eksperciecvet.org.pl



Podobne dokumenty
eksperciecvet.org.pl

Zespół Szkół Licealnych i Technicznych nr 1 w Warszawie ul. Wiśniowa Warszawa. Karolina Dołomisiewicz

Zespół Szkół im. gen. Sylwestra Kaliskiego w Górze

Wspierająca rola ECVET w zapewnieniu jakości mobilności edukacyjnej Warszawa 11 grudnia 2014 r. Krzysztof Świerk Zespół Ekspertów ECVET

ECVET w ZSP w Chojnie

Realizacja projektów europejskich w ramach programu Leonardo da Vinci IVT

Warszawa, dn Alicja Karczmarczyk Zespół Szkół Licealnych i Technicznych nr 1 w Warszawie. eksperciecvet.org.pl

Numer Projektu PL1-LEO

Zwiększenie porównywalności kwalifikacji i dokumentowania indywidualnych osiągnięć uczniów zgodnie z ideą ECVET

Zespół Szkół im. Kazimierza Kałużewskiego i Juliusza Sylli w Zduńskiej Woli

KONKURENCYJNY NA RYNKU PRACY

Monitorowanie i ocena praktyki przez instytucję przyjmującą oraz rola mentora praktyki/stażu wyznaczonego w instytucji przyjmującej

System potwierdzania kwalifikacji w kontekście staży zagranicznych realizowanych ze środków UE

Projekt systemowy realizowany przez Fundację Rozwoju Systemu Edukacji

Krosno, dnia r.

PL1-LEO

Szkoła rozpoczęła realizację projektów w ramach programu Erasmus + od 2014r.

Podsumowanie projektu Staże zawodowe uczniów ZSP ŻELECHÓW RIMINI WŁOCHY (Dokument upowszechniający rezultaty projektu) Uczniowie klas II i III

PRZYGOTOWANIE WNIOSKU

Informator dla uczniów

EUROPEJSKI PLAN ROZWOJU NA LATA ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 2 IM. LEONA RUTKOWSKIEGO W PŁOŃSKU

Strategia umiędzynarodowienia w Zespole Szkół Rolniczych w Namysłowie. Strategia umiędzynarodowienia

Projekt realizowany w ramach programu Erasmus+ (Konkurs 2015) Typ akcji: Mobilność osób uczących się i kadry w ramach kształcenia zawodowego Termin

Zagraniczne praktyki zawodowe dla uczniów ZS NR 26 w Warszawie

ERASMUS+ Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe Leonardo da Vinci


Program projektu "Ty nad poziomy...- praca bez granic" ("Sky is the limit...- work without borders") w ramach programu Leonardo da Vinci

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Program Uczenie się przez całe życie. Program Leonardo da Vinci

Załącznik -Warunki uczestnictwa i regulamin rekrutacji praktyki zawodowe WARUNKI UCZESTNICTWA Programu Erasmus + Program Erasmus

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Prezentacja projektu unijnego ERASMUS-POWER 2016

AKCJA 1. STAŻE I PRAKTYKI ZAGRANICZNE DLA UCZNIÓW I KADRY KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO. Warszawa, 11 stycznia 2017 r.

EUROPASS - MOBILNOŚĆ. Krajowe Centrum Europass

Kształcenie i szkolenia zawodowe

Doskonalenie umiejętności i rozwój zawodowy nauczyciela kluczem do sukcesu ucznia SZKOLNEJ AKCJA 1 MOBILNOŚĆ KADRY EDUKACJI

Europejski system przenoszenia i akumulowania osiągnięć w kształceniu i szkoleniu zawodowym (ECVET)

Kształcenie i szkolenia zawodowe Edukacja szkolna

Praktyki zawodowe Rimini. Praktyki zawodowe Sofia

Zasady przystępowania do programu Leonardo da Vinci projekty mobilności IVT, PLM & VETPRO. Warszawa, 30 listopada 2012 r.

Spotkanie dla beneficjentów programu Erasmus+ sektor: Szkolnictwo wyższe sektor: Kształcenie i szkolenia zawodowe

O programie Erasmus+

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

PL01-KA

-ogólna charakterystyka i zasady finansowania

Program Operacyjny Kapitał Ludzki

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci projekty mobilności

KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT: ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH NR 1 W ZAMOŚCIU 24 MAJA 2016

Program Leonardo da Vinci projekty mobilności

I M. STE FA N A BANACHA J A R O S Ł A W U L. Ś W. D U C H A 1

Prezentacja programu Leonardo da Vinci

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/


Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Umowa pomiędzy beneficjentem a uczestnikiem

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Technologia ma przyszłość staże zagraniczne dla absolwentów szkół technicznych

Erasmus+ Kształcenie i szkolenia zawodowe

Ogród profesji osoby bezrobotne na stażu w Niemczech. Marta Lasota Powiatowy Urząd Pracy w Siemianowicach Śl.

Program Leonardo da Vinci

Programy Mobilności w Niemczech BERLINK BERLINIEXPERIENCE. Projekty dotyczą ce kształcenia zawodowego w ramach programu Erasmus Plus

I Podstawy planowania. Podstawa prawna:

Przykładowy szkolny plan nauczania*

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

REGULAMIN REKRUTACJI I UCZESTNICTWA W PROJEKCIE Europejskie kompetencje i jakość kształcenia osób dorosłych w dobie globalizacji"

SAMOCHODOWYCH W BYDGOSZCZY

Projekt: O starości inaczej-nowe kwalifikacje personelu medycznego w obszarze opieki długoterminowej

/1/ /2/ Klasa I II III

Projekty mobilności kadry edukacji szkolnej

program Erasmus+ Edukacja szkolna Siemianowice Śląskie, 8 stycznia 2015

Zespół Szkół nr 6 ul. Nowodworska Wrocław

Regulamin projektu Moja pierwsza praktyka zawodowa. Nr projektu PL01-KA

Program Leonardo da Vinci

Technologia ma przyszłość staże zagraniczne absolwentów szkół technicznych

Comenius. Program Comenius, jako część programu Uczenie się przez całe życie, realizuje następujące akcje:

Projekt Europejski start staże w Niemczech w wybranych zawodach. w ramach Programu Leonardo da Vinci

Roczny plan wspomagania w Szkole Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Brodłach

SPRAWOZDANIE z realizacji działań w ramach projektu

Klasa I II III. Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Liczba godzin nauczania. Liczba godzin tygodniowo. II semestr. II semestr. II semestr.

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Klasa I II III. Lp. Obowiązkowe zajęcia edukacyjne. Liczba godzin tygodniowo. II semestr. II semestr. II semestr. I semestr. I semestr.

Zespół Szkół Technicznych w Mikołowie. Realizacja projektów w ramach programu Uczenie się przez całe życie

ERASMUS+ KORZYŚCI Dla instytucji: Indywidualne:

Konkurs EDUinspiracje 2011 Konkurs na najlepszy projekt programu Uczenie się przez całe życie pod hasłem Mobilność od juniora do seniora

Niniejszy formularz służy wyłącznie do testowania przez Komisję Europejską/ Narodowe Agencje. Proszę nie rozpowszechniać!

Regulamin projektu mobilności VETPRO pt. Transfer wiedzy II w ramach programu Uczenie się przez całe życie Leonardo da Vinci


Klasa. semestr I semestr II semestr I semestr II ,5 592

Regulamin projektu Mobilność nauczania w zawodzie mechanik i elektromechanik pojazdów samochodowych, szansą na zdobycie nowych umiejętności

PROGRAM WSPIERAJĄCY EDUKACJĘ, SZKOLENIA, MŁODZIEŻ I SPORT NA LATA

Zagraniczny staż - nowym doświadczeniem w ramach programu Leonardo Da Vinci

Przykładowy szkolny plan nauczania /modułowe kształcenie zawodowe/

Projekt Szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Erasmus+ Praktyka zawodowa receptą na sukces

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /modułowe kształcenie zawodowe/

Przykładowy szkolny plan nauczania* /przedmiotowe kształcenie zawodowe/

Transkrypt:

technik informatyk technik mechatronik www.staff.edu.pl

07. 2008r. 30 uczniów, 4-tygodniowy staż w Cordobie (Andaluzja); 10. 2010r. 16 uczniów, 3-tygodniowy staż w Fene (Galicja); 03. 2011r. 16 uczniów, 3-tygodniowy staż w Las Palmas (Gran Canaria); 10. 2011r. 16 uczniów, 3-tygodniowy staż w Fene (Galicja); 03. 2012r. 16 uczniów, 3-tygodniowy staż w Las Palmas (Gran Canaria); 03. 2013r. 16 uczniów, 3-tygodniowy staż w Las Palmas (Gran Canaria); 11. 2013r. 16 uczniów, 3-tygodniowy staż w Las Palmas (Gran Canaria); 11. 2014r. 8 uczniów, 3-tygodniowy staż w Las Palmas (Gran Canaria); 03.2015r. - 8 uczniów, 3-tygodniowy staż w Las Palmas (Gran Canaria); 11. 2015r. 8 uczniów, 3-tygodniowy staż w Las Palmas (Gran Canaria); 11. 2015r. 4 nauczycieli, Job Shadowing w Las Palmas (Gran Canaria);

Etap 1. Nawiązanie współpracy. Etap 2. Ustanowienie partnerstwa: Memorandum of Understanding. Etap 3. Określenie Jednostek efektów uczenia się do celów mobilności. Etap 4. Podpisanie Porozumienia o Programie Zajęć: Learning Agreement. Etap 5. Ocena/weryfikacja osiągniętych efektów uczenia się Assesment. Etap 6. Udokumentowanie osiągniętych efektów. Etap 7. Walidacja i uznanie osiągnięć, Europass Mobilność. Etap 8. Monitoring. Etap 9. Upowszechnianie rezultatów. Etap 10. Ewaluacja.

2008 pierwszy projekt Andaluzja instytucja pośrednicząca; od 2008 etwinning - nawiązanie współpracy ze szkołami w: Las Palmas, Fene, Rzym - Etap 1 2010-2011-2012 Leonardo da Vinci (Las Palmas, Fene); od 2011 wymiana 2-stronna ze szkołami w Las Palmas i Fene; 01.2012 Porozumienie o Współpracy ze szkolą w Las Palmas; 2014 - Porozumienie o Współpracy w ramach ECVET - Etap 2 11.2014 pilotażowy projekt z ECVET w Las Palmas; 03.2015, 11.2015 - kolejne projekty z ECVET w Las Palmas; 11.2015 wizyta nauczycieli w Las Palmas Job Shadowing, nawiązanie współpracy z Politechniką w Las Palmas. W planie: 11.2016 projekt z ECVET dla uczniów w Las Palmas + wizyta nauczycieli; Od 2016 współpraca z pracodawcą w Sewilli 2-miesięczny staż z ECVET; Wymiana 2-stronna z Politechniką w Las Palmas;

Etap 3. Określenie jednostek efektów uczenia się do celów mobilności: 2012 wprowadzenie nowej podstawy programowej wiedza, umiejętności, postawy/kompetencje opisane językiem efektów kształcenia ; Dyrektor szkoły odpowiada za program nauczania; Praca u podstaw: opracowanie programów nauczania w oparciu o efekty kształcenia/uczenia się opisane w podstawie programowej;

Etap 3. c.d. Określenie jednostek efektów uczenia się do celów mobilności: Wieloletnia współpraca z partnerską szkołą w Las Palmas zaowocowała doskonałą znajomością zakresu zadań zawodowych realizowanych przez uczestników mobilności; Nauczyciele zostali przeszkoleni i potrafią opracowywać programy nauczania posługując się językiem efektów uczenia się ; Nauczyciele doskonale znają efekty kształcenia/uczenia się objęte podstawą programową; Zostaje opracowany projekt opisu Jednostek efektów uczenia się dla celów mobilności: Projekt został wysłany do szkoły partnerskiej w Las Palmas w celu weryfikacji i zatwierdzenia przez pracodawców; Pełna akceptacja.

Technik mechatronik: - autoryzowany warsztat samochodowy koncernu Volkswagena Delfinauto. Zadania zawodowe (możliwość wyboru): 1. Przygotowanie nowego pojazdu do użytkowania. 2. Przeglądy techniczne, konserwacja i naprawa pojazdów.

Technik informatyk: - kafejka internetowa - NINCOCEBRIAN S.L.. Zadania zawodowe (możliwość wyboru): 1. Konserwacja, diagnostyka i naprawa sprzętu komputerowego i urządzeń peryferyjnych, 2. Modernizacja sieci LAN ethernet i administrowanie siecią, 3. Projekt nowej strony www firmy,

technik mechatronik - Jednostki efektów uczenia się: 1. Zachowanie zasad bezpieczeństwa na stanowisku pracy: przestrzega zasad bhp oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony ppoż. i ochrony środowiska; stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych; 2. Kompetencje językowe: komunikuje się w języku angielskim w czasie podróży i w środowisku pracy; posługuje się słownictwem zawodowym hiszpańskim w zakresie realizowanych zadań zawodowych; posługuje się dokumentacją techniczną w języku obcym (angielskim lub hiszpańskim), korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji. 3. Kompetencje personalne i społeczne: współpracuje w międzynarodowym zespole; radzi sobie ze stresem; aklimatyzuje się w środowisku wielonarodowym i wielokulturowym; jest tolerancyjny wobec innych ras i narodów, przestrzega zasad kultury i etyki; doskonali swoje umiejętności zawodowe; 4. Kompetencje zawodowe - Przeglądy techniczne, konserwacja i naprawa pojazdów: Wymienia filtry i płyny eksploatacyjne w samochodzie; Wymienia klocki hamulcowe i tarcze hamulcowe, tarcze sprzęgłowe; Wymienia akumulatory, żarówki; Wymienia opony i wyważa koła, sprawdza ciśnienie w oponach; Ustawia zbieżność kół, Wymienia pasek/łańcuch rozrządu; Wymienia alternator w samochodzie; Konserwuje i naprawia układ klimatyzacji w samochodzie;

Etap 4. Podpisanie Porozumienia o Programie Zajęć: Learning Agreement przed wyjazdem na staż; Etap 5. Ocena/weryfikacja osiągniętych efektów uczenia się Assesment; obserwacja pracy na stanowisku pracy - tutor ze strony firmy odnotowuje osiągane efekty w KARCIE OCENY; rozmowa podsumowująca (egzamin) ostatniego dnia prezentacja podsumowująca (np. projekt realizowany w trakcie stażu informatycy) obecni: tutor ze strony firmy, koordynator ze strony szkoły partnerskiej (nauczyciel przedmiotów zawodowych), opiekun ze strony polskiej (nauczyciel przedmiotów zawodowych) Indywidualny Wykaz Osiągnięć podpisany przez: firmę, organizację przyjmującą, opiekuna ze strony polskiej;

Etap 6. Udokumentowanie osiągniętych efektów: portfolio: Europass cv; Porozumienie o Programie Zajęć Jednostki efektów uczenia się; Certyfikat potwierdzający odbycie stażu i przygotowanie językowe i kulturowe wydane przez szkołę partnerską; Karta oceny/ Indywidualny Wykaz Osiągnięć; Prezentacja lub film dydaktyczny prezentujący nabyte umiejętności; Dokumentacja fotograficzna; Dzienniczek Praktyk realizowane zadania zawodowe i opinia tutora ze strony firmy;

Etap 7. Walidacja i uznanie osiągnięć - Europass Mobilność: Po powrocie Kierownik Szkolenia Praktycznego analizuje dokumentację portfolio, sprawdza, czy osiągnięte i potwierdzone efekty uczenia się są zgodne z tymi, które zostały zaplanowane w PoPZ: Dokonuje oceny stażu, wpisuje do Dzienniczka Praktyk. Ocena ta jest cząstkową oceną za praktyki zawodowe i wpływa na ocenę końcową wpisaną na świadectwie (druga ocena cząstkowa za praktyki krajowe), przy ocenie bierze też pod uwagę prezentację umiejętności w ramach upowszechniania rezultatów (informatycy), Koordynator projektu przygotowuje certyfikat Europass Mobilność, Na koniec klasy III uczeń otrzymuje ZAŚWIADCZENIE o odbyciu praktyki zawodowej i zagranicznego stażu zawodowego z odnotowanym czasem trwania stażu, miejscem odbywania stażu i informacją o osiągniętych efektach uczenia się.

Etap 8. Monitoring. W trakcie trwania mobilności przebieg stażu monitorowany jest na kilku obszarach: na stanowisku pracy opiekun ze strony polskiej obecny w trakcie stażu każdego dnia odwiedza losowo wybrane firmy i obserwuje pracę uczniów; jest w ciągłym kontakcie telefonicznym z firmami i z uczniami. Koordynator ze strony partnera co najmniej raz w tygodniu odwiedza firmy i jest w kontakcie telefonicznym z firmami i opiekunem ze strony polskiej; Uczestnicy stażu są w ciągłym kontakcie telefonicznym z opiekunem ze strony polskiej oraz e-mailowym i telefonicznym z koordynatorem ze strony polskiej i Kierownikiem Szkolenia Praktycznego.

Etap 9. Upowszechnianie rezultatów: spotkania uczestników stażu z uczniami klas młodszych prezentacja umiejętności; strona www: - dokumentacja fotograficzna z przebiegu stażu; - prezentacje; - filmy dydaktyczne; - wywiady z uczestnikami; materiały upowszechniające na terenie szkoły plakaty; spotkania w czasie uroczystości szkolnych, dni otwartych, targów edukacyjnych; uroczyste podsumowanie projektu w obecności pracodawców, przedstawicieli władz dzielnicy i miasta; artykuły do prasy lokalnej;

Etap 10. Ewaluacja. Szkolny zespół ds. ewaluacji przygotowuje ewaluację projektu w różnych obszarach, wykorzystując różne narzędzia ewaluacyjne; Ewaluacja prowadzona jest na wszystkich etapach realizacji projektu; Raport i rekomendacje do dalszych działań po ewaluacji pozwalają na doskonalenie jakości kolejnych projektów: zostają wzmocnione najsłabsze strony projektu;