EMISARIUSZ. WŁASNYMI SŁOWAMI



Podobne dokumenty
Regulamin ogólnopolskiego konkursu historycznego

Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.

Jan Nowak-Jeziorański. Kalendarium życia

WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

KOMUNIKATzBADAŃ. 35. rocznica powstania NSZZ Solidarność NR 114/2015 ISSN

POLSKA W LATACH WALKA O WŁADZĘ. Łukasz Leśniak IVti

Czy potrafisz się uczyć? badanie ewaluacyjne

ASERTYWNOŚĆ AGRESJA ULEGŁOŚĆ

Hektor i tajemnice zycia

Indywidualny Zawodowy Plan

SŁUCHANIE B1/B2. Fragment artykułu Są w Polsce dobrzy ludzie z importu (Krzysztof Rajczyk, Pani domu???)

CZYM DLA CIEBIE JEST SUKCES DZIECKA?

Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie

Warszawa, czerwiec 2010 BS/92/2010 NSZZ SOLIDARNOŚĆ A PRZEMIANY USTROJOWE W POLSCE I INNYCH KRAJACH BLOKU WSCHODNIEGO

Konferencja naukowa Na stos rzuciliśmy nasz życia los W setną rocznicę Niepodległości Polski Kielce, 8 9 listopada 2018

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 92/2014 POLACY O WOJCIECHU JARUZELSKIM

Liczą się proste rozwiązania wizyta w warsztacie

Autorefleksja Budzącej się szkoły Wersja dla nauczycieli

5. Wykonanie gazetki pod hasłem: Zanim zostali znanymi twórcami r.

Chwila medytacji na szlaku do Santiago.

Jesper Juul. Zamiast wychowania O sile relacji z dzieckiem

Einstein na półmetku. Projekt współfinansowany jest ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

NAUKA JAK UCZYĆ SIĘ SKUTECZNIE (A2 / B1)

3. Zasady moralne są obiektywnie prawdziwe. Musi istnieć ich stwórca. Jest nim bóg.

DLA NIEPODLEGŁEJ

Warszawa pomnik Jana Karskiego

SPOSOBY NA DOBRY POCZĄTEK ROKU SZKOLNEGO

NIEPODLEGŁA OD STU LAT

Irena Sendlerowa. Sprawiedliwa wśród Narodów Świata

Punkt 2: Stwórz listę Twoich celów finansowych na kolejne 12 miesięcy

Ocena porozumień Okrągłego Stołu i zmian po 1989 roku

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

3.2 TWORZENIE WŁASNEGO WEBQUESTU KROK 4. Opracowanie kryteriów oceny i podsumowania

SCENARIUSZ GRY NR 5. DLA OSÓB W WIEKU 16+

REFERENCJE. Instruktor Soul Fitness DAWID CICHOSZ

MALUJĄC PROGI. Maria Stangret-Kantor o swoim życiu i twórczości. Spisał i zredagował Lech Stangret MARIA STANGRET-KANTOR

NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego

Najwspanialsza mądrość to poznanie samego siebie

Zauważcie, że gdy rozmawiamy o szczęściu, zadajemy specyficzne pytania:

Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.

Czy jesteśmy zwycięzcami? Polacy o przeszłości i o II wojnie światowej. Czy jesteśmy zwycięzcami? TNS Maj 2015 K.034/15

POLITYKA SŁUCHANIE I PISANIE (A2) Oto opinie kilku osób na temat polityki i obecnej sytuacji politycznej:

TEKA KOMISJI HISTORYCZNEJ ODDZIAŁ PAN W LUBLINIE COMMISSION OF HISTORICAL SCIENCES

PROGRAM SZKOLNEGO KOŁA HISTORYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ TECHNICZNYCH W MIELCU

Zarządzanie zmianą. Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian

Temat: Moje zasoby moją szansą rozwoju kariery zawodowej i edukacyjnej.

20 czerwca 2015 roku. Na czerwca zaplanowaliśmy rajd pieszy do Legionowa szlakiem Armii Krajowej.

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK"

NR 1 MARZEC 2010 SZKOLEŚ. Dziecko chce być dobre, Jeżeli nie umie - naucz, Jeżeli nie wie - wytłumacz, Jeżeli nie może - pomóż.

2014.nr wyd r. EMISARIUSZ. Jan Karski - Bohater ludzkości

ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA

Nie tylko Legiony Czyn zbrojny czwarta debata historyków w Belwederze 19 czerwca 2017

Temat: Bóg, język, ojczyzna- wizja polskości w Rocie Marii Konopnickiej

J. J. : Spotykam rodziców czternasto- i siedemnastolatków,

Odzyskajcie kontrolę nad swoim losem

, , POLSKA POLITYKA ZAGRANICZNA W OPINII SPOŁECZNEJ WARSZAWA, PAŹDZIERNIK 95

TRUDNE ZACHOWANIA UCZNIÓW. Co warto (a czego nie warto) robić w ramach działań wychowawczych w szkole

Polskie drogi ku niepodległości. 100 lat niepodległości Polski

Zbigniew Lutomski. Grafika

Co to jest asertywność

Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.

Wymaganie nr 2 - Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się

Warszawa, maj 2011 BS/61/2011 POLACY O ZBLIŻAJĄCEJ SIĘ WIZYCIE PREZYDENTA BARACKA OBAMY

Ocenianie kształtujące

Wydanie specjalne gazetki szkolnej Na szóstkę. z okazji. Ogólnopolskiego Dnia Praw Dziecka. obchodzonego 20 listopada

Sebastian Tabo³. Istota czytania

100-LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI specjalna oferta edukacyjna

Lekcja przeznaczona dla uczniów klas szóstych szkół podstawowych. rozumieć pojęcia: Szare Szeregi, zawiszacy, Harcerska Poczta Polowa;

Polacy myślą o uchodźcach podobnie jak reszta Europy

, , ROCZNICE I ŚWIĘTA WAŻNE DLA POLAKÓW WARSZAWA, KWIECIEŃ 96

Konkursu historycznego

Comiesięczne spotkania dla wszystkich zainteresowanych historią najnowszą

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

1. Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła Podstawowa im. Jana Jarczaka w Gaszynie rok szkolny 2017/ 2018

Składa się on z czterech elementów:

Rozkład materiału. kl. III/podręcznik :Poznać, zrozumieć, WSiP 2009/

Etyka kompromisu. Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego -PZH

Uczeń i nauczyciel w roli rozmówcy

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

NAJCZĘSTSZE BŁĘDY POPEŁNIANE PODCZAS OCENIANIA

Temat projektu edukacyjnego: WOLNA, NIEPODLEGŁA- POLSKA Szkoła Podstawowa im. Jana Jarczaka w Gaszynie rok szkolny 2017/ 2018

Ocena dążeń Rosji i konfliktu rosyjsko-gruzińskiego

LEKCJA 111 Powtórzenie poranne i wieczorne:

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Konkurs historyczno- plastyczny dla szkół podstawowych w 70 rocznicę wybuchu Powstania Warszawskiego

1 Informacja zwrotna. IZ jest dialogiem nauczyciela z uczniem mającym pomóc uczniowi w uczeniu się

1 marca Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych. Ponieważ żyli prawem wilka, historia o nich głucho milczy Zbigniew Herbert

Człowiek biznesu, nie sługa. (fragmenty rozmów na FB) Cz. I. że wszyscy, którzy pracowali dla kasy prędzej czy później odpadli.

Wymagania edukacyjne dla uczniów klas VI na poszczególne oceny z przedmiotu: Historia i społeczeństwo NIEDOSTETECZNY

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu historia klasa VII

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l

Wymagania edukacyjne z historii do klasy I dopuszczający

Transkrypt:

W połowie lat osiemdziesiątych mieszkałem w Chicago i jako świeży emigrant łapczywie pochłaniałem niedostępną w PRL wiedzę historyczną. O wojennej polityce wielkich mocarstw wobec Polski, o rozgrywce Zachodu ze Stalinem, o złudzeniach polityki emigracyjnej. Jednym słowem o tym, jak alianci sprzedali nas Ruskim. Pewnego zimowego wieczora, chyba w 1986 roku, w ogromnym mieszkaniu bogatych litewskich emigrantów, właścicieli sieci salonów samochodowych, słuchałem odczytu o konferencji w Jałcie. Wielkie okna salonu wychodziły na ogromne jak morze jezioro Michigan. Prelegent siedział w fotelu otoczony wieńcem kilkudziesięciu krzeseł. Elegancki, szczupły mężczyzna opowiadał o dyplomacji wielkich mocarstw, której przedmiotem była Europa Wschodnia. Opowieści towarzyszyła wyrazista gestykulacja, nie posługiwał się żadnymi notatkami, swój wykład bardziej grał, niż wygłaszał. Tym prelegentem był Jan Karski. Z wykładu zapamiętałem zdanie: Pretensje Polaków do Roosevelta, że zdradził nas w Jałcie, nie mają sensu. Roosevelt nie był prezydentem Polski. Był prezydentem Stanów Zjednoczonych. Miałem wrażenie, że taka lekcja realizmu politycznego nie wszystkim słuchaczom przypadła do gustu. W Kurierze z Warszawy Jan Nowak pisze, że Karski myślał w sposób zimny, prawie cyniczny. Kilka lat później, w 1994 roku, kierowałem sekcją polską Głosu Ameryki. Zbliżała się 50. rocznica Powstania Warszawskiego, mylonego zresztą notorycznie przez moich amerykańskich kolegów z Głosu z powstaniem w getcie warszawskim. Szukałem interesującego rozmówcy do audycji 5

EMISARIUSZ. WŁASNYMI SŁOWAMI przygotowywanej z tej okazji i wtedy pomyślałem o Karskim. Spodziewałem się od niego ostrej krytyki decyzji o wybuchu powstania. Niczego takiego nie usłyszałem. Jego zdaniem, pozbawione szans na sukces militarny i polityczny powstanie wybuchłoby tak czy inaczej. Gdyby nie wezwali do niego dowódcy Armii Krajowej, zostałoby sprowokowane przez posłuszne Rosjanom podziemie komunistyczne. W tej wojnie dla Polaków była to jeszcze jedna sytuacja bez wyjścia. Po nagraniu, które odbyło się w mieszkaniu Karskiego, w pobliżu stacji metra Friendship Hights, poszliśmy na kolację. Karski był uroczym człowiekiem, wspaniałym rozmówcą. Nie tylko zajmująco opowiadał, także pytał i słuchał. Widać było, że jest spragniony towarzystwa, żył bowiem na marginesie polskiego środowiska w Waszyngtonie, pozostawał w cieniu innych, nie miał grona wyznawców, jak Jan Nowak-Jeziorański. Polacy w ogóle, a Polacy na emigracji w szczególności, mają skłonność do wyolbrzymiania swojej historycznej roli, zasług i znaczenia. Mają kłopot z pogodzeniem się ze skromną rolą, jaką wyznaczyła nam do odegrania historia. W swojej znakomitej, niestety zbyt mało znanej książce Wielkie mocarstwa wobec Polski 1919 1945, która w przeciwieństwie do różnych bzdur natrętnie lansowanych nie stała się kultowa, Karski napisał: Od wskrzeszenia Polski pod koniec pierwszej wojny światowej aż do jej zgonu w następstwie drugiej wojny światowej raz tylko dane było Polakom zdecydować samodzielnie o własnym losie. Było to podczas wojny polsko-bolszewickiej We wszystkich innych wydarzeniach Polska nie zdołała odegrać niezawisłej i skutecznej roli na arenie międzynarodowej, bez względu na sukcesy i błędy swojej polityki. Łatwo zrozumieć, dlaczego głosząc takie poglądy, nie był popularny w polskim Waszyngtonie. Wyczynami wojennymi się nie chwalił, nie przeceniał wagi swoich spotkań z najpotężniejszymi politykami świata. Przeciwnie, miał skłonność do pomniejszania własnej roli, podkreślania, jak bardzo czuł się onieśmielony w obecności Edena czy Roosevelta, barwnie i z upodobaniem opowiadał, jakie popełniał gafy. Miał dystans do samego siebie i jak sądzę mocne poczucie własnej wartości, które nie potrzebuje reklamy. Kilka spotkań z Karskim nasunęło mi myśl, aby zarejestrować jego wspomnienia. Tym bardziej że miałem wrażenie, iż Karski znany jest raczej 6

jednostronnie, głównie ze swej odwagi i postawy moralnej, a nie z oryginalnego, przenikliwego i niestety nieczęstego w naszym narodzie, umysłu politycznego. W rezultacie spotykaliśmy się regularnie przez prawie dwa lata. Nagrałem około 17 godzin rozmów, powstało z nich kilkadziesiąt kilkunastominutowych audycji nadanych w Głosie Ameryki w latach 1995 1997. Skrócone wersje, opracowane przez Krystynę Melion, emitowało Polskie Radio. Te audycje nie wywołały większego zainteresowania. Na dorocznych ocenach, którym poddawany był program polskiej sekcji, jeden z recenzentów zapytał, kto to jest ten Karski, któremu poświęcamy tyle czasu na antenie. Na szczęście nie pozbyłem się tych taśm, przywiozłem je do Polski, raczej jako pamiątkę, a trochę w przekonaniu, że przydadzą się może kiedyś jakiemuś badaczowi. W 2010 roku moja żona Ewa podjęła najpierw w Muzeum Historii Żydów Polskich, a następnie w Muzeum Historii Polski projekt uczczenia setnej rocznicy urodzin Karskiego i dla przekonania odpowiednich czynników, że warto na takie przedsięwzięcie wydać parę złotych, użyła głosu Karskiego zapisanego w tych nagraniach. Usłyszała to Małgorzata Maruszkin i uznała, że warto je wydać w książce, jako wywiad rzekę, z dodatkiem nagrań dźwiękowych. Miałem co do tego wątpliwości. O Karskim napisano przecież kilka książek. Stanisław Jankowski, Thomas Wood, a ostatnio Andrzej Żbikowski nie tylko z nim rozmawiali, ale też pracowicie zbadali archiwa. Nagrane przeze mnie rozmowy nie odkrywały nic nowego. Przeszkadzała mi także inna wątpliwość: czym innym jest słowo mówione, a czym innym słowo drukowane. Popularne dziś wywiady rzeki są kreacjami literackimi, z prawdziwym przebiegiem rozmowy nie mają wiele wspólnego, ale główny bohater się na to godzi, i wersję ostateczną, czyli produkt literacki, autoryzuje. Mój rozmówca nie żyje i nie mógł drukowanej wersji rozmów autoryzować. Przekonał mnie w końcu argument, że na tych taśmach zapisane jest życie Karskiego opowiedziane przez niego samego. Stanąłem jednak przed trudnym zadaniem przygotowania do druku czegoś, co było przeznaczone do publikacji, ale nie w formie drukowanej. Chodziło o zachowanie wierności myślom i słowom rozmówcy, ale po 7

EMISARIUSZ. WŁASNYMI SŁOWAMI dokonaniu niezbędnych poprawek, usunięciu niezręczności, przejęzyczeń, skrótów i kolokwializmów, które, inaczej niż w druku, w żywej rozmowie nie rażą. Starałem się ingerencje ograniczyć do minimum, jak najmniej wkraczać w język Karskiego, zachować jego autentyzm, dosadność, indywidualność. Nie wygładzać go ani nie zmieniać przez wzgląd na wrażliwość czyichś uszu. Mam też świadomość, że są w tych rozmowach opisy zdarzeń różne od zawartych w innych wspomnieniach Karskiego, także w książkach o nim napisanych i dokumentach. Nie zmieniałem ich, nawet kiedy wiedziałem, że pamięć Karskiego zawodziła albo upraszczał czy też skracał swoją relację. Proszę pamiętać: to nie jest naukowa biografia, to jest opowieść Karskiego o jego życiu, tak jak mi ją przedstawił w latach 1995 1996 w Waszyngtonie. Zdaję sobie sprawę, że zawarte w tej opowieści opinie mogą wydać się ekstrawaganckie, sformułowania zbyt skrajne, niepasujące do wizerunku dostojnego profesora albo oceny nie do przyjęcia, bo zbyt daleko odbiegające od utrwalonych przez historiografię. Na tym jednak polega przyjemność obcowania z umysłem znakomitym i niezależnym, z błyskotliwą mądrością jak ocenił Karskiego zmarły niedawno inny wybitny historyk, Janusz Zawodny, autor świetnej książki o Powstaniu Warszawskim Nothing but Honour. Wspominając w Kurierze z Warszawy swoje rozmowy z Karskim, prowadzone w Londynie na początku 1944 roku, Jan Nowak-Jeziorański napisał: Kiedy dziś, z perspektywy trzydziestu kilku lat, konfrontuję ówczesne uwagi Karskiego z tym, co później nastąpiło, myślę, że ze wszystkich londyńskich rozmówców może on właśnie najtrafniej oceniał sytuację. Było to po konferencji w Teheranie, na której Polska w sensie politycznym przegrała wojnę. Wówczas świadomość klęski większość Polaków od siebie odpychała. Na ocenę realistyczną potrafiły się zdobyć tylko jednostki. Do tych jednostek należał Karski. W Karskim znalazły połączenie pozornie sprzeczne przymioty: umiejętność analizy bez emocji i gotowość do postępowania podporządkowanego najwyższym wymaganiom moralnym. Z jednej strony myślał w sposób zimny, prawie cyniczny, z drugiej demonstrował bezgraniczną odwagę. Torturowany, targnął się na własne życie; po ucieczce z rąk gestapo, gdy tylko odzyskał siły, wbrew namowom wrócił do działalności konspiracyjnej. 8

Dwa razy przekradł się do getta i wszedł w przebraniu do obozu niemieckiego w Izbicy. Decyduje się bez wahania na niebezpieczną podróż kurierską do Londynu. Do końca służy sprawie, chociaż wie, że jest przegrana. Bohaterski realista, który swoim postępowaniem uczył, że nawet w kulturze tak powierzchownej jak współczesna nie wszystko warto poświęcić dla wygody i popularności, że wierność zasadom trzeba praktykować, choć można na tym stracić i że z całą pewnością patriotyzmu nie dowodzi się słowami. Kiedy Karski mówił o innych ludziach, często używał słowa: szlachetny. Sam był szlachetny i dobry. A także wyrozumiały dla ludzkich słabości. Nauczył mnie sporządzać koktajl manhattan. Maciej Wierzyński, czerwiec 2012