Duże zwierzęta w morzu. Jan Marcin Węsławski, IOPAN, Sopot

Podobne dokumenty
MODELE WIELOPOPULACYJNE. Biomatematyka Dr Wioleta Drobik

Formy i skala oddziaływania zwierzyny na las

EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ Teoria niszy, teoria neutralna

Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa

EKOLOGIA. Sukcesja ekologiczna. Sukcesja. 1. Sukcesja ekologiczna 2. Hipoteza Gai

Małże jako podłoże dla innych organizmów: składanie jaj przez ryby na muszli Unio crassus

Ekotoksykologia 12/9/2016. Procesy losowe w populacjach a skutki działania substancji toksycznych

Dynamika zgrupowań zooplanktonu w strefie marginalnej lodu w europejskiej Arktyce

Puszcza Białowieska: ptaki, skarby i mity. Przemysław Chylarecki Muzeum i Instytut Zoologii PAN

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

Konkurencja. wykład 5 Konsekwencje ekologiczne i ewolucyjne konkurencji

EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ Teoria niszy, teoria neutralna

Nachylenie osi Ziemi: 23.45

Bioróżnorodność makrozoobentosu w fiordach arktycznych

Test przyrodniczy część biologiczna do Liceum Akademickiego do profilu biologiczno-chemicznego 29 maja 2010 r., godz. 15.

EKOLOGIA. Bioróżnorodność = różnorodność biotyczna. Struktura zespołów. Ekologia zespołów

EKOSYSTEMY LĄDOWE WBNZ RÓŻNORODNOŚĆ GATUNKOWA A FUNKCJONOWANIE EKOSYSTEMÓW

EKOLOGIA. Biogeografia wysp MacArthur i inni. Robert H. MacArthur ( ) Wyspy miejsce szczególne

określa, czym się zajmują ekologia, ochrona środowiska i ochrona przyrody określa niszę ekologiczną wybranych gatunków

Bałtyk część ekosystemu Polski. Jan Marcin Węsławski Instytut Oceanologii PAN, Sopot 2016

Obce gatunki ryb w jeziorach lobeliowych

Konkurencja. Wykład 4

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Śledź (Clupea harengus) jest ważnym gatunkiem z punktu widzenia funkcjonowania ekosystemu (Varpe et al., 2005, Pikitch et al., 2014), a także odgrywa

KONSPEKT LEKCJI PRZYRODY W KLASIE IV TEMAT: POZNAJEMY KRĘGOWCE.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

ocena celująca I. Świat zwierząt

Interakcje. wykład 6 Konsekwencje behawioralne

MODELE ODDZIAŁYWAŃ MIĘDZY DWIEMA POPULACJAMI

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Mechanizmy obronne przed drapieżnikami

Temat: Czym zajmuje się ekologia?

Interakcje pomiędzy roślinami i zwierzętami

Wiciowce nanoplanktonowe: po co zajmować się czymkolwiek innym?

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Znaczenie monitoringu populacji ssaków kopytnych w ochronie dużych drapieżników

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

BIOLOGIA EGZAMIN KLASYFIKACYJNY 2015/16. KLASA III Gimnazjum. Imię:... Nazwisko:... Data:...

Edukacja Ekologiczna - Tematy zajęć [1]

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Konkurencja. wykład 4 Konkurencja a zespół organizmów

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Działania NFOŚiGW dla ochrony bioróżnorodności na przykładzie wybranych projektów z zakresu ochrony przyrody

Czego można się dowiedzieć badając rozmiary zwierząt? Skalowanie allometryczne

Ekosystemy do usług!

Rozkład materiału z biologii do klasy III.

Ekologia wyk. 1. wiedza z zakresu zarówno matematyki, biologii, fizyki, chemii, rozumienia modeli matematycznych

STATYSTYKA MATEMATYCZNA

EKOLOGIA J = Ekologia zespołów. Struktura zespołów. Bogactwo i jednorodność gatunkowa

rczość pokarmowa Optymalizacja Ŝerowania

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Definicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)

DZIAŁ BOTANIKA. Różnorodność świata roślin

Czy ocieplenie Arktyki wpływa na zmiany bioróżnorodności fauny dennej?

INTERAKCJE. DRAPIEŻNICTWO WYKŁAD 6

ZESTAW B. 1. Do zwierząt chronionych nie należy: a) karp, b) kozica, c) niedźwiedź brunatny.

Ryby mają głos! Klub Gaja działa na rzecz ochrony mórz i oceanów oraz zagrożonych wyginięciem gatunków ryb.

Wyspa Przyrodników. Warsztaty przyrodnicze w Stacji Biologicznej Wydziału Biologii Uniwersytetu Gdańskiego

INSTYTUTY NAUKOWE I SZKOŁY MOśLIWOŚCI WSPÓŁPRACY

Minimalizacja oddziaływania linii kolejowych na dziko żyjące zwierzęta

EKOLOGIA. Biogeografia wysp MacArthur i inni. Robert H. MacArthur ( ) Wyspy miejsce szczególne

Pomorski Program Edukacji Morskiej

Gospodarka rybacka w jeziorach lobeliowych

Drapieżnictwo. Ochrona populacji zwierząt

Grupa a b Źródło Collembola 0,1533 2,300 Ganihar 1997 Arachnida 0,0403 2,468 Ganihar 1997 Enchytraeidae 0,2692 1,1 Greiner et al, 2010

1. Oddziaływanie człowieka na środowisko 4. Wpływ działalności człowieka na pedosferę i biosferę

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Przedmiotowy System Oceniania

Poziom wymagań. ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca. I. Genetyka

dlaczego jedne zwierzęta są małe a inne duże? Jan Marcin Węsławski & Dag O. Hessen

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Ekologia i ewolucja interakcji międzygatunkowych

Jan Marcin Węsławski & Joanna Piwowarczyk Instytut Oceanologii PAN w Sopocie

Ekologia ogólna. wykład 1

Zagrajmy w ekologię gra dydaktyczna.

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej


Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

EKOLOGIA. Ekologia zespołów. Struktura zespołów. Bogactwo i jednorodność gatunkowa

Best for Biodiversity

Czego ekolog może się dowiedzieć od matematyka, czyli słów kilka o modelu drapieżnik-ofiara

POLSKI ZWIĄZEK WĘDKARSKI OKRĘG W GDAŃSKU

OPIS PRZEDMIOTÓW REALIZOWANYCH W KATEDRZE MIKROBIOLOGII ŚRODOWISKOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III. dopuszczająca dostateczna dobra bardzo dobra

Transkrypt:

Duże zwierzęta w morzu Jan Marcin Węsławski, IOPAN, Sopot

Wielkość organizmu Święty Graal Ekologii?

literatura Woodward et al.. 2005 Body size in ecological networks. TREE 20, 402-409 Yodzis P 2001 Must top predators be culled for the sake of fisheries? TREE 16, 78-84 Azovsky A 2000 Concept of scale in marine ecology. Web Ecol 1, 28-34 Hopcraft JGC et al. 2009 Herbivores, resources and risks. TREE 25, 119-128 Hillebrand & Azovsky 2001 Body size determines the strength of the latitudinal diversity gradient. Ecography 24, 251-256 White EP et al. 2007 Relationships between body size and abundance in ecology. TREE 22, 323-330 Smith JJ et al. 2009 Transient dwarfism of soil fauna during the PE thermal maximum. PNAS, 106, 17655-17660 Pope JJ et al. 2009. Honey, I cooled the cods: Modelling the effect of temperature on the structure of Boreal/Arctic fish ecosystems. DSR 56, 2097-2107

Eurythenes gryllus Epulopiscium Bathyonomus

Duży roślinożerca na lądzie

rośliny 0,01mm Duży roślinożerca w morzu 5 cm

Ekologia jest nauką o case studies

Zależności pomiędzy wielkością osobnika i ekologią wg Woodward i inni, TREE 20, 7, 2005 Liczba klas wielkości (+) Liczebność ( ) Poziom troficzny (+) Szerokość niszy (?) Produkcja (+) Obrót biogenów (-) Bogactwo gatunkowe (-) Potencjalny kanibalizm Przewaga małych osobników Duże osobniki są drapieżne Nisza rozszerza się z wiekiem Duże osobniki mają niższe P/B Duże osobniki mają wolniejszy metabolizm

Malthus 1798, Prawo wykładniczego wzrostu populacji N= N * e r,t N t wstępna Wielkość populacji r wartość funkcji wzrostu zależna od wielkości osobnika czas

Wielkość zwierzęcia w ekosystemie lądowym wymiana ciepła P/V=2 Amplituda temp. do 80 stopni P=6a 2 V=a 3 P/V=0.2 Szkielet wewnętrzny

Morskie zwierzę stałocieplne nie może być myszą Utrata ciepła w wodzie 25X większa niż w powietrzu N Uchatki foki delfiny wieloryby Ryjówki gryzonie psowate kopytne mamuty

Lądowe zwierzę bezkręgowe nie może być kałamarnicą olbrzymią Siła wyporu w wodzie N Wieloszczety Małże Skorupiaki Kałamarnice Pajęczaki Owady

Zimna woda długie życie, duże rozmiary Bergman 1847

Jensen 1958, zależnośc ilości jaj od wielkości ryby/skorupiaka N Wielkość samicy

Smith i inni 2009, PNAS 106, 42 wpływ temperatury na wielkość organizmów glebowych w trzeciorzędzie Średnica norki Temperatura (paleocen eocen)

Wielkość organizmu i sieć troficzna wg. Aquatic Food Web, 2005 Złożoność sieci troficznej spada ze wzrostem energii w systemie, P/B zwiększa się (preferowane małe, szybko rosnące organizmy) W systemach o niskiej energii, złożoność sieci troficznej rośnie, P/B zwiększa się, (przewagę uzyskują duże, wolno rosnące organizmy)

Azovsky 2000, OIKOS, Web Ecology

Warwick 1992, size structure in benthos N meiobenthos plankton macrobenthos 0,63 ug 2 mg Biomass dw

RPA Benguela Current Man/Arctocephalus/Merlucius

Morze Barentsa- czterech dużych drapieżników Prawie równo po około 25%

Hopcraft i inni 2009, TREE selective and oportunistic predators

Do końca XIX w dobór łowiecki to usuwanie największych osobników z populacji

100 lat później zauważyli to biolodzy morza

wielkość ryby i jej rozród 1960 i 2005 100 długość cm 80 60 40 20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 lata Wg Dickman i inni 2009, HELCOM WG

Efekt ewolucyjny intensywnych połowów Duży osobnik więcej, większej ikry Większy odsetek przeżywających larw Selekcja w kierunku, coraz mniejszych, szybciej rozradzających się osobników

Gatunki i poziomy troficzne

Wiadomość dla zarządu Jeżeli musisz konkurować o zasoby to najlepiej z foką, od biedy z rybą, nie próbuj z żebropławem, a z wirusem nie masz szans