PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA FIZYKA W KLASACH I-III GIMNAZJUM Przedmiotowe Zasady Oceniania są zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 20.08.2010 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych. Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Zespole Szkół z Oddziałami Integracyjnymi w Łomnicy. I Kontrakt między nauczycielem, a uczniem. 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości, z uwzględnieniem jego możliwości intelektualnych. 2. Każdy uczeń, na miarę swoich możliwości intelektualnych oraz charakterologicznych, robi wszystko, aby osiągnąć sukces szkolny. 3. Każda ocena może być opatrzona komentarzem nauczyciela (na życzenie ucznia lub jego prawnego opiekuna), ustnym lub pisemnym, będącym wskazówką dla ucznia, w jaki sposób może on podnieść swoje osiągnięcia edukacyjne. 4. Prace klasowe (obejmujące dział tematyczny) i sprawdziany (obejmujące maksymalnie pięć jednostek lekcyjnych) musza być zapowiedziane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, podany jest zakres sprawdzanych umiejętności i wiadomości. 5. Można poprawić dwie prace klasowe w semestrze niezależnie na jaką ocenę zostały napisane. Poprawa jest dobrowolna, odbywa się tylko raz (w terminie ustalonym z nauczycielem). Liczy się ocena z poprawy. 6. Kartkówki nie muszą być zapowiadane i nie mogą być poprawiane chyba, że nauczyciel ustali inaczej. Zgodę na poprawę otrzymuje uczeń, który mimo trudności w nauce, dąży do podnoszenia swoich umiejętności. 7. Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie ma obowiązek napisać tę pracę w ciągu dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły, po wcześniejszym ustaleniu terminu z nauczycielem. W przeciwnym wypadku otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Po dłuższej nieobecności w szkole (obejmującej co najmniej trzy jednostki lekcyjne) uczeń ma prawo nie być oceniany z tego zakresu materiału, powinien jednak zgłosić ten fakt nauczycielowi i uzupełnić wiadomości w ciągu tygodnia. 9. Uczeń ma prawo do zgłoszenia 1 nieprzygotowania do lekcji w semestrze. Przez nieprzygotowanie się do lekcji rozumiemy: brak zadania domowego, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do zajęć, itp. 10. Prace domowe winny być odrobione w całości, chyba że lekcja przypada dzień po dniu i uczeń nie może skorzystać z pomocy nauczyciela, wtedy wymagane jest co najmniej 50% rozwiązanych zadań lub ćwiczeń. 11. Za prace na lekcji, krótkie odpowiedzi, zadanie domowe i obowiązkowość uczeń może otrzymać plusy lub minusy. Gdy uzbiera 5 znaczków otrzymuje ocenę, np. gdy uzbiera 5 plusów otrzymuje piątkę, gdy uzbiera 4 plusy i 1 minusa otrzymuje czwórkę, itd. 12. Na koniec semestru nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. 13. Przy sprawdzaniu prac pisemnych uczniów zwracana jest uwaga na poprawność ortograficzną (np. z błędnie napisanymi wyrazami uczeń będzie musiał układać zdania) 14. Uczeń, który z klasyfikacji śródrocznej otrzymał ocenę niedostateczną, musi opanować materiał z danego semestru, by uzyskać promocję do następnej klasy. Drugi semestr winien być również zaliczony na minimum ocenę dopuszczającą.
II. Narzędzia, czas pomiaru i obserwacji osiągnięć ucznia. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: 1. Prace klasowe, 2. Sprawdziany, 3. Odpowiedzi ustne, odpowiedzi pisemne (kartkówki) 4. Prace domowe, 5. Test diagnozujące 6. Praca na lekcji, 7. Obowiązkowość, 8. Prace długoterminowe, np. projekty, wykonywanie pomocy dydaktycznych, 9. Inne formy aktywności, np: udział w konkursach fizycznych. Liczba i częstotliwość pomiarów jest zależna od realizowanego materiału. Formy aktywności Częstotliwość w semestrze Prace klasowe 2 Sprawdziany 1-2 Testy diagnozujące 2 Odpowiedzi ustne, kartkówki Prace domowe Praca na lekcji Obowiązkowość Prace długoterminowe w miarę potrzeb Inne formy aktywności III.Obszary aktywności. Na lekcjach fizyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Poznawanie, rozumienie i stosowanie pojęć i praw do opisywania zjawisk fizycznych. 2. Wyjaśnianie procesów i zjawisk fizycznych. 3. Umiejętność wykorzystania i przetwarzania informacji: a. Odczytywanie i analizowanie informacji przedstawionych w formie tekstu o tematyce fizycznej lub astronomicznej, tabeli, schematu, rysunku b. Selekcjonowanie i ocenianie informacji 4. Umiejętność rozwiązywania problemów i tworzenia informacji: a. Interpretacja informacji przedstawionych w formie tekstu, tabeli, wykresu, schematu, b. Formułowanie i uzasadnianie opinii i wniosków, c. Budowanie prostych modeli fizycznych i matematycznych do opisu zjawisk, d. Planowanie doświadczeń, wykonanie pomiarów, e. Analiza wyników doświadczeń 5. Umiejętność rozwiązywania zadań z wykorzystaniem poznanych metod. 6. Opracowywanie większych partii materiału oraz umiejętność wykorzystania treści zawartych w tych działach. 7. Aktywność na lekcji. 8. Udział w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.
IV. Wymagania na poszczególne oceny. Uczeń, który nie spełnia wymagań koniecznych, otrzymuje ocenę niedostateczną, ponieważ: - Nie opanował wiadomości teoretycznych, w stopniu pozwalającym na kontynuację nauki - Popełnia poważne błędy merytoryczne, myli pojęcia fizyczne i ich jednostki - Nie potrafi rozwiązywać prostych zadań obliczeniowych - Nie umie opisywać zjawisk fizycznych, które były omawiane bądź prezentowane na lekcjach - Nie pracował systematycznie, często nie odrabiał prac domowych i nie był przygotowany do lekcji - Nie podejmował wysiłku w celu opanowania podstawowych wiadomości i umiejętności Wymagania konieczne na ocenę dopuszczającą, spełnia uczeń, który: - Zna podstawowe pojęcia fizyczne, chociaż popełnia nieznaczne błędy - Opanował wiadomości teoretyczne, chociaż popełnia drobne błędy podczas prezentowania ich w formie słownej lub za pomocą wzorów, błędy potrafi skorygować przy pomocy nauczyciela w ich definiowaniu - Potrafi opisać omawiane na lekcjach zjawiska fizyczne - Potrafi rozwiązywać typowe zadania obliczeniowe o niewielkim stopniu trudności (wymagające zastosowania jednego wzoru) - Aktywnie uczestniczy w lekcji i systematycznie odrabia prace domowe Wymagania podstawowe na ocenę dostateczną, spełnia uczeń, który: - Opanował wiadomości teoretyczne - Zna podstawowe pojęcia fizyczne, wzory i jednostki - Potrafi opisać zjawiska fizyczne omawiane na lekcjach i rozumie zależność między wielkościami fizycznymi - Potrafi rozwiązywać zadania obliczeniowe o średnim stopniu trudności ( wymagające zastosowania większej liczby wzorów), chociaż popełnia drobne błędy obliczeniowe - Umie odczytywać i sporządzać wykresy - Aktywnie uczestniczy w lekcji i systematycznie odrabia prace domowe Wymagania rozszerzające na ocenę dobrą, spełnia uczeń, który spełnił wymagania podstawowe, a ponadto: - Potrafi wyjaśnić ćwiczenia, pokazy wykonywane na lekcjach - Potrafi kojarzyć, poprawnie analizować zjawiska, przyczyny i skutki zdarzeń oraz wyciągać z nich wnioski - Potrafi planować doświadczenia i na podstawie znajomości praw fizyki przewidywać ich przebieg - Potrafi rozwiązywać zadania obliczeniowe, wymagające użycia i przekształcenia kilku wzorów - Potrafi odczytywać i sporządzać wykresy Wymagania dopełniające na ocenę bardzo dobrą, spełnia uczeń, który: - Opanował wiadomości teoretyczne przewidziane w programie - Zna podstawowe pojęcia fizyczne, wzory i jednostki oraz sprawnie się nimi posługuje - Potrafi poprawnie interpretować zjawiska fizyczne - Potrafi projektować i wykonywać doświadczenia, potrafi interpretować wyniki doświadczeń - Potrafi organizować swoja naukę i pracę na lekcji oraz współpracować w zespole uczniowskim - Potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji - Potrafi rozwiązywać zadania na poziomie gimnazjalnym - Aktywnie uczestniczy w lekcjach i systematycznie odrabia prace domowe - Dostrzega i potrafi wymienić przykłady związków fizyki z innymi działami nauki oraz zastosowania wiedzy fizycznej w życiu codziennym
Wymagania wykraczające, na ocenę celującą, spełnia uczeń, który spełnił wymagania dopełniające oraz wyróżnia się chociaż jednym z podanych punktów: - Szczególnie interesuje się określoną dziedziną fizyki lub astronomii, samodzielnie dociera do różnych źródeł informacji naukowej - Prowadzi badania, opracowuje wyniki i przedstawia je w formie projektów uczniowskich czy sprawozdań z prac naukowo-badawczych - Samodzielnie wykonuje modele, przyrządy i pomoce dydaktyczne - Samodzielnie opracowuje prezentacje i programy komputerowe z fizyki - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych) - Uczestniczy i odnosi sukcesy w konkursach, zawodach i olimpiadach z fizyki i astronomii. Dla ucznia posiadającego dostosowanie wymagań edukacyjnych nauczyciel opracowuje te wymagania indywidualnie zgodnie z zaleceniami zawartymi w opinii poradni psychologicznopedagogicznej. V.Kryteria oceny semestralnej i rocznej. 1. O zagrożeniu oceną niedostateczną nauczyciel informuje ucznia, jego rodziców oraz wychowawcę klasy na 2 tygodnie przed zatwierdzeniem wyników klasyfikacji. 2. Wszystkie formy aktywności ucznia oceniane są w skali stopniowej. 3. Punkty uzyskane z prac klasowych i sprawdzianów przeliczane są na stopnie wg następującej skali: 100% - 91% - stopień bardzo dobry 90% - 71% - stopień dobry 70% - 51% - stopień dostateczny 50% - 36% - stopień dopuszczający 35% - 0% - stopień niedostateczny 4. Ocenę semestralną (końcoworoczną)oblicza się na podstawie ocen uzyskanych w ciągu semestru za pomocą średniej ważonej (wagi poniżej) ocen cząstkowych. Na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w I semestrze nauczyciel wystawia ocenę śródroczną. Ocenę końcoworoczną lub końcową wystawia się na podstawie ocen uzyskanych przez ucznia w II semestrze oraz oceny za I semestr liczonej w II semestrze jako ocena cząstkową z wagą 5. Formy aktywności waga Ocena za I semestr 5 Prac klasowa 5 Sprawdzian 5 Kartkówka 3 Odpowiedź ustna 3 Test diagnozujący 2 Praca domowa 2 Praca na lekcji 2 Obowiązkowość 2 Praca długoterminowa 2 Inne formy aktywności 2 5. Średniej ważonej przyporządkowuje się ocenę śródroczną (roczną) w następujący sposób: Ocena śródroczna (końcoworoczna) Średnia ważona
niedostateczny do 1,99 dopuszczający od 2,00 do 2,60 dostateczny od 2,61 do 3,60 dobry od 3,61 do 4,60 bardzo dobry od 4,60 do 5,50 celujący od 5,51 6. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PZO, rozstrzygane będą zgodnie z WZO oraz rozporządzeniem MEN.
VI. Informacja zwrotna. 1.Nauczyciel- uczeń: a) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) pomaga w samodzielnym planowaniu rozwoju, c) motywuje do dalszej pracy. 2.Nauczyciel- rodzice: a) informuje o wymaganiach i kryteriach oceniania, b) informuje o aktualnym stanie rozwoju i postępów w nauce, c) dostarcza informacji o trudnościach ucznia w nauce, d) dostarcza informacji o uzdolnieniach ucznia, e) daje wskazówki do pracy z uczniem. 3.Nauczyciel- wychowawca klasy- dyrektor: a) nauczyciel informuje wychowawcę klasy o aktualnych osiągnięciach ucznia, b) nauczyciel lub wychowawca klasy informuje dyrekcję o sytuacjach wymagających, jego zdaniem, interwencji. VII. Ewaluacja PZO. PZO podlega ewaluacji na koniec roku szkolnego oraz na zakończenie każdego cyklu edukacyjnego. Iwona Zygarlińska
programowo najwyższych); 2) rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych). W klasyfikacji rocznej stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: 1) nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu (nie dotyczy klas programowo najwyższych) oraz nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności (z uwzględnieniem rozszerzeń programowych).