1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM

Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 1. KOMPUTER JAKO NARZĘDZIE PRACY I ROZRYWKI BEZPIECZNE I ZGODNE Z PRAWEM POSŁUGIWANIE SIĘ KOMPUTEREM dopuszczający Dokonuje prób organizacji własnego stanowiska pracy z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. Korzysta ze wskazanych zbiorów informacji, okazując szacunek dla cudzej własności twórczej. Określa miejsce stacji napędu CD-ROM w jednostce centralnej. Wykonuje operacje przy pomocy myszy (wskazywanie, klikanie, dwukrotne klikanie, wybieranie, przeciąganie). Rozpoznaje na klawiaturze blok klawiszy alfanumerycznych oraz blok klawiszy numerycznych. Wymienia zasady prawidłowej organizacji pracy z komputerem dotyczące: czasu pracy, miejsca pracy, pozycji ciała podczas pracy. Objaśnia zasady korzystania z programów i zbiorów dokumentów w szkolnej pracowni komputerowej. Zna i respektuje regulamin szkolnej pracowni komputerowej. Rozróżnia podstawowe elementy zestawu komputerowego. dostateczny Dostosowuje stanowisko pracy do wymagań bezpiecznej i higienicznej pracy. Loguje się na konto w pracowni komputerowej. Klasyfikuje podstawowe urządzenia wejścia i wyjścia w zestawie komputerowym (mysz, klawiatura, monitor, drukarka) i określa ich zastosowanie. Obsługuje napęd optyczny. Pisze małe i wielkie litery. Objaśnia kolejność uruchamiania elementów zestawu komputerowego. Omawia prawa użytkownika komputera podczas korzystania z programów. Wymienia 2 przykładowe licencje. Wyjaśnia pojęcia: procesor, pamięć komputera, płyta główna Wskazuje i omawia wykorzystanie klawiszy specjalnych (m.in. Shift, Alt Caps Lock, Enter.). dobry Ocenia organizację stanowisk pracy w różnych miejscach w szkole. Charakteryzuje konsekwencje prawne piractwa komputerowego. Określa zastosowanie skanera, plotera, mikrofonu, głośnika, modemu w zestawie komputerowym. Charakteryzuje elementy rozmieszczone z przodu jednostki centralnej. Porównuje rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z komputerem (dyskietka, dysk twardy, CD-ROM). Uzyskuje polskie litery zawierające znaki diakrytyczne. Ocenia organizację stanowiska pracy w różnych miejscach w szkole. Wyjaśnia pojęcia: piractwo komputerowe, licencja, prawa autorskie, programy demo, pokaz multimedialny. Wymienia 3 przykładowe licencje. Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych komputera, jakie wykorzystuje w pracy z komputerem (pendrive, dysk twardy, CD-ROM). bardzo dobry Przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania komputerowego stanowiska pracy. Łączy elementy zestawu komputerowego. Analizuje różnice między pamięcią operacyjną a pamięciami zewnętrznymi komputera. Wpisuje cyfry z użyciem klawiatury numerycznej. Uzyskuje znaki z górnej części klawiszy alfanumerycznych. Wyjaśnia pojęcia: programy freeware, public domain, shareware, adware. Wymienia 4 przykładowe licencje. 1

Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 Wymienia 3 elementy budowy wewnętrznej oraz określa ich funkcje. Wymienia typy drukarek. Omawia zastosowanie karty graficznej i dźwiękowej. 2. ZASTOSOWANIE KOMPUTERÓW I URZĄDZEŃ OPARTYCH NA TECHNICE KOMPUTEROWEJ dopuszczający Obsługuje urządzenia oparte na technice komputerowej, np.: kalkulator, odtwarzacz CD lub inne urządzenia poznane na zajęciach. Wymienia zastosowania komputera w najbliższym środowisku. Wyjaśnia pojęcie urządzenia opartego na technice komputerowej. dostateczny Charakteryzuje podstawowe zastosowania poznanych na zajęciach urządzeń opartych na technice komputerowej. Wymienia poznane dziedziny zastosowania komputerów w naj-bliższym otoczeniu i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania. dobry Obsługuje telefon komórkowy. Wskazuje na zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach innych niż omawiane na zajęciach. bardzo dobry Obsługuje urządzenia oparte na technice komputerowej związane z najbliższym środowiskiem (np.: pralka automatyczna, magnetowid). Prezentuje inne od poznanych na zajęciach dziedziny życia, w których zastosowano komputer. Analizuje zalety i zagrożenia, jakie niesie komputeryzacja życia. Ocenia wpływ urządzeń opartych na technice komputerowej na jakość życia człowieka. 3. KORZYSTANIE Z USŁUG SYSTEMU OPERACYJNEGO dopuszczający Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę z systemem. Wykorzystuje mysz do uruchamiania programów. Określa podstawowe elementy Pulpitu. Uruchamia programy, korzystając z ikony skrótu na Pulpicie. Zapisuje plik wg wskazówek nauczyciela. Otwiera plik wg wskazówek nauczyciela. Otwiera okno folderu. Zakłada folder. Porusza się po strukturze folderów. Wskazuje przyciski sterujące. Podaje przykłady aplikacji poznanych na lekcji. Rozróżnia foldery otwarte i zamknięte. dostateczny Obsługuje okna programów z wykorzystaniem poznanych elementów. Obsługuje okna dialogowe i menu. Uruchamia programy, korzystając z przycisku START. Zapisuje pliki na dysku we wskazanym folderze. Wyszukuje zapisane pliki ze wskazanych folderów. 2

Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 Tworzy nowe foldery i struktury folderów (jednym z poznanych sposobów) na podstawie wzoru. Kopiuje i usuwa pliki, foldery. Opróżnia Kosz i odzyskuje z niego skasowane pliki, foldery. Odczytuje datę i godzinę z kalendarza i zegara systemowego. Omawia sposoby uruchamiania poznawanych na lekcji aplikacji. Wyjaśnia pojęcia: oprogramowanie, okno, Pulpit, ikony, przycisk, okno programu, pasek zadań, aplikacja, dokument, kursor, tekstowy, plik, nazwa pliku, folder otwarty, Kosz. dobry Zmienia rozmiar i położenie okna wg potrzeb. Uruchamia programy za pomocą aplikacji Mój komputer. Przełącza się między uruchomionymi aplikacjami. Tworzy skrót do programu na Pulpicie i zmienia jego nazwę. Dokonuje poprawek w pracy i zapisuje zmiany na dysku ze zmianą lokalizacji. Tworzy strukturę folderów według potrzeb. Zmienia nazwę folderu. Wybiera optymalną metodę do kopiowania i usuwania folderów, plików. Rozpoznaje ikony dysku, folderu i pliku. Modyfikuje ustawienia systemowego zegara i kalendarza (bez zatwierdzania zmian). Wyjaśnia pojęcia: program, środowisko pracy, wskazywanie, system operacyjny, zawieszenie komputera, kliknięcie, przeciąganie myszą, pasek menu, okna dialogowe, okna komunikatów, folder, drzewo folderów, wielozadaniowość, rozszerzenie, plik wykonywalny, pliki danych, opcja. Omawia rolę Schowka podczas operacji kopiowania. bardzo dobry Prawidłowo reaguje na pojawiające się w programie komunikaty. Przewiduje na podstawie poznanych rozszerzeń i ikony pliku (TXT, BMP, DOC), z jakim rodzajem pliku ma do czynienia. Otwiera plik z utworzonym dokumentem w uruchomionym wcześniej programie. Tworzy nowy folder podczas zapisu pliku. Tworzy nową wersję pliku na dysku za pomocą poleceni ZAPISZ JAKO ze zmianą lokalizacji lub nazwy pliku. Kopiuje i usuwa grupę plików optymalną metodą. Porządkuje zawartość tworzonych folderów. Zmienia wygląd pulpitu. Odzyskuje z Kosza usunięty plik lub folder. Nazywa wszystkie elementy okna. Omawia pojęcia: Internet, kompatybilność komputerów, wielozadaniowość systemu. Rozumie potrzebę częstego zapisywania dokumentu podczas pracy i tworzenia kopii plików na innym nośniku. 4. TWORZENIE RYSUNKÓW W EDYTORZE GRAFIKI dopuszczający Uruchamia program graficzny wykorzystywany na lekcji z pomocą nauczyciela. Wypełnia kolorem gotowe elementy w edytorze grafiki. Rysuje proste elementy graficzne z zastosowaniem myszki. Rysuje figury geometryczne z wykorzystaniem PRZYBORNIKA. 3

Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 Kopiuje pojedyncze elementy rysunku. Zapisuje prace z pomocą nauczyciela. Nazywa poznany edytor grafiki. dostateczny Wykonuje samodzielnie proste rysunki według określonego wzoru. Operuje kolorem rysowania i tła. Dokonuje poprawek w pracach graficznych. Zmienia rozmiary elementów rysunku. Wyjaśnia pojęcia: grafika komputerowa, edytor grafiki. Wskazuje elementy okna edytora grafiki. dobry Wykorzystuje klawisz SHIFT podczas rysowania linii poziomych, pionowych, pod kątem 45 o, kwadratów i kół. Korzysta ze Schowka do kopiowania elementów rysunku. Przekształca elementy rysunku (np. obraca, pochyla, tworzy lustrzane odbicie). Posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej pracy. Ustala atrybuty rysunku w edytorze grafiki. Korzysta z LUPY do likwidowania przerw w konturze rysunku. Dołącza napisy do rysunku w edytorze grafiki. Tworzy, uzupełnia i poprawia rysunki za pomocą poznanych narzędzi. Świadomie podejmuje decyzję o zapisywaniu lub rezygnacji z zapisu zmian w pliku na dysku. Zaznacza fragment rysunku, przenosi go w obrębie rysunku. Usuwa fragment rysunku. Komponuje rysunki z gotowych elementów. Wskazuje inne od poznanych programy do edycji grafiki. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora grafiki. bardzo dobry Tworzy prace graficzne na zadany temat z wykorzystaniem poznanych narzędzi i funkcji programu graficznego. Dokonuje trafnego wyboru koloru, zwracając uwagę na estetykę i walory artystyczne tworzonego obrazu. Pobiera kolor z rysunku. Stosuje opcje: z tłem lub bez tła. Ustala rodzaj, rozmiar, styl i kolor czcionki napisu. Wykonuje kompozycje graficzne w połączeniu z tekstem Rozpoznaje pliki graficzne na podstawie ich rozszerzeń. 5. 6. OPRACOWANIE DOKUMENTÓW TEKSTOWYCH Z POMOCĄ EDYTORA TEKSTU dopuszczający Uruchamia edytor tekstu wykorzystywany na lekcji. Pisze prosty tekst z zastosowaniem małych i wielkich liter oraz polskich znaków. Wyszukuje usterki w gotowym tekście i wprowadza popraw-ki. Wybiera czcionkę i ustala jej atrybuty przed napisaniem tekstu. Zapisuje prace we wskazanym folderze. Przegląda dokument korzystając z paska przewijania. Nazywa poznany edytor tek-stu. Wskazuje elementy okna edytora tekstu. Wskazuje klawisze edycyjne i klawisz ENTER na klawiaturze oraz kursor tekstowy i kursor myszy. 4

Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 dostateczny Pisze tekst z zachowaniem zasad poprawnego wpisywania tekstu. Posługuje się poleceniem COFNIJ do zmiany wykonanej operacji. Dokonuje zmian w tekście i zachowuje zmieniony plik na dysku. Zaznacza dowolny fragment tekstu w edytorze tekstowym przy użyciu myszki. Wykonuje operacje na bloku: usunięcie, przeniesienie w inne miejsce, kopiowanie. Dokonuje podstawowych operacji formatowania tekstu: wyrównywanie tekstu, zmiana rodzaju czcionki i jej atrybutów. Dzieli tekst na akapity. Wyjaśnia pojęcia: edytor tekstów, blok, wiersz, akapit, margines, kursor tekstowy. Omawia zadania edytora tekstu. Objaśnia zastosowanie elementów okna edytora tekstu. dobry Formatuje akapit według podanego wzoru. Redaguje i formatuje proste teksty według podanego wzoru. Wprowadza poprawki do tekstu. Porusza się po tekście przy użyciu myszy i klawiatury. Wskazuje inne od poznanych programy do edycji tekstów. Wyjaśnia pojęcia: redagowanie i formatowanie tekstu, czcionka. Zna zasady tworzenia dokumentu tekstowego (m.in. wstawianie znaków interpunkcyjnych) bardzo dobry Redaguje i formatuje tekst na zadany temat z wykorzystaniem różnych narzędzi i funkcji poznanego edytora tekstu. Rozpoznaje plik tekstowy tworzony na zajęciach na podstawie rozszerzenia i ikony pliku. Zaznacza fragmenty tekstu różnymi sposobami. Umieszcza w tekście rysunki i inne obiekty. 7. PRACA Z PROGRAMEM DO TWORZENIA I PRZEPROWADZANIA POKAZU PREZENTACJI MULTIMEDIALNYCH dopuszczający Wskazuje slajd oraz elementy okna programu umożliwiające przeglądanie slajdów. Uruchamia pokaz gotowej prezentacji multimedialnej Zna pojęcie prezentacja multimedialna. dostateczny Przegląda slajdy prezentacji w widoku normalnym, korzystając z odpowiednich elementów okna programu prezentacyjnego. Steruje pokazem prezentacji za pomocą myszy lub klawiatury, kończy pokaz. Wskazuje i omawia elementy graficzne i tekstowe zawierające informacje związane z treścią oglądanej prezentacji. Wyświetla pokaz prezentacji multimedialnej, wyszukuje na odpowiednich slajdach potrzebne informacje, które wykorzystuje do sformułowania odpowiedzi na pytania. Zna pojęcia: prezentacja multimedialna, slajd, pokaz prezentacji. Wymienia elementy multimedialne występujące w prezentacjach. Wyjaśnia funkcję slajdu tytułowego. 5

Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 dobry Omawia poznane elementy okna programu PowerPoint. Sprawnie wyszukuje informacje w prezentacji multimedialnej. Analizuje treści zamieszczone w prezentacji multimedialnej i korzysta z nich w zależności od potrzeb. Właściwie dobiera cechy czcionki napisów, w tym ich kolorystykę. Omawia podstawowe cechy prezentacji multimedialnych opracowywanych w programie do tworzenia i przeprowadzania pokazu prezentacji multimedialnych. Określa zastosowanie prezentacji multimedialnych oraz programu prezentacyjnego. bardzo dobry Wyjaśnia funkcję widoku normalnego w programie PowerPoint. Sprawnie przeprowadza pokaz prezentacji. Omawia sposób przedstawienia treści w oglądanej prezentacji oraz wskazuje elementy wpływające na jej atrakcyjność. Analizuje zastosowane animacje. Wymienia i omawia podstawowe elementy budowy prezentacji multimedialnej oraz budowy slajdu na przykładzie prezentacji utworzonej w programie PowerPoint. 8. WYKONYWANIE OBLICZEŃ I ICH GRAFICZNE PRZEDSTAWIENIE W ARKUSZU KALKULACYJNYM Treści z tego działu programowego realizowane są tylko w klasie V i VI. 9. KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW EDUKACYJNYCH I INNYCH ZASOBÓW MULTIMEDIALNYCH dopuszczający Obsługuje programy multimedialne poznawane na lekcji według wskazówek nauczyciela. Określa źródło informacji: program edukacyjny, encyklopedia, słownik. Wymienia poznane programy edukacyjne, encyklopedie, słowniki multimedialne, gry. dostateczny Obsługuje programy multimedialne bez zmiany opcji. Odpowiada na zadane pytania, korzystając z informacji zawartych w programach. Wykonuje ćwiczenia w programach multimedialnych. Wyjaśnia pojęcia: programy multimedialne, programy edukacyjne, multimedia. Omawia rodzaje encyklopedii i gier. Opisuje charakterystyczne cechy programów multimedialnych. Omawia ogólne zasady pracy z encyklopediami i słownikami multimedialnymi. dobry Wybiera i wykorzystuje dostępne opcje w programach multimedialnych. Ocenia wykorzystanie komputera jako źródła rozrywki. bardzo dobry Odtwarza muzykę z płyt kompaktowych z wykorzystaniem funkcji odtwarzacza CD. Wykorzystuje programy multimedialne do uzupełniania swoich wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin. Wykorzystuje zgromadzone informacje do opracowania w edytorze tekstu pisemnej wypowiedzi na zadany temat. Posługuje się komputerowymi leksykonami. 6

Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLASY 4 Omawia zalety płynące z wykorzystania programów edukacyjnych. Zna elementy wyróżniające programy edukacyjne o charakterze leksykonów. 10. INTERNET ŹRÓDŁEM INFORMACJI I NARZĘDZIEM KOMUNIKOWANIA SIĘ dopuszczający Przegląda otwartą stronę WWW. Określa źródło informacji: strona WWW. Wyjaśnia pojęcia: hasło, Internet. dostateczny Łączy się z Internetem według wskazówek nauczyciela. Odpowiada na zadane pytania, korzystając ze zdobytych informacji. Wyjaśnia pojęcie strona WWW. dobry Otwiera w przeglądarce stronę WWW o podanym adresie. Korzysta z odsyłaczy. Wyjaśnia pojęcia: przeglądarka, wyszukiwarka. Wskazuje charakterystyczne elementy strony WWW. bardzo dobry Wykorzystuje podstawowe funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW. Otwiera i obsługuje wyszukiwarkę internetową. Wykorzystuje programy multimedialne i strony WWW do uzupełniania swoich wiadomości i rozwijania umiejętności z różnych dziedzin. Wykorzystuje zgromadzone informacje do opracowania w edytorze tekstu pisemnej wypowiedzi na zadany temat. Przewiduje skutki zagrożeń związanych z grami komputerowymi. Korzysta z różnych przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Omawia zalety płynące z wykorzystania informacji z Internetu. Wymienia rodzaje przeglądarek i wyszukiwarek internetowych. Celujący Spełnia powyższe warunki, zadania wykonuje bezbłędnie. 11. ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW Z WYKORZYSTANIEM KOPUTERA Treści z tego działu programowego realizowane są tylko w klasie VI. 7