PRZEDMOWA REDAKTORA WYDANIA ANGLOJĘZYCZNEGO

Podobne dokumenty
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA

Zatem może wyjaśnijmy sobie na czym polega różnica między człowiekiem świadomym, a Świadomym.

SPIS TREŚCI. Wstęp 3.

Teoria potencjalności (capabilities approach)

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca

Baruch Spinoza ( )

Co to jest miłość - Jonasz Kofta

Nie ma innego Tylko Jezus Mariusz Śmiałek

Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk

PRAWA CZŁOWIEKA W BIOMEDYCYNIE. ks. Artur Aleksiejuk

FUNDACJA BANKU EDUKACJA FINANSOWA I WOLONTARIAT. podsumowanie działań

USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ

Studium biblijne numer 13. List do Efezjan 1,4. Andreas Matuszak. InspiredBooks

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.

FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia

Wykład 8: Idea komunistyczna

Człowiek wobec problemów istnienia

Chcę poznać Boga i duszę. Filozofowie o Absolucie

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

TOTUS TUUS Cały twój

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

Istotą naszego powołania jest tak całkowite oddanie się Bogu, byśmy byli jego ślepym narzędziem do wszystkiego, do czego tylko Bóg nas zechce użyć.

Wiek XVIII wiek oświecenia, wiek rozumu. Sapere aude! Miej odwagę posługiwać się swym własnym rozumem tak oto brzmi hasło oświecenia (I. Kant).

KOŚCIÓŁ IDŹ TY ZA MNIE

I Z A B E L L A A N D R Z E J U K

Oferta wywiadówek profilaktycznych oraz warsztatów. Rodzice. lat na rynku. 100% pytanych Klientów poleca nasze usługi

Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH

ks. dr Marek Dziewiecki Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego MIŁOŚĆ I MAŁŻEŃSTWO

Aby móc mówić o prawach człowieka, należy najpierw rozróżnić kilka aspektów słowa "prawo".

"Nowe Życie" Okresy rozwojowe. Wykład 5 Akademia Umiejętności Wychowania. Plan

1. Powiem otwarcie Jestem zły analiza utworu Sławomira Mrożka Szuler

Projekt okładki: Jacek Zelek. Korekta: Grzegorz Hawryłeczko OSB. Wydanie pierwsze: Kraków 2016 ISBN

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

Anna Czyrska ŚMIERĆ MIŁOŚCI, CZYLI (ANTY) PORADNIK O TYM, DLACZEGO BOIMY SIĘ KOCHAĆ

Na podstawie akapitu 1. (z przypisem) wyjaśnij, co stanowiło pokarm duchowy dla bohaterów utworu Platona Uczta

Czym jest świadomość?

KOCHAM CIĘ-NIEPRZYTOMNIE WIEM, ŻE TY- MNIE PODOBNIE NA CÓŻ WIĘC CZEKAĆ MAMY OBOJE? Z NASZYM SPOTKANIEM WSPÓLNYM? MNIE- SZKODA NA TO CZASU TOBIE-

Ewangelizacja O co w tym chodzi?

G r z e g o r z S ł o w i ń s k i : W p ł y w k a p i t a l i z m u 1

Znaczenie więzi w rodzinie

Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii

Czy i jak możliwe jest rozstrzygnięcie sporu etycznego o IVF? Zbigniew Szawarski Komitet Bioetyki przy Prezydium PAN

WYMAGANIA EDUKACYJNE W ZAKRESIE IV KLASY SZKOŁY PODSTAWOWEJ. Zaproszeni przez Boga z serii Drogi przymierza

DEKALOG gdzie szukać informacji? YouCat KKK

1. Bóg mnie kocha i ma wobec mnie wspaniały plan.

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

mnw.org.pl/orientujsie

W imię Ojca i Syna i Ducha Świętego

Potem wyprowadził go na dwór i rzekł: Spójrz ku niebu i policz gwiazdy, jeśli możesz je policzyć! I rzekł do niego: Tak liczne będzie potomstwo

NASTOLETNIA DEPRESJA PORADNIK

FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie

UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA

2. Na to zaś wszystko przyobleczcie miłość, która jest więzią doskonałości (Kol 3, 14).

Webinar: Uwolnij Swoje Wewnętrzne Dziecko i Zacznij Żyć Pełnią Życia Start: godz: 21.00

POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ

Fundamentem wszystkich naszych działań są Wartości, obowiązujące w Grupie Kapitałowej ORLEN, do której ANWIL należy, tj.:

ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.

Klucz do skutecznej sprzedaży swoich kompetencji podczas rozmowy kwalifikacyjnej

Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.

PROGRAM WYCHOWAWCZY. Gimnazjum im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Opatowie

MARKETING USŁUG ZDROWOTNYCH

Pomyślny los, o traf szczęśliwy. W takim znaczeniu, i tylko w takim, przysłowie mówi o szczęściu, że łut jego więcej wart niż funt rozumu.

TRZY GŁÓWNE PERSPEKTYWY FUNKCJONALIZM ROZWÓJ MYŚLI SOCJOLOGICZNEJ. WSPÓŁCZESNE PERSPEKTYWY SOCJOLOGICZNE FUNKCJONALIZM TEORIE KONFLIKTU

Temat: Czym jest estetyka?

Koncepcja Opatrzności w Platońskim Timajosie

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

żyjący Odkupiciel Odkupiciel stał się człowiekiem. godny naśladowania Odkupiciel ukrzyżowany Odkupiciel cierpiący Odkupiciel zwycięski Odkupiciel

Kryteria ocen z religii kl. 4

Etyka personalistyczna wobec kwestii nierówności

Człowiek, który nie wierzy własnym zmysłom, jest równie szalony jak człowiek, który nie wierzy niczemu innemu oprócz własnych zmysłów.

wiecznie samotny, bo któreż ze stworzonych serc mogłoby nasycić Jego miłość? Tymczasem Bóg jest całą społecznością w wiecznym ofiarowywaniu się z

ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.

SPIS TREŚCI SŁOWO WSTĘPNE 9 WPROWADZENIE 13

RADOŚĆ W MYŚLI ŚW. TOMASZA Z AKWINU NAUKOWE TOWARZYSTWO TOMISTYCZNE 5 GRUDNIA 2018 DR HAB. MAGDALENA PŁOTKA

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Wymagania edukacyjne z religii dla klasy VIII

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

Wykaz przekładów prac Ericha Fromma na język polski

Co to są prawa dziecka?

Październik to czas, w którym świętowany jest Międzynarodowy Miesiąc Bibliotek Szkolnych.

Wolontariat w Małopolsceszanse

Spis treści. Przedmowa Rozdział 1. Bieżący kryzys Rozdział 2. Jak doświadczasz wypalenia zawodowego?... 41

Wpływ postawy nauczyciela na zaangażowanie i postawę uczniów szczególnie uzdolnionych humanistycznie, artystycznie

Każdy może snuć refleksje. Umiejętność refleksyjnego myślenia o sobie. fundacja. Realizator projektu:

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY. mgr Grażyna Wyszkowska Kętrzyn, styczeń 2016

KERYGMAT. Opowieść o Bogu, który pragnie naszego zbawienia

Edukacja na rzecz Pokoju. Nauczanie rozwiązywania konfliktów wsród Dzieci ze szkoły podstawowej Tanya Ryskind

(ALTERNATYWA WOBEC KOMPUTERA).

Rozwój ku pełni człowieczeństwa w nauczaniu Papieża Jana Pawła II

KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII

Typy zadań kombinatorycznych:

FITNESS INTELIGENCJI

Wymagania edukacyjne z religii. kl. IV w oparciu o realizowany program Poznaję Boga i w Niego wierzę. nr AZ-2-01/10

Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant

KODEKS POSTĘPOWANIA DLA DOSTAWCÓW GRUPY KAPITAŁOWEJ ORLEN

Zakres rozszerzony - moduł 36 Prawa człowieka. Janusz Korzeniowski

Transkrypt:

PRZEDMOWA REDAKTORA WYDANIA ANGLOJĘZYCZNEGO Ktokolwiek podejmie się zadania identyfikacji "szkarłatnej nici", która biegnie przez cały korpus pism Fromma, odkryje po pierwsze socjo-psychologiczne podejście, z którym badał żarliwe społecznie uformowane dążenia człowieka. Jednak nie później niż pod koniec lat trzydziestych dwudziestego wieku - wraz z opuszczeniem Instytutu Badań Społecznych, dysput z Horkheimerem, Marcusem i Adomem - wyłoniło się coś nowego, coś niewątpliwie frommowskiego i biegło odtąd przez jego życie i dzieła jak szkarłatna nić: to jego humanistyczna perspektywa w spojrzeniu na człowieka i świat. Od tego momentu, gdy Fromm charakteryzuje swoją własną myśl, używa określenia "humanistyczna". Mówi o humanistycznej nauce o człowieku, o humanistycznym socjalizmie, o humanistycznym społeczeństwie industrialnym, humanistycznej skrupulatności, humanistycznej religii, humanistycznym zarządzaniu, humanistycznym światopoglądzie, humanistycznej psychoanalizie, humanistycznym charakterze, humanistycznej etyce i humanistycznej utopii. W ocenie myśli Fromma często właśnie ta humanistyczna wiara w człowieka doprowadza do "rozdzielenia umysłów". Jak Fromm, który rozpoznał szkodliwe skutki samoalienacji człowieka z takąjasnością, który wyjaśniałją w terminach społecznoekonomicznych relacji w obrębie naszej kultury, może jednocześnie wierzyć w sposób nie- 5

skrywany w człowieka i w jego zbawienie rozumiane inaczej niż jako wyraz samoalienacji? Teksty składające się na ten tom niepublikowanych pism Fromma odpowiadają na to pytanie dwojako: pokazują ogrom destruktywnej i okrutnej samoalienacji dzisiejszego człowieka, a jednakjednocześnie mówią o możliwościach, które mogą doprowadzić do szczęścia ludzkości. Istnieje "prawdziwa" utopia tak długo, jak długo człowiek ma choćby częściowy dostęp do swoich władz, które zachęcają do wzrostu. Punkt wyjścia frommowskiego humanizmu stał się możliwy dzięki wglądom psychoanalizy, wedle której nieświadomość reprezentuje całość osoby i całej ludzkości. Nieświadomość zawiera całe spektrum możliwych odpowiedzi i bardzo wiele zależy od tego, które z nich będąkultywowane, a które powstrzymywane i tłumione. Fundamentalnie jednak "człowiek w każdej kulturze staje przed zakresem możliwości: jest człowiekiem archaicznym, ptakiem drapieżnym, kanibalem, idolatrą; ale jest także zdolny do pomieszczenia rozumu, miłości, sprawiedliwości"!. Jako że człowiek nie istnieje inaczej niż jako jednostka społeczna, określone typy społeczeństw, w których żyje, określają które możliwości są preferowane. Każde społeczeństwo kształtuje energie ludzi w taki sposób, że chcą oni zrobić to, co zrobić muszą, by społeczeństwo funkcjonowało. "Społeczne konieczności zostają przekształcone w osobiste potrzeby, w społeczny charakter [jednostki]". Jednak każde społeczeństwo nie tylko promuje pewne możliwości, które są do dyspozycji ludzkich nieświadomości, ale też społeczeństwa czynią te możliwości znanymi jednostkom, które się z nimi identyfikują. Możliwości i tendencje, które przeczą społecznym l E. Fromm, Humanism and Psychoanalysis [w:] Contemporary Psychoanalysls, cz. 1(1964), s. 27. 6

wzorcom zachowań, charakterowi społeczeństwa, są dławione i tłumione. Oto, dlaczego "nasze świadome umysły reprezentują przede wszystkim nasze społeczności i kultury, podczas gdy nieświadomość reprezentuje uniwersalnego człowieka w każdym z nas"2. W swojej nieświadomości człowiek doświadcza całej ludzkości i siebie jako "świętego i grzesznika, dziecko i dorosłego, poczytalnego i szalonego, takim, jaki był w przeszłości, i takim, jakim będzie w przyszłości"3. Ta zależność jest przyczyną, dla której humanizm ma swoje ostateczne uprawomocnienie w humanistycznym doświadczeniu, to jest w uczłowieczającym i produktywnym efekcie uświadamiania tego, co nieświadome. Fromm pisze: "To humanistyczne doświadczenie zawiera się w uczuciu, że nic co ludzkie nie jest obce, że jestem tobą, że można rozumieć inne istoty ludzkie, ponieważ łączy nas to, że posiadamy wspólne elementy ludzkiej egzystencji. [...] Rozszerzanie samoświadomości, które przynosi doświadczenie humanistyczne, w obrębie którego dochodzi do przekroczenia świadomości, i objawienie się sfery społecznej nieświadomości umożliwia człowiekowi doświadczenie siebie w pełni wymiarów jego dzielonego z innymi człowieczeństwa"4. A zatem Fromm uzasadnia humanistyczną wiarę w jedność ludzkości nie tylko teoretycznie wiedzą, że nieświadome - niezależnie od tego, co jest społecznie świadome i tłumione - reprezentuje całą osobę z jej wszystkimi możliwościami; gdy tylko otworzymy się na swoje nieświadome, stajemy się świadomi nieświadomego, z czym wiąże się doświadczenie innych możliwości. Człowiek rozwija się, rośnie i ma paradoksalne i produktywne, czy jak mówi Fromm, 2 E. Fromm, The Heart oj Man: In Gemusjor Good and Evil, Nowy Jork 1964, s. 93. 3 Ibidem. 4 Ibidem. 7

także humanistyczne doświadczenie tego, że może odnieść się racjonalnie i czule do świata i do ludzi, ponieważ nic obcego nie jest już dla niego dziwne. Tylko otwierając się na nieświadomość, całość osoby w sobie, w realizacji własnej indywidualności, osoba doznaje doświadczenia uniwersalnego człowieczeństwa, bo "tylko w pełni rozwinięta jednostkowajaźń może porzucić ego"5. Tym, co najbardziej interesuje Fromma w humanizmie, co sprawia, że używa określenia "humanistyczny" tak często i z powodu czego jest rzecznikiem renesansu humanizmu, jest doświadczenie humanistyczne. Pojęciem produktywnej orientacji, biofilii i modi istnienia Fromm odnosi się do tego, co jest humanistyczne w sensie rozwoju kochającej i rozsądkowej mocy człowieka, a także humanistyczne w sensie orientacji i podejścia (co dobitnie wyraził w swojej charakterologii). Jako osoba doświadcza siebie bardziej i bardziej - jako autor, aktor, podmiot swojego życia, wobec czego jest tym, kto myśli, czuje i działa wedle własnych sił; rozwija także swój rozum i zdolność do kochania, za sprawą których może w pełni być ze światem i innymi osobami bez groźby utraty siebie. Pojedyncze teksty w tym tomie zostały skomponowane przez ostatnie dwadzieścia lat życia Fromma. Cechuje je zarówno wgląd w cały obszar ludzkiej samoalienacji, jak i wiara w człowieka - niezłomna do samego końca. Teksty bazują na wykładach (szczególnie część pierwsza) i manuskryptach, które Fromm sformułował przy różnych okazjach (szczególnie część druga, zjej humanistycznąpomysłowością i deklaracjami) lub które zostały napisane jako manuskrypty książek (jak kończąca tom część trzecia, dotycząca 5 E. Fromm, Beyond (he Chams ofillus/on: My Encounter with Marx and Freud, Nowy Jork 1962, s. 178. 8

realnej utopii orientacji na bycie w odniesieniu do Mistrza Eckharta i Karola Marksa). Redaktor pogrupował, podzielił i skoordynował teksty, nadał im także większość tytułów. Zapisane kursywą noty edytorskie dotyczące pochodzenia poszczególnych manuskryptów poprzedzają teksty. Jak we wszelkich niepublikowanych pismach opuszczenia są łatwo rozpoznawalne i odpowiednio oznaczone. Tiibingen 1993 Rainer Funk