2016 r. ośrodki kultury

PODSUMOWANIE ROKU 2015

OCALIĆ OD ZAPOMNIENIA OCHRONA NIEMATERIALNEGO DZIEDZICTWA KULTUROWEGO POGRANICZA POLSKO CZESKIEGO ZAKOŃCZYLIŚMY PIERWSZY ETAP DZIAŁAŃ W PROJEKCIE

Program zajęć Centrum Młodzieży w ramach akcji Lato w mieście

E-KRONIKA styczeń/luty 2011

Klasy sportowe w Gimnazjum nr 3 im. Jacka Kuronia w śorach

Odbicie na rynku nieruchomości

Marian Chwastniewski. Stowarzyszenie Twórcze i Edukacyjne Wyspa

NOWINKA W PRZYTOCZNEJ

Kierunki zmian w europejskich systemach edukacji. Prezentacja z seminarium Rady Europy pt.

Regulamin Rady Rodziców

Uogólnienie ankietowania uczniów o zajęciach pozalekcyjnych w klasach 1-12

ZAPROSZENIE

Protokół Walnego Zgromadzenia Członków Polskiego Stowarzyszenia Go w dniu r.

PRAWA CZŁOWIEKA W EDUKACJI SZKOLNEJ (zestawienie bibliograficzne w wyborze)

WOLONTARIAT PIERWSZY KROK DO RYNKU PRACY PROF. JACEK KURZĘPA MELANIA MIKSIEWICZ

Protokół Nr 16/13 z posiedzenia Komisji Rewizyjnej Rady Miasta Bielsk Podlaski w dniu 6 czerwca 2013 roku

Firma windykacyjna PieniąŜek

Biuro Karier GSW Milenium 1

Liturgia jako święta gra. Elementy teatralizacji w tzw. Mszy Trydenckiej

Historia szkoły Chełmno

7 DIAGRAMÓW MODLANYCH

Albeniz I. Rumores de la caleta. Na 3 gitary. G/419. Bach J. S. Inwencje nr 1-5 na 3 gitary G/428. Bach J. S. Inwencje nr 6-10 na 3 gitary G/429

CHARAKTERYSTYKA ODDZIAŁÓW

N a s z e D ł u g i A. D Nasze Długi - główne wyniki badań. Próba badawcza

E A T R PROGRAM EDUKACJI TEATRALNEJ DLA DZIECI. ogarnij ROK SZKOLNY 2017/2018

wiążesz swoje życie z aktorstwem lub teatrem

STATUT FUNDACJI PROMOCJI I WSPIERANIA TWÓRCZOŚCI CONVIVO. Postanowienia ogólne

Uczeń, od którego nie wymaga się nic takiego, czego zrobić nie moŝe, nigdy nie zrobi wszystkiego, co moŝe. I. J.

OFERTA ZAJĘĆ 2013/2014 RACIBORSKIEGO CENTRUM KULTURY

STYPENDYŚCI PREZESA RADY MINISTRÓW ROK SZKOLNY 2013/2014

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI

Fundacja przyjaźni polsko-japońskiej. Fundacja Przyjaźni Polsko-Japońskiej NAMI. Sprawozdanie merytoryczne opisowe

Warsztaty przygotowujące osoby bezrobotne do prowadzenia własnego

W mojej szkole i wokół niej. Szkoła Podstawowa nr 47

1. spotkanie w Polsce

Fortepian obowiązkowy w opiniach studentów Białostockiej Filii AMFC

taniec.edu oferta edukacyjna dla szkół

PROGRAM OPERACYJNY KAPITAŁ LUDZKI 2/POKL/9.5/2009

Popołudnie w belgijskim stylu

Załącznik do Uchwały Nr 5/2015/2016 Rady Pedagogicznej Gimnazjum im. Jana Pawła II w Dobczycach z dnia 14 września 2015r.

W A K A C J E

MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14

Jak zrobić dobrą i ciekawą relację i wygrać konkurs!

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.


BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA (Coleccion Digital) HISZPAŃSKA BIBLIOTEKA NARODOWA (Zbiory w wersji elektronicznej)

Podsumowanie cyklu. Jacek Walski. Dolina Charlotty, 30 maj 2007 r.

Transkrypt:

Aleksandra Więcek Instytut Studiów Regionalnych Kulturoznawstwo Międzynarodowe SZKOŁY FLAMENCO W POLSCE Jak wiele jest stylów flamenco, tak wiele teorii skąd wzięła się nazwa tego tańca. Niektórzy badacze twierdzą, Ŝe pochodzi ono od łacińskiego słowa flamma czyli ogień, gdyŝ właśnie ognisty charakter mają tańce i pieśni flamenco. Inni przypuszczają, Ŝe poniewaŝ flamenco zostało przyniesione do Hiszpanii w XVI wieku przez Cyganów pochodzących z Flandrii to jego nazwa pochodzi od słowa Flandria, bądź Flamandczyk. Jeszcze inna teoria mówi, Ŝe flamenco nazwę swą wywodzi od podobieństwa tej sztuki do ptaka flaminga, którego w języku hiszpańskim nazywa się flamenco 1. Flamenco ma wiele stylów. Do najpopularniejszych z nich naleŝą: alegrias, tangos, tientos, rumba flamenco, guagiras, solea, garrotin, seguiriyas i martinete. Nieodłącznie z nimi jest związana gra na kastanietach, tamburynie i gitarze, klaskanie czyli palmas, stepowanie czyli zapateado, praca chustą, wachlarzem i innymi podobnymi rekwizytami. Flamenco popularność na całym świecie zaczęło zdobywać w XX wieku 2. W Polsce nie moŝna nie zauwaŝyć, Ŝe najwięcej jest szkół tańca towarzyskiego gdyŝ w ostatnich latach znacznie wzrosło zainteresowanie tańcem w naszym społeczeństwie. Na pewno niemały wpływ na to miał program telewizyjny Taniec z gwiazdami, warto jednak zauwaŝyć, Ŝe równieŝ inne style tańca przeŝywają swój rozkwit. Jednym z nich jest flamenco. Polskie flamenco zaczęło się od jednej kobiety, a mianowicie GraŜyny Adamczyk Lidtke. Od dzieciństwa miała ona doczynienia z tańcem. Najpierw uczęszczała do Koła Pantonimy Remigiusza Lenczyka, a potem była członkiem studenckiego teatru pantonimy Gest. Do rozpoczęcia przygody z tańcem flamenco zachęciła ją attache kulturalna Ambasady Argentyny Nydia Gutierrez. Gdy na przełomie 1981/82 roku spotkały się podczas otwarcia Wystawy Fotografii Argentyńskiej we Wrocławiu Nydia Gutierrez zaproponowała jej rozpoczęcie nauki tańca flamenco i zaprosiła do Warszawy na prywatne lekcje u Alfonso Gutierreza, jej męŝa 3. Poza tym wydarzeniem, jak sama GraŜyna Adamczyk Lidtke przyznaje, do rozkwitu flamenco w naszym kraju przyczyniła się równieŝ atmosfera lat 70 i 80. Polska 1 Por. www.flamencoarte.com/flamenco.htm, 20 maja 2008. 2 Por. tamŝe. 3 Por. www.flamencoarte.com/o_nas.htm, 20 maja 2008. 1

otworzyła się na egzotykę. Powstawało coraz więcej tłumaczeń literatury iberoamerykańskiej, a takŝe by studiować przyjeŝdŝała młodzieŝ z Azji, Afryki i Antyli. Bazując na hipisowskiej popkulturze wzrosło równieŝ zainteresowanie muzyką etniczną, a stąd juŝ tylko krok do flamenco. W połowie lat 80-tych, GraŜyna Adamczyk Lidtke stworzyła zespół tanecznomuzyczny Rosas y Luceros. Wkrótce najstarsza uczestniczka grupy Małgorzata Kubiak odłączyła się od zespołu i zaczęła występować w duecie z Markiem Krajewskim, a potem w trio Toque flamenco z Witkiem Łukaszewskim z Kościana 4. To od Marka Krajewskiego Witek Łukaszewski nauczył się gry flamenco, a następnie rozpoczął organizowanie cyklicznych festiwali gitarowych w Kościanie. ZjeŜdŜali się tam gitarzyści zafascynowani muzyką flamenco, a takŝe tancerki flamenco, gdyŝ to właśnie tam moŝna było poznawać formy, choreografię i step hiszpański. W Kościanie wytworzyło się nowe środowisko flamenco, które następnie objęło teren Poznania i przeniosło się nawet na Górny Śląsk. Witek Łukaszewski wykształcił wielu gitarzystów flamenco, m. in. braci Sławomira i Michała Dolatów, którzy powołali do Ŝycia zespół Danza del Fuego 5. GraŜyna Adamczyk Lidtke w 1986 roku załoŝyła zespół Ritmo Flamenco, który koncertował nie tylko w kraju ale i za granicą. W 1989 roku powstała pierwsza a Polsce prywatna szkoła flamenco. Miała swoją siedzibę we Wrocławiu i to właśnie tam przez wiele lat najsilniej rozwijała się muzyka flamenco. Druga szkoła flamenco w Polsce powstała w marcu 1991 roku w Warszawie. Jej załoŝycielami byli GraŜyna Adamczyk Lidtke wraz z Markiem Krajewskim. Była to Szkoła Flamenco przy Agencji SCS Stanleya Cieślaka. Jak wspomina GraŜyna Adamczyk Lidtke, najstarsza warszawska szkoła flamenco kilkakrotnie zmieniała siedzibę. Pierwszą lokalizację miała w budynku szkolnym na zapleczu ul. Marszałkowskiej w pobliŝu Parku Saskiego. W następnym roku szkoła przeniosła się do sali baletowej Estrady Stołecznej na pl. Zbawiciela 6. W kolejnym roku przenieśli działalność do sali Teatru Syrena. Równocześnie z prowadzeniem szkoły, GraŜyna Adamczyk Lidtke koncertowała z wrocławskimi zespołami flamenco: Ritmo Flamenco i Sol del Sur. Marek Krajewski jest równieŝ załoŝycielem kolejnej szkoły flamenco w Warszawie, niezaleŝnej od jego pierwszego projektu, nazwanej Warszawską Szkołą Flamenco. Jej siedzibą stała się szkoła podstawowa im. gen. Świerczewskiego (obecnie im. Cervantesa) 4 TamŜe. 5 Por. tamŝe. 6 TamŜe. 2

przy ul. Zakrzewskiej 7. Pierwszymi nauczycielkami były tam adeptki Szkoły Flamenco przy Agencji SCS: Małgorzata Matuszewska i Joanna StruŜewska. Kolejne szkoły tańca flamenco powstawały na terenie całego kraju. Niestety nie udało mi się dotrzeć do Ŝadnego źródła ksiąŝkowego na ich temat. Nie sposób równieŝ dotrzeć do wszystkich ze szkół zajmujących się flamenco, gdyŝ często jest ono jednym z wielu innych kursów proponowanych przez danych instruktorów. Poza pierwszymi szkołami flamenco, które przedstawiłam powyŝej, chciałabym w dalszej części pracy krótko opisać kilka ze szkół, mających swe siedziby w największych miastach Polski. We Wrocławiu, gdzie miało swój początek polskie flamenco, oprócz Domu Tańca Pałacyk, którego załoŝycielką jest GraŜyna Adamczyk Lidtke, działają dwie duŝe szkoły flamenco. Pierwszą z nich załoŝyła i prowadzi Katarzyna Małecka. Jest ona tancerką, choreografem i tłumaczem języka hiszpańskiego. Jak sama twierdzi, by dobrze zrozumieć flamenco powinno się znać hiszpański, poniewaŝ wtedy wie się o czym śpiewają śpiewacy flamenco. Katarzyna Małecka przez wiele lat podróŝowała po Hiszpanii poznając tamtejszą kulturę. Wraz z ElŜbietą Moszczyńską zaangaŝowała się w rozwój tańca flamenco w Polsce. PodróŜowała z nią po Andaluzji. Współpracowała równieŝ z Markiem Krajewskim. Tańca flamenco uczyła się w Madrycie, w najbardziej znanej szkole flamenco Amor de Dios. Od 2001 roku prowadzi kursy tańca we Wrocławiu i Kłodzku. Jak twierdzi, najwaŝniejsze jest wydobycie z kaŝdego ucznia tego, jak on czuje flamenco, a nie ślepe naśladowanie ruchów instruktora 8. Drugą szkołę flamenco we Wrocławiu, Centrum Sztuki Flamenco, prowadzi Katarzyna Radułowicz. Jej przygoda z tańcem rozpoczęła się od wysłuchania Mszy Flamenco Paco Pena podczas festiwalu Vratislawia Cantans. Flamenco uczyła się u GraŜyny Adamczyk Lidtke, a następnie w Hamburgu u Dominique Lasaki. Dzięki pomocy Katarzyny Małeckiej wyjechała do Hiszpanii by uczyć się w Amor de Dios. Wielokrotnie zdobywała nagrody z grupą Viva Flamenco, a takŝe współpracowała z Witkiem Łukaszewskim, Sueno Andaluz, Tiento Flamenco i Danza del Fuego. Oprócz załoŝenia własnej szkoły tańca, jest organizatorką corocznych Festiwali Tańca Flamenco we Wrocławiu 9. W Warszawie poza szkołą flamenco utworzoną przez Marka Krajewskiego istnieją trzy studia tańca, które chciałabym przedstawić. Pierwszym z nich jest Studio Tańców Orientalnych i Flamenco w Teatrze NTF. Zajęcia prowadzi w nim Małgorzata Matuszewska, 7 Por. tamŝe. 8 Por. www.arteflamenco.sisco.pl, 23 maja 2008. 9 Por. www.centrumflamenco.pl, 23 maja 2008. 3

która uczyła się tańca właśnie u Marka Krajewskiego 10. Drugą szkołą jest Szkoła Tańca Flamenco Triana prowadzona przez Martę Dębską, we współpracy z prowadzącymi naukę śpiewu Magdą Ziółkowską i Arturem Muszyńskim 11. Oni równieŝ wywodzą się ze szkoły flamenco prowadzonej przez Marka Krajewskiego. Istnieje równieŝ Klub Moc Tańca, w którym moŝna uczyć się podstaw flamenco. Niestety Ŝadna z tych szkół nie przedstawia swojej historii. MoŜna jednak przypuszczać, Ŝe nie działają one dłuŝej niŝ 10 lat, jako adepci pierwszej ze szkół flamenco w Warszawie. Studio Flamenco w Łodzi powstało z inicjatywy Marka Krajewskiego w 2001 roku. Szkołę prowadzi Anna Redlin, uczennica załoŝyciela. Szkoła prowadzi nie tylko zajęcia w tygodniu, ale równieŝ warsztaty weekendowe, a raz w roku specjalny koncert dla uczestników rocznych kursów, na którym moŝna szerokiemu gronu przedstawić swoje umiejętności 12. Największą szkołą flamenco w Poznaniu jest La Tormenta. Została ona załoŝona przez Katarzynę Burgiel, która pobierała nauki między innymi w szkole Amor de Dios. Jej nauczycielką była równieŝ Tibu la Tormenta, która to namówiła ją do załoŝenia własnej szkoły tańca. Na jej cześć Katarzyna Burgiel nazwała swą szkołę La Tormenta, czyli burza 13. W Sopocie od marca 2003 roku działa Studio Styl. Była to pierwsza w północnej Polsce szkoła tańca flamenco. Jej załoŝycielką jest Beata Jasnoch, która w ten sposób zrealizowała swoje marzenie o stworzeniu szkoły, gdzie kobiety będą się spełniać w tańcu 14. Obecnie w Trójmieście działa równieŝ szkoła El Duende, równieŝ prowadząca naukę tańca flamenco. Jej załoŝycielami są Alicja Morena i Roberto Słucki. Lubelska Szkoła Flamenco powstała w 1998 roku dzięki pomocy i przychylności Europejskiej Fundacji Społecznej Godne śycie 15. ZałoŜycielem szkoły jest Andrzej Lewocki. Początkowo gromadziła ona tylko gitarzystów, którzy chcieli nauczyć się grać flamenco. Jednak poniewaŝ flamenco to nie tylko gitara, a równieŝ taniec i śpiew, nie mogło więc zabraknąć tych dwóch elementów. Obecnie szkoła prowadzi zajęcia we wszystkich tych dziedzinach. W Krakowie znajdują się dwie szkoły tańca flamenco. Pierwsza z nich to Centrum Tańca Ananday, które oprócz flamenco zajmuje się nauką salsy, tanga, jazzu i tańców 10 Por. www.www.ntf.pl, 23 maja 2008. 11 Por. www.triana.pl, 23 maja 2008. 12 Por. www.flamenco.pl, 23 maja 2008. 13 Por. www.tormenta.pl, 23 maja 2008. 14 Por. www.flamenco.net.pl, 23 maja 2008. 15 www.szkola.flamenco.pl, 23 maja 2008. 4

towarzyskich. Drugą ze szkół jest OSKiR Podwawelski bazujący głównie na flamenco, w którym moŝna poznać poza tańcem równieŝ samą historię flamenco. W Polsce flamenco zaczęło się od Wrocławia i stamtąd rozprzestrzeniło na cały kraj. Niestety trudno dotrzeć do historii i początków powstania szkół flamenco. O ile pierwsze szkoły chwalą się swoimi początkami, to dla pozostałych nie jest to juŝ tak waŝne. Wiadomo jednak, Ŝe osobami, które wywarły znaczący wpływ na rozwój flamenco w naszym kraju były GraŜyna Adamczyk Lidtke i Marek Krajewski. To oni swoją pasję do tego tańca zaszczepili w innych ludziach. Warto równieŝ zauwaŝyć, Ŝe flamenco staje się coraz bardziej popularne w Polsce. Odwaga, brawura, waleczność i zdecydowanie. Gorące serce, namiętność, wino, miłość, śmierć, taniec, śpiew i rytm 16 tak zdefiniowano flamenco na jednej ze stron szkół tańca. MoŜe właśnie to są elementy, które najbardziej przyciągają do tego stylu tańca. 16 www.flamencoarte.com, 20 maja 2008. 5

Źródła www.arteflamenco.sisco.pl, 23 maja 2008. www.centrumflamenco.pl, 23 maja 2008. www.flamenco.net.pl, 23 maja 2008. www.flamenco.pl, 23 maja 2008. www.flamencoarte.com, 20 maja 2008. www.ntf.pl, 23 maja 2008. www.szkola.flamenco.pl, 23 maja 2008. www.tormenta.pl, 23 maja 2008. www.triana.pl, 23 maja 2008. 6