PRZEDMIOTOWE OCENIANIE - MUZYKA Sposoby informowania uczniów i rodziców o przedmiotowym systemie oceniania Wymagania na poszczególne oceny szkolne Nauczyciele przedmiotu zapoznają uczniów z PSO do 15 września ; Wychowawcy przedstawiają rodzicom opracowane PSO na wrześniowym zebraniu; Informacja ma postać ustną i dotyczy: - wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen z przedmiotu, - możliwość poprawiania sprawdzianów pisemnych, - konieczność zaliczenia sprawdzianu, na którym uczeń był nieobecny, - informacja o konsultacjach, na których uczniowie mogą uzyskać pomoc, a rodzice informacje o postępach dziecka w nauce, - warunków i trybu uzyskania oceny wyższej niż przewidywana. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: opanował wiedzę muzyczną na poziomie wykraczającym poza program nauczania, opanował grę na dowolnym instrumencie w sposób wykraczający poza wymagania określone programem nauczania, śpiewa indywidualnie i w grupie, prawidłowo pod względem emisyjnym, intonacyjnym i dykcyjnym, prezentuje utwory niepoznawane na lekcjach muzyki, reprezentuje szkołę podczas konkursów i festiwali muzycznych oraz osiąga na nich sukcesy, bierze aktywny udział w życiu artystycznym i kulturalnym szkoły i społeczności lokalnej, pracuje samodzielnie, dba o swój rozwój muzyczny, jest zawsze przygotowany do zajęć, zawsze bierze aktywny udział w zajęciach, wspomaga swoją wiedzą i umiejętnościami innych uczniów, jest kreatywny: tworzy nietypowe rozwiązania, wymyśla własne kompozycje, z własnej woli podejmuje się dodatkowych zadań. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: w pełni przyswoił sobie wiadomości objęte programem nauczania, gra na instrumentach utwory przewidziane programem nauczania, prawidłowo pod względem melodycznym i rytmicznym, śpiewa indywidualnie i w grupie, prawidłowo pod względem emisyjnym, intonacyjnym i dykcyjnym, pracuje samodzielnie, jest zawsze przygotowany do zajęć,
Formy i metody sprawdzania wiedzy z przedmiotu zawsze bierze aktywny udział w zajęciach. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: przyswoił sobie zdecydowaną większość wiadomości objętych programem, gra na instrumentach utwory przewidziane programem nauczania, zdarzają mu się nieliczne pomyłki melodyczne i rytmiczne, przy pomocy nauczyciela podejmuje trud ich poprawienia, śpiewa w grupie, stara się o prawidłowość wykonania pod względem emisyjnym, intonacyjnym i dykcyjnym, prawie zawsze jest przygotowany do zajęć (nauczyciel powinien określić, jak często może się zdarzyć nieprzygotowanie do zajęć), prawie zawsze bierze aktywny udział w zajęciach. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: przyswoił sobie przynajmniej połowę materiału objętego programem nauczania, podejmuje próby gry na instrumentach, zdarzają mu się liczne pomyłki, nie podejmuje trudu ich poprawienia, czasami śpiewa w grupie, dość często jest nieprzygotowany do zajęć (nauczyciel powinien określić, jak często może się zdarzyć nieprzygotowanie do zajęć), czasami bierze aktywny udział w zajęciach, nie pracuje samodzielnie. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: w niewielkim stopniu opanował wiadomości objęte programem nauczania, niechętnie podejmuje próby gry na instrumentach, rzadko śpiewa w grupie, rzadko bierze aktywny udział w zajęciach, nie pracuje samodzielnie, często jest nieprzygotowany do zajęć Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem, nie bierze czynnego udziału w zajęciach, praktycznie nigdy nie jest przygotowany do zajęć, lekceważy przedmiot, nie śpiewa w grupie. Formy aktywności muzycznej: Śpiew Gra na instrumencie Słuchanie muzyki Tworzenie muzyki Taniec i ruch przy muzyce Metody sprawdzania wiedzy z przedmiotu: Nauczyciel przedmiotu przede wszystkim bierze pod uwagę
wysiłek oraz zaangażowanie wkładane przez ucznia podczas wywiązywania się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 1. Odpowiedź ustna: Śpiew Gra na instrumentach 2. Kartkówki lub ćwiczenia sprawdzające: (Ocenę za kartkówkę nauczyciel wystawia na podstawie liczby zdobytych punktów; Nauczyciel jest zobowiązany do poprawy kartkówek w ciągu tygodnia) Kartkówki z najważniejszych zagadnień Ćwiczenia słuchowe krzyżówki 3. Inne formy aktywności: Aktywność na lekcji Prezentacja samodzielnie zdobytej wiedzy (referat, prezentacja) - Termin przygotowania wg ustaleń nauczyciela. - Nauczyciel bierze pod uwagę zaangażowanie i wkład pracy ucznia Udział w konkursach muzycznych Aktywny udział w zajęciach dodatkowych 4. Obserwacja przygotowanie ucznia do lekcji (stosunek ucznia do przedmiotu) sposób prezentowania wiadomości aktywności ucznia na lekcji - częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, czynna praca w grupach prowadzenie zeszytu przedmiotowego Oceniając pracę nauczyciel uwzględnia możliwości ucznia. Wyjątkiem są uzasadnione sytuacje (np. opinie z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznych itp. ) Obszar podlegający ocenianiu wg podstawy programowej z przedmiotu I. Indywidualna i zespołowa ekspresja twórcza, doskonalenie umiejętności muzycznych. Uczeń zdobywa kompetencje w zakresie śpiewu śpiewa ze słuchu lub z wykorzystaniem nut (w zespole, solo, a cappella, z akompaniamentem minimum 10 różnorodnych utworów wokalnych w roku szkolnym oprawnie śpiewa z pamięci, zachowując należytą postawę, hymn państwowy
Mazurek Dąbrowskiego śpiewa dbając o emisję i higienę głosu, stosuje ćwiczenia oddechowe, dykcyjne i inne, zachowując naturalne predyspozycje głosu (barwa, brzmienie, głośność); wykonuje solo lub w zespole rapowanki, rytmiczne recytacje chóralne; tworzy z pomocą nauczyciela i samodzielnie improwizuje wokalnie oraz tworzy pod kierunkiem nauczyciela i samodzielnie różnorodne wypowiedzi muzyczne według ustalonych zasad Uczeń zdobywa kompetencje w zakresie gry na instrumentach gra na instrumentach ze słuchu i z wykorzystaniem nut gra hymn Zjednoczonej Europy odtwarza gestodźwiękami proste rytmy i schematy rytmiczne; tworzy z pomocą nauczyciela i samodzielnie improwizuje oraz tworzy pod kierunkiem nauczyciela i samodzielnie różnorodne wypowiedzi muzyczne według ustalonych zasad, z użyciem dostępnych lub wykonanych przez siebie instrumentów Uczeń zdobywa kompetencje w zakresie ruchu przy muzyce odtwarza ruchem proste rytmy i schematy rytmiczne wykonuje kroki, figury i układy taneczne improwizuje za pomocą gestu i ruchu oraz tworzy ilustracje ruchowe do muzyki Uczeń zdobywa kompetencje w zakresie słuchania i percepcji muzyki świadomie słucha wybranych dzieł literatury muzycznej (w całości lub fragmentów) rozpoznaje ze słuchu rozpoznaje i analizuje utwory muzyczne określając ich elementy, nastrój i charakter, formułuje wypowiedzi stosując pojęcia charakterystyczne dla języka muzycznego przedstawia słuchaną muzykę za pomocą środków pozamuzycznych
II. Język i funkcje muzyki, myślenie muzyczne, kreacja i twórcze działania. Uczeń zna, rozumie i wykorzystuje w praktyce: Podstawowe pojęcia i terminy muzyczne odczytuje i zapisuje elementy notacji muzycznej wykazuje się znajomością i dokonuje podziału: instrumentów muzycznych ze względu na źródło dźwięku; głosów ludzkich; wykazuje się znajomością i dokonuje charakterystyki: rodzajów muzyki stylów muzycznych form muzycznych faktury muzycznej określa charakterystyczne cechy: polskich tańców narodowych wybranych tańców regionalnych polskich i różnych narodów wybranych tańców towarzyskich i współczesnych wymienia nazwy epok w dziejach muzyki raz potrafi wskazać kompozytorów reprezentatywnych dla nich porządkuje chronologicznie postacie kompozytorów potrafi uzasadnić swoje preferencje muzyczne, argumentuje swoje wybory; tworzy, odtwarza i zapisuje muzykę przy użyciu dostępnych technologii III. Wiedza o kulturze muzycznej, narodowym i światowym dziedzictwie kulturowym: tworzy kolekcję, gromadząc wartościowe utwory muzyczne, które zna, lubi słuchać i potrafi rozpoznać zna repertuar współczesnego kulturalnego człowieka, orientując się w sztandarowych utworach z dziejów historii muzyki zna i wymienia instytucje upowszechniające kulturę muzyczną we własnym regionie, kraju i na świecie oraz ich działalność, a także śledzi wydarzenia artystyczne w kraju i na świecie poszukuje informacji o muzyce w wydawnictwach książkowych, multimedialnych i innych dostępnych źródłach poznaje i popularyzuje przykłady muzycznej twórczości ludowej, obrzędy zwyczaje, tradycje swojego regionu wyszukuje nagrania z literatury muzycznej w celu zilustrowania twórczości kompozytorów, cech epoki, charakterystyki stylów, przygotowując prezentacje, muzyczne portfolio, jednocześnie przestrzegając praw autorskich inicjuje, uczestniczy i współdziała w tworzeniu artystycznych projektów edukacyjnych o charakterze interdyscyplinarnym z wykorzystaniem technologii informacyjnej; angażuje się w kreowanie kultury artystycznej swojej szkoły i miejscowości; uczestniczy realnie lub wirtualnie w różnorodnych wydarzeniach muzycznych; stosuje zasady wynikające ze świadomego korzystania z dorobku kultury muzycznej 1. Uczeń ma prawo do sprawiedliwej, jawnej i uzasadnionej Zasady dokonywania oceny. sprawdzania osiągnięć Uczeń jest oceniany według skali ocen od 1 do 6, zgodnie z WO. Wprowadza się wpis 0 (symbol ten nie jest oceną, a jedynie informacją oznaczającą nieobecność na
kartkówce lub innej formie sprawdzania wiedzy, której nie musi zaliczyć) Wprowadza się wpis bz (stawiane w rubryce zamiast oceny w danej kategorii) oznacza, że dane ćwiczenie/zadanie/kartkówka nie zostało wykonane i wymaga zaliczenia (zgodnie ze Statutem SP6 do 14 dni) 2. Przygotowanie się do zajęć: Uczeń ma obowiązek systematycznie przygotowywać się do zajęć. 3. Uczeń ma prawo do trzykrotnego zgłoszenia w ciągu semestru nieprzygotowania się do zajęć. Musi to uczynić na samym początku lekcji (po sprawdzeniu obecności). Przez nieprzygotowanie rozumiemy: brak zeszytu przedmiotowego, instrumentu (fletu). Każde nieprzygotowanie jest odnotowane w dzienniku i arkuszu spostrzeżeń. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej ( 3 x np.) uczeń otrzymuje uwagę negatywną z zachowania. 4. Ocena semestralna i roczna klasyfikacyjna jest wyznacznikiem umiejętności i wiedzy przedmiotowej ucznia i wynika z ocen cząstkowych, zdobytych przez ucznia w danym semestrze oraz roku. Na koniec semestru nauczyciel nie przeprowadza żadnych dodatkowych zadań ani sprawdzianów. Wyłącza się sytuacje wyjątkowe, np. długotrwała choroba. Ocena semestralna i roczna klasyfikacyjna jest wyznacznikiem umiejętności i wiedzy przedmiotowej ucznia i wynika z ocen cząstkowych, zdobytych przez ucznia w danym semestrze. 5. Na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do poziomu koniecznego w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 6. Uczeń, który uzyskał ocenę niedostateczną za pierwszy semestr zobowiązany jest do uzupełnienia poziomu wiedzy i umiejętności w terminie i na zasadach uzgodnionych z nauczycielem przedmiotu. W przypadku nie uzupełnienia zaległości, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Nauczyciel może podnieść ocenę semestralną lub roczną nawet o 1 stopień uczniowi, który wyróżnia się aktywnością
podczas lekcji, rozwiązuje dodatkowe problemy, wykazuje inicjatywę w dodatkowych pracach/ćwiczeniach, ma wiedzę ponad program, bierze udział w różnych konkursach przedmiotowych, a także pomaga słabszym uczniom w nauce. 8. Nauczyciel może obniżyć ocenę semestralną lub roczną nawet o 1 stopień uczniowi, który często przychodzi na lekcje nieprzygotowany, nie przynosi zeszytu, nie posiada materiałów i nie interesuje się przedmiotem. Warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce Tryb i warunki poprawy oceny cząstkowej 9. Nauczyciel, w sytuacji, gdy uczeń przeszkadza na lekcji sobie i innym kolegom w zdobywaniu wiedzy ( tzn. nie uważa na lekcji, rozmawia itp.), ma obowiązek: ustnie upomnieć ucznia wpisać uwagę do dziennika i arkusza spostrzeżeń jeżeli to nie odniesie skutku, nauczyciel ma prawo sądzić, że uczeń rozumie wszystkie zagadnienia i poprosić ucznia do odpowiedzi lub przedłożyć mu zestaw zadań/ćwiczeń do wykonania w domu, na ocenę. Informacje o osiągnięciach uczniów przekazywane są rodzicom poprzez dziennik elektroniczny. Nauczyciel po sprawdzeniu ćwiczeń, umiejętności lub prac pisemnych informuje uczniów. Zadania praktyczne omawiane są bezpośrednio po wykonaniu. Każdy uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach uzgodnionych z nauczycielem: - odpowiedź ustna, kartkówka ocenę można poprawić jednorazowo w terminie do dwóch tygodni od jej uzyskania Nauczyciel może wyrazić zgodę na wydłużenie terminu poprawienia oceny w przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia w szkole.