PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FILOZOFII W XV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W GDAŃSKU

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FILOZOFII W XV LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W GDAŃSKU

I. Cele ogólne oceniania z filozofii. 1. Rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań programowych. 2. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć w nauce i postępach w tym zakresie. 3. Pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu. 4. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. 5. Dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. Cele szczegółowe oceniania z filozofii. 1. Wiedza: a. znajomość i rozumienie pojęć filozoficznych; b. znajomość i rozumienie poglądów poszczególnych filozofów i szkół filozoficznych; c. znajomość i rozumienie problemów poszczególnych dziedzin filozoficznych oraz ich podstawowych rozstrzygnięć. 2. Umiejętności: a. posługiwania się pojęciami filozoficznymi; b. analizowania problemów filozoficznych oraz poglądów i dokonywania ich syntezy; c. porównywania i zestawiania ze sobą różnych koncepcji filozoficznych; d. pracy z tekstem źródłowym, jego interpretacji; e. odnajdywania przesłanek i wyciągania konsekwencji danego rozumowania; f. logicznego myślenia; g. precyzyjnego formułowania myśli; h. korelowania wiedzy filozoficznej z wiedzą zdobytą na innych przedmiotach; i. odnoszenia zagadnień filozoficznych do rzeczywistości; j. opisu rzeczywistości w kategoriach filozoficznych. 3. Postawa: a. twórcze myślenie; b. zaangażowanie i aktywność na zajęciach; c. udział w dyskusjach i ćwiczeniach; d. postępy w zdobywaniu wiedzy i umiejętności; 1

e. kultura i styl wypowiedzi tak ustnej, jak i pisemnej; f. udział w olimpiadzie filozoficznej. III. Informacje wstępne. 1. Na pierwszej lekcji z filozofii w każdym roku szkolnym uczniowie są zapoznawani z Zasadami Wewnątrzszkolnego Oceniania i Przedmiotowymi Zasadami Oceniania z Filozofii. 2. Nauczyciel jest zobowiązany do systematycznego wpisywania ocen do dziennika elektronicznego. 3. Uczeń ma obowiązek przystąpić do wszystkich zapowiedzianych prac pisemnych w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 4. Uczeń, który zadeklarował gotowość przystąpienia do matury z filozofii, jest zobowiązany zaliczyć na ocenę wszystkie sprawdziany wiedzy i umiejętności, przeprowadzone przez nauczyciela jako forma przygotowań do egzaminu maturalnego, które odbyły się w danym roku szkolnym. 5. Wszystkie prace klasowe i sprawdziany muszą zostać zapowiedziane wpisem w dzienniku elektronicznym z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 6. Jeżeli z przyczyn niezależnych od nauczyciela nie dojdzie do zapowiedzianej pracy klasowej lub sprawdzianu (np. z powodu nieobecności oddziału lub nauczyciela w szkole), to automatycznie ta praca klasowa lub sprawdzian zostaje przeniesiona na najbliższą lekcję, bez względu na liczbę zapowiedzianych w danym tygodniu sprawdzianów i prac klasowych z innych przedmiotów. 7. Nauczyciel ma cztery tygodnie na sprawdzenie próbnych egzaminów maturalnych oraz dwa tygodnie na sprawdzenie wszystkich pozostałych form prac pisemnych. IV. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów (narzędzia służące ocenianiu). 1. Uczeń obowiązkowo musi otrzymać przynajmniej 3 punktowe oceny cząstkowe w każdym okresie. Na te 3 punktowe oceny cząstkowe muszą złożyć się: przynajmniej 2 oceny z prac klasowych (pk.) lub sprawdzianów (s.) 2. Dodatkowo uczeń może uzyskać oceny: a. z próbnych egzaminów maturalnych (mat.), b. z odpowiedzi ustnej (o.), 2

c. z aktywności na lekcji (a.), d. z pracy domowej (pd.), e. z prac długoterminowych np. projektowych (pr.), referatów (rf.), prezentacji multimedialnych (pm.), f. z pracy w grupie (pg.), g. za sukcesy osiągnięte w konkursach szkolnych i międzyszkolnych (kn), h. za udział w różnych formach debat (db.) i dyskusji (ds.). V. Zasady oceniania. 1. W szkole funkcjonuje punktowy system oceniania bieżących postępów uczniów w nauce oparty na systemie Vulcan: tryb podstawowy, w którym nauczyciel jako ocenę bieżącą wpisuje uzyskaną przez ucznia liczbę punktów, mieszczącą się w zakresie procentowym danej kategorii oceny bieżącej, określonym przez Statut Szkoły. 2. Skala bieżących ocen punktowych jest cyfrowa od 0 do 6. 3. Bieżące oceny punktowe z prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek, testów diagnostycznych i próbnych egzaminów maturalnych są ustalane według następującej zależności: Procentowy poziom Ocena wyrażona wiedzy i umiejętności w systemie punktowym 0 0 1-35 1 36-41 1,5 42-50 2 51-59 2,5 60-68 3 69-74 3,5 75-80 4 81-84 4,5 85-90 5 91-96 5,5 97-100 6 3

4. Waga ocen jest zróżnicowana wg poniższego kryterium (0 waga najniższa, 5 waga najwyższa): a. praca klasowa 5 b. sprawdzian 3 c. odpowiedź ustna 2 d. aktywność na lekcji 2 e. praca domowa 1 lub f. przygotowanie do lekcji 1 g. z prac długoterminowych 2 lub 3 h. z pracy w grupie 1 i. za sukcesy osiągnięte w konkursach szkolnych 2 j. za sukcesy osiągnięte w konkursach międzyszkolnych k. z próbnych egzaminów maturalnych 3 l. za udział w różnych formach debat i dyskusji 2 lub 3. 5. Uczeń otrzymuje zero punktów w przypadku: a. nieobecności na zajęciach lekcyjnych, na których nauczyciel przeprowadził zapowiedzianą kontrolę wiedzy i umiejętności, b. niepodejścia do sprawdzianu wiedzy i umiejętności, przeprowadzonego przez nauczyciela jako formy przygotowań do egzaminu maturalnego, c. niewykonania w terminie wyznaczonych przez nauczyciela zadań, np. pracy projektowej, pracy domowej, d. uzyskania 0 punktów z wszelkich form sprawdzania wiedzy i umiejętności, e. niezgłoszenia przed daną lekcją nieprzygotowania, f. niewykonania zadań na lekcji np. za brak notatki, g. oddania do oceny cudzej pracy, h. korzystania z niedozwolonej pomocy w trakcie sprawdzania wiedzy i umiejętności. 6. Uczeń za pilność, pracowitość, aktywność na lekcji może otrzymać +. Trzy takie plusy składają się na ocenę 5 wyrażoną w systemie punktowym. 7. Za brak uwagi na lekcji uczeń otrzymuje. Trzy takie minusy składają się na ocenę 1 wyrażoną w systemie punktowym. 4

8. Uczeń ma prawo do usprawiedliwionego nieprzygotowania się do zajęć edukacyjnych raz w okresie. Obowiązkiem ucznia jest zgłoszenie przed lekcją nauczycielowi tego nieprzygotowania. 9. Przyjmuje się, że jeżeli uczeń był przez tydzień nieobecny w szkole i tę nieobecność ma usprawiedliwioną nie jest oceniany na pierwszej lekcji po powrocie do szkoły. 10. Tryb ustalania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej określa 48 i 49 Statutu Szkoły. VI Zakresy wymagań dla uzyskania poszczególnych ocen z filozofii. 1. Ocena dopuszczający a. uczniowie znają: podstawowe pojęcia filozoficzne, podstawowe tezy poszczególnych koncepcji filozoficznych, podstawowe zagadnienia filozoficzne; b. uczniowie potrafią z pomocą nauczyciela: posługiwać się pojęciami filozoficznymi, analizować proste problemy filozoficzne, analizować proste teksty filozoficzne, konstruować proste rozumowania logiczne; 2. Ocena dostateczny a. uczniowie znają: podstawowe pojęcia filozoficzne, podstawowe tezy poszczególnych koncepcji filozoficznych, podstawowe zagadnienia filozoficzne; b. uczniowie potrafią samodzielnie, bądź z niewielkim ukierunkowaniem nauczyciela: posługiwać się pojęciami filozoficznymi, analizować proste problemy filozoficzne, konfrontować ze sobą przeciwstawne stanowiska filozoficzne, analizować i interpretować proste teksty filozoficzne, konstruować proste rozumowania logiczne. 5

3. Ocena dobry a. uczniowie rozumieją: związki problematyki filozoficznej z rzeczywistością, powiązania poszczególnych koncepcji filozoficznych; b. uczniowie potrafią: analizować problemy filozoficzne o średnim stopniu trudności, analizować i interpretować teksty filozoficzne, dokonywać syntez i uogólnień, opisywać rzeczywistość w kategoriach filozoficznych, powiązać problematykę filozoficzną z wiedzą z innych dziedzin; dbają o styl i precyzję swoich wypowiedzi; wykazują się zaangażowaniem i aktywnością na zajęciach. 4. Ocena bardzo dobry a. uczniowie rozumieją związki filozofii w jej rozwoju historycznym z rozwojem społeczeństw, nauki i kultury b. potrafią: swobodnie posługiwać się kategoriami filozoficznymi, analizować problemy filozoficzne o wysokim stopniu trudności, samodzielnie konstruować argumenty bądź kontrargumenty względem tez i stanowisk filozoficznych, precyzyjnie formułować myśli, przedstawić zmiany jakie dokonywały się w rozumieniu pojęć filozoficznych, znaleźć korelację miedzy koncepcjami filozoficznymi a literaturą oraz innymi dziedzinami sztuki danej epoki, zająć własne stanowisko w odniesieniu do dyskutowanych problemów i właściwie je uzasadnić; c. wykazują się: twórczym myśleniem, samodzielną oceną poszczególnych tez filozoficznych i właściwie ją uzasadniają, wysoką kulturą wypowiedzi: d. w pełni opanowali treści i osiągnęli cele kształcenia przewidziane programem nauczania. 6

5. Ocena celujący a. Uczniowie samodzielnie prowadzą dociekania filozoficzne, wykraczając poza program nauczania; b. samodzielnie sięgają do źródeł i opracowań w celu pogłębienia swego rozumienia poszczególnych zjawisk filozoficznych; c. znają przynajmniej w zarysie systemy filozoficzne spoza naszego kręgu kulturowego; d. formułują oryginalne wnioski; e. biorą udział w olimpiadzie filozoficznej i mają w niej osiągnięcia; f. uczestniczą w innych formach pozaszkolnego życia filozoficznego. 6. Ocena niedostateczny a. uczniowie nie spełniają w sposób zadowalający kryteriów poziomu wymagań; b. nie opanowali wiadomości koniecznych do kontynuowania nauki; c. nie czynią postępów w przyswajaniu wiadomości i umiejętności przewidzianych na lekcje filozofii, w szczególności nie uzupełniają braków w wykształceniu filozoficznym; d. są bierni na lekcjach i niesystematyczni; VII. Zasady poprawiania ocen. 1. Obowiązkiem nauczyciela jest wyznaczenie raz w tygodniu terminu konsultacji, który nie koliduje z obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi uczniów danego oddziału, aby mogli oni na tych konsultacjach w określonym przez nauczyciela terminie zaliczyć zaległości lub poprawić bieżące oceny punktowe. 2. Wyklucza się możliwość poprawiania sprawdzianów lub prac klasowych w trakcie lekcji filozofii, chyba że wyjątkowej sytuacji (np. wypadnięcia w danym tygodniu konsultacji) nauczyciel zdecyduje inaczej 3. Uczeń ma prawo poprawić oceny z prac klasowych i sprawdzianów. 4. Uczeń ma prawo tylko raz podejść do poprawy z danej pracy klasowej lub sprawdzianu. 5. Możliwość poprawy oceny nie przysługuje uczniowi, który podczas pracy klasowej lub sprawdzianu korzystał z niedozwolonej pomocy. 6. Obowiązkiem nauczyciela jest omówienie z uczniami i udostępnienie im do wglądu sprawdzonych prac klasowych i sprawdzianów. Informacja o poprawie 7

pracy klasowej/sprawdzianu zostaje zapisana w temacie lekcji. Termin na poprawienie danej oceny bieżącej z pracy klasowej lub sprawdzianu upływa po dwóch tygodniach od tej lekcji. 7. Uczeń, który przystępuje do poprawy pracy klasowej lub sprawdzianu otrzymuje taką ocenę punktową, jaką uzyska z poprawy, co oznacza, że nauczyciel zastępuje uzyskany przez ucznia wcześniejszy wynik na taki, jaki uczeń uzyskał z poprawy danej pracy. 8. Uczeń, który na koniec pierwszego okresu otrzymał ocenę niedostateczną ma obowiązek jej poprawienia na warunkach i w terminie ustalonym przez nauczyciela. O formie zaliczenia decyduje nauczyciel, podając zakres obowiązującego ucznia materiału. VIII. Zasady zaliczania zaległości. 1. Uczeń otrzymuje zero punktów w przypadku nieobecności na zapowiedzianym przez nauczyciela sprawdzianie, kartkówce, pracy klasowej, próbnym egzaminie maturalnym. 2. Obowiązkiem każdego ucznia, który był nieobecny na pracy klasowej, sprawdzianie, próbnym egzaminie maturalnym jest napisanie tej pracy w przeciągu 2 tygodni od powrotu do szkoły na konsultacjach. 3. Jeżeli nieobecność ucznia na sprawdzianie, pracy klasowej, próbnym egzaminie maturalnym została usprawiedliwiona w dzienniku elektronicznym, to uczeń otrzymuje ocenę punktową, jaką uzyska z zaliczenia danej formy sprawdzianu wiedzy i umiejętności, co oznacza, że nauczyciel zastępuje wpisaną wcześniej ocenę zero na taką, jaką uczeń uzyskał po zaliczeniu danej pracy. 4. Jeżeli nieobecność ucznia na sprawdzianie, pracy klasowej, próbnym egzaminie maturalnym nie została usprawiedliwiona w dzienniku elektronicznym, a uczeń przystąpił na konsultacjach do zaliczenia zaległości, to w takiej sytuacji nauczyciel zachowuje wpisaną w dzienniku ocenę zero, a uzyskaną przez ucznia ocenę z zaliczenia zaległości wpisuje w kolumnie obok. 8

IX. Zasady podwyższania proponowanych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych. 1. Na miesiąc przez klasyfikacją semestralną i końcoworoczną nauczyciel przekazuje informacje o zagrożeniach ocenami niedostatecznymi z filozofii poprzez wpis w dzienniku elektronicznym. 2. Nauczyciel informuje o prognozach ocen z filozofii na zakończenie pierwszego okresu i zakończenie roku szkolnego poprzez wpis w dzienniku elektronicznym w terminach określonych przez Statut Szkoły i ujętych w Kalendarzu Pracy szkoły. 3. Zważywszy na to, że uczniowie są zobowiązani na bieżąco poprawiać oceny w trakcie trwania roku szkolnego podczas cotygodniowych konsultacji, nie przewiduje się możliwości poprawiania pojedynczych pisemnych form sprawdzania wiedzy i umiejętności po upłynięciu wyznaczonych terminów na takie poprawy i w okresie po wystawieniu prognozowanych ocen, chyba że w indywidualnych przypadkach nauczyciel wyrazi na to zgodę. X. Przepisy końcowe. 1. Nauczyciel zachowuje prace klasowe i sprawdziany do końca roku szkolnego. 2. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wglądu do tych prac podczas zebrań z rodzicami oraz indywidualnych spotkań. Mają również prawo uzyskać pełną informację o postępach w nauce swojego dziecka, jak również o obowiązującym w XV Liceum Ogólnokształcącym z oddziałami dwujęzycznymi w Gdańsku Przedmiotowymi Zasadami Oceniania z Filozofii. 3. Przedmiotowe Zasady Oceniania z Filozofii są dostępne na stronie internetowej szkoły. 4. We wszystkich kwestiach, które nie są uregulowane w zapisach Zasad Wewnątrzszkolnego Oceniania oraz niniejszych Przedmiotowych Zasad Oceniania decyzje podejmuje wyłącznie nauczyciel uczący w danym oddziale. 9