GEOMETRIA. Klasyfikacja kątów ze względu na

Podobne dokumenty
Nawi zanie do gimnazjum Planimetria Trójk Rysujemy Rysujemy Rysujemy Zapisujemy t zewn trzny trójk ta, Trójk ty ze wzgl du na miary k tów Trójk

2 Figury geometryczne

Podział czworokątów wynika z wymagań jakie im stawiamy. Jeśli nie mamy żadnych wymagań to nasz czworokąt może wyglądać dowolnie, np.

Figury geometryczne. 1. a) Narysuj prostą prostopadłą do prostej, przechodzącą przez punkt. b) Narysuj prostą równoległą do prostej,

Podstawowe pojęcia geometryczne

PODSTAWY > Figury płaskie (1) KĄTY. Kąt składa się z ramion i wierzchołka. Jego wielkość jest mierzona w stopniach:

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 1

Trójkąty jako figury geometryczne płaskie i ich najważniejsze elementy

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2016/2017 Ćwiczenia nr 9

Mini tablice matematyczne. Figury geometryczne

KONKURS ZOSTAŃ PITAGORASEM MUM. Podstawowe własności figur geometrycznych na płaszczyźnie

Klasa III technikum Egzamin poprawkowy z matematyki sierpień I. CIĄGI LICZBOWE 1. Pojęcie ciągu liczbowego. b) a n =

SPIS TREŚCI. Do Nauczyciela Regulamin konkursu Zadania

Praca klasowa nr 2 - figury geometryczne (klasa 6)

Klasa 5. Figury na płaszczyźnie. Astr. 1/6. 1. Na którym rysunku nie przedstawiono trapezu?

Dydaktyka matematyki (III etap edukacyjny) IV rok matematyki Semestr letni 2017/2018 Ćwiczenia nr 6

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V. Temat lekcji Punkty z podstawy programowej z dnia 14 lutego 2017r.

Matematyka podstawowa VII Planimetria Teoria

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI DZIAŁ I : LICZBY NATURALNE I UŁAMKI

Dydaktyka matematyki (II etap edukacyjny) II rok matematyki Semestr letni 2018/2019 Ćwiczenia nr 9

Projekt Zobaczę-dotknę-wiem i umiem, dofinansowany przez Fundację mbanku w partnerstwie z Fundacją Dobra Sieć

Pytania do spr / Własności figur (płaskich i przestrzennych) (waga: 0,5 lub 0,3)

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V

Planimetria VII. Wymagania egzaminacyjne:

7. PLANIMETRIA.GEOMETRIA ANALITYCZNA

Trójkąty i ich własności klasa V

Geometria. Planimetria. Podstawowe figury geometryczne

PODKARPACKI SPRAWDZIAN PRZEDMATURALNY Z MATEMATYKI DLA KLAS DRUGICH POZIOM PODSTAWOWY

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI - MODUŁ 11 Teoria planimetria

Wielokąty i Okręgi- zagadnienia

Tydzień I Liczby naturalne w dziesiątkowym systemie pozycyjnym... Tydzień II Działania na liczbach naturalnych... Tydzień III Powtórzenie...

PLANIMETRIA CZYLI GEOMETRIA PŁASZCZYZNY CZ. 3

Geometria. Zadanie 1. Liczba przekątnych pięciokąta foremnego jest równa A. 4 B. 5 C. 6 D. 7

Przyrządy do kreślenia, plansza połażenie prostych i odcinków, kąty, domino, krzyżówka, kartki z gotowymi figurami.

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY IV WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE

kartkówka czas 1. Zaznacz na kątomierzu punkt B, tak aby kąt AOB miał rozwartość 90.

Astr. 1/5. Klasa 5. Figury na płaszczyźnie. 8,5 cm. 7 cm. 4,5 cm. 3,5 cm 7 cm. 1. Oblicz obwód siedmiokąta, którego każdy bok ma długość 11 cm.

WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY V

Kąty, trójkąty i czworokąty.

Kurs ZDAJ MATURĘ Z MATEMATYKI MODUŁ 11 Zadania planimetria

MATEMATYKA Z PLUSEM DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ. II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA

PLANIMETRIA pp 2015/16. WŁASNOŚCI TRÓJKĄTÓW (nierówność trójkąta, odcinek łączący środki boków, środkowe, wysokość z kąta prostego)

1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.

ZADANIA ZAMKNIETE W zadaniach 1-25 wybierz i zaznacz na karcie odpowiedzi poprawna

I. Funkcja kwadratowa

I Liceum Ogólnokształcące w Warszawie

1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.

Planimetria Uczeń: a) stosuje zależności między kątem środkowym i kątem wpisanym, b) korzysta z własności stycznej do okręgu i własności okręgów

II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:

Wymagania na poszczególne oceny szkolne w klasie V

Wojewódzki Konkurs Matematyczny dla uczniów gimnazjów. rok szkolny 2016/2017. Etap III etap wojewódzki- klucz odpowiedzi

Wymagania na egzamin poprawkowy z matematyki dla klasy I C LO (Rok szkolny 2015/16) Wykaz zakładanych osiągnięć ucznia klasy I liceum

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie piątej

Wymagania edukacyjne dla klasy VI z matematyki. Opracowane na podstawie programu nauczania Matematyka z plusem LICZBY NATURALNE I UŁAMKI

ZADANIA NA DOWODZENIE GEOMETRIA CZ. 1

STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY V W ROZBICIU NA OCENY

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

podstawowe (ocena dostateczna) 3 Dział 1. Liczby naturalne i dziesiętne. Działania na liczbach naturalnych i dziesiętnych Uczeń:

Matematyka Matematyka z pomysłem Klasa 5 Szkoła podstawowa 4 6

I. Funkcja kwadratowa

II. III. Scenariusz lekcji. I. Cele lekcji

MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum

O kątach w wielokątach i nie tylko

1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 1.LICZBY I DZIAŁANIA

KONKURS MATEMATYCZNY dla uczniów szkół podstawowych w roku szkolnym 2013/2014. I stopień zawodów ( szkolny) 15 października 2013

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 2008 R. TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA

Skrypt 12. Figury płaskie Podstawowe figury geometryczne. 7. Rozwiązywanie zadao tekstowych związanych z obliczeniem pól i obwodów czworokątów

1. Oblicz miarę kąta wpisanego i środkowego opartych na tym samym łuku równym 1/10 długości okręgu. 2. Wyznacz kąty x i y. Odpowiedź uzasadnij.

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

9. Funkcje trygonometryczne. Elementy geometrii: twierdzenie

Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie 5

WYMAGANIA EDUKACYJNE

Dydaktyka matematyki III-IV etap edukacyjny (wykłady) Wykład nr 3: Wprowadzanie i definiowanie matematycznych pojęć Semestr zimowy 2018/2019

OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV

TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA Rachunki pamięciowe, dodawanie i odejmowanie. 2. O ile więcej, o ile mniej 2 LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH

Ćwiczenia z Geometrii I, czerwiec 2006 r.

11. Znajdż równanie prostej prostopadłej do prostej k i przechodzącej przez punkt A = (2;2).

2. Wykaż, że dla dowolnej wartości zmiennej x wartość liczbowa wyrażenia (x 6)(x + 8) 2(x 25) jest dodatnia.

Planimetria poziom podstawowy (opracowanie: Mirosława Gałdyś na bazie

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.

KURS MATURA PODSTAWOWA Część 2

WOJEWÓDZKI KONKURS MATEMATYCZNY

Tematy: zadania tematyczne

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W KLASIE IV MATEMATYKA Z KLASĄ

A. fałszywa dla każdej liczby x.b. prawdziwa dla C. prawdziwa dla D. prawdziwa dla

Wymagania na poszczególne oceny szkolne

LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ UWAGI TEMAT 1. LICZBY I DZIAŁANIA 23

Zakres wymagań z Podstawy Programowej dla klas IV- VI szkoły podstawowej. z przedmiotu matematyka

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 1 gimnazjum

Transkrypt:

GEOMETRIA Geometrię należy zacząć od definicji najprostszych pojęć z nią związanych: z punktem i prostą. Są to pojęcia niedefiniowalne...na szczęście dla ucznia nie mają definicji. Punkty oznaczamy wielką literą, proste małą. Kolejnymi figurami geometrii są: półprosta (część prostej ograniczona jednym punktem) odcinek (część prostej ograniczona dwoma punktami i wzięta razem z tymi punktami) kąt (figura składająca się z dwóch półprostych o wspólnym początku i części płaszczyzny ograniczonej przez te półproste) Każde dwie półproste dzielą płaszczyznę na dwie części, dlatego ważne jest zaznaczenie łuku, aby zwrócić uwagę na kąt, który nas interesuje. Kąty dzielimy ze względu na miarę lub ze względu na położenie: Klasyfikacja kątów ze względu na miarę położenie zerowy 0 o wierzchołkowe równe miary ostry 0 o < α < 90 o przyległe w sumie 180 o prosty 90 o naprzemianległe równe rozwarty 90 o < α < 180 o odpowiadające równe półpełny 180 o pełny 360 o Zwrócić należy uwagę na rysunek kąta zerowego i kąta pełnego. W obydwu przypadkach ramiona kąta pokrywają się, jednak w przypadku kąta pełnego widać łuk oznaczający kąt, w przypadku kąta zerowego tego łuku nie ma.

Kąty wierzchołkowe powstają przy przecięciu się dwóch prostych. Katy wierzchołkowe mają równe miary. Kąty przyległe to kąty, które mają wspólny wierzchołek i jedno ramie wspólne, a pozostałe ramiona tworzą prostą. Ich miary w sumie dają 180 o. α + β = 180 o Kąty naprzemianległe i odpowiadające powstają, gdy dwie proste równoległe przetniemy trzecia prostą. Kąty naprzemianległe mają równe miary. Na rysunku obok kąty naprzemianległe to (1,7), (2,8), (3, 5), (4,6) Jeśli jeden kąt leży po lewo i nad prostą, to ten drugi leży po prawo i pod, ale pod drugą prostą. Kąty odpowiadające to (1,5), (2,6), (3,7), (4,8). Jeśli jeden kąt leży po lewo i nad prostą, to ten drugi też leży po lewo i nad, ale nad drugą prostą. Poza tym na rysunku obok widać kąty wierzchołkowe: (1,3), (2,4), (5,7), (6,8), oraz kąty przyległe (1,2), (2,3), (3,4), (4,1), (5,6), (6,7), (7,8), (8,1). Zad. 1 Uzupełnij miary brakujących kątów na rysunku : Rozwiązanie: Zaczniemy od otoczenia danego kąta: kąt 3 = 120 o, jako wierzchołkowy do kąta 120 o, kąt 2 = kąt 4 = 180 o 120 o = 60 o, jako przyległe do kąta = 120 o, Teraz korzystając z kątów odpowiadających otrzymujemy: kąt 5 = 120 o, jako odpowiadający do kąta = 120 o. Pozostałe kąty otrzymujemy jako kąty wierzchołkowe i przylegle: kąt7 = 120 o, kąt6 = kąt 8 = 180 o 120 o = 60 o

Zad.2 Uzupełnij miary brakujących kątów na rysunku : Zad.3 Uzupełnij miary brakujących kątów na rysunku : Rozwiązanie: Zaczynamy od danego kąta. Do niego przyległy jest kąt β (bo ich ramiona tworzą prostą, maja wspólny wierzchołek i ramię), stąd β = 180 o 40 o = 140 o (jako przyległe, kąty dają w sumie 180 o ) Kąt 40 o jest wierzchołkowy z kątem α, stąd α = 40 o Zad. 4 Uzupełnij miary brakujących kątów na rysunku : Suma kątów trójkątach równa jest 180 o. Dowód tego faktu jest bardzo prosty: KĄTY W TRÓJKĄTACH Przez punkty A i B prowadzimy prostą, a następnie prostą równoległą do niej prowadzimy przez punkt C Otrzymaliśmy dwa warianty dwóch prostych równoległych przeciętych trzecią prostą. Pierwszy to początkowe dwie proste równoległe i prosta AC, stąd otrzymaliśmy kąty naprzemianległe o równych miarach (kąty β). Drugi wariant to początkowe dwie proste równoległe i prosta BC, a stąd odpowiaające sobie kąty α o równych miarach. Stąd przy wierzchołku C otrzymaliśmy wszystkie trzy kąty trójkąta. Dają one w sumie 180 o (ich ramiona tworzą prosta przechodząca przez punkt C.

Trójkąty dzielimy ze względu na miary kątów lub na długości boków. Klasyfikacja trójkątów ze względu na: miary kątów długość boków ostrokątne wszystkie kąty ostre równoboczny wszystkie boki równe, wszystkie kąty po 60 o prostokątne jeden kąt prosty, pozostałe ostre równoramienny rozwartokątne jeden kąt rozwarty, pozostałe ostre różnoboczny dwa boki równe, zwane ramionami, kąty pod ramionami mają równe miary poza sumą miar równą 180 o nie zachodzą inne warunki Zad.5 Ustal miary brakujących kątów w trójkątach: Korzystając z informacji, że suma miar kątów w trójkącie równa jest 180 o mamy: 22 o + 47 o = 69 o (suma danych kątów) 180 o 69 o = 111 o Korzystając z informacji, że suma miar kątów w trójkącie równa jest 180 o mamy: 122 o + 28 = 150 o (suma danych kątów) 180 o 150 o = 30 o Oznaczenie boków identycznymi literami świadczy o tym, że trójkąt jest równoramienny. Wynika stąd, że kąt α = 42 o, bo kąty pod równymi ramionami mają równe miary. Dwa kąty przy postawie dają razem 42 o + 42 o = 84 o Więc β = 180 o 84 o = 96 o Oznaczenie boków identycznymi literami świadczy o tym, że trójkąt jest równoramienny. Wynika stąd, że kąt α = β, bo kąty pod równymi ramionami mają równe miary. W sumie wszystkie kąty dają 180 o, więc jeśli odejmiemy dany kąt, to otrzymamy miarę dwóch kątów przy podstawie. α + β = 180 o 38 o = 142 o α = β = 142 2 = 71o kropka w kacie informuje, że to kąt prosty (90 o ) Podane kąty dają w sumie 90 o + 35 o = 125 o Brakujący kąt to uzupełnienie do 180 o α = 180 o 125 o = 55 o

Stopnie i ich podział nie są zapisywane w systemie dziesiątkowym, ale w sześćdziesiątkowym. Oznacza to, że 60 jednostek niższego rzędu daję jedną jednostkę rzędu wyższego. Tak działają zegarowe minuty i godziny, sekundy i minuty. Tak tez działają miary kątów. Każdy 1stopień to 60 minut 1 o = 60, 1 = 60. Wygodnie do obliczeń pamiętać, że 180 o = 179 o 60 (jeden stopnień został zamieniony na minuty) Rozwiązując dany przykład najpierw musimy zsumować miary danych kątów: 42 o 43 + 35 o 35 = (42 o + 35 o ) + (43 + 35 ) = 77 o + 78 = 77 o + (60 + 18 ) = 77 o + 1 o + 18 = 78 o 18 Aby obliczyć brakujący kąt należy od 180 o odjąć miarę sumy dwóch danych kątów: 180 o 78 o 18 = 179 o 60 78 o 18 =101 o 42 Uzupełnij miary brakujących kątów w trójkątach: