Raport z wyników badań zainteresowań

Podobne dokumenty
ZASADY DZIAŁANIA I WSPIERANIA SPECJALNOŚCI W HUFCU ZHP WARSZAWA-WOLA

KRYTERIA HARCERSKIEJ DRUŻYNY SPECJALNOŚCIOWEJ

Współzawodnictwo Hufiec ZHP Katowice

Owoce naszej pracy w liczbach

Raport z badań przeprowadzonych w ramach projektu Wzmocnienie konsultacji społecznych w powiecie oleckim. grudzień 2014

Regulamin stopni harcerskich

h m. P i o t r B i e l i c k i

ARKUSZ WIZYTACYJNY KOMISJI REWIZYJNEJ HUFCA ZHP POZNAŃ NOWE MIASTO DO KONTROLI GROMADY/DRUŻYNY/KRĘGU/SZCZEPU/INNEJ JEDNOSTKI ORGANIZACYJNEJ...

CZEGO POLACY CHCĄ SIĘ NAUCZYĆ?

Czerwiec/ Sierpień. Czerwiec/ Sierpień. Czerwiec/ Sierpień. Czerwiec/ Sierpień. Czerwiec/ Sierpień. Czerwiec/ Sierpień. Czerwiec/ Sierpień

Raport z badań opinii i preferencji instruktorów

Stopnie. Kolejne stopnie przeznaczone są dla harcerek i harcerzy w określonym wieku:

K O M U N I K A T Y GŁÓWNEJ KWATERY ZHP

OCENA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA

INSTRUKCJA W SPRAWIE PRZYDZIAŁU SŁUŻBOWEGO CZŁONKÓW ZHP I TRYBU POSTĘPOWANIA W SPRAWACH ZWIĄZANYCH Z PRZYDZIAŁEM SŁUŻBOWYM

na rok harcerski 2012/2013

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO HUFIEC SOSNOWIEC. REGULAMIN WSPÓŁZAWODNICTWA GROMAD I DRUŻYN w 2012 ROKU

Uchwała nr 8/2014 z dnia 23 września Komendy Hufca ZHP Pruszków. w sprawie przyjęcia systemu Kategoryzacji drużyn.

REGULAMIN KAPITUŁY STOPNI WĘDROWNICZYCH HUFCA ZHP WŁOCŁAWEK-POWIAT

Regulamin XVII Dni Chorągwi Mazowieckiej

Skuteczni wychowawczo

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO HUFIEC SOSNOWIEC

Próba zucha, harcerza, próba wędrownicza

Nauczyciele języków obcych w roku szkolnym 2010/2011

RAPORT Z BADANIA ANKIETOWEGO NA TEMAT WPŁYWU CENY CZEKOLADY NA JEJ ZAKUP. Katarzyna Szady. Sylwia Tłuczkiewicz. Marta Sławińska.

Opis zbiórki (uzupełniany elektronicznie): Praca zgodna z odpowiadającą jednostce metodyką: Ocena / Ostateczna ocena w miesiącu: DATA WIZYTACJI:

1) art. 132 Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (tekst jedn. Dz. U. z 2012 r., poz. 572, z późn. zm.),

Harcerstwo a szkoła partnerzy w wychowaniu. Ośrodek Kształcenia Kadr "Quercus"

UCHWAŁA RADY NACZELNEJ ZHP HARCERSKI SYSTEM WYCHOWAWCZY

REGULAMIN KAPITUŁY STOPNI WĘDROWNICZYCH HUFCA ZHP ZIEMI RACIBORSKIEJ IM. ALOJZEGO WILKA

Chorągwiana Letnia Akcja Szkoleniowa Wszystkie Barwy Śląska Kurs drużynowych drużyn starszoharcerskich. TEMAT ZAJĘĆ: Instrumenty metodyczne

Badanie satysfakcji klientów Urzędu

Dorośli w ZHP. hm. Anna Peterko

Regulamin współzawodnictwa gromad zuchowych i drużyn harcerskich, starszoharcerskich, wędrowniczych Hufca ZHP Toruń

ZASADY WSPIERANIA PROGRAMOWO-METODYCZNEGO DRUŻYNOWYCH W ZHP

Związek Harcerstwa Polskiego Hufiec Ziemi Będzińskiej Im. Króla Kazimierza Wielkiego. Plan Kursu Drużynowych Drużyn Harcerskich Podróż dookoła świata

HARMONOGRAM PRZEDSIĘWZIĘĆ PROGRAMOWYCH I KSZTAŁCENIOWYCH CHORĄGWI KRAKOWSKIEJ 2015/2016

Podsumowanie Arkusza Analizy Hufca 2011

CHORĄGIEW OPOLSKA ZWIĄZKU HARCERSTWA POLSKIEGO HUFIEC ZHP KĘDZIERZYN KOŹLE. Gwiazdami wieczoru będą: Shantażyści Cisza Jak Ta

BADANIE LOSÓW ZAWODOWYCH ABSOLWENTÓW UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO POMIAR POCZĄTKOWY ABSOLWENTÓW Z ROCZNIKA 2009/2010 PROJEKT PILOTAŻOWY STYCZEŃ 2012

Różnice pomiędzy Stowarzyszeniem Harcerskim, a innymi polskimi organizacjami harcerskimi na podstawie polskiej Wikipedii, stan na dzień

Harmonogram działań Hufca ZHP Kędzierzyn-Koźle na rok harcerski 2017/2018

Raport z badania satysfakcji klientów z jakości usług świadczonych przez Urząd Miasta Chełm. za okres 01 lipca 2013 r. 31 grudnia 2013 r.

RAPORT Studia z perspektywy absolwenta UWM w Olsztynie Wydział Nauk Społecznych. Opracowała dr Danuta Radziszewska-Szczepaniak

Uchwała nr 83/XXXVI Rady Naczelnej ZHP z dnia 5 października 2013 r. w sprawie systemu metodycznego ZHP

PLAN KSZTAŁCENIA HUFCA ZHP TARNÓW NA ROK HARCERSKI 2013/2014

RAPORT Z ANKIET BADAJĄCYCH POTRZEB SENIORÓW W TORUNIU. Przygotował: Michał Siromski

Hufiec ZHP Tarnów PROGRAM ROZWOJU HUFCA ZHP TARNÓW im. gen. Józefa Bema NA LATA

Raport z badań przeprowadzonych w ramach projektu Wzmocnienie konsultacji społecznych w powiecie oleckim. grudzień 2014

WNIOSKI PO KONFERENCJI METODA NA METODĘ WYPRACOWANE W GRUPACH PANELOWYCH

DOKUMENTY ZHP HO MONIKA MACIASZEK

Zlotowe Kuźnie Idei Pożądane postawy zuchów, harcerzy, harcerzy starszych, wędrowników

PLAN OPERACYJNY CHORĄGWI

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013

Plan pracy 296 GWDH Mich

Plan Pracy Namiestnictwa RUBER IGNIS

Konspekt udostępniamy na zasadach: zachowania informacji o autorstwie tylko niekomercyjnego wykorzystania

Analiza samopoczucia w świetlicy szkolnej. oraz form spędzania czasu w percepcji. uczęszczających do niej dzieci

WPROWADZENIE. Strona 1/14

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Studia z perspektywy absolwenta UWM w Olsztynie rok akademicki 2014/2015 badanie po upływie 6 miesięcy

REGULAMIN 58. RAJDU OLSZYNKA GROCHOWSKA

HARCERZ RZECZYPOSPOLITEJ

ZWIĄZEK HARCERSTWA POLSKIEGO ORGANIZACJA HARCERZY STOPNIE PROGRAM PRÓBY NA STOPIEŃ ASPIRANTA GŁÓWNA KWATERA HARCERZY LONDYN 2013

Powiatowy Urząd Pracy w Kępnie. Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy

Harmonogram Pracy na rok harcerski 2014/2015

WNIOSEK O OTWARCIE PRÓBY NA STOPIEŃ PRZEWODNICZKI / PRZEWODNIKA

ARKUSZ ANALIZY HUFCA ZWIĄZKU HARCERSTWA POLSKIEGO

Wzrost wiedzy oraz nabycie kompetencji w zakresie współpracy międzysektorowej

z badania losów zawodowych absolwentów Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie

Regulamin Odznaki HARCERSKA SŁUŻBA ZIEMI CZĘSTOCHOWSKIEJ JURA

Monitorowanie losów zawodowych absolwentów WAT Badanie pilotażowe 2013

Opracowanie wyników badań ilościowych dokumentów wewnętrznych ZHP w celu sprawdzenia realizacji celów wychowawczych.

PLAN KSZTAŁCENIA HUFCA ZHP TARNÓW NA ROK HARCERSKI 2012/2013

Wzorowa. Książka. Pracy. Opracował pwd. Krzysztof Sołtysik w ramach próby podharcmistrzowskiej

Urząd Statystyczny w Opolu. Gry, zabawy. Kliknij tutaj aby rozpocząć quiz STATYSTYKA KAŻDY CHĘTNIE KLIKA!

Praktyki studenckie -

RAPORT Z ARKUSZA ANALIZY HUFCA 2012/2013

Raport z przeprowadzonych badań ankietowych Projekt Sport for All

Hufiec ZHP Gdańsk-Wrzeszcz-Oliwa

Lokalny. rynek pracy. Bezrobocie rejestrowane w gminach powiatu gorlickiego. Powiatowy Urząd Pracy w Gorlicach. Gorlice, sierpień 2016

Walentynki. Raport z badania przeprowadzonego w dniach 2 66 lutego 2006

Raport z badania losów zawodowych absolwentów Losy zawodowe absolwentów rocznik 2013/2014 badanie po 5 latach od ukończenia studiów

XIX Zlot Drużyn Hufca Ziemi Wadowickie WYZWOLIĆ ENERGIĘ! maja 2016 r.

Raport z wyników badań fokusowych oraz konsultacji instruktorskich Kuźnia idei przeprowadzonych na Zlocie ZHP 2018

RAPORT Z BADANIA LOSÓW ABSOLWENTÓW W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO-WYCHOWAWCZYM DLA NIEPEŁNOSPRAWNYCH RUCHOWO W BUSKU-ZDROJU

MUZYCZNE SPOTKANIE 2012

Opracowanie: dr hab. Wojciech Kozera, dr inż. Marek Lecewicz

Badanie losów absolwentów PWSZ w Nysie

SUBIEKTYWNEJ JAKOŚCI ŻYCIA TOM II SZCZEGÓŁOWE WYNIKI BADAŃ WEDŁUG DZIEDZIN

Ważne informacje dotyczące ZLOTU ZHP GDAŃSK 2018

WYNIKI ANKIETY Serwis internetowy Biblioteki PWSZ w Nysie

3) KOMENDA GNIAZDA DOLNOŚLĄSKIEGO Komendant Gniazda

REGULAMIN 49. RAJDU ARSENAŁ Tędy droga

Powiatowy Urząd Pracy w Kępnie. Wykaz potrzeb szkoleniowych bezrobotnych i poszukujących pracy

Raport dla II Liceum Ogólnokształcącego im. Stef ana Batorego w Warszawie

Karta próby na stopień: samarytanki / ćwika

Regulamin Komisji Stopni Instruktorskich

XVI ZLOT DRUŻYN HUFCA ZIEMI WADOWICKIEJ

Opis zbiórki (uzupełniany elektronicznie): Praca zgodna z odpowiadającą jednostce metodyką: Ocena / Ostateczna ocena w miesiącu: DATA WIZYTACJI:

CENTRUM AKTYWIZACJI ZAWODOWEJ. Powiatowy Urząd Pracy w Węgrowie RAPORT KOŃCOWY. Badanie ankietowe uczniów klas trzecich gimnazjów powiatu węgrowskiego

Transkrypt:

Raport z wyników badań zainteresowań Materiał wypracowany przez Zespół ds. reformy instrumentów metodycznych w lutym 2019 r. Autorki raportu: Karolina Kornas oraz Marta Wiśnioch

2/25 Spis treści Ogólnodostępne badanie wśród członków ZHP... 3 Wprowadzenie... 3 Dane podstawowe... 3 Interpretacja wyników badania... 5 Badanie przeprowadzone wśród uczestników Zlotu ZHP 2018 za pomocą aplikacji zlotowej... 20 Wprowadzenie... 20 Dane podstawowe... 20 Interpretacja wyników badania... 22 Spis wykresów... 25

Ogólnodostępne badanie wśród członków ZHP 3/25 Wprowadzenie Badanie zostało przeprowadzone między 15 grudnia 2018 r. a 23 stycznia 2019 r. Dane były zbierane poprzez ankietę w ogólnodostępnej aplikacji HarcApp oraz za pomocą formularza Google promowanego na Facebooku. Zebrano 7463 odpowiedzi. Do analizy użyto 6576 rekordów, pozostałe zostały odrzucone z powodu przekroczenia wieku respondentów (rok urodzenia przed 1997), niepełnych danych, identycznych podwójnie wprowadzonych odpowiedzi z tego samego urządzenia itp. Dane podstawowe Tabela 1. Liczba respondentów w podziale na metodyki Metodyka Liczba osób Zuchy 198 Harcerze 1833 Harcerze starsi 2713 Wędrownicy 1832 Suma końcowa 6576 Wykres 1. Podział metodyczny respondentów wg wieku w % Największą grupą biorącą udział w badaniu są harcerze starsi 2713 osób, tj. 41,3%. Liczba odpowiedzi udzielonych przez kolejną grupę metodyczną jest mniejsza aż o 880. Niemalże identyczna liczba osób biorących udział w badaniu to przedstawiciele metodyki harcerskiej (1833) i wędrowniczej (1832). Najmniej osób należy do metodyki zuchowej 198, tj. 3%. Jest to zrozumiałe ta grupa nie jest zachęcana przez ZHP do korzystania z aplikacji HarcApp i jako taka nie była adresatem niniejszego

4/25 badania. Ponieważ jednak prawie 200 zuchów wypełniło ankietę, ich odpowiedzi zostały przeanalizowane. Wykres 2. Płeć respondentów w % Kobiety stanowiły ponad 2/3 wszystkich respondentów. Może to znacząco zaburzać ogólny wynik. Odpowiedzi na pytania rozpatrzono z podziałem na płeć, tak aby zdiagnozować również zainteresowania mężczyzn. Wykres 3. Podział respondentów wg roku urodzenia Powyższy wykres potwierdza zapisy dotyczące udziału metodycznego. Największy odsetek stanowią 14- latkowie, kolejno 15- oraz 16-latkowie. Najmniejszy udział w badaniu stanowią 8- i 9-latkowie.

5/25 Wykres 4. Stopnie respondentów w % Zaskakujący jest fakt, że na 6576 osób aż 2986 (45,41%) nie ma stopnia. Pozostałe stopnie, oprócz HO i HR, rozkładają się podobnie. Ze względu na przynależność do metodyki powinny się znacząco wyróżniać stopnie wywiadowca/tropicielka oraz ćwik/samarytanka. Interpretacja wyników badania Pytanie 1. Których technik harcerskich chciałbyś się nauczyć/w których technikach harcerskich chciałbyś pogłębić swoją wiedzę? (pytanie zamknięte wielokrotnego wyboru) Wykres 5. Zainteresowanie technikami harcerskimi w %

6/25 Największym zainteresowaniem wśród uczestników badania cieszą się samarytanka, pionierka oraz terenoznawstwo. Najmniej harcerze przepadają za łącznością. Wykres 6. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce zuchowej Wykres 7. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce harcerskiej Wykres 8. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce starszoharcerskiej

7/25 Wykres 9. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce wędrowniczej Wykresy metodyk harcerskiej, starszoharcerskiej i wędrowniczej kształtują się podobnie jak wykres wykonany dla ogółu respondentów. Tutaj także największym zainteresowaniem cieszą się techniki: samarytanka, pionierka i terenoznawstwo. Inaczej wygląda układ procentowy w metodyce zuchowej tu największy udział odpowiedzi mają historia i wiedza harcerska, pionierka i przyrodoznawstwo/ekologia. Najmniej zuchy interesują się terenoznawstwem. Wykres 10. Zainteresowanie technikami harcerskimi wśród kobiet w %

8/25 Wykres 11. Zainteresowanie technikami harcerskimi wśród mężczyzn w % Kobiety są bardziej zainteresowane przyrodoznawstwem i samarytanką, mężczyźni natomiast terenoznawstwem i pionierką. Pozostałe techniki cieszą się podobnym zainteresowaniem niezależnie od płci. Pytanie 2. Które specjalności harcerskie Cię interesują? (pytanie zamknięte wielokrotnego wyboru z możliwością odpowiedzi inne) Wykres 12. Zainteresowanie specjalnościami w % Odpowiedzi: sportowa, inna, IT, naukowa, duchowa/filozoficzna, społeczne zostały dodane na podstawie odpowiedzi respondentów. Jeżeli weźmie się pod uwagę odpowiedzi dotyczące technik harcerskich, nie dziwi fakt, że badani najbardziej interesują się specjalnością ratowniczą i turystyczną. Wśród możliwych do wyboru odpowiedzi najmniejszy odsetek osób zaznaczył specjalność służby ruchu drogowego.

9/25 Wykres 13. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce zuchowej Wykres 14. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce harcerskiej

10/25 Wykres 15. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce starszoharcerskiej Wykres 16. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce wędrowniczej Metodyki harcerska, starszoharcerska i wędrownicza są najbardziej zainteresowane specjalnościami: ratowniczą, turystyczną i artystyczną (wymienione malejąco). Metodyki zuchowa i harcerska również najczęściej wskazywały te trzy specjalności, z tym że ratownictwo uplasowało się tu na trzeciej pozycji. W metodykach wędrowniczej i starszoharcerskiej spory odsetek wskazał służbę zabezpieczenia, co odróżnia je od pozostałych metodyk. Sporo zuchów udzieliło odpowiedzi ekologiczna i jeździecka.

Wykres 17. Zainteresowanie specjalnościami wśród kobiet w % 11/25

12/25 Wykres 18. Zainteresowanie specjalnościami wśród mężczyzn w % Mężczyźni są bardziej zainteresowani specjalnością obronną, służby ruchu drogowego, służby granicznej, służby zabezpieczenia, łącznością i specjalnością lotniczą. Kobiety natomiast pocztami harcerskimi, specjalnością ekologiczną, artystyczną oraz ratowniczą. Specjalności wodna i żeglarska oraz turystyczna cieszą się jednakowym, stosunkowo wysokim, zainteresowaniem obu płci. Obie płcie nie są natomiast zainteresowane specjalnością naukową i promocją. Pytanie 3. Czego chciałbyś się nauczyć? (pytanie zamknięte wielokrotnego wyboru z możliwością odpowiedzi inne)

13/25 Wykres 19. Czego chciałbyś się nauczyć w % Odpowiedź dodana przez respondentów: fotografia. Ankietowani najchętniej nauczyliby się gry na instrumencie. Oprócz tego wysoko notowane były: nauka języka obcego, nauka śpiewania i nauka gotowania. Najmniej badanych wybrało odpowiedź automatyka.

Wykres 20. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka zuchowa) 14/25

Wykres 21. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka harcerska) 15/25

Wykres 22. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka starszoharcerska) 16/25

17/25 Wykres 23. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka wędrownicza) Największe liczby są w poszczególnych metodykach przypisane podobnie jak na wykresie wykonanym dla ogółu respondentów. Badani najchętniej uczyliby się gry na instrumencie, ale także języka obcego, śpiewania i gotowania. Duży odsetek harcerzy, starszych harcerzy i wędrowników zainteresowany jest również nauką aktualnie pożądanych na rynku pracy umiejętności, tj. programowania i grafiki komputerowej. Zuchy natomiast chętnie nauczyłyby się szycia i nowego sportu zespołowego.

Wykres 24. Czego chciałbyś się nauczyć w % (kobiety) 18/25

19/25 Wykres 25. Czego chciałbyś się nauczyć w % (mężczyźni) Jak widać na powyższych wykresach, mężczyźni są bardziej zainteresowani sportami indywidualnymi, szeroko pojętymi kwestiami IT oraz nowymi technologiami. U kobiet przeważa chęć nauczenia się gotowania, nowego języka obcego, a także grania w sporty zespołowe i zwiększenia swoich umiejętności w dziedzinach artystycznych (śpiewanie, rysowanie, malowanie, gra na instrumencie itd.).

20/25 Badanie przeprowadzone wśród uczestników Zlotu ZHP 2018 za pomocą aplikacji zlotowej Wprowadzenie W badaniu wzięła udział znacznie mniejsza liczba osób niż w badaniu przeprowadzonym za pomocą aplikacji HarcApp, tj. 703 osoby. Pomimo to warto przytoczyć tu pytanie, które odnosi się do zainteresowań. Dane podstawowe Tabela 2. Wiek badanych Wiek % odpowiedzi 21 (21.0) 1,4% 20 (20.0) 3,7% 19 (19.0) 3,7% 18 (18.0) 7,1% 17 (17.0) 6,5% 16 (16.0) 12,9% 15 (15.0) 11,5% 14 (14.0) 8,5% 13 (13.0) 28,8% 12 (12.0) 13,5% 11 (11.0) 2,4% Średnia 14,73 W badaniu największy udział mają 13- i 16-latkowie. Średnia wieku badanych wynosi niecałe 15 lat. Najmniejszy odsetek stanowią lata graniczne, czyli 11- i 21-latkowie. W badaniu nie brały udziału zuchy.

21/25 Wykres 26. Zdobyte stopnie harcerskie badanych Największy odsetek badanych, tj. 23,8%, nie ma stopnia harcerskiego. Kolejny wynik, czyli 20,1%, to harcerze ze stopniem tropicielka/wywiadowca. Najmniej badanych ma stopień HR. Wykres 27. Płeć badanych Podobnie jak w poprzednim badaniu, tak i w tym większość, bo prawie 60%, stanowią kobiety.

22/25 Interpretacja wyników badania Pytanie: Której kategorii sprawności najchętniej zdobywasz (podaj maksymalnie 5)? Wykres 28. Najchętniej zdobywane sprawności Respondenci najchętniej zdobywają sprawności związane z wyrobieniem harcerskim, samarytanką oraz sprawności hobbystyczne. Kolejne są artystyczne i związane z terenoznawstwem oraz turystyką. Odpowiedzi te pokrywają się z odpowiedziami na temat zainteresowań badanych zebranymi poprzez aplikację HarcApp.

23/25 Tabela 3. Najchętniej zdobywane sprawności w podziale na metodyki Odpowiedzi Pion zuchowy Pion harcerski Pion starszoharcerski Pion wędrowniczy Hobbrystyczne 45,0% 39,7% 43,3% 32,7% 34,9% Samarytańskie 43,1% 40,6% 44,8% 32,5% 37,3% Związane z wyrobienie 36,3% 47,0% 32,1% 35,2% 48,7% harcerskim Artystyczne 32,5% 26,1% 27,6% 18,0% 29,6% Społeczne i obywatelskie 21,3% 21,2% 18,1% 26,2% 22,0% Kucharskie 20,9% 16,5% 18,5% 15,2% 21,0% Terenoznawcze i turystyczne 19,7% 24,8% 27,2% 35,5% 29,4% Językowe 16,3% 15,7% 22,5% 11,3% 16,4% Sportowe 14,1% 17,7% 26,4% 9,5% 20,5% Kwatermistrzowskie 14,1% 12,2% 15,6% 24,7% 7,5% Przyrodnicze 13,9% 21,3% 16,7% 22,6% 20,2% Specjalnościowe 13,0% 6,3% 9,7% 15,3% 15,7% Inne 11,4% 3,7% 3,1% 1,8% 0,3% Finansowo-ekonomiczne 9,3% 7,1% 10,8% 11,2% 5,1% Naukowe 8,6% 17,2% 12,1% 11,0% 12,9% Żadne z powyższych 6,4% 1,6% 0,7% 11,3% 5,9% Związane z wychowaniem 6,0% 8,9% 2,2% 10,7% 9,9% duchowym Komputerowe 1,0% 10,7% 9,0% 6,3% 9,0% Łącznościowe 1,0% 4,5% 5,8% 7,7% 10,1% NS 0% 0% 0,2% 0,9% 2,6% Pion wielopoziomowy Jeżeli chodzi o najchętniej zdobywane sprawności, odpowiedzi w każdej metodyce kształtują się inaczej. W jednostkach zuchowych są to sprawności hobbystyczne, w harcerskich i wielopoziomowych związane z wyrobieniem harcerskim, w starszoharcerskich samarytańskie, a w wędrowniczych terenoznawcze i turystyczne. Sprawności, do których najrzadziej sięgali badani z każdej z grup metodycznych, to sprawności Nieprzetartego Szlaku.

24/25 Wykres 29. Najchętniej zdobywane sprawności w podziale na płeć W wielu grupach sprawności zainteresowania kobiet i mężczyzn się pokrywają. Rozbieżności zanotowano w przypadku sprawności samarytańskich, artystycznych i hobbystycznych znacznie chętniej realizują je kobiety. Odwrotna sytuacja ma miejsce, jeżeli chodzi o sprawności komputerowe, terenoznawcze i turystyczne, kwatermistrzowskie i związane z wyrobieniem harcerskim te z chęcią zdobywa więcej mężczyzn. Ponownie interpretacja pokrywa się w wielu kwestiach z badaniem przeprowadzonym aplikacją HarcApp.

25/25 Spis wykresów Wykres 1. Podział metodyczny respondentów wg wieku w %... 3 Wykres 2. Płeć respondentów w %... 4 Wykres 3. Podział respondentów wg roku urodzenia... 4 Wykres 4. Stopnie respondentów w %... 5 Wykres 5. Zainteresowanie technikami harcerskimi w %... 5 Wykres 6. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce zuchowej... 6 Wykres 7. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce harcerskiej... 6 Wykres 8. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce starszoharcerskiej... 6 Wykres 9. Zainteresowanie technikami harcerskimi w % w metodyce wędrowniczej... 7 Wykres 10. Zainteresowanie technikami harcerskimi wśród kobiet w %... 7 Wykres 11. Zainteresowanie technikami harcerskimi wśród mężczyzn w %... 8 Wykres 12. Zainteresowanie specjalnościami w %... 8 Wykres 13. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce zuchowej... 9 Wykres 14. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce harcerskiej... 9 Wykres 15. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce starszoharcerskiej... 10 Wykres 16. Zainteresowanie specjalnościami w % w metodyce wędrowniczej... 10 Wykres 17. Zainteresowanie specjalnościami wśród kobiet w %... 11 Wykres 18. Zainteresowanie specjalnościami wśród mężczyzn w %... 12 Wykres 19. Czego chciałbyś się nauczyć w %... 13 Wykres 20. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka zuchowa)... 14 Wykres 21. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka harcerska)... 15 Wykres 22. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka starszoharcerska)... 16 Wykres 23. Czego chciałbyś się nauczyć w % (metodyka wędrownicza)... 17 Wykres 24. Czego chciałbyś się nauczyć w % (kobiety)... 18 Wykres 25. Czego chciałbyś się nauczyć w % (mężczyźni)... 19 Wykres 26. Zdobyte stopnie harcerskie badanych... 21 Wykres 27. Płeć badanych... 21 Wykres 28. Najchętniej zdobywane sprawności... 22 Wykres 29. Najchętniej zdobywane sprawności w podziale na płeć... 24