PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE PAPIEROPLASTYKA Na ocenę z zajęć artystycznych składają się przede wszystkim dwa elementy: stosunek ucznia do przedmiotu oraz wysiłek wkładany w realizację wymagań. Uzdolnienia plastyczne nie są podstawowym kryterium oceniania. Ocena uwzględnia: wysiłek wkładany w realizację wymagań stopień zaangażowania na lekcjach stopień opanowania umiejętności i wiadomości działania plastyczne: zaangażowanie, niekonwencjonalność rozwiązań zarówno tematu, jak i formy stopień wykorzystania posiadanej wiedzy w praktycznym działaniu stosunek ucznia do przedmiotu przygotowanie materiałów na lekcje Obszary aktywności oceniane na zajęciach artystycznych: aktywność na lekcjach prace wytwórcze wykonywane na lekcjach zadania dodatkowe udział w konkursach odpowiedzi ustne zadania domowe przygotowanie uczniów do zajęć umiejętność współpracy w grupie dyscyplina pracy Zasady oceniania: uczeń ma być przygotowany do każdych zajęć, czyli posiadać wcześniej zapowiedziane materiały, narzędzia i przybory w ciągu półrocza uczeń może jeden raz zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny w przypadku nieposiadania materiałów i przyborów uczeń każdorazowo otrzymuje ocenę niedostateczną z przedmiotu prace wykonywane na zajęciach należy oddać do oceny po zakończeniu lekcji lub po uzgodnieniu z nauczycielem na kolejnej lekcji jeśli uczeń nie odda pracy w terminie otrzymuje z niej ocenę niedostateczną
w przypadku nieobecności ucznia na zajęciach jest on zwolniony z oddania tej pracy twórczej w przypadku pracy grupowej wszyscy jej członkowie otrzymują jednakowe oceny ocena pracy wytwórczej ucznia obejmuje: zgodność z tematem, staranność i estetykę wykonania, wkład pracy, pomysłowość - każdej ocenie towarzyszył będzie wyjaśniający komentarz słowny ocena jest zindywidualizowana oraz zależna od możliwości i zdolności ucznia tak, aby uwzględniała jego wkład pracy ocenione prace uczniów będą prezentowane na terenie szkoły w formie wystaw, dekoracji, gazetek. Po zdemontowaniu wystawy prace oddawane będą uczniom każdy uczeń ma posiadać zeszyt, w którym będzie notował, jakie materiały należy posiadać na kolejne zajęcia i w jaki sposób ma być przygotowany do zajęć uczeń może otrzymać ocenę z aktywności za: przedstawienie ciekawego pomysłu lub jakiegoś rozwiązania, za wykonanie w domu pomocy do zajęć, za przygotowanie szablonu lub wzoru, za udzielanie pomocy koleżeńskiej uczeń może zdobyć dodatkową ocenę za: udział w konkursie szkolnym lub innym konkursie, wykonanie dodatkowej ponadprogramowej pracy wytwórczej, pracę na rzecz szkoły, wykonanie lub przygotowanie wystawy czy dekoracji ocena półroczna będzie wystawiana na podstawie ocen cząstkowych z poszczególnych zadań wykonanych i oddawanych systematycznie w ciągu półrocza i będzie uwzględniała wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć Materiały w jakie należy się zaopatrzyć do zajęć artystycznych: kolorowe kartki formatu A4 kolorowy i biały blok rysunkowy A3 kolorowy blok techniczny A3 klej do papieru i tektury nożyczki kolorowa bibuła i krepina cienkie druciki do formowania tekturowa teczka na przybory inne materiały wcześniej zapowiedziane przez nauczyciela
Wymagania na poszczególne oceny Zajęcia artystyczne: Papieroplastyka klasy III Podstawą wystawienia oceny pozytywnej z zajęć artystycznych jest regularna obecność ucznia na lekcjach oraz wykonywanie prac wytwórczych. Ocena niedostateczna jest stale nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych nie wykazuje chęci zdobywania wiedzy i nie posiada minimalnych wiadomości objętych programem oraz dotyczących technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru uzyskuje oceny niedostateczne z wypowiedzi ustnych i pisemnych nie wykonuje poleceń nauczyciela, ćwiczeń i prac plastycznych nie wykazuje woli zmiany postawy i poprawy Ocena dopuszczająca jest często nieprzygotowany do lekcji nie posiada wymaganych materiałów edukacyjnych i plastycznych wykazuje minimalną postawę twórczą w działaniu na zajęciach wykazuje się małą chęcią w zdobywaniu wiedzy i posiada fragmentaryczną wiedzę z dziejów papieru oraz technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru ćwiczenia, prace plastyczne, zadania, polecenia nauczyciela wykonuje rzadko, często nie na temat i niestarannie nie posiada umiejętności analizy i syntezy, bardzo rzadko używa nomenklatury plastycznej często nie odrabia prac domowych, wykazuje małą wolę zmiany postawy i poprawy zachowania posługuje się niektórymi mediami w zakresie technologii komputerowej
Ocena dostateczna z reguły jest przygotowany do lekcji posiada wymagane materiały plastyczne i edukacyjne, wykazuje postawę twórczą w działaniu na lekcji wykazuje się chęcią w zdobywaniu wiedzy, ale jego zasób informacji jest podstawowy z zakresu problemów plastycznych, dziejów powstania papieru, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru posiada niepełną wiedzę z zakresu objętego programem nauczania rzadko włącza się w dyskusję i odpowiada poprawnie na pytania zna tylko niektóre określenia plastyczne i rzadko ich używa w wypowiedzi słownej i pisemnej poprawnie wykonuje ćwiczenia papieroplastyczne, zadania lekcyjne, odrabia prace domowe, choć nie zawsze poprawnie nie zawsze dba o estetykę wykonanych prac oraz ich zgodność z zadanym tematem posługuje się częściowo technologią komputerową Ocena dobra wykazuje postawę twórczą na lekcji i chęć do działania jest zawsze przygotowany posiada wymagane materiały edukacyjne i plastyczne posiada wymaganą wiedzę programową na poziomie dobrym, chętnie się uczy w zakresie technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru posługuje się podstawową terminologią plastyczną w wypowiedzi ustnej i pisemnej, czasem bierze udział w dyskusji starannie i estetycznie wykonuje ćwiczenia papieroplastyczne odrabia poprawnie prace domowe nie zawsze poprawnie i zgodnie z tematem wykonuje zadanie lekcyjne posługuje się technologią komputerową w stopniu podstawowym Ocena bardzo dobra wykazuje postawę twórczą i dużą chęć do działania na lekcji jest zawsze przygotowany posiada wymagane, czasem nadprogramowe, materiały edukacyjne i plastyczne
posiada pełną wiedzę programową i dużą chęć do nauki i rozwoju osobistego, technik wykonywania ozdób i przedmiotów z papieru celowo i prawidłowo używa terminologii plastycznej w wypowiedzi ustnej i pisemnej bierze udział w dyskusjach wyrażając swoje poglądy i formułuje wnioski starannie wykonuje ćwiczenia papieroplastyczne i zadania lekcyjne, poszukując oryginalnych rozwiązań problemów plastycznych efekt końcowy pracy jest zawsze zgodny z tematem bierze udział w konkursach plastycznych posługuje się technologią komputerową i cyfrową w stopniu rozszerzonym Ocena celująca wykazuje postawę twórczą i dużą chęć działania na lekcjach jest zawsze przygotowany posiada materiały edukacyjne i plastyczne wymagane i nadprogramowe swobodnie operuje pełną wiedzą programową i ponadprogramową formułuje własne oryginalne poglądy i wnioski czynnie bierze udział w dyskusji jest zainteresowany sztuką w sposób szczególny uczestniczy w wielu konkursach plastycznych szkolnych i pozaszkolnych, zajmuje w nich najwyższe miejsca, zna placówki muzealne i galerie w Polsce i w Europie prace plastyczne i zadania lekcyjne wykonuje zgodnie z tematem, a ich rozwiązania są ciekawe, oryginalne, a nawet zaskakujące celowo stosuje wiedzę z zakresu dziejów sztuki i środków formalnych do własnej ekspresji papieroplastycznej potrafi wyszukiwać informacje we wszystkich nośnikach i mediach, posługuje się biegle techniką komputerową jest chętny i aktywnie uczestniczy w pracach na rzecz klasy i szkoły potrafi zaprojektować i wykonać ekspozycję prac czy dekorację szkoły