Umiejętności na ocenę dopuszczającą. Umiejętności na. ocenę dostateczną

Podobne dokumenty
celującą bardzo dobrą dobrą dostateczną dopuszczającą 1.Wymagania edukacyjne. PZO. 2.Sztuka co wiem, co pamiętam?

PLASTYKA. Plan dydaktyczny

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

PLASTYKA KLASA 4 ZASADY I KRYTERIA OCENIANIA

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DO PROGRAMU LUBIĘ TWORZYĆ

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 10 W GŁOGOWIE

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 5. Wymagania. Uczeń:

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

II.6. artystycznych odbywających się w kraju lub. wyrazu stwarzane przez różnorodne linie,

Przedmiotowy system oceniania dla przedmiotu PLASTYKA

Ocenie podlegają chęci i wysiłek ucznia wkładany w wykonywanie zadań wynikających ze specyfiki przedmiotu.

Ocena Celujący Bardzo dobry Dobry Dostateczny Dopuszczający Dział Aktywność twórcza - systematycznie rozwija własną

WYMAGANIA EDUKACYJNE - ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE MALARSTWO I RZEŹBA

Kryteria oceniania z plastyki w kl V-nowa podstawa

Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji

WYMAGANIA EDUKACYJNE - PLASTYKA DLA KLAS IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH DLA KLAS III DO PROGRAMU SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA. BARDZO DOBRY WYRAZ MALARSTWA Uczeń:

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA VI PLASTYKA

ZAŁĄCZNIK NR 1 WYMAGANIA EUKACYJNE NA POSCZEGÓLNE STOPNIE Z PLASTYKI W KLASIE IV

b) za przedstawioną do oceny pracę lekcyjną ocena nie niższa niż 3 (wykluczona ocena niedostateczna i dopuszczająca)

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne na daną ocenę z przedmiotu PLASTYKA w Szkole Podstawowej nr 4 w Aleksandrowie Łódzkim

uczeń spełnia kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą w danej klasie.

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV- VI

Klasa IV Wymagania edukacyjne

Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VI, 2018/2019 r I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KL. 4-6

PLASTYKA KRYTERIA OCEN DLA KLAS IV

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA-PLASTYKA KLASA IV

ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOTOWEW KLASIE V Z PLASTYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 27 W BYDGOSZCZY

Zestaw wymagań z przedmiotu plastyka w klasie VI

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu PRACOWNIA RYSUNKU I TECHNIK REKLAMY:

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas V

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas VII

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV

Kryteria oceniania z plastyki

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z plastyki w Szkole Podstawowej w Miękini

Szkoła Podstawowa nr 1 im. Przyjaciół Ziemi w Człuchowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH IV - VIII

KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLAS IV - VI.

PLASTYKA. Cele kształcenia wymagania ogólne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VI w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU PLASTYKA - KLASY IV VIII

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE Plastyka Klasa 5 Pani Katarzyna Lipińska

WYMAGANIA EDUKACYJNE Plastyka Klasa 4 Pani Katarzyna Lipińska

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY VII

PRZEDMIOTOWE OCENIANIE PLASTYKA IV VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII

Stopnie szkolne

mgr Marta Faroń Lekcja plastyki (1x45 min.) Temat: Milionerzy Sztuki tworzenie gry dydaktycznej.

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa VII

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV

Plastyka Szkoła podstawowa

Plan dydaktyczno - wychowawczy z plastyki Do dzieła!

Stopnie szkolne

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła

PLASTYKA KLASA 6 wymagania programowe na oceny semestralne i roczne

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE KLASA 3 GIM

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE VII

Wymagania edukacyjne. Klasa VI. Wymagania

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV

Wymagania edukacyjne do przedmiotu zajęcia artystyczne - gimnazjum klasy 2 i 3

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI - KLASA V SP

oficjalną i twórczością ludową.

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019

ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE DLA GIMNAZJUM SZKOLNA PRACOWNIA ARTYSTYCZNA -OBLICZA PLASTYKI PLAN WYNIKOWY

SPIS TREŚCI. Treści nauczania wymagania szczegółowe

Wymagania edukacyjne, sposoby sprawdzania wiedzy z plastyki w roku szkolnym 2010\2011

Przedmiotowy System Oceniania w Szkole Podstawowej nr 1 w Kowarach z zakresu plastyki w klasie 4, 5 i 6

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. VII

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka

Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą.

Za niedostarczenie pracy w wyznaczonym przez nauczyciela terminie (2 tygodnie) uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VII, 2018/2019 I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Plan dydaktyczno - wychowawczy z plastyki Do dzieła!

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KLASY IV-VII

PERCEPCJA I RECEPCJA SZTUKI Uczeń: -nie opanował wiedzy o sztuce w zakresie wymaganym na ocenę dopuszczającą.

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania z plastyki dla klas IV - VII

GIMNAZJUM IM. ŚW. FRANCISZKA Z ASYŻU W TERESINIE AL. XX LECIA 2, TERESIN

Plastyka, gimnazjum kl. 3. Wymagania edukacyjne

Stopnie szkolne

Autor programu: mgr Krystyna Podlacha PROGRAM NAUCZANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE RÓŻNORODNE TECHNIKI PLASTYCZNE Liczba godzin 60 (4 warianty cztery okresy

Transkrypt:

Zagadnienie podstawy programowej lp Temat Treści nauczania. Wymagania edukacyjne. dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Wymagania edukacyjne z plastyki w kl.7. PZO. 2 Środki wyrazu malarstwie. 3,4 Tęczowy krajobraz malowanie farbami. Inspiracja malarstwem XX wieku. Uczeń zna wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 7 oraz zasady oceniania. Uczeń wykazuje się znajomością wybranych środków wyrazu artystycznego. Rozróżnia i identyfikuje w dziełach malarstwa XX wieku środki wyrazu artystycznego: linię i kontur; jasność, nasycenie, walor i temperaturę barwy; elementy ekspresji, kontrastu i deformacji. Rozpoznaje wybrane, istotne dzieła malarstwa XX wieku (fowizm). Uczeń maluje i ilustruje, wykorzystując we własnej twórczości wybrane środki wyrazu artystycznego. Dokonuje artystycznej interpretacji obserwowanych obiektów. Podejmuje działania twórcze uwzględniające problematykę barwy. I.2 I.3 I.5 I.2 I.3 II.1 II.3 II.4 Uczeń rozpoznaje, najmniej dwa wybranym obrazie. najmniej trzy wybranym obrazie. nazywa, rozróżnia co najmniej 4 malarstwie XX i XXI wieku. dostateczną Opisuje cechy malarstwa XX i XXI w. (np. fowizmu). W wybranym obrazie rozpoznaje wszystkie zastosowane artystycznego. dobrą oraz bardzo Wyjaśnia znaczenie nazwy fowizm, podaje nazwiska przedstawicieli kierunku.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 Zabytki i obiekty I.1 sztuki w Łukowie III.1 6,7 Martwa natura malowanie farbami i pastelami. 8 Fantastyczny świat Salvadora Dali i/lub Zdzisława Beksińskiego. Iluzja przestrzeni op art i malarstwo abstrakcyjne. Znajomość dziedzictwa kulturowego najbliższego otoczenia, znajomość i umiejętność opisu wybranych zabytków Łukowa. Posługiwanie się językiem sztuki, stosowanie specjalistycznych pojęć. Perspektywa kulisowa i barwna. Iluzja Rysowanie i malowanie z natury. Interpretacja obserwowanych rzeczy i zjawisk. Rozpoznawanie i świadome stosowanie światłocienia. Tworzenie odcieni barw. Zachowanie właściwych proporcji przedmiotów. istotnych dzieł malarstwa surrealizmu i sztuki abstrakcyjnej różnych gatunków. Rozróżnianie gatunków i tematyki dzieł w sztukach plastycznych (malarstwo abstrakcyjne, surrealizm. Sposoby uzyskania iluzji przestrzeni w kompozycjach płaskich. Sposoby i style wypowiedzi artystycznej. I.1 I.4 II.1 II.4 II.5 Uczeń rozpoznaje i wymienia wybrane zabytki Łukowa oraz nazywa dziedziny sztuki, jakie reprezentują. I.1 Uczeń rozpoznaje malarstwo abstrakcyjne oraz surrealistyczne. Wskazuje i najmniej jedną jego cechę. wymienia w opisie co najmniej dwa elementy architektoniczne lub cechy rzeźby. Wskazuje i nazywa więcej niż dwie cechy. wymienia w opisie co najmniej cztery elementy architektoniczne lub cechy rzeźby. dostateczną Podaje typy abstrakcji. Wykonuje poprawy opis zabytku architektury lub rzeźby, posługując się specjalistycznym słownictwem. dobrą oraz Opisuje wybrany obraz abstrakcyjny lub surrealistyczny, podaje nazwisko autora. bardzo Ciekawie i wyczerpująco opisuje wybrane obiekty sztuki z Łukowa lub okolic, łącząc wiedzę o sztuce z informacjami historycznymi. Wyjaśnia pojęcie dziedzictwo kulturowe. bardzo Wykazuje ponadprogramow ą wiedzę na temat malarstwa abstrakcyjnego lub surrealistycznego.

9. 10 Kompozycja abstrakcyjna rysunek czarnym tuszem. Układy kompozycyjne na płaszczyźnie. Środki wyrazu artystycznego (linia) w Wyrażanie uczuć i emocji twórczych. Wykorzystanie możliwości wyrazowych kreski. Kontrasty czerni i bieli. Pojęcie sztuka abstrakcyjna. 11. Rzeźba XX i XXI wieku. Wybrane, najbardziej istotne dzieła z dorobku artystów polskich i z innych narodów. Rzeźba jako dziedzina sztuk plastycznych. Rzeźba pełna, relief, mobile, konstrukcja przestrzenna. Nowe materiały rzeźbiarskie, faktura, ekspresja. 12, 13 14, 15 Konstrukcja przestrzenna z papieru. Pocztówka na Boże Narodzenie lub dekoracja świąteczna konkurs szkolny malowanie pastelami i farbami, inne Pojęcia konstrukcja przestrzenna, papieroplastyka. Działania z wyobraźni w zakresie utrwalania i świadomości gatunków (dziedzin) w sztuce. Modelowanie w Różnorodne układy kompozycyjne na płaszczyźnie. Wykorzystanie wybranych środków wyrazu artystycznego (barwa, linia, kontrast) w Kształtowanie form użytkowych I.2 I.5 Uczeń rozpoznaje i nazywa rzeźbę pełną oraz płaskorzeźbę (relief). Wymienia tytuły rzeźb znajdujących się na terenie miasta. Podaje przykład rzeźby współczesnej. Opisuje wybraną, stosując przynajmniej trzy pojęcia dotyczące rzeźby. dostateczną Opisuje wybraną rzeźbę, stosując więcej niż trzy pojęcia dotyczące tej dziedziny. Wymienia autora. dostateczną dostateczną dobrą oraz Wyczerpująco charakteryzuje rzeźbę współczesną, stosując słownictwo właściwe dla dziedziny. dobrą oraz dobrą oraz bardzo Wykazuje ponadprogramow ą wiedzę o rzeźbie. Wymienia i wskazuje różnice pomiędzy rzeźbą XVIII/XIX wieku a rzeźbą współczesną.

techniki. powiązanych z kalendarzem świąt. Działania z zakresu estetycznego kształtowania otoczenia. 16. Słynne muzea sztuki współczesnej. 17. Twórczość Pabla Picasso. Kubizm i ekspresjonizm. 18, 19 Ekspresyjny portret lub maska wycinanka. 20 Analiza dzieła sztuki (obrazu). Znajomością najważniejszych muzeów i kolekcji dzieł sztuki na świecie. Malarstwo kubizmu i ekspresjonizmu jako inspiracja i źródło ekspresji twórczej ucznia. Komponowanie kreatywne z wyobraźni. Działania w zakresie utrwalania tematów w sztuce. Malarstwo kubizmu i ekspresjonizmu jako inspiracja i źródło ekspresji twórczej ucznia. Charakterystyka rodzaju perspektywy, kompozycji, barw, innych środków wyrazu artystycznego. Rozróżnianie tematyki dzieł. Uczeń wymienia co najmniej dwie funkcje muzeum. Podaje nazwę i miejsce wybranego muzeum sztuki współczesnej. Uczeń rozpoznaje wybrane obrazy Pabla Picasso. Podaje co najmniej jedną cechę malarstwa kubizmu i ekspresjonizmu. Uczeń opisuje wybrany obraz, podając podstawowy zestaw informacji: tytuł, autora, czas powstania, temat, kolorystykę. Rozpoznaje i najmniej dwa zastosowane dostateczną dobrą oraz bardzo bardzo bardzo

21, 22 23, 24 Projekt graffiti. Pocztówka wielkanocna wycinanka. Wykorzystanie wybranych środków wyrazu artystycznego (barwa, linia, kontrast) w Podstawowe pojęcia z zakresu liternictwa. Wyrażanie uczuć i emocji twórczych w poprzez ekspresję napisu. Wykorzystanie wybranych środków wyrazu artystycznego (barwa, linia, kontrast) w Kształtowanie form użytkowych powiązanych z kalendarzem świąt. Działania z zakresu estetycznego kształtowania otoczenia. artystycznego. dostateczną dostateczną dobrą oraz dobrą oraz 25 Niezwykłe obiekty współczesnej architektury. 26, 27 29 30 Budynki w perspektywie zbieżnej rysowanie. O perspektywie powietrznej. Ćwiczenia malarskie. Tworzenie kompozycji otwartej. Działania twórcze z zakresu interpretacji natury. Działania kreatywne skoncentrowane wokół problematyki iluzji Cel stosowania perspektywy. Cechy perspektywy powietrznej. Szeroka i wąska Uczeń wymienia materiały budowlane stosowane we współczesnej architekturze. dostateczną dostateczną dobrą oraz dobrą oraz bardzo na ponad-

31 32 Rysowanie w plenerze. gama barw. Walor w malarstwie. Środki wyrazu artystycznego (kolor) w Działania kreatywne skoncentrowane wokół problematyki iluzji Historia malowania w plenerze. Działania kreatywne skoncentrowane wokół problematyki iluzji dostateczną dobrą oraz przeciętne Program zakłada możliwość malowania przez ucznia za zgodą nauczyciela - pracy na wybrany konkurs plastyczny zamiast obligatoryjnej. W wykazie godzinowym nie ujęto udziału w wernisażach i wystawach.