Słuchamy poezji i określamy nastrój wiersza

Podobne dokumenty
Radość co dnia. Radość co dnia. Wstęp

Wyrazy dźwiękonaśladowcze w poezji i prozie

Zostańmy felietonistami

Na grobach ojców naszych

Zapożyczenia. Zapożyczenia. Wstęp

Ojczyzna w poezji. Ojczyzna w poezji. Wstęp. otworzył i rzymską: Rzym nazwał człekiem. W literaturze Ojczyzna miewa różne oblicza, to

Pieśni legionów. Pieśni legionów. Wstęp

Opis różne typy i funkcje opisów

Portrety ojczyzny. Portrety ojczyzny. Wstęp. Ojczyzny, ale największą sztuką jest dobrze żyć dla niej to słowa kardynała Stefana

Artykuł napisany jest stylem?

Metody uczenia się i szybkiego zapamiętywania

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLAS IV ZGODNE Z PROGRAMEM NAUCZANIA JĘZYKA POLSKIEGO SŁOWA NA START W KLASIE IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ.

Komedia polityczna Juliana Ursyna Niemcewicza

Nowy sposób patrzenia na sztukę

Polskie katechizmy różnych czasów

Żołnierze listy piszą

Bajki jako utwory nie tylko dla dzieci

Dlaczego? O przyczynach uchwalenia Konstytucji 3 maja

SCENARIUSZ ZAJĘĆ. Małgorzata Marcinkowska, Aleksandra Michałowska

Czy liczby pierwsze zdradzą swoje tajemnice? Czy liczby pierwsze zdradzą swoje tajemnice?

co decyduje o tym, że niektóre teksty językowe mają charakter literacki? jaka jest różnica między zwykłym, codziennym

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

INDYWIDUALIZACJA PRACY Z UCZNIEM Z DYSLEKSJĄ ROZWOJOWĄ W SZKOLE

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VI

Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej

Cel: Opiszę sytuację i obrazy poetyckie przedstawione w wierszu Jerzego Harasimowicza pt. Sad, styczeń

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Empatyczna układanka

Egzamin gimnazjalny z zakresu przedmiotów humanistycznych. Odpowiedzi i punktacja zadań do zestawu egzaminacyjnego GH-A1-031 W teatrze świata

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie 5 Teraz polski!

Jak bezpiecznie zwiedzać cyfrowy świat?

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY V

Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego 2013 r. Test humanistyczny język polski Test GH-P1-132

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO W KLASACH IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016

Komputer we współczesnym świecie

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę działam - idę w świat

Wspólna edycja dokumentów czyli jak pracować w grupie i udostępniać materiały

Scenariusz lekcji języka polskiego dla klasy I gimnazjum. z wykorzystaniem elementów oceniania kształtującego

Pomnik Lotnika. Osiągnięcia polskich lotników w II Rzeczypospolitej

4) praktyczne opanowanie umiejętności ogólnych i specjalistycznych, których wpojenie należy do celów nauczania przewidzianych programem nauczania,

SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO KL. VI B 28 marca 2014 r.

W KAINIE BAJEK METODA PROJEKTU EDUKACYJNEGO GRUPA,,MISIE PROWADZACA; AGNIESZKA ARGALSKA TERMIN; R.

Kartoteka testu Oblicza miłości

KRYTERIA OCEN Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE IV

Scenariusz zajęć nr 4

wydarzeniach w utworze epickim opowiada narrator; jego relacja ma najczęściej charakter zobiektywizowany i cechuje ją

Porozumienie między kulturami

Kryteria oceniania z języka polskiego dla klasy III gimnazjum


PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASY IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

Język angielski Wymagania edukacyjne dla klas I

Wymagania edukacyjne JĘZYK ANGIELSKI klasy I-III

STANDARDY WYMAGAŃ PROGRAMOWYCH Z JĘZYKA POLSKIEGO KLASA IV

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY IV

KRYTERIA OCENIANIA W KLASIE I w roku szkolnym 2016/2017

OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Otrzymuje uczeń, który osiągnął poziom wymagań koniecznych.

Konspekt lekcji języka polskiego w klasie II technikum zawodowego i liceum

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA KLASA V

Plan poprawy efektów kształcenia w szkole podstawowej na rok szkolny 2012/2013 opracowany na podstawie analizy wyników sprawdzianu po klasie szóstej

DZIAŁANIA CZYTELNICZE

Dlaczego warto czytać dzieciom?

Zespół Szkół Szkoła Podstawowa w Michalowie Scenariusz zajęć zintegrowanych poświęconych życiu i twórczości Henryka Sienkiewicza

ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU 2016 PRZEPROWADZONEGO W DNIU r.

"Nasza szkoła w poezji uczniów"

W roku 2015/2016 w przedszkolu

Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klas czwartych I. Program nauczania: II. Podręcznik: III.Tematyka realizowanych modułów :

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASIE V w Szkole Podstawowej nr 42 z Oddziałami Integracyjnymi w roku szkolnym 2018/2019

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012

tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:

Rola i znaczenie biblioteki szkolnej w systemie oświaty. Sulejówek, 21 marca 2017 r.

Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV

Temat : Jak czytać wiersze, czyli tworzymy poradnik interpretatora.

Zasady wyszukiwania zbiorów i informacji w bazach on-line (katalogu książek Opac i bibliografii Proweb oraz zasobach bibliotek cyfrowych)

Wymagana edukacyjne z j.niemieckiego mniejszości narodowej w klase I SP

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA KLASY VII

JĘZYK POLSKI WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY ORAZ SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

Wymagania edukacyjne klasa III rok szkolny 2012/2013

Dialog. Numer kryterium

Kryteria oceniania języka angielskiego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach

OCENIANIE - JĘZYK POLSKI GIMNAZJUM Opracowała Dorota Matusiak

Ogólna tematyka zajęć w klasie II

Język angielski Wymagania edukacyjne dla klas III

Moja siatka bezpieczeństwa

Zasady gospodarowania odpadami. Zasady gospodarowania odpadami

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO klasa I gimnazjum Mgr Magdalena Mazanek Mgr Magdalena Pajor GRAMATYKA I SŁOWNICTWO.

Trening analizy i interpretacji wiersza na trzech poziomach edukacji

Kryteria oceniania z języka polskiego KLASA V

Kryteria oceniania z języka angielskiego w klasie 4 szkoły podstawowej

Wyniki badania umiejętności polonistycznych

Kryteria oceny zaproszenia

SCENARIUSZ PROJEKTU REALIZOWANEGO W RAMACH KOMPETENCJI KK2 NA OKRES WRZESIEŃ STYCZEŃ 2011

Ocenę dostateczną. który:

Zestaw scenariuszy. Temat bloku czterech zajęć. Cztery pory roku. 1. Jesień

Scenariusz lekcji języka polskiego przeprowadzonej w klasie II gimnazjum.

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO DLA UCZNIÓW KLASY VI NA POSZCZEGÓLNE OCENY I OKRES OCENA CELUJĄCA

Kartoteka testu W kręgu muzyki GH-A1(A4)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

Transkrypt:

Słuchamy poezji i określamy nastrój wiersza Słuchamy poezji i określamy nastrój wiersza Wstęp Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY Nastrój to wrażenia i odczucia charakterystyczne dla stanu, w jakim się znajdujemy. Zależy od naszego nastawienia do świata, od warunków zewnętrznych, na przykład pogody lub zachowania ludzi. Kiedy cieszymy się z czegoś, ogarnia nas nastrój radości, natomiast gdy martwimy się złymi ocenami, wpadamy w nastrój smutku, przygnębienia. W utworach literackich nastrój jest bardzo ważny, działa na wyobraźnię i emocje czytelnika. Dzięki odpowiedniemu słownictwu lub różnorodnym środkom stylistycznym pisarze budują nastrój, tworzą świat przedstawiony, wydarzenia, postacie. 3.0.

Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. Nauczysz się rozpoznasz w wierszu uczucia podmiotu lirycznego; określisz, jaką rolę pełnią w wierszu powtórzenia, metafory, porównania, epitety; rozpoznasz nastrój wiersza. Cele edukacyjne zgodne z etapem kształcenia Po zapoznaniu się z e materiałem uczeń: 1. rozwija umiejętność słuchania i czytania utworów literackich; 2. rozwija umiejętność tworzenia wypowiedzi inspirowanych utworem poetyckim; 3. charakteryzuje nastrój utworu, analizując obrazy poetyckie, barwy; 4. identyfikuje emocje wyrażone przez postacie mówiącą w utworze; 5. rozpoznaje środki stylistyczne i ich funkcje; 6. tworzy katalog różnych określeń nazywających nastrój i uczucia osoby mówiącej w wierszu,; 7. znajduje w dowolnych zbiorach wiersz, którego nastrój opisuje, wykorzystując poznane określenia. SŁUCHAMY POEZJI I OKREŚLAMY NASTRÓJ WIERSZA audiobook Rozdziały: 1. Jak określić nastrój w wierszu? 2. Niech żyją urodzinki! 3. Co to będzie, co to będzie? Notatka dla prowadzącego

Wskazówka Wysłuchaj uważnie rozmowy kolegów oraz dwóch wierszy i postaraj się rozpoznać ich nastrój. j.polski_scen9_audiobook Wersja tekstowa z wyróżnieniem pojęć Polecenie 1 Spośród poniżej wymienionych wyrazów wybierz te, które wyrażają nastrój: przygnębiający, pachnący, wesoły, refleksyjny, melancholijny, śpiący, straszny Polecenie 2 Jaki nastrój dominuje w wierszu Urodzinki Danuty Wawiłow? Narysuj ilustrację i postaraj się oddać jego nastrój. Polecenie 3 Na podstawie wierszy Ludwika Jerzego Kerna i Danuty Wawiłow odpowiedz, czego boją się dzieci? Podsumowanie - Wiersze bawią, wzruszają, wzbudzają emocje i uczucia, budują nastrój; - poeci tworzą nastrój wiersza za pomocą epitetów, metafor, powtórzeń, wykrzyknień, porównań, słownictwa wartościującego, zdrobnień; - nastrój wiersza wynika z jego tematyki. Źródło: Eduexpert Sp. z o.o. / Evaco Sp. z o.o., licencja: CC BY 3.0. PRACA DOMOWA Praca domowa

Polecenie 4.1 Narysuj ilustrację do wybranego wiersza. Dobierz kolory tak, aby przekazać jego nastrój. Ćwiczenia Wskazówka W przypadku braku możliwości rozwiązania zadania z klawiatury lub trudności z odczytem przez czytnik ekranu skorzystaj z innej wersji zadania. Ćwiczenie 1 Inna wersja zadania Ćwiczenie 2 Inna wersja zadania Ćwiczenie 3 Słowniczek Nastrój 1. stan psychiczny utrzymujący się u kogoś przez pewien czas; 2. wrażenia i odczucia, jakie mają osoby znajdujące się w jakimś miejscu w określonym czasie. Emocje (łac. e moveo - wypycham na zewnątrz) silne uczucia, np. strachu, radości lub gniewu. Optymizm (łac. optimum najlepiej) - skłonność do dostrzegania przede wszystkim dodatnich stron życia. Pesymizm (łac. pessimus najgorszy) - skłonność do dostrzegania tylko ujemnych stron życia. Wiersz (łac. versus rząd(ek) utwór poetycki, również charakterystyczny układ takiego utworu. Wrażenia (łac. impressio) reakcje na coś, przeżycia, odczucia Podmiot liryczny

fikcyjna postać w utworze lirycznym wypowiadająca swe przeżycia, doznania, przemyślenia. Melancholijny (gr. melancholikos) smutny, przygnębiony, wpadający w posępny nastrój, zadumany. Refleksyjny (łac. reflexio odgięcie) głębsze zastanowienie się nad czymś, rozmyślanie, rozważanie połączone z analizowaniem czegoś ; skłonny do refleksji- przemyśleń. Euforia (gr. euphoriea) stan nienaturalnie dobrego samopoczucia, radosnego nastroju, wesołości. Koncentracja (łac. concentratio, franc. skupiać się ku środkowi) - intensywne skupienie uwagi na jakimś przedmiocie, zjawisku; gromadzenie, ześrodkowanie czegoś w jednym miejscu. Powrót do e podręcznika E podręcznik Piąta strona świata https://www.epodreczniki.pl/reader/c/222087/v/latest/t/student canon 4. Odpowie ci wiatr https://www.epodreczniki.pl/reader/c/222087/v/latest/t/student canon/m/j0000008pfb6v21