Evolution plus 3 PLAN WYNIKOWY WYMAGANIA PODSTAWOWE WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE Umiejętności wg UNIT 1 Przeważnie poprawnie podaje formy pełne i skrócone czasownika be i have got w czasie Present Simple; buduje zdania twierdzące, przeczące i pytające oraz krótkie odpowiedzi w czasach Present Simple i Present Continuous; zdania twierdzące, przeczące i pytające z konstrukcją There is/are; stosuje zmiany w pisowni niektórych czasowników w czasie Present Continuous Zazwyczaj poprawnie stosuje rzeczownik odsłowny po czasownikach love, like/don't like, hate Zazwyczaj poprawnie rozróżnia rzeczowniki policzalne i niepoliczalne Zazwyczaj poprawnie stosuje rodzajniki some i any oraz tworzy przymiotnikowe nazwy narodowości Posługuje się podstawowym CZŁOWIEK: dane personalne, uczucia i emocje, zainteresowania, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, członkowie rodziny, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, kierunki świata, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz, PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA, NARODOWOŚCI, MIEJSCE ZAMIESZKANIA-MIASTO I WIEŚ, TECHNOLOGIE INFORMACYJNO- KOMUNIKACYJNE, ZANIECZYSZCZENIE ŚRODOWISKA Rozumie ogólny sens tekstu Zawsze poprawnie podaje formy pełne i skrócone czasownika be i have got w czasie Present Simple; buduje zdania oraz krótkie odpowiedzi w czasach Present Simple i Present Continuous; zdania z konstrukcją There is/are; stosuje zmiany w pisowni niektórych czasowników w czasie Present Continuous Zawsze poprawnie stosuje rzeczownik odsłowny po czasownikach love, like/don't like, hate Zawsze poprawnie rozróżnia rzeczowniki policzalne niepoliczalne Zawsze poprawnie stosuje rodzajniki some i any oraz tworzy przymiotnikowe nazwy narodowości następujących obszarów: CZŁOWIEK: dane personalne, uczucia i emocje, zainteresowania, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, członkowie rodziny, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, kierunki świata, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz, PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA, NARODOWOŚCI, MIEJSCE ZAMIESZKANIA-MIASTO I WIEŚ, TECHNOLOGIE INFORMACYJNO- KOMUNIKACYJNE, ZANIECZYSZCZENIE ŚRODOWISKA Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, bez problemu wyszukuje w tekście słuchanym proste i złożone informacje Zawsze poprawnie reaguje na
Najczęściej poprawnie reaguje na Rozumie proste wypowiedzi pisemne: czasami popełnia błędy Zazwyczaj poprawnie rozpoznaje podstawowe rodzaje tekstów Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (opisuje ludzi i przedmioty, opowiada o czynnościach życia codziennego, przedstawia swoje upodobania) Prawie zawsze prawidłowo wymawia dźwięki /tʃ/ i /ʃ/ Reaguje w prostych sytuacjach: przedstawia siebie i swoją rodzinę, mówi o tym co się posiada, prosi o informacje, podaje swoje upodobania Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, tworzy bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca) Przetwarza tekst pisany i słuchany: bardzo prostymi słowami, informacje Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (korzysta ze słownika) Korzysta ze źródeł informacji w j. angielskim (encyklopedia, internet) Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu podstawowe oraz złożone informacje w tekście czytanym Zawsze poprawnie rozpoznaje rodzaje tekstów Tworzy proste i złożone wypowiedzi ustne (opisuje ludzi i przedmioty, opowiada o czynnościach życia codziennego, przedstawia swoje upodobania) Prawidłowo wymawia dźwięki /tʃ/ i /ʃ/ Reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: przedstawia siebie i swoją rodzinę, mówi o tym co się posiada, prosi o informacje, podaje swoje upodobania Samodzielnie tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca ) Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego i Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (korzysta ze słownika) Korzysta ze źródeł informacji w j. angielskim (encyklopedia, internet) UNIT 2 Zna i zazwyczaj prawidłowo tworzy formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika be i have got w czasie Present Simple; zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasach Present Simple i Present Continuous; zdania twierdzące, przeczące i pytające z konstrukcją There is/are Zazwyczaj poprawnie stosuje czasowniki w czasie Present Simple do mówienia o Zna i zawsze prawidłowo tworzy formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika be i have got w czasie Present Simple; zdania w czasach Present Simple i Present Continuous; zdania twierdzące, przeczące i pytające z konstrukcją There is/are Zawsze poprawnie stosuje czasowniki w czasie Present Simple do mówienia o rozkładach jazdy Zna zasady stopniowania
Umiejętności wg rozkładach jazdy Zna zasady stopniowania przymiotników, tworzenia stopnia wyższego i najwyższego przymiotników good i bad oraz użycia konstrukcji as...as i zazwyczaj poprawnie je stosuje Posługuje się podstawowym CZŁOWIEK: dane personalne, zainteresowania, uczucia i emocje, ŚWIAT PRZYRODY: zwierzęta, krajobraz, ŻYCIE RODZ I, TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, członkowie rodziny, koledzy i przyjaciele, DOM: opis domu, jego pomieszczeń i wyposażenia, ZAKUPY I USŁUGI: sprzedawanie i kupowanie, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, KULTURA: święta, obrzędy, SZKOŁA, MIASTO, PLANETY I PRZESTRZEŃ KOSMICZNA Rozumie ogólny sens tekstu Najczęściej poprawnie reaguje na Rozumie proste wypowiedzi pisemne: Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (opisuje zwierzęta, ludzi, przedmioty i miejsca, przedstawia swoje upodobania i uczucia ) Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki /i:/ i /ɪ/ Reaguje w prostych sytuacjach: mówi o tym co posiada, prosi o informacje, wyraża prośby i podziękowania Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisuje osoby, przedmioty, miejsca i zwierzęta, przymiotników, tworzenia stopnia wyższego i najwyższego przymiotników good i bad oraz użycia konstrukcji as...as i zawsze poprawnie je stosuje CZŁOWIEK: dane personalne, zainteresowania, uczucia i emocje, ŚWIAT PRZYRODY: zwierzęta, krajobraz, ŻYCIE RODZ I, TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, członkowie rodziny, koledzy i przyjaciele, DOM: opis domu, jego pomieszczeń i wyposażenia, ZAKUPY I USŁUGI: sprzedawanie i kupowanie, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, KULTURA: święta, obrzędy, SZKOŁA, MIASTO, PLANETY I PRZESTRZEŃ KOSMICZNA Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, z łatwością wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Poprawnie reaguje na Rozumie proste i bardziej skomplikowane wypowiedzi pisemne, bez trudu rozumie sens, wyszukuje zarówno podstawowe, jak i złożone informacje Bez trudu tworzy proste i złożone wypowiedzi ustne (opisuje zwierzęta, ludzi, przedmioty i miejsca, przedstawia swoje upodobania i uczucia) Poprawnie wymawia dźwięki /i:/ i /ɪ/ Reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: mówi o tym co posiada, prosi o informacje, wyraża prośby i podziękowania Samodzielnie tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (opisuje osoby, przedmioty, miejsca i zwierzęta, przedstawia swoje upodobania i uczucia) Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego i
przedstawia swoje upodobania i uczucia) UNIT 3 Przetwarza tekst pisany i słuchany: informacje uzyskane z tekstu słuchanego i Zna i przeważnie poprawnie tworzy formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika be w czasie Past Simple; zdania w czasach Present Simple i Past Simple Zna zastosowanie i najczęściej poprawnie stosuje dopełniacz saksoński, nieregularną liczbę mnogą rzeczowników; formy oraz krótkie odpowiedzi z konstrukcją There was/were oraz konstrukcją There is/are Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje czasownik modalny Would jako formę grzecznościową Zazwyczaj poprawnie stosuje zaimki pytające What, Why, When, Where, Whose oraz wyrażenia czasowe: from to, in the year, on 24 th August, in 24 hours, before, 3 pm Posługuje się podstawowym CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, zainteresowania, uczucia i emocje, KULTURA: święta, obrzędy, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: koledzy i przyjaciele, członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, ZAKUPY I USŁUGI: rodzaje sklepów, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, ŚWIAT PRZYRODY: pogoda, krajobraz, MIASTO, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, KATASTROFY NATURALNE, DNI TYGODNIA, PRZYJĘCIA Zna i zawsze poprawnie tworzy formy twierdzące, przeczące i pytające czasownika be w czasie Past Simple; zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasach Present Simple i Past Simple Zna zastosowanie i zawsze poprawnie stosuje dopełniacz saksoński, nieregularną liczbę mnogą rzeczowników; formy oraz krótkie odpowiedzi z konstrukcją There was/were oraz konstrukcją There is/are Zna i poprawnie stosuje czasownik modalny Would jako formę grzecznościową Poprawnie stosuje zaimki pytające What, Why, When, Where, Whose oraz wyrażenia czasowe: from to, in the year, on 24 th August, in 24 hours, before, 3 pm CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, zainteresowania, uczucia i emocje, KULTURA: święta, obrzędy, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: koledzy i przyjaciele, członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, ZAKUPY I USŁUGI: rodzaje sklepów, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, ŚWIAT PRZYRODY: pogoda, krajobraz, MIASTO, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, KATASTROFY NATURALNE, DNI TYGODNIA, PRZYJĘCIA I SPOTKANIA TOWARZYSKIE, PANSTWA I MIASTA ŚWIATA
Umiejętności wg I SPOTKANIA TOWARZYSKIE, PANSTWA I MIASTA ŚWIATA Rozumie ogólny sens tekstu Zazwyczaj prawidłowo reaguje na Rozumie proste wypowiedzi pisemne: czasami popełnia błędy Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi ustne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, przedstawia swoje upodobania i uczucia, opowiada o czynnościach dnia codziennego) Prawie zawsze prawidłowo wymawia dźwięki /ʌ/ i /æ/ Reaguje w prostych sytuacjach: prosi o informacje, wyraża swoje emocje, prośby i podziękowania Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisuje przedmioty i miejsca) UNIT 4 Przetwarza tekst pisany i słuchany: bardzo prostymi słowami, informacje Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, bez problemu wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Zawsze prawidłowo reaguje na Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje w tekście czytanym Tworzy złożone wypowiedzi ustne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, przedstawia swoje upodobania i uczucia, opowiada o czynnościach dnia codziennego) Prawidłowo wymawia dźwięki /ʌ/ i /æ/ Reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: prosi o informacje, wyraża swoje emocje, prośby i podziękowania Samodzielnie tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (opisuje przedmioty i miejsca) Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego i Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasach Present Simple i Past Simple Zna zastosowanie i zazwyczaj poprawnie stosuje czasowniki modalne can, could i should w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających czasu Past Simple oraz krótkich odpowiedziach Zna i zawsze poprawnie stosuje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasach Present Simple i Past Simple Zna zastosowanie i zawsze poprawnie stosuje czasowniki modalne can, could i should w zdaniach twierdzących, przeczących i pytających czasu Past Simple oraz krótkich odpowiedziach Zna zastosowanie trybu
Umiejętności wg Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje tryb rozkazujący Posługuje się podstawowym ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, pogoda, krajobraz, CZŁOWIEK: uczucia i emocje, ŻYWIENIE: artykuły spożywcze, posiłki, ZDROWIE: samopoczucie, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, koledzy, przyjaciele, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, KULTURA: święta, obrzędy, KATASTROFY NATURALNE, CZASOWNIKI OPISUJĄCE USZKODZENIA CIAŁA, NAZWY MIESIĘCY, WYCIECZKI, WYPADKI, RATOWNICTWO, SZKOŁA, BUDOWA CIAŁA, PRZESZCZEPY ORGANÓW Rozumie ogólny sens tekstu Rozumie proste wypowiedzi pisemne: czasami popełnia błędy Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi ustne (opisuje ludzi i opowiada o czynnościach dnia codziennego) Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki /ɒ/ i /ɔ:/ Reaguje w prostych sytuacjach: ustnie wyraża prośby, podziękowania i swoje emocje, prosi o informacje, mówi o tym co się potrafi robić, pisemnie wyraża podstawowe informacje na swój temat Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, bardzo proste wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, miejsca, czynności życia codziennego, dokonuje opisu wypadku i akcji rozkazującego do wydawania poleceń Bez problemu używa trybu rozkazującego ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, pogoda, krajobraz, CZŁOWIEK: uczucia i emocje, ŻYWIENIE: artykuły spożywcze, posiłki, ZDROWIE: samopoczucie, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, koledzy, przyjaciele, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, KULTURA: święta, obrzędy, KATASTROFY NATURALNE, CZASOWNIKI OPISUJĄCE USZKODZENIA CIAŁA, NAZWY MIESIĘCY, WYCIECZKI, WYPADKI, RATOWNICTWO, SZKOŁA, BUDOWA CIAŁA, PRZESZCZEPY ORGANÓW Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, z łatwością wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu rozumie sens, wyszukuje podstawowe i złożone informacje Tworzy złożone wypowiedzi ustne (opisuje ludzi i opowiada o czynnościach dnia codziennego) Poprawnie wymawia dźwięki /ɒ/ i /ɔ:/ Reaguje w prostych i bardziej skomplikowanych sytuacjach: ustnie wyraża prośby, podziękowania i swoje emocje, prosi o informacje, mówi o tym co się potrafi robić, pisemnie wyraża podstawowe informacje na swój temat Samodzielnie tworzy wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, miejsca, czynności życia codziennego, dokonuje opisu wypadku i akcji ratunkowej) Przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje uzyskane z tekstu słuchanego i Wykorzystuje techniki samodzielnej
ratunkowej) UNIT 5 Przetwarza tekst pisany i słuchany: bardzo prostymi słowami, informacje Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (korzysta ze słownika) pracy nad językiem (korzysta ze słownika) Umiejętności wg Zazwyczaj poprawnie podaje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników oraz krótkie odpowiedzi w czasach Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous Zazwyczaj poprawnie tworzy kolokacje z czasownikiem get oraz stopień wyższy i najwyższy przymiotników Rozróżnia i zazwyczaj poprawnie stosuje zaimki pytające What, When, Where w czasie Past Continuous oraz wyrażenia przysłówkowe: After that, finally, then, next, first, later, the next day, in the end Posługuje się podstawowym CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, zainteresowania, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, ZDROWIE: samopoczucie, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ZAKUPY I USŁUGI: towary, sprzedawanie i kupowanie, DOM: opis domu, MIASTO, KULTURA, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, WYCIECZKI, UBRANIA, OBIEKTY SPORTOWE, SZKOŁA Rozumie ogólny sens tekstu Poprawnie podaje formy czasowników oraz krótkie odpowiedzi w czasach Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Past Continuous Poprawnie tworzy kolokacje z czasownikiem get oraz stopień wyższy i najwyższy przymiotników Rozróżnia i zawsze poprawnie stosuje zaimki pytające What, When, Where w czasie Past Continuous oraz wyrażenia przysłówkowe: After that, finally, then, next, first, later, the next day, in the end CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny, zainteresowania, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, ZDROWIE: samopoczucie, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ZAKUPY I USŁUGI: towary, sprzedawanie i kupowanie, DOM: opis domu, MIASTO, KULTURA, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, WYCIECZKI, UBRANIA, OBIEKTY SPORTOWE, SZKOŁA Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, z łatwością wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Zawsze poprawnie reaguje na
Zazwyczaj poprawnie reaguje na i rozpoznaje sytuacje komunikacyjne Rozumie proste wypowiedzi pisemne: czasami popełnia błędy Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi ustne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, opowiada o czynnościach dnia codziennego oraz przedstawia swoje uczucia) Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki /ð/ i /θ/ Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża emocje i prosi o informacje Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, czynności dnia codziennego, przedstawia swoje upodobania i uczucia) Przetwarza tekst pisany i słuchany: bardzo prostymi słowami, informacje i rozpoznaje sytuacje komunikacyjne Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje Tworzy złożone wypowiedzi ustne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, opowiada o czynnościach dnia codziennego oraz przedstawia swoje uczucia) Poprawnie wymawia dźwięki /ð/ i /θ/ Używając bogatego słownictwa reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: wyraża emocje i prosi o informacje Samodzielnie tworzy wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, czynności dnia codziennego, przedstawia swoje upodobania i uczucia) Bez problemu przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje UNIT 6 Zna i zazwyczaj poprawnie tworzy twierdzące i przeczące zdania podrzędnie złożone w czasach Past Simple i Past Continuous, z zaimkiem When Rozróżnia i zazwyczaj poprawnie stosuje czasowniki nieregularne w czasie Past Simple Zazwyczaj poprawnie buduje formy twierdzące, przeczące i pytające czasowników w czasach Present Simple, Present Continuous, Past Simple i Past Continuous Zazwyczaj poprawnie stosuje wyrażenia przysłówkowe: After that, finally, then, next, first, later, the next day, in the end Zna i poprawnie tworzy twierdzące i przeczące zdania podrzędnie złożone w czasach Past Simple i Past Continuous, z zaimkiem When Rozróżnia i zawsze poprawnie stosuje czasowniki nieregularne w czasie Past Simple Poprawnie buduje formy czasowników w czasach Present Simple, Present Continuous, Past Simple i Past Continuous Poprawnie stosuje wyrażenia przysłówkowe: After that, finally, then, next, first, later, the next day, in the end Zawsze poprawnie używa form twierdzących, przeczących i pytających czasownika modalnego
Umiejętności wg Zazwyczaj poprawnie używa form twierdzących, przeczących i pytających czasownika modalnego can Posługuje się podstawowym CZŁOWIEK: uczucia i emocje, zainteresowania, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz, pogoda, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, ZAKUPY I USŁUGI: rodzaje sklepów, ŻYWIENIE: posiłki, artykuły spożywcze, SZKOŁA: przybory szkolne, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, WYNALAZKI, AKCESORIA, PRZEDMIOTY DOMOWEGO UŻYTKU, SZKOŁA Rozumie ogólny sens tekstu Najczęściej poprawnie rozumie intencje rozmówcy Najczęściej poprawnie reaguje na Rozumie proste wypowiedzi pisemne: czasami popełnia błędy Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi ustne (opisuje pogodę, ludzi, przedmioty, uczucia i emocje, opowiada o czynnościach życia codziennego ) Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki /j/ i /ʤ/ Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża emocje i prosi o informacje Tworzy proste wypowiedzi pisemne: opisuje przedmioty i czynności dnia codziennego oraz uzupełnia zdania wyrazami z ramki (reagowanie w prostych sytuacjach życia can CZŁOWIEK: uczucia i emocje, zainteresowania, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz, pogoda, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, ZAKUPY I USŁUGI: rodzaje sklepów, ŻYWIENIE: posiłki, artykuły spożywcze, SZKOŁA: przybory szkolne, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA, WYNALAZKI, AKCESORIA, PRZEDMIOTY DOMOWEGO UŻYTKU, SZKOŁA Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, z łatwością wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Bez trudu określa intencje rozmówcy Z łatwością reaguje na Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje Używając bogatego słownictwa tworzy proste i złożone wypowiedzi ustne (opisuje pogodę, ludzi, przedmioty, uczucia i emocje, opowiada o czynnościach życia codziennego) Poprawnie wymawia dźwięki /j/ i /ʤ/ Używając bogatego słownictwa reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: wyraża emocje i prosi o informacje Tworzy zaawansowane wypowiedzi pisemne: opisuje przedmioty i czynności dnia codziennego oraz uzupełnia zdania wyrazami z ramki (reagowanie w prostych sytuacjach życia codziennego) Bez problemu przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje
codziennego) UNIT 7 Przetwarza tekst pisany i słuchany: bardzo prostymi słowami, informacje Umiejętności wg Zazwyczaj poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające oraz krótkie odpowiedzi w czasie Future Simple Zazwyczaj poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające oraz krótkie odpowiedzi z czasownikiem modalnym should Zna i zwykle prawidłowo używa zaimków pytających What, Where, When, What time w czasie Future Simple Zna i zazwyczaj poprawnie stosuje wyrażenia Can I have..., Would you like...? Zna i zazwyczaj poprawnie tworzy nieregularną liczbę mnogą rzeczowników Posługuje się podstawowym SZKOŁA: przybory szkolne, PRACA: popularne zawody, ŚWIAT PRZYRODY: pogoda, ŻYWIENIE: artykuły spożywcze i posiłki, CZŁOWIEK: uczucia i emocje, DOM: miejsce zamieszkania, opis wyposażenia, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, KULTURA: święta, obrzędy, PRZYBORY KUCHENNE, SZKOŁA, SŁOWNICTWO DIALEKTU AUSTRALIJSKIEGO Rozumie ogólny sens tekstu Zazwyczaj poprawnie reaguje na Zawsze poprawnie tworzy zdania oraz krótkie odpowiedzi w czasie Future Simple Poprawnie tworzy zdania oraz krótkie odpowiedzi z czasownikiem modalnym should Zna i zawsze prawidłowo używa zaimków pytających What, Where, When, What time w czasie Future Simple Zna i zawsze prawidłowo stosuje wyrażenia Can I have..., Would you like...? Zawsze poprawnie tworzy nieregularną liczbę mnogą rzeczowników SZKOŁA: przybory szkolne, PRACA: popularne zawody, ŚWIAT PRZYRODY: pogoda, ŻYWIENIE: artykuły spożywcze i posiłki, CZŁOWIEK: uczucia i emocje, DOM: miejsce zamieszkania, opis wyposażenia, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego, czynności życia codziennego, KULTURA: święta, obrzędy, PRZYBORY KUCHENNE, SZKOŁA, SŁOWNICTWO DIALEKTU AUSTRALIJSKIEGO Rozumie ogólny sensu tekstu słuchanego, z łatwością wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Zawsze poprawnie reaguje na
Rozumie proste wypowiedzi pisemne: Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (przedstawia swoje upodobania i uczucia oraz opinie, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, opowiada o czynnościach dnia codziennego, opisuje produkty żywnościowe, rodzinny obiad i sposób obchodzenia urodzin w Polsce) Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki /ɪə(r)/ i /eə(r)/ Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża swoje emocje, prosi o informacje, wyraża prośby i podziękowania, podaje swoje upodobania, udziela pisemnie informacji na swój temat Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedstawia swoje upodobania, opisuje czynności dnia codziennego, pisze kartkę urodzinową, w której przedstawia swoje uczucia, uzupełnia zdania wyrazami z ramek) Przetwarza tekst pisany i słuchany: informacje uzyskane z tekstu słuchanego i Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (korzysta ze słownika) Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje Wypowiada się, używając bogatego słownictwa: przedstawia swoje upodobania i uczucia oraz opinie, opisuje ludzi, przedmioty i miejsca, opowiada o czynnościach dnia codziennego, opisuje produkty żywnościowe, rodzinny obiad i sposób obchodzenia urodzin w Polsce Poprawnie wymawia dźwięki /ɪə(r)/ i /eə(r)/ Z łatwością reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: wyraża swoje emocje, prosi o informacje, wyraża prośby i podziękowania, podaje swoje upodobania, udziela pisemnie informacji na swój temat Samodzielnie tworzy proste i bardziej złożone wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedstawia swoje upodobania, opisuje czynności dnia codziennego, pisze kartkę urodzinową, w której przedstawia swoje uczucia, uzupełnia zdania wyrazami z ramek) Z łatwością przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (korzysta ze słownika) UNIT 8 Bez większych problemów tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasach Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous Zna i przeważnie poprawnie tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające z konstrukcją Be going to Zna i przeważnie poprawnie stosuje rzeczowniki występujące w liczbie Bez problemów tworzy zdania w czasach Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Continuous Zna i poprawnie tworzy zdania z konstrukcją Be going to Zna i zawsze poprawnie stosuje rzeczowniki występujące w liczbie pojedynczej lub liczbie mnogiej,
Umiejętności wg pojedynczej lub liczbie mnogiej, przymiotniki dzierżawcze i zaimki dzierżawcze, przysłówki oraz wyrażenie: Can I have? i Would you like? Zna i przeważnie poprawnie stosuje formy twierdzące i przeczące czasownika modalnego must Posługuje się podstawowym CZŁOWIEK: uczucia i emocje, zainteresowania, wygląd zewnętrzny, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz, pogoda, ZAKUPY I USŁUGI: towary, sprzedawanie i kupowanie, DOM: opis wyposażenia domu, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, SZKOŁA, AKCESORIA I BIŻUTERIA, PARKI I REZERWATY, PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, ZANIECZYSZCZENIE I OCHRONA ŚRODOWISKA Rozumie ogólny sens tekstu Najczęściej poprawnie reaguje na Rozumie proste wypowiedzi pisemne: Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (mówi o swoich upodobaniach, opowiada o czynnościach dnia codziennego oraz opisuje przedmioty i miejsca) Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki /uː/ i /ʊ/ Reaguje w prostych sytuacjach: wyraża swoje emocje, prosi o informacje, pisemnie udziela podstawowych informacji na swój temat (uzupełniając tabelkę) przymiotniki dzierżawcze i zaimki dzierżawcze, przysłówki oraz wyrażenie: Can I have? i Would you like? Zawsze poprawnie stosuje formy twierdzące i przeczące czasownika modalnego must następujących obszarów: CZŁOWIEK: uczucia i emocje, zainteresowania, wygląd zewnętrzny, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, formy spędzania czasu wolnego, koledzy, przyjaciele, czynności życia codziennego, ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz, pogoda, ZAKUPY I USŁUGI: towary, sprzedawanie i kupowanie, DOM: opis wyposażenia domu, PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: środki transportu, SZKOŁA, AKCESORIA I BIŻUTERIA, PARKI I REZERWATY, PAŃSTWA I MIASTA ŚWIATA, ATRAKCJE TURYSTYCZNE, ZANIECZYSZCZENIE I OCHRONA ŚRODOWISKA Rozumie ogólny sens tekstu słuchanego, z łatwością wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Z łatwością i poprawnie reaguje na Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu znajduje sens, wyszukuje podstawowe i złożone informacje Używając bogatego słownictwa mówi o swoich upodobaniach, opowiada o czynnościach dnia codziennego oraz opisuje przedmioty i miejsca Poprawnie wymawia dźwięki /uː/ i /ʊ/ Z łatwością reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: wyraża swoje emocje, prosi o informacje, pisemnie udziela podstawowych informacji na swój temat (uzupełniając tabelkę) Samodzielnie tworzy proste i bardziej złożone wypowiedzi pisemne (opisuje przedmioty, określając ich przynależność, opisuje miejsca i czynności dnia codziennego, plany na
Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi pisemne (opisuje przedmioty, określając ich przynależność, opisuje miejsca i czynności dnia codziennego, plany na przyszłość, pisze pocztówkę z wakacji oraz kwiz z wiedzy o roślinach) Przetwarza tekst pisany i słuchany: informacje uzyskane z tekstu słuchanego i Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (zapamiętywanie nowych wyrazów) przyszłość, pisze pocztówkę z wakacji oraz kwiz z wiedzy o roślinach) Z łatwością przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje Wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem (zapamiętywanie nowych wyrazów) UNIT 9 Zna i tworzy zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasach Present Perfect, Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Future Simple oraz z konstrukcją Be going to Zna i stosuje wyrażenia określające częstotliwość w czasie Present Perfect oraz przysłówki just i ever w czasie Present Perfect Zna i stosuje czasowniki nieregularne w czasie Present Perfect Zna i stosuje zaimek bezosobowy one, zaimki względne Who, Which i That oraz formy twierdzące i przeczące czasownika modalnego must Zna zdania podrzędnie złożone Posługuje się podstawowym CZŁOWIEK: dane personalne, uczucia i emocje, zainteresowania, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, ZDROWIE: higiena codzienna, PRACA: popularne Zna i bezbłędnie tworzy zdania w czasach Present Perfect, Present Simple, Past Simple, Past Continuous, Future Simple oraz z konstrukcją Be going to Zna i bezbłędnie stosuje wyrażenia określające częstotliwość w czasie Present Perfect oraz przysłówki just i ever w czasie Present Perfect Zna i bezbłędnie stosuje czasowniki nieregularne w czasie Present Perfect Zna i bezbłędnie stosuje zaimek bezosobowy one, zaimki względne Who, Which i That oraz formy twierdzące i przeczące czasownika modalnego must Zna i bezbłędnie tworzy zdania podrzędnie złożone CZŁOWIEK: dane personalne, uczucia i emocje, zainteresowania, SPORT: popularne dyscypliny sportu, ŻYCIE RODZ I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego ŚWIAT PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, ZDROWIE: higiena codzienna, PRACA: popularne zawody, ZAKUPY I USŁUGI: towary,
Umiejętności wg zawody, ZAKUPY I USŁUGI: towary, KULTURA: święta, obrzędy, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU, DZIEDZINY KULTURY- LITERATURA, TECHNOLOGIE INFORMACYJNO- KOMUNIKACYJNE, ZAGROŻENIE I OCHRONA ŚRODOWISKA Rozumie ogólny sens tekstu Zazwyczaj poprawnie rozpoznaje sytuacje komunikacyjne i reaguje na Rozumie proste wypowiedzi pisemne: Zazwyczaj poprawnie rozpoznaje różne rodzaje tekstów czytanych Tworzy proste wypowiedzi ustne, zdarza się, że popełnia błędy (opisuje miejsca, osoby, przedmioty, czynności dnia codziennego, przedstawia swoje upodobania i uczucia ) Prawie zawsze poprawnie wymawia dźwięki /ʌ/, /ɑː/ i /æ/, najczęściej poprawnie rozróżnia usłyszane dźwięki Reaguje w prostych sytuacjach: prosi o informacje i podaje swoje upodobania Tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, proste wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedmioty i czynności dnia codziennego ) Przetwarza tekst pisany i słuchany: informacje uzyskane z tekstu słuchanego i KULTURA: święta, obrzędy, PRZEDMIOTY CODZIENNEGO UŻYTKU, DZIEDZINY KULTURY- LITERATURA, TECHNOLOGIE INFORMACYJNO- KOMUNIKACYJNE, ZAGROŻENIE I OCHRONA ŚRODOWISKA Rozumie ogólny sensu tekstu słuchanego, z łatwością wyszukuje w tekście słuchanym zarówno proste, jak i złożone informacje Zawsze poprawnie rozpoznaje sytuacje komunikacyjne i reaguje na Rozumie wypowiedzi pisemne, bez trudu wyszukuje podstawowe i złożone informacje Zawsze poprawnie rozpoznaje różne rodzaje tekstów czytanych Używając bogatego słownictwa opisuje miejsca, osoby, przedmioty, czynności dnia codziennego, przedstawia swoje upodobania i uczucia Poprawnie wymawia dźwięki: /ʌ/, /ɑː/ i /æ/, rozróżnia usłyszane dźwięki Z łatwością reaguje w prostych i złożonych sytuacjach: prosi o informacje i podaje swoje upodobania Samodzielnie tworzy proste i bardziej złożone wypowiedzi pisemne (opisuje ludzi, przedmioty i czynności dnia codziennego) Z łatwością przetwarza tekst pisany i słuchany: przekazuje informacje