OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W KLASIE TRZECIEJ Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach Rozdział I: Przepisy ogólne Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia oraz o jego szczególnych uzdolnieniach; 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, w oparciu o przepisy szczególne; 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 8) dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z orzeczeniami PPP, dotyczącymi zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych: przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Rozdział II: Ocenianie i klasyfikowanie uczniów 1. Oceny: Oceny bieżące, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu Zajęcia aartystyczne w klasie trzeciej ustala się w stopniach według skali: - stopień celujący 6 - stopień bardzo dobry 5 - stopień dobry 4 - stopień dostateczny 3 - stopień dopuszczający 2 - stopień niedostateczny 1 - przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie + i - (za wyjątkiem 6- i 5+ ) - oceny są jawne i na bieżąco słownie uzasadniane przez nauczyciela - na wniosek ucznia lub jego rodzica nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę - sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. 2. Sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności Zajęcia artystyczne są przedmiotem szczególnym, bowiem w zakres przedmiotu wchodzi ocena osiągnięć uczniów o bardzo zróżnicowanych uzdolnieniach. Nauczyciel powinien stawiać wymagania adekwatne do możliwości konkretnego ucznia, oceniać jego pracę, aktywność na lekcjach i indywidualne zainteresowania ponadprogramowe.
Ocenie podlegają: umiejętności praktyczne (śpiew, gra na instrumentach, tworzenie muzyki), twórcze i samodzielne rozwiązywanie problemów plastycznych (prace plastyczne i ćwiczenia plastyczne), posiadana wiedza (odpowiedzi ustne, znajomość wybranych tekstów na pamięć, prezentacje, zadania domowe), zeszyt przedmiotowy, stosunek do przedmiotu, aktywność na lekcji i zaangażowanie, indywidualne osiągnięcia artystyczne (udział w konkursach muzycznych i plastycznych,festiwalach, przynależność do chóru szkolnego, udział w uroczystościach szkolnych i środowiskowych) oraz praca na lekcji (prace plastyczne, ćwiczenia praktyczne z plastyki, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, odpowiedzi ustne, jakość pracy i aktywność na lekcji, umiejętność formułowania problemów, wyciągania wniosków oraz formułowania własnych poglądów, współpraca w grupie, przygotowanie do lekcji; 3. Szczegółowe kryteria oceniani Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego poziomu w stopniu bardzo dobrym, a ponadto: - ma wiedzę często wykraczającą poza program nauczania, za prace pisemne otrzymuje oceny bardzo dobre i celujące (100%), - uczestniczy w konkursach muzycznych i odnosi w nich sukcesy, - przygotowuje własne koncerty dla klasy, szkoły i środowiska pozaszkolnego, prezentując umiejętności instrumentalne zdobywane w szkole i poza szkołą, - orientuje się w wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie, a zwłaszcza w środowisku lokalnym uczestnicząc bezpośrednio lub jako słuchacz w znacznej większości organizowanych koncertów na terenie gminy, powiatu lub województwa, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości koncertu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, pisząc recenzje z wysłuchanych koncertów, które następnie umieszczane są w szkolnej gazetce lub na stronie szkoły, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości słuchanego utworu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, - uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza nią, prezentując swoje umiejętności i osiągnięcia, - czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły - umie samodzielnie zdobywać wiedzę z różnych mediów, wykazuje inicjatywę rozwiązywania konkretnych problemów w czasie lekcji i pracy pozalekcyjnej, wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace plastyczne, bierze udział w konkursach plastycznych, wykonuje prace na rzecz szkoły i pracowni, - wszystkie prace i zadania wykonuje terminowo, pracuje systematycznie, zawsze jest przygotowany do zajęć. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy i umiejętności objęty programem, a ponadto: - korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - bardzo dobrze wykonuje zadania muzyczne, - uczestniczy w konkursach muzycznych, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, indywidualnie i zespołowo, - jest zawsze dobrze przygotowany do zajęć, - korzysta z wielu źródeł informacji. - bardzo dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, biegle i poprawnie posługuje się terminologią plastyczną, biegle posługuje się narzędziami i przyborami oraz samodzielnie rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych, aktywnie pracuje indywidualnie i zespołowo, - wszystkie prace i zadania wykonuje terminowo, - uczestniczy w konkursach plastycznych, - zawsze jest przygotowany do zajęć. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem, a ponadto:
- korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - poprawnie wykonuje zadania muzyczne, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, - jest przygotowany do zajęć, - pracuje samodzielnie, a gdy ma trudności z niewielką pomocą nauczyciela Oraz z zakresu plastyki: - dobrze opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, w stopniu wystarczającym posługuje się terminologią plastyczną, wykazuje się umiejętnością zastosowania wiadomości w sytuacjach typowych,sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami. - prace i zadania wykonuje terminowo. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w stopniu wystarczającym opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem, a ponadto: - ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, - wykonuje zadania z pomocą nauczyciela, - nie jest zbyt aktywny na lekcjach, - w sposób zadawalający opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, zna w stopniu wystarczającym terminologię plastyczną, posługuje się narzędziami i przyborami, - wykazuje się niewielką aktywnością na lekcjach, często bywa nieprzygotowany, ćwiczenia plastyczne wykonuje niestarannie, niewielkim nakładem pracy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem nauczania, a ponadto: - ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, - nie wykonuje zadań, - nie jest aktywny na lekcjach. Oraz z zakresu plastyki: - częściowo opanował umiejętności i wiedzę z zakresu materiału programowego, częściowo zna terminologię plastyczną, posługuje się narzędziami i przyborami, - zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, - nie jest aktywny na lekcji, niedbale wykonuje prace plastyczne, - wyraża chęć poprawy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem, a ponadto: - lekceważąco odnosi się do przedmiotu, - nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - nie podejmuje żadnej aktywności muzycznej - nie opanował umiejętności i wiedzy z zakresu materiału programowego, nie zna terminologii plastycznej i nie posiada wiedzy na temat historii sztuki. Pracuje niesystematycznie, nie oddaje prac, wyraża lekceważący stosunek do przedmiotu, nauczyciela i kolegów, przeszkadza w prowadzeniu lekcji, odmawia wykonywania prac plastycznych i teoretycznych, nie wykazuje chęci poprawy, więc nie rokuje nadziei na uzyskanie podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki. 4. Treść umowy między nauczycielem przedmiotu Zajęcia artystyczne a uczniami klasy trzeciej Gimnazjum w Sierakowicach, zawartej na początku roku szkolnego: Ocena z przedmiotu Zajęcia artystyczne uwzględnia wszelką aktywność artystyczną uczniów na zajęciach lekcyjnych tj.: a/ aktywność muzyczna:
- aktywność na zajęciach (śpiew zespołowy, gra na instrumentach, słuchanie muzyki, działania twórcze) - wiedza przedmiotowa (znajomość tekstów piosenek obowiązkowych, geneza pieśni patriotycznych) - umiejętności muzyczne - prace pisemne (kartkówki, e-testy) - zeszyty przedmiotowe - działania twórcze (tworzenie utworów muzycznych, prezentacje multimedialne, aranżacje utworów muzycznych) - prace domowe oraz b/ aktywność plastyczna.: - umiejętność stosowania technik plastycznych, - kultura przekazywania wiadomości, - łączenie umiejętności praktycznych z wiedzą, - aktywność na lekcjach, przygotowanie do zajęć, - praca twórcza wykraczająca poza zakres programowy, - udział w konkursach. Ocena uwzględnia także: aktywność uczniów na zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole tj.: - muzyczne i plastyczne zajęcia pozalekcyjne np. chór szkolny, kółko plastyczne (plastyczne zajęcia warsztatowe) - konkursy muzyczne i plastyczne - koncerty muzyczne, wernisaże - programy artystyczne szkolnych uroczystości (oprawa muzyczna i plastyczna) oraz: aktywność muzyczną i plastyczną uczniów poza szkołą tj.: - systematyczne uczęszczanie na koncerty organizowane przez instytucje gminne np. Gminny Ośrodek Kultury - uczestniczenie w imprezach kulturalnych - uczęszczanie do szkół muzycznych oraz na lekcje gry na instrumentach - uczęszczanie na wystawy sztuki - uczęszczanie na zajęcia plastyczne organizowane poza szkołą np. w Gminnym Ośrodku Kultury. Obowiązują następujące zasady: Moduł muzyczny - uczeń ma obowiązek mieć na lekcji podręcznik i zeszyt przedmiotowy (zeszyt do nut) oraz/lub flet prosty (zgodnie z wcześniejszą zapowiedzią nauczyciela) - praca domowa jest obowiązkowa - uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji dwukrotnie w ciągu każdego semestru, przy czym nieprzygotowanie oznacza brak zeszytu przedmiotowego lub podręcznika (albo obu), fletu lub zadania domowego, uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi na początku lekcji, po sprawdzeniu obecności, w e-dzienniku pojawi się wówczas adnotacja z informacją o dacie nieprzygotowania ucznia do lekcji, - uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie dłuższym niż 2 kolejne lekcje, - zeszyty przedmiotowe są oceniane przez nauczyciela na koniec semestru/roku i/lub w ramach sprawdzania pracy domowej - uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie otrzymuje odpowiednią ocenę bieżącą w skali od 6 do 1. Moduł plastyczny
- podstawowym kryterium otrzymania przez ucznia pozytywnej oceny jest aktywność i zaangażowanie na zajęciach oraz przygotowanie do lekcji (zgodnie z wcześniejszą zapowiedzią nauczyciela) - materiały podstawowe w postaci bloków rysunkowych oraz teczek do prac plastycznych uczniowie przechowują w pracowni plastycznej (sala 215) - uczniowi, który wykona pracę plastyczną niezgodną z tematem lub utrudnia pracę innym uczniom zostaje obniżona ocena o jeden stopień - uczeń, który nie wykona na lekcji pracy plastycznej z powodu braku własnych materiałów - nie otrzymuje oceny, ponieważ brak własnych materiałów i przyborów uważa się za niezdolność do zrealizowania zadania lekcyjnego; uczeń ma prawo wykonać pracę w domu i dostarczyć ją na kolejnej lekcji, aby otrzymać ocenę za pracę, przy czym w ramach poprawy może otrzymać co najwyżej ocenę 4 -uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie otrzymuje odpowiednią ocenę bieżącą w skali od 6 do 1. Ustalanie przewidywanej rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej a/ przy wystawianiu oceny śródrocznej (rocznej) nauczyciel uwzględnia oceny cząstkowe za poszczególne formy aktywności oraz średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych ocen bieżących b/ ocena śródroczna (roczna) nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania i odwrotnie c/ informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych rocznych (śródrocznych) z muzyki przekazuje wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami na miesiąc przed radą klasyfikacyjną na podstawie zapisu w e-dzienniku d/ informacja o przewidywanej śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom nie później niż na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie oceny proponowanej wystawionej w e-dzienniku e/ ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej i przekazuje informację uczniowi. Rozdział III: Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia a/ ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu (dysleksja), zaburzenia funkcji słuchowo-językowych - należy uwzględniać wszelkie trudności wynikające z powyższych zaburzeń, ułatwiając uczniom aktywność muzyczną poprzez wydłużanie czasu na naukę tekstów obowiązkowych pieśni, dobierać zadania do możliwości indywidualnych ucznia b/ objawy zaburzeń funkcji wzrokowo - przestrzennych, integracji percepcyjno-motorycznej i lateralizacji - należy uwzględniać trudności związane z myleniem liter, przestawianiem wyrazów oraz inne wynikające z zaburzeń, dostosowując wymagania do możliwości ucznia c/ z odchyleniami rozwojowymi i o sprawności niższej od przeciętnej - należy znacznie obniżyć tempo pracy, dostosowując się do indywidualnych możliwości, zachęcać ucznia do aktywności, zwłaszcza grupowej Rozdział IV: Formy informowania rodziców 1/ nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach ocen z przedmiotu oraz zawiera umowę według powyższego wzoru (patrz Rozdział II p.4) 2/ treść umowy uczeń zobowiązany jest umieścić w swoim zeszycie przedmiotowym, a rodzice potwierdzają jej znajomość podpisem 3/ informację o postępach ucznia i zachowaniu nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez - wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach i uzdolnieniach - rozmowy indywidualne z rodzicami, kontakty w e-dzienniku lekcyjnym. Ocenianie Przedmiotowe z Zajęć Artystycznych opracowane przez nauczycieli: Wiolettę Kuczkowską i Natalię Bigus