Czeski system kwalifikacji. Agata Poczmańska

Podobne dokumenty
Zintegrowany System Kwalifikacji

Omówienie zasadniczych rozwiązań systemowych w ustawie o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

Zintegrowany System Kwalifikacji. Szczecin 25 października 2017r.

Włączanie studiów podyplomowych do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

Wdrażanie Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Warszawa, 28 listopada 2016 r.

Zintegrowany System Kwalifikacji 11 kwietnia 2019 r w Warszawie odbyło się seminarium dla kadr ministerstw w zakresie współpracy z interesariuszami

Instytut Badań Edukacyjnych. Beata Gawęcka- Ajchel Anna Zuszek. ZSK Razem po sukces!

System potwierdzania efektów uczenia się oraz mechanizmy zapewniające jakość kwalifikacji Podsumowanie obszaru 3.: Model Polskiej Ramy Kwalifikacji

Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji Agnieszka Marszałek

ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI SPOJRZENIE BRANŻOWE

Założenia systemu ECVET. Horacy Dębowski, Tarnobrzeg, eksperciecvet.org.pl

Polska Rama Kwalifikacji szansą na kompetencje dostosowane do potrzeb rynku pracy

Zintegrowany system kwalifikacji. Bożena Belcar

Dz.U poz. 64 U S T AWA. z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. Rozdział 1. Przepisy ogólne

ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie. W poszukiwaniu synergii. Horacy Dębowski

Kontekst D. Tendencje rozwojowe oraz innowacyjne technologie w budownictwie.

Warszawa, dnia 16 listopada 2018 r. Poz. 2153

ZINTEGROWANY SYSTEM KWALIFIKACJI

Dz. U poz. 64 U S T AWA. z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. Rozdział 1. Przepisy ogólne

Irlandzki system kwalifikacji. Agata Poczmańska

U S T AWA. z dnia.. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. Rozdział 1. Przepisy ogólne

Konsultacje wniosku o włączenie kwalifikacji Projektowanie indywidualnych wkładek ortopedycznych do Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.

USTAWA. Zintegrowany System Kwalifikacji. z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

PL01-KA

Zintegrowany System Kwalifikacji - zalety, możliwości i perspektywy. Katarzyna Trawińska-Konador

z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji 1) Rozdział 1 Przepisy ogólne

Zadania ministra właściwego. wynikające z ustawy z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz.U. z 2016 r., poz.

DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Europejskie Ramy kwalifikacji a Polska Rama Kwalifikacji. Standardy Kompetencji Zawodowych.

Dz.U poz. 64. tj. Dz.U poz. 986

Wykorzystanie założeń systemu ECVET w projektach mobilności edukacyjnej oraz w tworzeniu programów szkoleń zawodowych

U S T AWA. z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji. Rozdział 1. Przepisy ogólne

IMPLEMENTACJA ZŁOŻEŃ SYSTEMU ECVET W ZINTEGROWANYM SYSTEMIE KWALIFIKACJI

Zintegrowany System Kwalifikacji. Nowe wyzwania. Nowe możliwości.

OCENA SKUTKÓW REGULACJI

Co z KRK? Co z PKA? Co na AGH? Co na WFiIS?

Modernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji

WŁĄCZANIE KWALIFIKACJI DO ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI ZSK. Zintegrowany System Kwalifikacji

ZAWODY SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO. RAMOWE PLANY NAUCZANIA. (materiały szkoleniowe)

Modernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji

W kierunku integracji systemu kwalifikacji w Polsce: rola szkolnictwa wyższego i szanse rozwoju

Agenda: Ocena efektów uczenia się -przykłady dobrych praktyk. Uznanie efektów uczenia się poza edukacją formalną

Turystyka w zintegrowanym systemie kwalifikacji. Ewa Pawlak-Lewandowska Dyrektor Departamentu Turystyki

Polska Rama Kwalifikacji

Założenia Polskiej Ramy Kwalifikacji

Organizowanie mobilności edukacyjnej. Horacy Dębowski

Włączanie kwalifikacji nadawanych poza systemem edukacji formalnej do systemów kwalifikacji na przykładzie SZKOCJI. Barbara Przybylska

ANKIETA. Projekt Sektorowej Ramy Kwalifikacji w Sporcie (SRKS) Prosimy o odesłanie wypełnionej ankiety do dnia 26 stycznia 2015 r.

O czym należy pamiętać nadając kwalifikację?

Opis standardu kompetencji zawodowych, program szkolenia i pakiety edukacyjne dla Trenera VET w branży budowlanej

informacja o postępie prac

PERSPEKTYWA PRZEDSIĘBIORSTW BRANŻY BUDOWLANEJ

Czy poziom 5 może być z zakresu ochrony środowiska?

kształcenia zawodowego w Polsce

Do druku nr l 07. Warszawa, 15 grudnia 2015 r. BAS-W APEiM-278/15 TRYBPILNY. Pan Marek Kuchemski

Zewnętrzny system potwierdzania kwalifikacji w kontekście projektów edukacyjnych realizowanych ze środków Unii Europejskiej

Obszar 3. Katarzyna Trawińska-Konador. Elżbieta Lechowicz

ECVET jako narzędzie polityki europejskiej na rzecz uczenia się przez całe życie. Turek 28 października2014 r. Horacy Dębowski

Podstawowe informacje dotyczące uzyskiwania kwalifikacji w ramach projektów współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego

Podstawowe rozwiązania w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji

Projekty współpracy ponadnarodowej w perspektywie konkursy organizowane w ramach Działania 4.3 PO WER. Warszawa, 8 czerwca 2016 r.

Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET

Raport referencyjny aktualizacja Odniesienie Polskiej Ramy Kwalifikacji do Europejskiej Ramy Kwalifikacji

Standaryzacja kwalifikacji odpowiadających potrzebom europejskiego rynku pracy w systemie VCC Edyta Migałka Fundacja VCC

Sektorowa Rada ds. Kompetencji Motoryzacja i Elektromobilność Rawa Mazowiecka AUTOEVENT 2019

KRAJOWE RAMY KWALIFIKACJI

Kształcenie zawodowe i ustawiczne w nowej perspektywie finansowej. Warszawa, 4 kwietnia 2013

SEKTOROWA RAMA KWALIFIKACJI W SPORCIE. dr Patryk Czermak Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu

(Nie)równowaga popytu i podaży na kwalifikacje i kompetencje perspektywa sektorowa. Instytut Badań Edukacyjnych Szkoła Główna Handlowa

Polska Rama Kwalifikacji

Jakie znaczenie dla pracodawcy będzie miał Zintegrowany System Kwalifikacji? Elżbieta Lechowicz Instytut Badań Edukacyjnych

BUDMA 2019 Poznań, 13 lutego O Sektorowej Radzie ds. kompetencji w budownictwie i nie tylko

PROJEKT ZAŁOŻEŃ PROJEKTU USTAWY O ZINTEGROWANYM SYSTEMIE KWALIFIKACJI

Zintegrowany System Kwalifikacji. Warszawa,

Potwierdzanie efektów uczenia się uzyskanych poza systemem formalnym w kontekście polityki na rzecz uczenia się przez całe życie

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

Sektorowa rama kwalifikacji dla potrzeb sportu. Jolanta Żyśko, dr hab. prof. SGTiR

1. KRYTERIA SPECYFICZNE DOSTĘPU. ELEMENT KONKURSU (ocena formalna, ocena merytoryczna) Ocena formalno-merytoryczna

Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru. Mielec, 6 września 2013 r.

Przegląd działań zrealizowanych przez Krajowy Zespół Ekspertów ECVET w 2015 r. Stan wdrażania ECVET w Polsce

Słownik. walidacja. kształcenie. ewaluacja. kwalifikacja. kompetencje. osiągnięcie. umiejętności. Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji

Uchwała nr 322/2019 z dnia 26 września 2019 r. Senatu Uniwersytetu Medycznego w Łodzi

Wykaz zmian w SzOOP RPO-Lubuskie 2020 ( )

Jak budować zaplecze społeczne dla powstających Polskich Ram Kwalifikacji. Warszawa, 3 grudnia 2009 r.

OCENA SKUTKÓW REGULACJI

Modernizacja krajowego systemu kwalifikacji opartego na Polskiej Ramie Kwalifikacji

Zintegrowany System Kwalifikacji

Europejskie i Polskie Ramy Kwalifikacji.

Jak ułatwić dostęp do szkolnictwa wyższego grupom defaworyzowanym? Przykład międzynarodowego projektu edukacyjnego LiTE-Lost in Transition Europe

Tworzenie Polskiej Ramy Kwalifikacji. Warszawa 2011 r.

ZAWÓD I KWALIFIKACJE

Horacy Dębowski Zespół Ekspertów ECVET

Krajowe Ramy Kwalifikacji: Walidacja

LANGUAGE: NO_DOC_EXT: SOFTWARE VERSION: COUNTRY: PHONE: / NOTIFICATION TECHNICAL: NOTIFICATION PUBLICATION:

OŚ PRIORYTETOWA IX JAKOŚĆ EDUKACJI I KOMPETENCJI W REGIONIE Działanie 9.4: Poprawa jakości kształcenia zawodowego

Polska Rama Kwalifikacji

MAŁA ENCYKLOPEDIA ZINTEGROWANEGO SYSTEMU KWALIFIKACJI

RPMA /16

Krajowe Ramy Kwalifikacji. dr Anna Czekirda, Wyższa Szkoła a Biznesu w Gorzowie Wlkp.

Transkrypt:

Czeski system kwalifikacji Agata Poczmańska 18.04.2018

Powierzchnia: 78 866 km² (114. na świecie) Liczba ludności: 10 541 466 (78. na świecie) 10. miejsce wśród najbardziej skorumpowanych krajów w UE (Indeks Transparency International, 2015)

Czeski system edukacji W kształceniu na poziomie średnim bierze udział 92% młodzieży więcej osób idzie do szkół zawodowych niż ogólnokształcących. Uczęszczanie do szkoły jest obowiązkowe przez dziewięć lat, na ogół w wieku od 6 do 15 lat. Wysoki % obywateli z wykształceniem wyższym.

W Czechach NIE MA ramy kwalifikacji (deskryptorów/charakterystyk poziomów) Kwalifikacje są odnoszone do Europejskiej Ramy Kwalifikacji (ERK) *jest jedynie rama kwalifikacja dla szkolnictwa wyższego (2016)

Typy kwalifikacji w Czechach 1) kwalifikacje funkcjonujące w ramach edukacji formalnej 2) kwalifkacje nadawane w wyniku edukacji pozaformalnej (włączone do Krajowego Rejestru Kwalifikacji: Národní soustava kvalifikací - NSK) 3) inne kwalifikacje (np. uregulowane)

2) Kwalifikacje włączone do NSK zawodowe / rynkowe / uzupełniające / drugiej szansy PEŁNE (wszystkie zadania zawodowe określone dla danego zawodu) CZĄSTKOWE (niektóre zadania zawodowe)

Kwalifikacje w NSK to w praktyce: Standard kwalifikacji (kvalifikační standard) lista kompetencji wymaganych do uzyskania danej kwalifikacji. Standard weryfikacji (hodnotící standard) lista kryteriów weryfikacji, opis metod walidacji oraz procedur niezbędnych do przeprowadzania walidacji.

Włączanie kwalifikacji do NSK

Złożenie wniosku Nowa kwalifikacja może być zainicjowana przez każdego. Najczęściej proponowana jest przez rady sektorowe (obecnie 29). W radach reprezentowani są: pracodawcy, pracownicy, inni interesariusze z danej branży, ministrowie właściwi, National Institute for Education (NUV). Aby zgłosić kwalifikację należy wypełnić wniosek on-line.

Wniosek o włączenie kwalifikacji do NSK Argumenty za włączeniem kwalifikacji Propozycje dotyczące podmiotów walidujących i certyfikujących Propozycje podmiotów kształcących Opisanie regulacji prawnych powiązanych z daną kwalifikacją.

Procedowanie wniosku Wniosek jest analizowany i opinionwany przez m.in. ministra właściwego, Ministerstwo Edukacji i Ministerstwo Pracy Utworzenie grupy roboczej dla danej kwalifkacji Ocena niezależnych ekspertów Ocena właściwej rady sektorowej Akcpetacja kwalifkacji przez Ministra Edukacji Publikacja kwalifkacji w NSK

Instytucje/osoby upoważnione do walidacji danej kwalifikacji z NSK Ich zadaniem jest walidowanie, ale też raportowanie itp. Muszą spełnić warunki określone dla danej kwalifikacji (wymagania kompetencyjne, materialne, organizacyjne). Kwalifikacje cząstkowe: może to być szkoła, rzemieślnik, przedsiębiorca lub jury itp. Kwalifikacje pełne: szkoły.

Podmiot upoważniający (minister właściwy) Odpowiada za: kwalifikacje z NSK (włączanie, usuwanie, aktualizowanie), które wchodzą w zakres tematyczny ich kompetencji, upoważnianie podmiotów/osób do walidowania danej kwalifikacji (wydawane na 5 lat), upoważnianie podmiotów/osób do certyfikowania (kwalifikacje pełne szkoły; kwalifikacje cząstkowe osoby/podmioty upoważnione). Obecnie 6 ministerstw jest zaangażowanych.

NSK w liczbach 1194 kwalifikacji 1400 podmiotów upoważnionych do nadawania kwalifikacji 171 000 nadanych kwalifikacji

Przykłady kwalifikacji w NSK Software designer Instruktor aerobiku Koordynator wolontariuszy Przewodnik górski Sommelier Przygotowywanie deserów i ciast

Finansowanie czeskiego systemu kwalifikacji Kwalifikacje są własnością państwa do 2015 finansowanie EFS w ramach projektów systemowych od 2016 Ministerstwo Edukacji ponosi 70% kosztów, pracodawcy 30% nie ma opłat za włączenie kwalifkacji do NSK, opłata za uzyskanie upoważnienia do nadawania kwalifikacji: 1500 CZK.

Dziękuję i w przypadku pytań zapraszam do kontaktu a.poczmanska@ibe.edu.pl www.narodnikvalifikace.cz www.vzdelavaniaprace.cz