PODSTAWOWE WYMAGANIA Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM, KRYTERIA OCEN I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI



Podobne dokumenty
ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEGO Z MATEMATYKI

Ocena dostateczna. Ocena dobra

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS IV VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE HYŻNEŃSKIEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI. Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu wiedza o społeczeństwie Publicznego Gimnazjum Sióstr Urszulanek UR we Wrocławiu w roku szkolnym 2015/2016

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTÓW ZAWODOWYCH ODBYWAJĄCYCH SIĘ W SZKOLNYM LABORATORIUM CHEMICZNYM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI

ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM W WĄSOWIE

Przedmiotowy system oceniania klasa II gimnazjum rok szkolny 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PODSTAW PSYCHOLOGII W KLASIE DRUGIEJ. Ocenianie wewnątrzszkolne na przedmiocie podstawy psychologii ma na celu:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV - VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W PROMNIKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W ZESPOLE SZKÓŁ NR 32 im. K. K. Baczyńskiego W WARSZAWIE

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. JANUSZA KORCZAKA W LASKOWEJ

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

Przedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

ZKP I G NR 20 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM M. ZARUSKIEGO W GDAŃSKU ZAJĘCIA TECHNICZNE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ROK SZKOLNY 2015/2016

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z teoretycznych przedmiotów zawodowych

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI DLA KL.I -III W PUBLICZNYM GIMNAZJUM SIÓSTR SALEZJANEK IM. ŚW. JANA BOSKO W OSTROWIE WIELKOPOLSKIM

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

Przedmiotowy System Oceniania Język polski

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ SIÓSTR URSZULANEK UR W LUBLINIE (KLASY IVb i VI)

Kryteria ocen z języka angielskiego

Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego w klasach 1-3 w Szkole Podstawowej Zespołu Szkół w Laszkach

Przedmiotowy System Oceniania Matematyka wokół nas w klasach I - III gimnazjum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. z Matematyki. Krysztof Jerzy

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania z religii dla klas 1-4 ZS nr 32 im. K. K. Baczyńskiego w Warszawie

SCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Zastosowanie arkusza kalkulacyjnego EXCEL do rozwiązywania układów równań liniowych metodą wyznacznikową

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI W TECHNIKUM NR 13. rok szkolny 2015/2016

Przedmiotowy System Oceniania z Katechezy w Szkole Podstawowej w Trzebielu dla klas IV-VI zgodny z programem nauczania Odkrywamy tajemnice Bożego

SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.

Przedmiotowy system oceniania z plastyki. Gimnazjum nr 1 w Pacanowie

Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka

Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: Rozporządzenie Ministra

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA NA LEKCJACH MATEMATYKI W GIMNAZJUM i LICEUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA GEOGRAFIA 2015/2016

Ocenianie przedmiotowe

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASACH IV-VI OBOWIĄZUJĄCY W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 OD r.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANUSZA KORCZAKA W PRZECHLEWIE I. Formy oceniania ucznia

Przedmiotowe Zasady Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE obowiązujący w Publicznym Gimnazjum w Złotnikach

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PLASTYKA

Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W GIMNAZJUM ZESPÓŁ JĘZYKA ANGIELSKIEGO

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z biologii.

Przedmiotowy system oceniania z religii Szkoła Podstawowa im. Janusza Korczaka w Przechlewie

JĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA I ASTRONOMIA

Przedmiotowe zasady oceniania

Ocenianie bieżące polega na obserwacji pracy ucznia i zapisywanie ich w formie ocen, którym przypisane są opisy:

Plan naprawczy. Sokółka 2006/2007. Opracowanie: Urszula Bronowicz Henryka Sarosiek ElŜbieta Plichta Katarzyna Dykiel Tomasz Mucuś

Przedmiotowe Zasady Oceniania z języka angielskiego w roku szkolnym 2015/2016

ZESPÓŁ SZKÓŁ W BESKU: SZKOŁA PODSTAWOWA W BESKU PRZDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA W KLASIE IV - VI. Mgr Joanna Bętkowska

Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum nr 9 w Opolu

Scenariusz lekcyjny. Klasa: II c. Czas trwania zajęć: 45 minut. Nauczany przedmiot: matematyka.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM w ZESPOLE SZKÓ W SZTUTOWIE

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2014 r. Test matematyczno-przyrodniczy (matematyka)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA KLASY IV VI SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W SPOŁECZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ STO W CIECHANOWIE

Wymagania edukacyjne

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA

OCENIANIE OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH SŁUCHACZY ZESPOŁU SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH IM. K. JAGIELLOŃCZYKA W ŁASINIE.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. W. POLA W CZERSKU

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VI

Ocena prac pisemnych: (sprawdziany, testy) oceniane są zgodnie z założeniami Statutu Gimnazjum.

'()(*+,-./01(23/*4*567/8/23/*98:)2(!."/+)012+3$%-4#"4"$5012#-4#"4-6017%*,4.!"#$!"#%&"!!!"#$%&"#'()%*+,-+

I. Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów na lekcjach biologii:

Przedmiotowe Zasady Oceniania - religia. Kl. 5

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - JĘZYK ANGIELSKI CELE NAUCZANIA:

Przedmiotowy system oceniania z retoryki (elementy retoryki i edukacji teatralnej)

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY I-III GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS I - III

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego. Test matematyczno-przyrodniczy matematyka. Test GM-M1-122,

Przedmiotowe Zasady Oceniania z biologii od roku szkolnego 2015/2016

Przedmiotowy system oceniania z religii Klas I III Szkoły Podstawowej

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS 4-6 SP SOSW.

Zasady Wewnątrzszkolnego Oceniania

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO ROK SZKOLNY 2015 / 2016

Test całoroczny z matematyki. Wersja A

KLASA 3 GIMNAZJUM. 1. LICZBY I WYRAŻENIA ALGEBRAICZNE (26 h) 1. Lekcja organizacyjna System dziesiątkowy System rzymski 5-6

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - ChSP Salomon JĘZYK ANGIELSKI, KLASY IV VI ZGODNY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA

WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA OCEN I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI KLASA III

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA- Szkoła Podstawowa mgr Iwona Mariańska- Krzebiot

Przedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI

Przedmiotowy system oceniania na lekcjach historii ZSP w Starogardzie Gd.

Przedmiotowy system oceniania z języka niemieckiego i angielskiego

Transkrypt:

PODSTAWOWE WYMAGANIA Z MATEMATYKI W KLASIE III GIMNAZJUM, KRYTERIA OCEN I PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI 1. Podstawowe (odpowiadające ocenie dostatecznej) wymagania z matematyki w klasie III gimnazjum ( * oznacza wymagania wyższe jakie dodatkowo powinien spełnić uczeń piątkowy) Uczeń powinien umieć: Obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych i wykonywać obliczenia procentowe poznane w młodszych klasach Stosować rzymski sposób zapisu liczb Posługiwać się wiadomościami i umiejętnościami dotyczącymi wyrażeń algebraicznych poznanymi w młodszych klasach Zaznaczać w układzie współrzędnych na płaszczyźnie punkty o danych współrzędnych Odczytać współrzędne danych punktów Odczytać z wykresu funkcji: wartość funkcji dla danego argumentu, argumenty dla danej wartości funkcji, dla jakich argumentów funkcja przyjmuje wartości dodatnie, dla jakich ujemne, a dla jakich zero; Odczytać i interpretować informacje przedstawione za pomocą wykresów funkcji (w tym wykresów opisujących zjawiska występujące w przyrodzie, gospodarce, życiu codziennym); Obliczać wartości funkcji podanych nieskomplikowanym wzorem i zaznaczać punkty należące do jej wykresu. Określać własności funkcji na podstawie wykresu Posługiwać się wiadomościami i umiejętnościami z geometrii poznanymi w młodszych klasach Wykorzystywać cechy podobieństwa prostokątów i trójkątów prostokątnych przy rozwiązywaniu prostych zadań (*) Wykorzystywać cechy podobieństwa prostokątów i trójkątów prostokątnych przy rozwiązywaniu zadań trudniejszych Obliczać pola powierzchni i objętości walców, stożków i kul (*) Obliczać pola powierzchni i objętości brył otrzymanych w wyniku obrotu trójkąta, prostokąta, trapezu Posługiwać się wiadomościami i umiejętnościami z działu Statystyka opisowa i wprowadzenie do rachunku prawdopodobieństwa poznanymi w klasie drugiej 1

2. Kryteria ocen z matematyki: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz potrafi oryginalnie rozwiązać zadanie o podwyższonym stopniu trudności; stosuje algorytm w zadaniach nietypowych wykorzystuje uogólnienia i analogie operuje twierdzeniami i je dowodzi odczytuje, porównuje, analizuje i przetwarza dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania skomplikowanych problemów również z innych dziedzin prezentuje wyniki swojej pracy w różnorodny sposób otrzymuje oceny celujące z prac klasowych rozwiązuje dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności ( zadania z (*)) osiąga sukcesy w konkursach matematycznych Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który : całkowicie opanował materiał programowy podstawowy i uzupełniający (w całości) potrafi formułować definicje, zapisać je, operować pojęciami, stosować je, podaje szczególne przypadki uzasadnia twierdzenia w nieskomplikowanych przypadkach, stosuje uogólnienia i analogie do formułowanych hipotez umie analizować i doskonalić swoje rozwiązania stosując algorytmy uwzględniające nietypowe rozwiązania, szczególne przypadki i uogólnienia; odczytuje i porównuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel, wykresów stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania nietypowych problemów z innych dziedzin prezentuje wyniki swojej pracy we właściwie wybrany przez siebie sposób w sposób samodzielny rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela, posługuje się nabytymi umiejętnościami rozwiązuje samodzielnie zadania dodatkowe o średnim stopniu trudności jest aktywny na lekcji, wskazuje pomysły na rozwiązanie problemu prowadzi systematycznie zeszyt Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: opanował materiał programowy z poziomu podstawowego i częściowo uzupełniający potrafi formułować definicje, zapisać je, operować pojęciami, stosować je potrafi stosować twierdzenia w różnych zadaniach oraz przeprowadzić proste wnioskowania analizuje treść zadania, układa plan rozwiązania, samodzielnie rozwiązuje typowe zadania stosując algorytm w sposób efektywny; potrafi sprawdzić wyniki po ich zastosowaniu odczytuje dane z tekstów, diagramów, rysunków, tabel stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania różnych problemów praktycznych jest dość aktywny na lekcjach, zadaje pytania związane z postawionym problemem odrabia zadania domowe i prowadzi zeszyt przedmiotowy 2

podejmuje się rozwiązań zadań dodatkowych o średnim stopniu trudności Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: opanował materiał programowy podstawowy na przeciętnym poziomie potrafi przeczytać definicje zapisane za pomocą symboli potrafi stosować twierdzenia w typowych zadaniach; potrafi podać przykład potwierdzający prawdziwość twierdzenia potrafi naśladować podane rozwiązania w analogicznych sytuacjach odczytuje dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków, tabel stosuje podstawowe algorytmy w typowych zadaniach stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania typowych problemów praktycznych prezentuje wyniki swojej pracy w sposób jednolity, wybrany przez siebie wymaga zachęty by pracować na lekcji oraz wykonywać zadania domowe jest mało aktywny, ale stara się zrozumieć zadany problem; ma braki w zeszycie, bywa nieprzygotowany Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: nie opanował materiału podstawowego przewidzianego w programie w stopniu dostatecznym intuicyjnie rozumie pojęcia, zna ich nazwy, potrafi podać przykłady modeli dla tych pojęć zna symbole matematyczne, intuicyjnie rozumie podstawowe twierdzenia i potrafi je zastosować z pomocą nauczyciel potrafi wskazać dane, niewiadome; wykonuje rysunki z oznaczeniami do typowych zadań - zna zasady stosowania podstawowych algorytmów, stosuje je z pomocą nauczyciela odczytuje z pomocą nauczyciela dane z prostych tekstów, diagramów, rysunków, tabel stosuje umiejętności matematyczne do rozwiązywania problemów praktycznych, z pomocą nauczyciela prezentuje wyniki swojej pracy w sposób narzucony przez nauczyciela oceny ze sprawdzianów nie zawsze są pozytywne ma braki w zeszycie Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie spełnia podstawowych wymagań stawianych przez podstawę programową mimo mobilizacji ze strony nauczyciela nie uzyskuje postępów w nauce nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, nie odrabia prac domowych Ogólne kryteria ocen zawarte są w Statucie szkoły (rozdział VIII, &96) Uczniowie o obniżonych wymaganiach piszą prace klasowe i kartkówki o obniżonym stopniu trudności (tylko poziom konieczny i podstawowy), a podczas odpowiedzi ustnych mogą korzystać z dużej pomocy nauczyciela. Uczniowie, którzy mają w orzeczeniu z poradni pedagogiczno-psychologicznej wydłużony czas pisania (zaznaczenie w dzienniku lekcyjnym) podczas prac klasowych obowiązuje mniejsza ilość zadań. Zadania, które mogą pominąć wskazuje przed każdą pracą klasową nauczyciel. Natomiast podczas kartkówek oraz testów Sesje z plusem czas zostaje wydłużony o 5minut. 3

3. Przedmiotowy system oceniania z matematyki 1) Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych Głównymi formami oceny wiedzy i umiejętności ucznia z przedmiotu matematyka są: a) Prace klasowe: - obejmują większą partię materiału (np. Sesje z Plusem) lub dział - zapowiedziane są z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i omówiony jest jej zakres, poprzedzone powtórzeniem (oprócz Sesji z Plusem) a zakończone omówieniem i poprawą - pisane są na papierze kancelaryjnym w kratkę ( oprócz Sesji z Plusem) - ocenione, omówione i poprawione przez uczniów na lekcji, pozostają u nauczyciela ( do wglądu na życzenie rodzica) Kryteria oceny prac klasowych Oceniane są trzy elementy rozwiązania: metoda ( wybór prawidłowej drogi postępowania, analiza, wybór wzoru) wykonanie ( podstawienie do wzoru, obliczenia(również cząstkowe) ) rezultat ( wynik, sprawdzenie z warunkami zadania) Zadanie jest oceniane, gdy obrana jest prawidłowa metoda. Ocena: 0% - 29% niedostateczny 30% - 50% dopuszczający 51% - 75% dostateczny 76% - 89% dobry 90% - 100% bardzo dobry Wykonanie prawidłowo i w całości zadania dodatkowego podnosi ocenę o jeden stopień. b) Kartkówki - obejmują materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji lub z pracy domowej - nie muszą być zapowiedziane - ocenione i omówione pozostają u nauczyciela ( do wglądu na życzenie rodzica) c) Odpowiedzi ustne d) Praca w grupach e) Prace domowe (również długoterminowe) f) Praca i aktywność na lekcji System plusów i minusów: + oznacza pozytywną formę aktywności w postaci częstego zgłaszania się na lekcji i udzielania poprawnych odpowiedzi, aktywną pracę w grupach, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji, itd. - oznacza nieodpowiednią formę aktywności, np. nieznajomość zadanego pojęcia, twierdzenia, definicji, własności itp., zadanych w formie ustnego zadania domowego, nie wykonanie prostych typowych czynności w toku lekcji, brak pracy w grupie, brak koniecznych materiałów do przeprowadzenia tematu lekcji ( zapowiedzianych) Ocena zostaje wystawiona po zgromadzeniu przez ucznia pięciu znaków. Jeśli wśród nich jest: 5 + ocena bardzo dobra 4 + ocena dobra 3 + ocena dobra minus 2 + ocena dostateczna 1 + ocena dopuszczająca 0 + ocena niedostateczna g) Konkursy: Małopolski Konkurs z Matematyki dla Gimnazjalistów, Międzynarodowy Konkurs Kangur Matematyczny, Olimpiada Matematyczna Gimnazjalistów OMG 4

- udział - osiągnięcia h) Aktywny udział w kole matematycznym i) Rozwiązywanie dodatkowych zadań wskazanych przez nauczyciela 2) Zasady poprawiania ocen: - Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną i dopuszczającą z pracy klasowej ( tylko raz, termin ustala nauczyciel- po lekcjach na zajęciach dodatkowych; obie oceny są brane pod uwagę) - Kartkówki zapowiedziane nie podlegają poprawie - Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową ( kartkówkę) z przyczyn losowych, to powinien ją napisać w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły (termin uzgadnia z uczniem nauczyciel) - Jeżeli nieobecność ucznia jest jednodniowa- uczeń pisze pracę klasową lub kartkówkę następnego dnia (zadania będą zmienione!!!) - Nie ma możliwości poprawienia ocen na tydzień przed klasyfikacją Uzasadnienie: - uczeń powinien pracować systematycznie - prace klasowe zawierają materiał sprawdzony podczas kartkówek, prac domowych i odpowiedzi poprawa pracy klasowej świadczy o opanowaniu materiału z działu 3) Zaliczenia materiału przez ucznia po dłuższej nieobecności: - Uczeń indywidualnie ustala z nauczycielem termin oraz sposób zaliczenia materiału w zależności od czasu i powodu nieobecności oraz indywidualnych możliwości ucznia. 4) Uczeń ma prawo do trzykrotnego w I półroczu i dwukrotnego w II półroczu zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji (zgłoszenie na początku lekcji, po sprawdzeniu obecności; odnotowane). Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumie się: brak zadania domowego brak zeszytu brak pomocy do lekcji Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje: za brak zadania domowego- ocenę niedostateczną ( tylko pierwszą może poprawić, przedstawiając uzupełnione zadanie domowe oraz zadanie dodatkowe) za pozostałe wyżej wymienione formy- uwagi do dziennika Jeżeli uczeń nie zgłosi braku zadania, a nauczyciel to zauważy- uczeń otrzymuje uwagę. Jeżeli uczeń w ciągu półrocza nie zgłosił braku zadania domowego- otrzymuje pod jego koniec ocenę cząstkową bardzo dobrą. 5) Uczeń przez cały rok szkolny, na każdej lekcji matematyki ma obowiązek posiadania przyborów do geometrii: dwie ekierki lub ekierka i linijka, cyrkiel, kątomierz, ołówek, gumka do mazania. 6) Kryteria oceny półrocznej i rocznej Przy ustalaniu oceny półrocznej i rocznej, punktem wyjścia są oceny z prac klasowych oraz oceny z krótkich sprawdzianów i kartkówek. Ocena może ulec podwyższeniu lub obniżeniu o jeden stopień w oparciu o oceny z pozostałych form aktywności. Przy ustalaniu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena śródroczna Uczeń, który opuścił więcej niż 50 % lekcji nie jest klasyfikowany z przedmiotu. 7) Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych oraz warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej. Uczeń lub jego rodzice mogą w terminie do 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć 5

edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Dokładne informacje zawarte są w Statucie szkoły (Rozdział VIII Szkolny system klasyfikowania i oceniania). Dokument dostępny jest na stronie internetowej szkoły http://www.g1myslenice.pl oraz w bibliotece szkolnej 6