KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU ZAJĘCIA TECHNICZNE DLA KLASY IV Ocenę osiągnięć ucznia można sformułować z wykorzystaniem zaproponowanych kryteriów odnoszących się do sześciostopniowej skali ocen. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wiedzę wykraczającą poza wymagania programowe, uzyskuje bardzo dobre oceny ze sprawdzianów, a podczas wykonywania praktycznych zadań bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy. Ponadto bierze udział w konkursach przedmiotowych, np. z zakresu bezpieczeństwa w ruchu drogowym. Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto uzyskuje co najmniej dobre oceny ze sprawdzianów i wykonuje działania techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa. Stopień dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. Ze sprawdzianów otrzymuje co najmniej oceny dostateczne, a podczas wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku. Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. Na stanowisku pracy nie zachowuje porządku. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane do zrealizowania podczas, ale podejmuje w tym kierunku starania. Ze sprawdzianów osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest nie. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nie zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne. Skale procentowe w ocenianiu na zajęciach technicznych: SPRAWDZIANY 100% - 95% CEL (6) 94% - 81% BDB (5) 80% - 66% DB (4) 65% - 51% DST (3) 50% - 31% DOP (2) 30% - 0% NDST (1) KARTKÓWKI 100% - 91% BDB (5) 90% - 76% DB (4) 75% - 51% DST (3) 50% - 31% DOP (2) 30% - 0% NDST (1)
W każdym semestrze ocenianiu podlegają: godzinne sprawdziany: 1 sprawdziany do 20 minut zapowiedziane, obejmujące kilka ostatnich tematów: minimum 1 praca domowa: 1 zadania praktyczne: minimum 1 aktywność na : 1 W każdym semestrze uczeń może dwukrotnie usprawiedliwić swoje nieprzygotowanie do (bez uładnionej przyczyny), za trzecim razem każdym następnym razem otrzyma ocene niedostateczną Za pięć plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą.
DOSTATECZNA (PODSTAWOWY) DOPUSZCZAJĄCA ( KONIECZNY) OCENA (POZIOM WYMAGAŃ) WIADOMOŚCI UCZEŃ: UMIEJĘTNOŚCI UCZEŃ: POSTAWY ZACHOWANIA UCZEŃ: zna numery alarmowe zna swoje miejsce pracy zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni zna podstawowe kształty znaków drogowych zna podstawowe pojęcia z kodeksu drogowego rozumie konieczność posiadania karty rowerowej rozumie pojęcia: szczególna ostrożność i ograniczone zaufanie zna poszczególne grupy znaków drogowych zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach oznaczonych zna drogę ewakuacyjną z pracowni i szkoły rozumie znaczenie umieszczania znaków bezpieczeństwa na terenie obiektów użyteczności publicznej wie, z jakich elementów składa się droga rozumie konieczność przestrzegania przepisów ruchu drogowego zna zasady bezpiecznego poruszania się pieszych po drodze zna obowiązkowe wyposażenie roweru rozumie znaczenie znaków dotyczących rowerzystów zna hierarchię ważności norm, znaków i sygnałów oraz poleceń rozróżnia poszczególne manewry na drodze zna zasady korzystania przez rowerzystów z chodnika zna zasady obowiązujące na skrzyżowaniach wie jak się zachować wobec pojazdów uprzywilejowanych potrafi prawidłowo zorganizować swoje stanowisko pracy potrafi bezpiecznie korzystać ze środków komunikacji publicznej umie dobrać odzież zależności od warunków atmosferycznych potrafi wymienić elementy roweru potrafi przygotować rower do jazdy umie określić, czy rower jest sprawny i dbać o obowiązkowe wyposażenie roweru potrafi bezpiecznie włączyć się do ruchu umie zorganizować miejsce pracy i odpowiednio o nie dbać potrafi wskazać oznaczenie drogi ewakuacyjnej w szkole, sklepie potrafi prawidłowo zachować się w miejscu wypadku potrafi wymienić przyczyny powstawania wypadków drogowych potrafi wymienić elementy elektryczne roweru potrafi wykonać podstawowe czynności związane z obsługą techniczną roweru potrafi prawidłowo bezpiecznie poruszać się rowerem bezpiecznie i prawidłowo posługuje się narzędziami do obróbki papieru biernie w zajęciach nie zawsze jest czasami biernie w zajęciach zdarza się, że nie jest przygotowany do
CELUJĄCA (WYKRACZAJĄCY) BARDZO DOBRA (DOPEŁNIAJĄCY) DOBRA (ROZSZERZAĄCY) zna skutki nieprawidłowego zachowania się na drodze zna znaczenie poszczególnych znaków drogowych dotyczących pieszego rozumie niebezpieczeństwo związane z nieprawidłowym przygotowaniem roweru do jazdy zna zasady przewożenia osób rowerem rozumie znaczenie poruszania się rowerem jako środkiem transportu potrafi odpowiednio postępować w razie skaleczenia i wypadku umie odczytać informację umieszczoną na wybranych znakach bezpieczeństwa potrafi w praktyce stosować wiadomości dotyczące przepisów ruchu drogowego potrafi prawidłowo wykonać poszczególne manewry bezbłędnie wykonuje ćwiczone manewry potrafi udzielić pierwszej pomocy potrafi określić kolejność pierwszeństwa przejazdu racjonalnie gospodaruje materiałami posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program bardzo dokładnie wykonuje zadania techniczne, sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami i narzędziami otrzymuje pozytywne uwagi za wykonywane projekty jest przygotowany do posiada zeszyt i podręcznik jest zawsze posiada zawsze zeszyt i podręcznik odrabia prace domowe konkursach świadomie i aktywnie w procesie nauczania jest zawsze odrabia systematycznie prace domowe prowadzi estetycznie zeszyt rozwija zdolności poznawcze i kształcące (rozszerza wiadomości zdobyte na lekcjach pracuje w oczekiwaniu na sukces świadomie i aktywnie w procesie nauczania
KRYTERIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH DLA KLASY V OCENA (POZIOM WYMAGAŃ) WIADOMOŚCI UMIEJĘTNOŚCI POSTAWY ZACHOWANIA
DOPUSZCZAJACY (KONIECZNE) zna swoje miejsce pracy zna zasady wydawania i korzystania z narzędzi w pracowni zna różne gatunki drzew rozumie znaczenie segregacji śmieci rozumie znaczenie dokumentacji technicznej zna pojęcia: włókno, tkanina, dzianina, ścieg, konserwacja odzieży zna pojęcia: włókna roślinne, surowce wtórne, papier, tektura, karton zna pojęcia: drewno, pień, tartak, trak, tarcica, materiały drewnopochodne zna pojęcia: metal, ruda, stop, niemetal, metale żelazne, metale nieżelazne potrafi wymienić nazwy przyborów krawieckich potrafi rozróżnić ściegi krawieckie potrafi wymienić nazwy narzędzi do obróbki papieru potrafi podać nazwy narzędzi do obróbki drewna i materiałów potrafi wymienić rodzaje tworzyw sztucznych potrafi podać nazwy narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych potrafi podać nazwy narzędzi do obróbki metali potrafi wymienić narzędzia przydatne do obróbki metali potrafi wskazać narzędzia przydatne do obróbki metali rozpoznaje poszczególne narzędzia kreślarskie i pomiarowe potrafi określić format zeszytu przedmiotowego rozróżnia linie rysunkowe i wymiarowe wykonuje próbki poszczególnych ściegów wskazuje narzędzia przydatne do obróbki metali rozpoznaje poszczególne narzędzia kreślarskie i pomiarowe prawidłowo posługuje się przyborami do kreślenia i pomiaru wykonuje proste rysunki z użyciem wskazanych narzędzi podaje wysokość i szerokość znaków pisma technicznego odwzorowuje pismem technicznym poszczególne litery i cyfry sporządza rysunek w podanej podziałce wykonuje tabliczkę rysunkową uzupełnia i samodzielnie wykonuje proste szkice techniczne wyznacza osie symetrii narysowanych figur stosuje odpowiednie narzędzia i przybory do określonej operacji technologicznej prawidłowo posługuje się przyborami krawieckimi biernie w zajęciach nie zawsze jest ma poprawne kontakty z rówieśnikami
DOSTATECZNY (PODSTAWOWE) zna charakterystyczne cechy wyrobów wykonanych z włókien naturalnych i sztucznych zna znaczenie symboli umieszczonych na metkach odzieżowych zna konieczność różnicowania stroju w zależności od okazji zna nazwy surowców wykorzystywanych do produkcji papieru zna nazwy gatunków drzew liściastych i iglastych zna rodzaje tworzyw zna zastosowanie różnych metali zna pojęcia: odpady, recykling, surowce organiczne, surowce wtórne, segregacja zna etapy przerobu odpadów zna elementy budowy pnia drzew oraz składniki materiałów włókienniczych zna zastosowanie rysunku technicznego zna znaczenie normalizacji zna zasady sporządzania odręcznych szkiców technicznych rozróżnia materiały włókiennicze projektuje ubiory na różne okazje potrafi wyjaśnić proces produkcji papieru rozróżnia wytwory papiernicze rozróżnia rodzaje materiałów potrafi scharakteryzować tworzywa ze względu na ich właściwości potrafi wyjaśnić sposoby zagospodarowania odpadów potrafi wyjaśnić znaczenie symboli ekologicznych stosowanych na opakowaniach produktów potrafi określić przydatność odpadów do ponownego wykorzystania potrafi wyjaśnić, do czego wykorzystuje się rysunek techniczny potrafi wymienić narzędzia kreślarskie i pomiarowe potrafi wyjaśnić, do czego używa się pisma technicznego rozróżnia wyroby wykonane z tworzyw sztucznych planuje działania zmierzające do ograniczenia ilości śmieci gromadzonych w domu stosuje pismo techniczne do zapisania określonych wyrazów oblicza wielkość formatów rysunkowych w odniesieniu do formatu A4 dba o estetykę i poprawność wykonanego rysunku poprawnie wykonuje szkic techniczny czasami biernie w zajęciach zdarza się, że jest ma poprawny kontakt z rówieśnikami
BARDZO DOBRY (DOPEŁNIAJACE) DOBRY (ROZSZERZONE) zna właściwości i zastosowanie różnych materiałów włókienniczych zna zastosowania przyborów krawieckich zna zastosowanie narzędzi do obróbki papieru zna właściwości drewna i materiałów zna budowę pnia drzewa zna zasady segregacji odpadów zna przyczyny zanieczyszczenia środowiska zna pojęcie normalizacji w rysunku technicznym zna właściwości i zastosowanie różnych wytworów papierniczych zna rodzaje tarcicy zna przykłady zastosowania drewna i materiałów zna zastosowanie narzędzi do obróbki drewna i materiałów zna właściwości tworzyw zna wpływ tworzyw sztucznych na środowisko naturalne zna zastosowanie narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych zna termin: elektrośmieci zna rolę segregacji odpadów zna znaczenie stosowania pism technicznego zna zastosowanie poszczególnych linii zna kolejne etapy szkicowania potrafi podać, kto i kiedy wynalazł papier potrafi wyjaśnić, jak się otrzymuje drewno potrafi opisać proces przetwarzania drewna potrafi podać przykłady przedmiotów wykonanych z różnego rodzaju tworzyw potrafi określić funkcje narzędzi kreślarskich i pomiarowych wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie ze wzorem starannie wykreśla proste rysunki dba o estetykę tekstów zapisanych pismem technicznym wykonuje szkic techniczny przedmiotu z zachowaniem odpowiedniej kolejności działań wykonuje próbki ściegów starannie i zgodnie ze wzorem potrafi określić wykorzystanie poszczególnych ściegów krawieckich potrafi opisać, w jaki sposób otrzymuje się tworzywa sztuczne potrafi wyjaśnić, w jaki sposób każdy człowiek może przyczynić się do ochrony środowiska naturalnego potrafi wyjaśnić, dlaczego rysunek techniczny opisuje się za pomocą uniwersalnego języka technicznego prawidłowo posługuje się liniami na rysunku technicznym jest przygotowany do posiada zeszyt i podręcznik jest koleżeński potrafi współpracować w grupie jest zawsze zajęć posiada zawsze zeszyt i podręcznik odrabia prace domowe w konkursach potrafi współpracować w grupie jest koleżeński świadomie i aktywnie w procesie nauczania
CELUJĄCY (WYKRACZAJĄCE) zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego postępowania z tworzywami sztucznymi posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe bardzo dokładnie wykonuje zadania techniczne, sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami i narzędziami otrzymuje pozytywne uwagi za wykonywane projekty projektuje ubrania, wykazując się pomysłowością bada właściwości metali formułuje wnioski na temat właściwości metali, wynikające z przeprowadzonych badań jest zawsze zajęć posiada zawsze zeszyt i podręcznik odrabia systematycznie prace domowe w konkursach potrafi współpracować w grupie jest koleżeński i otwarty prowadzi estetycznie zeszyt rozwija zdolności poznawcze i kształcące (rozszerza wiadomości zdobyte na lekcjach) pracuje w oczekiwaniu na sukces świadomie i aktywnie w procesie nauczania