SCENARIUSZ ZAJĘĆ OTWARTYCH Z NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO KL. I Czas trwania zajęć-70min I Cel obserwacji zajęć: kształtowanie umiejętności wykorzystania komputera jako urządzenia użytecznego w pracy i w nauce, możliwości zastosowania i wykorzystania komputera w procesie nauczania- uczenia się, umiejętność prowadzenia zajęć przez nauczyciela stażystę. II Adresat zajęć: nauczyciele szkoły podstawowej Temat zajęć: Urządzamy wędrówkę po Polsce. Cele operacyjne w kategoriach czynności ucznia: I poziom wiadomości: uczeń zna ważniejsze miasta leżące nad Wisłą, wie, że Wisła to największa polska rzeka, wie, że Kraków to dawna stolica Polski i leżynadwisłą, wie, że Warszawa jest stolicą Polski, wie, że Mikołaj Kopernik to wielki astronom. Uczeń rozumie treść legend i potrafi je opowiedzieć II poziom umiejętności: Uczeń potrafi: układać zdania z rozsypanki sylabowej, wskazać na mapie ważniejsze miasta Polski, wymienić ważniejsze zabytki Krakowa i Warszawy, odtworzyć scenkę kukiełkową inspirowaną legendą, opowiedzieć historię powstania Warszawy zgodnie z legendą Wars i Sawa, rozpoznać i nazwać różne pamiątki pochodzącezmiast, mnożyć w zakresie 20, uzupełnić tekst z lukami nazwami zabytków,
przepisać tekst telegramu stosując małe i wielkie litery, przecinki i kropki, korzystać z komputera, przedstawić za pomocą ruchu piosenkę pt. Lajkonik, dopisać wyrazy kojarzące się z nazwą miasta. Postawy: wdrażanie do aktywnej pracy na lekcji, rozwijanie umiejętności współpracy w grupie, kształtowanie umiejętności wykorzystania komputera i technologii informacyjnej jako urządzenia użytecznego w pracy i w nauce. Metody: zabawa tematyczna, praca z komputerem, praca z mapą, metody aktywne. Formy pracy: indywidualna, zespołowa. Środki dydaktyczne: rozsypanka sylabowa, piosenka pt. Podróż wzdłuż Wisły, mapa Polski, kukiełki do legendy pt. O Kraku i złym smoku, hejnał z wieży Mariackiej, piosenka Lajkonik, strój Lajkonika, karta pracy (zad. 1 i 2), zilustrowane wydarzenia do legendy Wars i Sawa, pamiątki z miast, emblematy (smok, syrenka, piernik, statek), papierowe klocki różnej wielkości, karta samooceny, zabytki, komputer z odpowiednim programem, nagranie sygnału okrętowego, globus, papierowe słońce i statki, ryby z działaniami, kartki z wynikami. Przebieg zajęć 1. Powitanie dzieci Witam was witamy się zradością izuśmiechem 2. Wprowadzenie do tematu ułożenie rozsypani sylabowej Lu bię po-dró-że Kto z was lubi podróżować? Dzisiaj właśnie urządzimy sobie wędrówkę po Polsce, odwiedzimy miasta leżące nad Wisłą. 3. Posłuchajcie piosenki (dzieci słuchają pierwszych czterech zwrotek piosenki pt. Podróż wzdłuż Wisły.
Gdzie dopłynęliśmy? (do Krakowa) Kto potrafi wskazać Kraków na mapie? Acopamiętacie o tym mieście? Kto z was przypomni tytuł legendy o Krakowie (dzieci prezentują legendę zużyciem kukiełek). A teraz zwiedzimy miasto Kraków (dzieci klikają wikonę Kraków, oglądają i odczytują nazwy zabytków). Wysłuchują hejnału z Wieży Mariackiej (nauczyciel opowiada legendę ohejnale). Zapraszam teraz dzieci do zabawy z Lajkonikiem (Lajkonik to dawna tradycja ludowa w Krakowie). Hej na Krakowskim Rynku Maki i powoje 2x Chłopcy i dziewczęta Malowane stroje. ref. Nasz Lajkonik, ten Lajkonik Po Krakowie ciągle goni Laj- koniku, laj, laj Poprzez cały kraj, kraj Dzieci siadają do stolików i wykonują zadanie 1 z karty pracy o czym należypamiętać uzupełniając zdania. 4. Posłuchajcie teraz piosenki i odgadnijcie, do jakiego miasta teraz dopływamy? (do Warszawy) Kto potrafi wskazać Warszawę na mapie? Czy pamiętacie legendę o Warszawie? (Wars i Sawa) Dzieci opowiadają legendę wykorzystując zilustrowane wydarzenia. Teraz zwiedzimy Warszawę (dzieci klikają w ikonę Warszawa, oglądają i odczytują nazwy zabytków). Dzieci wykonują zadanie 2 z karty pracy 5. Posłuchajcie dalej piosenki gdzie dopływamy? (do Torunia). Kto z was pokażetoruń na mapie? Z czego znany jest Toruń? (z pysznych pierników, z wielkiego astronoma Mikołaja Kopernika). Posłuchajcie wiersza pt. Mikołaj Kopernik Wiery Badalskiej Odczytajmy wspólnie napis na tablicy: To ten, który wstrzymał Słońce, a poruszył Ziemię. Wielki polski astronom Mikołaj Kopernik Zabawa z globusem. Dzieci siedzą w kręgu. Nauczyciel trzyma globus, na środku leży słońce z kartonu. Nauczyciel przekazuje globus dzieciom, każde dziecko kolejno przejmuje globus i obraca kulę ziemską. Gdy globus wraca do nauczyciela, wyjaśnia on dzieciom, że Ziemia zrobiła jedno okrążenie wokół Słońca i wiele okrążeń wokół własnej osi (każde dziecko). Dzięki temu mamy pory roku oraz dzień inoc.
Usiądźcie do stolików. Teraz zwiedzimy Toruń (dzieci klikają w ikonę Toruń) Jakie zabytki są wtoruniu? 6. Posłuchajcie ostatniej części piosenki gdzie dopłynęliśmy? (do Gdańska) Czy ktoś z was potrafi pokazać Gdańsk na mapie? Zwiedzamy Gdańsk (dzieci klikają wikonę Gdańsk). A jak nazywa się nasze morze? Posłuchajcie legendy o Morzu Bałtyckim Bałtyk nazywany bywa również bursztynowym morzem. Jak mówi stara legenda, Jurata była córką kaszubskiego boga morze Głoska. Dziewczyna zakochała się w prostym rybaku. Gdy dowiedział się o tym ojciec, bardzo się rozgniewał i roztrzaskał bursztynowy pałac księżniczki. Do dzisiaj morze wyrzuca kawałki bursztynu z pałacu. Bursztyn, zwany jantarem, jest skamieniałą żywicą pradawnych drzew iglastych. Skupcie się i posłuchajcie, z czym wam to się kojarzy? (sygnał, który wydaje statek kiedy przypływa bądź odpływa z portu) Ruszamy na połów zabawa tematyczna Każde dziecko otrzymuje kartkę z liczbą (wynikiem). Ryby są porozrzucane po całej klasie (morzu). Zadaniem dzieci jest wyłowić z morze wszystkie ryby, na których, zapisane są działania odpowiadające wynikowi na ich kartkach. Złowione ryby układają na statku i płyną doportu. 7. Skąd przywiozłam te pamiątki? zabawa tematyczna. Dzieci wybierają dowolną pamiątkę, zastanawiają się, zjakiegomiasta została przywieziona, a następnie umieszczają na mapce. 8. Podsumowanie zajęć. Dzieci dzielą się na grupy poprzez wyciągnięcie emblematu. Każda grupa otrzymuje kartkę z hasłem nazwą miasta napisaną pionowo. Następnie dopisują wyrazy kojarzące się z tym miastem. Wybrany przewodnik prezentuje zadanie K W T G R A O D A R R A K S U Ń Ó Z Ń S W A K W A
9. Uporządkujcie klocki według wielkości (od największego do najmniejszego). Nazwa miasta napisanego na największym klocku oznacza, że jest ono najstarsze. Kraków Gdańsk Toruń Warszawa ok. 990 r. 1313 r. 997 r. 1231 r. Następnie nauczyciel odwraca klocki i dzieci odczytują hasło PIĘKNA NASZA POLSKA CAŁA 10.Dzieci dokonują samooceny zajęć. Bibliografia: 1. Pentliczek nr 24 z 1997 r. 2. Maria Lorek Ele mele Podręcznik Integracyjny na II półrocze do kl. I Zeszyt 5 Autor scenariusza mgr Marianna Chojnowska Załączniki: 1. Karta pracy zadanie 1 i 2 2. Samoocena