STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY V W ROZBICIU NA OCENY
|
|
- Rafał Świderski
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY V W ROZBICIU NA OCENY Treści i umiejętności Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny celująca bardzo dobra dobra dostateczna dopuszczająca Bezbłędnie zapisuje, Bardzo dobrze zapisuje, Dobrze zapisuje, odczytuje, Zapisuje, odczytuje i Uczeń potrafi podać odczytuje, porównuje i odczytuje, porównuje i porównuje i porządkuje porównuje liczby naturalne. przykłady liczb naturalnych porządkuje liczby naturalne. porządkuje liczby naturalne. liczby naturalne. Dobrze Poprawnie wykonuje oraz porównać dwie liczby Sprawnie i bezbłędnie Bardzo dobrze wykonuje wykonuje poznane działania poznane działania na naturalne. Umie dodawać, wykonuje poznane działania poznane działania na na liczbach naturalnych. liczbach naturalnych. Zna odejmować, mnożyć i dzielić na liczbach naturalnych. liczbach naturalnych. Zna i stosuje przy prawa i własności działań na liczby naturalne. Potrafi Bardzo dobrze zna i stosuje Dobrze zna i stosuje przy obliczeniach poznane prawa liczbach naturalnych. Zna wypisać dane i szukane z przy obliczeniach poznane obliczeniach poznane prawa i własności działań na treści zadania. Liczby naturalne. Działania w zbiorze liczb naturalnych. Podzielność liczb naturalnych. prawa i własności działań na liczbach naturalnych. Zna kolejność wykonywania działań na liczbach naturalnych i potrafi bezbłędnie obliczyć wartość wielodziałaniowego wyrażenia. Sprawnie i bezbłędnie rozwiązuje trudniejsze zadania z treścią. Precyzyjnie potrafi dokonać właściwej analizy i zapisu rozwiązania zadania, prezentować treść zadania za pomocą rysunku schematycznego oraz umie sprawdzać otrzymane rozwiązanie z warunkami zadania. Uczeń bezbłędnie rozróżnia liczby pierwsze i liczby złożone. Bezbłędnie znajduje dzielniki i i własności działań na liczbach naturalnych. Umie stosować kolejność wykonywania działań na liczbach naturalnych i potrafi obliczyć wartość wyrażenia zawierającego kilka działań. Bardzo dobrze samodzielnie treścią. Dobrze potrafi dokonać właściwej analizy treści zadania i sprawdzać jego rozwiązanie z warunkami zadania. Uczeń dobrze rozróżnia liczby pierwsze i liczby złożone. Umie znajdować dzielniki i wielokrotności wielokrotności liczby. Bardzo liczby. Bardzo dobrze umie dobrze umie poznane cechy poznane cechy podzielności podzielności liczb i stosuje je liczb i stosuje je w praktyce. liczbach naturalnych. Zna kolejność wykonywania działań na liczbach naturalnych. Dobrze treścią. Potrafi dokonać właściwej analizy treści zadania i sprawdzać jego rozwiązanie z warunkami zadania. kolejność wykonywania działań na liczbach naturalnych. Umie rozwiązać proste zadania z treścią oraz potrafi dokonać analizy treści zadania i sprawdzać jego rozwiązanie. Uczeń poprawnie rozróżnia Uczeń rozróżnia liczby liczby pierwsze i liczby złożone. Umie znajdować dzielniki i wielokrotności liczby. Dobrze umie poznane cechy podzielności liczb i stosuje je w praktyce. Wyznacza NWD i NWW pierwsze i liczby złożone. Umie znajdować dzielniki i wielokrotności liczby. Umie poznane cechy podzielności liczb. Potrafi wyznaczyć NWD i NWW dwóch liczb Uczeń potrafi rozróżnić liczbę pierwszą od liczby złożonej. Umie znajdować dzielniki i wielokrotności liczby. Zna cechy podzielności liczb.
2 Ułamki zwykłe. Działania na ułamkach zwykłych. w praktyce. Sprawnie wyznacza NWD i NWW liczb naturalnych. Sprawnie rozwiązuje zadania na podzielność liczb. Uczeń potrafi bezbłędnie rozróżniać, zapisywać, odczytywać, porównywać i porządkować ułamki zwykłe. Bezbłędnie potrafi skracać, rozszerzać i zamieniać ułamki niewłaściwe na liczbę mieszaną i odwrotnie oraz ułamków na osi liczbowej. Bezbłędnie dodaje, ułamki zwykłe oraz oblicza kwadraty i sześciany ułamków. Bezbłędnie oblicza ułamek danej liczby i liczbę na podstawie danego jej ułamka. Przy wykonywaniu działań na ułamkach zwykłych bardzo dobrze stosuje poznane prawa i własności działań. Działania odwrotne i ich zastosowania. Zadania na porównywanie ilorazowe. Działania odwrotne i ich zastosowania. Dokonuje właściwej analizy i sprawdzenia rozwiązania zadania z jego warunkami. Bardzo dobrze wyznacza NWD i NWW liczb naturalnych. Sprawnie rozwiązuje zadania na podzielność liczb. Uczeń potrafi rozróżniać, zapisywać, odczytywać, porównywać i porządkować liczb naturalnych. Rozwiązuje zadania na podzielność liczb. ułamki zwykłe. Bardzo dobrze potrafi skracać, rozszerzać i zamieniać zamieniać ułamki ułamki niewłaściwe na liczbęniewłaściwe na liczbę mieszaną i odwrotnie oraz ułamków na osi liczbowej. Bardzo dobrze dodaje, ułamki zwykle oraz oblicza kwadraty i sześciany ułamków. Sprawnie oblicza ułamek danej liczby i liczbę na podstawie danego jej ułamka. Przy wykonywaniu zwykłych bardzo dobrze stosuje poznane prawa i własności działań. Dobrze treścią na zastosowanie z poznanych działań na ułamkach zwykłych. Dokonuje właściwej analizy i sprawdzenia rozwiązania zadania jego warunkami. Uczeń potrafi rozróżniać, zapisywać, odczytywać, porównywać i porządkować ułamki zwykłe. Potrafi skracać, rozszerzać i mieszaną i odwrotnie oraz ułamków na osi liczbowej. Dobrze dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli ułamki zwykłe oraz oblicza kwadraty i sześciany prostych ułamków. Umie obliczać ułamek danej liczby i liczbę na podstawie danego jej ułamka. Poprawnie treścią na zastosowanie poznanych zwykłych. Potrafi sprawdzić rozwiązanie zadania z jego warunkami. naturalnych. Uczeń potrafi rozróżniać, zapisywać i odczytywać ułamki zwykłe. Umie porównywać dwa ułamki zwykłe. Poprawnie skraca, rozszerza i zamienia ułamki zwykłe. Dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli ułamki zwykłe. Umie obliczać ułamek danej liczby i liczbę na podstawie danego jej ułamka. Potrafi rozwiązywać nietrudne zadania z treścią na zastosowanie poznanych zwykłych. Uczeń potrafi podać przykłady ułamków zwykłych. Umie porównywać dwa ułamki zwykłe. Zna sposób skracania, rozszerzania ułamków zwykłych. Dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli ułamki zwykłe.
3 Ułamki dziesiętne. Działania na ułamkach dziesiętnych oraz na dziesiętnych. Uczeń potrafi bezbłędnie rozróżniać, zapisywać, odczytywać, porównywać i porządkować ułamki dziesiętne. Bezbłędnie potrafi ułamków na osi liczbowej oraz zamieniać ułamek dziesiętny na zwykły i odwrotnie. Bezbłędnie dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli ułamki dziesiętne oraz oblicza ich kwadraty i sześciany. Uczeń dobrze potrafi rozróżniać, zapisywać odczytywać, porównywać i porządkować ułamki dziesiętne. Bardzo dobrze potrafi ułamków na osi liczbowej oraz zamieniać ułamek dziesiętny na zwykły i odwrotnie. Sprawnie dodaje, ułamki dziesiętne oraz oblicza ich kwadraty i sześciany. Przy wykonywaniu działań na ułamkach dziesiętnych stosuje poznane prawa i własności działań. Sprawnie rozwiązuje zadania z zastosowaniem dziesiętnych dokonując właściwej analizy i sprawdzenia otrzymanego rozwiązania z warunkami zadania. Bardzo dobrze oblicza wartości wyrażeń zawierających działania na dziesiętnych. Sprawnie dziesiętnych Uczeń dobrze potrafi zapisywać, odczytywać, porównywać i porządkować ułamki dziesiętne. Dobrze ilustruje położenie ułamków na osi liczbowej oraz zamienia ułamek dziesiętny na zwykły i odwrotnie. Umie dodawać i odejmować, mnożyć i dzielić ułamki dziesiętne. Przy wykonywaniu działań na ułamkach dziesiętnych stosuje poznane prawa i własności działań. Dobrze ułamkach dziesiętnych dokonując sprawdzenia otrzymanego rozwiązania z warunkami zadania. Umie obliczać wartości wyrażeń zawierających działania na dziesiętnych. Sprawnie dziesiętnych. Uczeń potrafi zapisywać, odczytywać, porównywać ułamki dziesiętne. Potrafi ułamków na osi liczbowej oraz zamienia ułamek dziesiętny na zwykły. Poprawnie dodaje, ułamki dziesiętne. Poprawnie rozwiązuje proste zadania z ułamkach dziesiętnych. Umie obliczać wartości prostych wyrażeń zawierających działania na dziesiętnych. Uczeń potrafi odczytywać i zapisywać proste ułamki dziesiętne. Potrafi porównać dwa ułamki dziesiętne. Poprawnie dodaje, ułamki dziesiętne
4 Odcinek i jego długość. Rodzaje kątów. Uczeń bardzo dobrze zna podstawowe figury własności. Bezbłędnie potrafi wykreślić za pomocą ekierki i linijki dwie proste i dwa odcinki równoległe i prostopadłe. Bezbłędnie potrafi zaznaczać odległość: - między dwoma punktami, - punktu od prostej, między dwiema prostymi równoległymi. Bezbłędnie potrafi podzielić, za pomocą cyrkla, odcinek na dwie, cztery, osiem,.. równych części. Bardzo dobrze zna pojęcie symetralnej odcinka i jej własności; Bezbłędnie i sprawnie, przy użyciu cyrkla, kreśli odcinki o długościach równych: danym odcinkom, sumie długości kilku odcinków. Bezbłędnie rozróżnia rodzaje kątów i potrafi je narysować i zmierzyć. Bezbłędnie potrafi wykreślić i podać własności kątów: przyległych, wierzchołkowych, odpowiadających i naprzemianległych. Sprawnie i bezbłędnie rozwiązuje różne zadania, w których występują wszystkie poznane rodzaje kątów. Bardzo dobrze zna pojęcie łamanej, potrafi podać i narysować przykłady różnych łamanych oraz obliczyć długość łamanej. Uczeń bardzo dobrze zna podstawowe figury własności. Sprawnie potrafi wykreślić za pomocą ekierki i linijki dwie proste i dwa odcinki równoległe i prostopadłe. Umie zaznaczać odległość: - między dwoma punktami, - punktu od prostej, między dwiema prostymi równoległymi. Poprawnie potrafi podzielić za pomocą cyrkla odcinek na dwie, cztery, osiem, równych części. Dobrze zna pojęcie symetralnej odcinka i jej własności. Potrafi, przy użyciu cyrkla, wykreślić odcinki o długościach równych: danym odcinkom, sumie długości kilku odcinków. Dobrze rozróżnia rodzaje kątów i potrafi je narysować i zmierzyć. Potrafi wykreślić i podać własności kątów: przyległych, wierzchołkowych, odpowiadających i naprzemianległych. Sprawnie rozwiązuje różne zadania, w których występują kąty przyległe, wierzchołkowe, odpowiadające i naprzemianległe. Bardzo dobrze zna pojęcie łamanej, potrafi podać i narysować przykłady różnych łamanych oraz obliczyć długość łamanej. Uczeń dobrze zna podstawowe figury własności. Potrafi wykreślić za pomocą ekierki i linijki dwie proste i dwa odcinki równoległe i prostopadłe. Umie zaznaczać odległość: - między dwoma punktami, - punktu od prostej, - między dwiema prostymi równoległymi. Umie za pomocą cyrkla: - zbudować odcinek równy danemu, podzielić odcinek na dwie równe części. Rozróżnia rodzaje kątów i potrafi je narysować i zmierzyć. Potrafi wykreślić i podać własności kątów: przyległych, wierzchołkowych, odpowiadających i naprzemianległych. Dobrze rozwiązuje różne zadania, w których występują kąty przyległe, wierzchołkowe, odpowiadające i naprzemianległe. Zna pojęcie łamanej, potrafi narysować łamaną oraz obliczyć jej długość. Uczeń zna figury własności. Potrafi wykreślić za pomocą ekierki i linijki dwie proste i dwa odcinki równoległe i prostopadłe. Umie zaznaczać odległość między dwoma punktami. Rozróżnia rodzaje kątów i potrafi je narysować i zmierzyć. Potrafi narysować kąty: przyległe i wierzchołkowe. Rozwiązuje proste zadania, w których występują kąty przyległe i wierzchołkowe. Zna pojęcie łamanej, potrafi narysować łamaną oraz obliczyć jej długość. Uczeń podaje przykłady podstawowych figur geometrycznych. Potrafi wykreślić za pomocą ekierki i linijki dwie proste równoległe i prostopadłe. Potrafi podać przykłady poznanych kątów. Potrafi narysować łamaną.
5 Trójkąty i czworokąty Bezbłędnie rozróżnia i wskazuje przykłady trójkątów i czworo-kątów. Bezbłędnie potrafi obliczyć obwód trójkąta i czworokąta. Bezbłędnie i spraw-nie konstruuje trój-kąty z trzech danych odcinków. Potrafi, na podstawie nierówności trójkąta, oszacować długość jego trzeciego boku mając dane długości dwóch pozostałych jego boków. Doskonale zna własności trójkąta. Bezbłędnie dokonuje podziału trójkątów ze względu na boki i na kąty. Starannie i precyzuj-nie potrafi wykreślić wysokości w dowolnym trójkącie. Bezbłędnie rozwiązuje zadania na obliczanie sumy miar kątów wewnętrznych trójkąta. Bardzo dobrze zna zależność między długością krótszej przyprostokątnej i długością przeciwprostokątnej w trój-kącie prostokątnym o kątach ostrych 30 i 60. Bezbłędnie zna własności poznanych Bardzo dobrze klasyfikuje poznane czworokąty oraz wyróżnia ich wspólne własności. Bezbłędnie wykreśla wysokości w poznanych czworokątach. Sprawnie oblicza obwody poznanych Sprawnie rozróżnia i wskazuje przykłady poznanych trójkątów i Bezbłędnie potrafi obliczyć obwód trójkąta i czworokąta. Bardzo dobrze konstruuje trójkąty z trzech danych odcinków. Poprawnie formułuje warunek, jaki spełnia-ją długości boków trójkąta oraz stosuje go w zadaniach. Dobrze zna własności trójkąta. Bardzo dobrze dokonuje podziału trójkątów ze względu na boki i na kąty. Potrafi starannie wykreślić wysokości w dowolnym trójkącie. Dobrze rozwiązuje zadania na obliczanie sumy miar kątów wewnętrznych trójkąta. Zna zależność między długością krótszej przyprostokątnej i długością przeciwprostokątnej w trójkącie prostokątnym o kątach ostrych 30 i 60. Zna własności poznanych Bardzo dobrze klasyfikuje czworokąty i umie podać ich wzajemne zależności. Bardzo dobrze zna wielokąty foremne i potrafi je narysować oraz określić ich własności. Bezbłędnie wykreśla wysokości w poznanych czworokątach. Sprawnie oblicza obwody Rozróżnia i wskazuje przykłady trójkątów i Potrafi obliczyć obwód trójkąta i czworokąta. Umie skonstruować trójkąt z trzech danych odcinków. Wie, z jakich trzech odcinków można skonstruować trójkąt. Dobrze zna własności trójkąta. Umie dokonać podziału trójkątów ze względu na boki i na kąty. Potrafi wykreślić wysokości w dowolnym trójkącie. Umie rozwiązywać zadania na obliczanie sumy miar kątów wewnętrznych trójkąta. Zna zależność między długością krótszej przyprostokątnej i długością przeciwprostokątnej w trójkącie prostokątnym o kątach ostrych 30 i 60. Potrafi podać własności Klasyfikuje czworokąty i umie podać ich wzajemne zależności. Wykreśla wysokości w poznanych czworokątach. Sprawnie oblicza obwody poznanych Rozróżnia, wykreśla i wskazuje przykłady poznanych trójkątów i Wie, jak skonstruować trójkąt z trzech danych odcinków. Potrafi obliczyć obwód trójkąta i czworokąta. Umie dokonać podziału trójkątów ze względu na boki i na kąty. Potrafi narysować trójkąt prostokątny i wskazać w nim przyprostokątne i przeciwprostokątną. Potrafi narysować poznane czworokąty oraz podać własności poznanych Klasyfikuje czworokąty. Wykreśla wysokości w poznanych czworokątach. Umie obliczać obwody poznanych Rozróżnia i wskazuje przykłady poznanych trójkątów i Rozróżnia trójkąt prostokątny, ostrokątny i rozwartokątny. Potrafi narysować trójkąt równoboczny. Potrafi narysować oraz podać własności poznanych Umie obliczać obwody poznanych Pola czworokątów i trójkątów Rozumie pojęcie pola figury. Rozumie pojęcie pola figury. Dobrze zna jednostki miary Bardzo dobrze zna jednostki Bardzo dobrze zna jednostki pola i potrafi je przeliczać. miary pola i potrafi je miary pola i potrafi je Zna wzory na obliczanie Zna jednostki miary pola i potrafi je przeliczać. Zna wzory na obliczanie pola Zna jednostki miary pola. Zna wzory na obliczanie pola trójkąta, kwadratu i
6 przeliczać. Zna wzory na obliczanie pola trójkąta i Bezbłędnie stosuje poznane wzory do obliczanie pól trójkąta i poznanych czworokątów oraz rozwiązywania zadań tekstowych. Prostopadłościan i sześcian Zna określenie i własności sześcianu. Sprawnie i bezbłędnie wyszukuje w otoczeniu przedmioty mające kształt prostopadłościanu. Bezbłędnie wskazuje na rysunku lub modelu prostopadłościanu jego poszczególne elementy. Sprawnie i bezbłędnie potrafi narysować na kratownicy prostopadłościan i sześcian. Wykreśla precyzyjnie siatki i sporządza modele sześcianu. Sprawnie i bezbłędnie oblicza pola powierzchni bocznej i całkowitej oraz objętość sześcianu. Bardzo dobrze zna jednostki objętości i pojemności oraz potrafi je przeliczać. Sprawnie i bezbłędnie rozwiązuje zadania z treścią na obliczanie pól powierzchni i objętości prostopadłościanów i sześcianów. przeliczać. Zna wzory na obliczanie pola trójkąta i Bardzo dobrze stosuje poznane wzory do obliczania pól trójkąta i Sprawnie i poprawnie wyszukuje w otoczeniu przedmioty mające kształt prostopadłościanu. Bardzo dobrze wskazuje na rysunku lub modelu prostopadłościanu jego poszczególne elementy. Bardzo dobrze potrafi narysować na kratownicy prostopadłościan i sześcian. Wykreśla precyzyjnie siatki i sporządza modele sześcianu. Bardzo dobrze oblicza pola powierzchni bocznej i całkowitej oraz objętość prostopadłościanu i sześcianu. Bardzo dobrze zna jednostki objętości i pojemności oraz potrafi je przeliczać. Bardzo dobrze treścią na obliczanie pól powierzchni i objętości prostopadłościanów i sześcianów. pola trójkąta i poznanych Umie stosować poznane wzory do obliczania pól trójkąta i Poprawnie wyszukuje w otoczeniu przedmioty mające kształt prostopadłościanu. Dobrze wskazuje na rysunku lub modelu prostopadłościanu jego poszczególne elementy. Poprawnie rysuje na kratownicy prostopadłościan i sześcian. Wykreśla siatki i sporządza modele sześcianu. Dobrze oblicza pola powierzchni bocznej i całkowitej oraz objętość sześcianu. Dobrze zna jednostki objętości i pojemności i potrafi je przeliczać. Poprawnie treścią na obliczanie pól powierzchni i objętości prostopadłościanów i sześcianów. trójkąta i poznanych Rozróżnia w otoczeniu przedmioty mające kształt prostopadłościanu od innych kształtów. Umie pokazać na rysunku lub modelu prostopadłościanu jego poszczególne elementy. Zna wzory i obliczy pole powierzchni bocznej i całkowitej sześcianu. Zna wzory i obliczy objętość sześcianu. Zna jednostki objętości. prostokąta. Potrafi wskazać w otoczeniu przedmioty, które mają kształt prostopadłościanu. Umie pokazać na rysunku lub modelu prostopadłościanu jego elementy. Umie obliczyć pole powierzchni bocznej, całkowitej i objętość sześcianu. Wie, w jakich jednostkach oblicza się objętość.
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: LICZBY NATURALNE podać przykład liczby naturalnej czytać
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI DLA KLASY V (n - el prowadzący M. Stańczyk) Wymagania programowe z matematyki w klasie V szkoły podstawowej czyli kompetencje i umiejętności uczniów z matematyki w klasie
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY
STANDARDY WYMAGAŃ W ZAKRESIE WIEDZY MATEMATYCZNEJ UCZNIA KLASY IV W ROZBICIU NA OCENY Treści i umiejętności Zakres opanowanej wiedzy i posiadane umiejętności w rozbiciu na poszczególne oceny celująca bardzo
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KLASIE IV Zna zależności wartości cyfry od jej położenia w liczbie Zna kolejność działań bez użycia nawiasów Zna algorytmy czterech działań pisemnych
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW W ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV i V ZESPOŁU SZKÓŁ W ŚWILCZY KLASA IV Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: potrafi samodzielnie wyciągać wnioski,
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLAS 4-6 SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Szczegółowe kryteria ocen dla klasy czwartej. 1. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Zna zależności wartości cyfry od jej
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z MATEMATYKI W KLASIE V OCENA ŚRÓDROCZNA: DOPUSZCZAJĄCY uczeń potrafi: zapisywać i odczytywać liczby w dziesiątkowym
Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju.
Kryteria oceniania z matematyki dla klas V- VI w Szkole Podstawowej nr 3 w Jastrzębiu Zdroju. Wiadomości i umiejętności przez Was opanowane będą sprawdzane w formie: odpowiedzi i wypowiedzi ustnych, prac
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla klas Va i Vb w roku szkolnym 2015/2016 DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE RACHUNEK PAMIĘCIOWY
Wymagania na poszczególne oceny szkolne z matematyki dla klas Va i Vb w roku szkolnym 2015/2016 DZIAŁ 1. LICZBY NATURALNE RACHUNEK PAMIĘCIOWY nazywa i wskazuje w dodawaniu składniki i sumę, a w odejmowaniu
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KL. 5
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA KL. 5 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne tzn.: 1. posiada i
I semestr WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI. Wymagania na ocenę dopuszczającą. Dział programu: Liczby naturalne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA VI Wymagania na ocenę dopuszczającą I semestr Dział programu: Liczby naturalne Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie IV Na ocenę dopuszczającą uczeń potrafi: Dodawać i odejmować w pamięci liczby dwucyfrowe. Obliczyć wartości wyrażeń arytmetycznych z zachowaniem kolejności wykonywania
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV odejmuje liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, zna kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję nawiasy, odczytuje współrzędne punktu na
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLAS 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI ROK SZKOLNY 2015/2016 PROGRAM NAUCZANIA MATEMATYKA 2001 DLA KLAS 4 6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ REALIZOWANY PRZY POMOCY PODRĘCZNIKA MATEMATYKA 2001 DLA KLASY VI I.
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE. Przedmiot: matematyka. Klasa: 5
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Przedmiot: matematyka Klasa: 5 OCENA CELUJĄCA Rozwiązuje nietypowe zadania tekstowe wielodziałaniowe. Proponuje własne metody szybkiego liczenia. Rozwiązuje
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY V Nauczyciel: Jacek Zoń WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ DLA KLASY V : 1. doda i odejmie liczby naturalne sposobem pisemnym z przekraczaniem progów
PLAN WYNIKOWY KLASA 5
PLAN WYNIKOWY KLASA 5 Dział programu Tematyka jednostki metodycznej Wymagania programowe podstawowe ponadpodstawowe Uwagi o realizacji Liczby naturalne - powtórzenie Lekcja organizacyjna Dodawanie i odejmowanie
PLAN KIERUNKOWY. Liczba godzin: 180
Klasa V Matematyka Liczba godzin: 180 PLAN KIERUNKOWY Wstępne Wykonuje działania pamięciowo i pisemnie w zbiorze liczb naturalnych Zna i stosuje reguły kolejności wykonywania działań Posługuje się ułamkami
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI Klasa IV Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który potrafi: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,
Szczegółowe kryteria oceniania z matematyki - klasa V
Szczegółowe kryteria oceniania z matematyki - klasa V OCENA DOPUSZCZAJĄCA: 1. Dodawanie i odejmowanie pamięciowe liczb dwucyfrowych z przekroczeniem progu dziesiętnego. 2. Pamięciowe mnożenie i dzielenie
KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH SZÓSTYCH - Matematyka
KRYTERIA OCENIANIA W KLASACH SZÓSTYCH - Matematyka 1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia kryteriów na ocenę dopuszczającą. 2. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 2.1 Liczby
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV
OGÓLNE KRYTERIA OCENIANIA DLA KLASY IV LICZBY NATURALNE - umie dodawać i odejmować pamięciowo w zakresie 100 bez przekraczania progu dziesiątkowego, - zna tabliczkę mnożenia i dzielenia w zakresie 100,
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE V
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE V Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) zna pojęcie cyfry, rozumie różnice
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V wg podstawy programowej z VIII 2008 r. Ocena niedostateczna: I. Liczby naturalne. Uczeń Rozumie dziesiątkowy system pozycyjny Rozumie różnicę miedzy cyfrą
Klasa IV. I półrocze. Wymagania na poszczególne oceny z matematyki dla klas IV- VI Renata Baranowska. I Liczby naturalne
Wymagania na poszczególne oceny z matematyki dla klas IV- VI Renata Baranowska Klasa IV I półrocze I Liczby naturalne - Rozróżnia i używa poprawnie określeń: cyfra i liczba. - Wykonuje proste obliczenia
Kryteria ocen z matematyki w klasie 5 Matematyka z plusem DKOW /08
Matematyka z plusem DKOW-5002-37/08 DZIAŁ LICZBY NATURALNE WŁASNOŚCI LICZB NATURALNYCH KONIECZNE ocena dopuszczająca rozumie dziesiątkowy system pozycyjny umie zapisywać i odczytywać liczby cyframi i słownie
MATEMATYKA DLA KLASY V W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATEMATYKA DLA KLASY V W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA 1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY
1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 008 R.. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki..
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE V Uczeń na ocenę dopuszczającą potrafi: - Oszacować wyniki obliczeń na liczbach dziesiętnych w kontekście zakupów. - Korzystać z gotowego planu. - Narysować prostokąt
WYMAGANIA EDUKACYJNE z MATEMATYKI ucznia kl. V
WYMAGANIA EDUKACYJNE z MATEMATYKI ucznia kl. V Wymagania na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ Zapisuje liczby za pomocą cyfr Odczytuje liczby zapisane cyframi Przedstawia liczby naturalne na osi liczbowej Pamięciowo
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
KRYTERIUM OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY 6
KRYTERIUM OCENY Z MATEMATYKI DLA KLASY 6 DOPUSZCZAJĄC Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje proste zadania dotyczące obliczania wydatków. Dodaje, odejmuje,
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. W poniższej tabeli umiejętności te przypisane poszczególnym
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY V Dział I LICZBY NATURALNE Ocena dopuszczająca 1. doda i odejmie liczby naturalne sposobem pisemnym z przekraczaniem progów dziesiątkowych 2. pomnoży pisemnie
NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7
NaCoBeZU z matematyki dla klasy 7 I. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Znam pojęcia: liczby naturalne, całkowite, wymierne, dodatnie, ujemne, niedodatnie, odwrotne, przeciwne. 2. Zaznaczam i odczytuję położenie liczby
II. Działania na liczbach naturalnych. Uczeń:
TEMAT 1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z 14. II. 2017. I. Liczby naturalne w dziesiątkowym
WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY V
TEMAT WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA KLASY V WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE 1.LICZBY I DZIAŁANIA 1. Zapisywanie i I. Liczby naturalne w dziesiątkowym układzie pozycyjnym. porównywanie liczb. Uczeń: 1) zapisuje i odczytuje
Wymagania na poszczególne oceny szkolne
Wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocena postępów ucznia jest wynikiem oceny stopnia opanowania jego umiejętności podstawowych i ponadpodstawowych. Zgodnie z przyjętymi założeniami w programie nauczania
WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum
WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa I Gimnazjum Oceny z plusem lub minusem otrzymują uczniowie, których wiadomości i umiejętności znajdują się na pograniczu wymagań danej oceny głównej. (Znaki + i -
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy VII Szkoły Podstawowej nr 100 w Krakowie Na podstawie programu Matematyka z plusem Na ocenę dopuszczającą Uczeń: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby
Szczegółowe wymagania na poszczególne oceny w klasach IV VI KLASA IV
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasach IV - VI W wymaganiach edukacyjnych uwzględniono stopień opanowania wiedzy (zapamiętanie i rozumienie) oraz nabyte umiejętności stosowania wiedzy w sytuacjach
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZ. LEKCYJN YCH. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ I. Liczby
WYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4
1 WYMAGANIA EDUKACYNE Z MATEMATYKI ODDZIAŁ 4 Ocena dopuszczająca Uczeń: zapisuje i odczytuje liczby naturalne czterocyfrowe; przedstawia liczby w zakresie 20 na osi liczbowej; porównuje liczby naturalne;
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z XII 2008 R. TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Sprytne rachunki. 4. Szacowanie wyników działań. WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy Vb szkoły podstawowej Nauczyciel: Anna Posak-Fąs
Załącznik do przedmiotowego systemu oceniania Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy Vb szkoły podstawowej Nauczyciel: Anna Posak-Fąs Ocena dopuszczająca Na ocenę dopuszczającą uczeń: zapisuje liczby
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie Szkolne - klasa 6
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie Szkolne - klasa 6 Opis osiągnięć Liczby naturalne Wykonuje proste obliczenia czasowe. Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII
KRYTERIA OCEN Z MATEMATYKI DLA KLASY VII Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien : Na ocenę dostateczną uczeń powinien: Na ocenę dobrą uczeń powinie: Na ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: Na ocenę celującą
Mgr Kornelia Uczeń. WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa
Mgr Kornelia Uczeń WYMAGANIA na poszczególne oceny-klasa VII-Szkoła Podstawowa Oceny z plusem lub minusem otrzymują uczniowie, których wiadomości i umiejętności znajdują się na pograniczu wymagań danej
1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 1.LICZBY I DZIAŁANIA
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia klasy 5 poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych w roku szkolnym2016/2017. TEMAT 1.LICZBY I DZIAŁANIA 1. Zapisywanie i porównywanie
1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe Kolejność działań Sprytne rachunki. 1 1.
TEMAT.LICZBY I DZIAŁANIA LICZBA GODZIN LEKCYJNYCH WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ Z 4. II. 07.. Zapisywanie i porównywanie liczb.. Rachunki pamięciowe. 3. Kolejność działań. 4. Sprytne rachunki.
Kryteria oceniania na poszczególne stopnie z matematyki - klasa VI
Kryteria oceniania na poszczególne stopnie z matematyki - klasa VI Szkoła Podstawowa nr 9 w Mielcu Na ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ uczeń: Oblicza różnice czasu, wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas.
Sprowadzanie ułamków do wspólnego mianownika(
STOPIEŃ BARDZO WYMAGANIA NA OCENY ŚRÓDROCZNE: LICZBY NATURALNE - POWTÓRZENIE WIADOMOŚCI I OSIĄGNIĘCIA Zapisywanie i odczytywanie liczb w dziesiątkowym systemie pozycyjnym. Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z MATEMATYKI W KLASIE VI OCENA ŚRÓDROCZNA: NIEDOSTATECZNY ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie spełnia poniższych wymagań edukacyjnych
Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VII szkoły podstawowej Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie porównywać liczby wymierne,
Rozkład materiału nauczania z matematyki dla klasy V
Rozkład materiału nauczania z matematyki dla klasy V Lp. Temat lekcji uwagi D Lekcja organizacyjna. Zapoznanie uczniów z programem nauczania oraz systemem oceniania. LICZBY NATURALNE 1-22 1. Liczba, a
Program nauczania: Katarzyna Makowska, Łatwa matematyka. Program nauczania matematyki w klasach IV VI szkoły podstawowej.
ROZKŁAD MATERIAŁU DLA KLASY V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Prezentowany rozkład materiału jest zgodny z nową podstawą programową z 23 grudnia 2008 r., obowiązującą w klasie IV od roku szkolnego 202/203 oraz stanowi
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI W KL. 4 Na ocenę niedostateczną (1) uczeń nie spełnia wymagań koniecznych. Na ocenę dopuszczającą (2) uczeń spełnia wymagania konieczne, tzn.: 1. posiada i
Program przedmiotowo- wychowawczy z matematyki w kl.v
Program przedmiotowo- wychowawczy z matematyki w kl.v Dział Treści programowe Stawiane zadania Wartości Przewidywane efekty Liczby naturalne Dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie liczb naturalnych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Wymagania z matematyki dla klasy czwartej. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który umie: Dodawać i odejmować w pamięci liczby naturalne w zakresie 100, a także
Kryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka
Kryteria wymagań na poszczególne oceny matematyka Klasa V Uwaga : - wymagania na ocenę dostateczną obejmują także wymagania na ocenę dopuszczającą, - wymagania na ocenę dobrą obejmują także wymagania na
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Na ocenę dopuszczającą wymagania obejmują wiadomości i umiejętności
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Na ocenę dopuszczającą wymagania obejmują wiadomości i umiejętności umożliwiające uczniowi dalszą naukę, bez których uczeń nie jest
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV
WŁASNOŚCI LICZB NATURALNYCH DZIAŁANIA PISEMNE SYSTEM ZAPISYWANIA LICZB LICZBY I DZIAŁANIA Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy IV DZIAŁ WYMAGANIA KONIECZNE (OCENA DOPUSZCZAJĄCA) - pamięciowo dodaje
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH
MATEMATYKA WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY IV Na ocenę wyższą uczeń powinien opanować wiedzę i umiejętności na ocenę (oceny) niższą. Dział programowy: DZIAŁANIA W ZBIORZE LICZB NATURALNYCH dodawać w pamięci
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. TEMAT Z PODRĘCZNIKA 1. Zapisywanie i porównywanie liczb. 2. Rachunki pamięciowe.
ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW /99 Liczę z Pitagorasem
ROZKŁAD MATERIAŁU Z MATEMATYKI DLA KLASY IV SP NA PODSTAWIE PROGRAMU DKW 4014 180/99 Liczę z Pitagorasem Lp. Dział programu Tematyka jednostki metodycznej Uwagi 1 2 3 4 Lekcja organizacyjna I Działania
Matematyka. Klasa IV
Matematyka Klasa IV Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował umiejętności przewidzianych w wymaganiach na ocenę dopuszczającą Uczeń musi umieć: na ocenę dopuszczającą: odejmować liczby
WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KLASA I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE - MATEMATYKA KLASA I GIMNAZJUM na rok szkolny 2014/2015 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: (na każdą wyższą ocenę obowiązują również wiadomości na oceny niższe oraz wiadomości
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DO KLASY V *na ocenę śródroczną 1. LICZBY I DZIAŁANIA zna dziesiątkowy system pozycyjny, różnicę między cyfrą a liczbą, pojęcie osi liczbowej, zależność wartości liczby
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa IV
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny klasa IV Ocena dopuszczająca: na ocenę śródroczną: Rozróżnia pojęcia cyfra liczba Porównuje liczby naturalne-proste przypadki Dodaje i odejmuje liczby naturalne
Wymagania edukacyjne z matematyki. dla uczniów klasy VI SP. na poszczególne oceny. śródroczne i roczne
Wymagania edukacyjne z matematyki dla uczniów klasy VI SP na poszczególne oceny śródroczne i roczne DOPUSZCZAJĄCA ocena SEMESTR I SEMESTR II Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość,
Kryteria ocen z matematyki - klasa VI
Kryteria ocen z matematyki - klasa VI Ocena dopuszczająca: Wykonuje proste obliczenia czasowe. Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje proste zadania dotyczące obliczania wydatków.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA. Szkoła Podstawowa w Stęszewie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Szkoła Podstawowa w Stęszewie Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki I. Zasady oceniania 1) Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia określone
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI w klasie 6 w roku szkolnym 2012/2013. Liczby naturalne
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI w klasie 6 w roku szkolnym 2012/2013 Liczby naturalne Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje proste zadania dotyczące
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Aleksandra Baster Szkoła Podstawowa nr 164 w Krakowie Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy V opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem Uczeń otrzyma ocenę dopuszczającą,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV VI ( STANDARDY WYMAGAŃ w roku szkolnym 2015 / 2016 ) I. Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie. Na lekcjach matematyki oceniane będą następujące
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa VI
Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne klasa VI 6 5 4 3 2 LICZBY NATURALNE Oblicza różnice czasu proste Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje proste zadania dotyczące
Kryteria ocen z matematyki
Klasa I DZIAŁ: Liczby i działania Kryteria ocen z matematyki obliczać wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby wymierne skracać i rozszerzać ułamki zwykłe porównywać dwa ułamki zwykłe
Katalog wymagań na poszczególne oceny z matematyki dla kl. VI Program nauczania Matematyka wokół nas
Katalog wymagań na poszczególne oceny z matematyki dla kl. VI Program nauczania Matematyka wokół nas OCENA DOPUSZCZAJĄCA (wymagania na ocenę dopuszczającą są równoważne z minimum programowe dla klasy VI)
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 6.
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z matematyki klasa 6. Dział programu: Liczby naturalne Wykonuje proste obliczenia czasowe Wymienia jednostki
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV - VI K L A S A I V
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA UCZNIÓW ZAKRESIE TREŚCI PROGRAMOWYCH Z MATEMATYKI W KLASACH IV - VI Uczeń otrzymuje ocenę celującą gdy: K L A S A I V Potrafi samodzielnie wyciągać wnioski, do celu umie
WYMAGANIA EDUKACYJNE
GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z MATEMATYKI w klasie I gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY V. Dział programowy: LICZBY NATURALNE
WYMAGANIA PROGRAMOWE Z MATEMATYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE DLA KLASY V LICZBY NATURALNE Odczytuje i pisze liczby cyfry we wskazanych rzędach, o danych cyfrach. Czyta liczby zapisane w dziesiątkowym
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne
Katalog wymagań programowych na poszczególne stopnie szkolne matematyka kl.6 I. Liczby naturalne -oblicza różnice czasu -wymienia jednostki opisujące prędkość,drogę i czas -dodaje,odejmuje,mnoży,dzieli
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" LICZBY I DZIAŁANIA POZIOM KONIECZNY - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV. na ocenę dopuszczającą: na ocenę dostateczną: Uczeń musi umieć:
Kryteria ocen z matematyki w klasie IV Uczeń musi umieć: na ocenę dopuszczającą: odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego, znać kolejność wykonywania działań, gdy nie występuję
Wymagania edukacyjne z matematyki
Wymagania edukacyjne z matematyki Klasa I - program Matematyka z plusem" Dział: LICZBY I DZIAŁANIA Poziom konieczny - ocena dopuszczająca porównywać liczby wymierne, zaznaczać liczby wymierne na osi liczbowej,
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASIE I GIMNAZJUM NA OCENĘ DOPUSZCZJĄCĄ UCZEN: zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne umie
Kryteria oceniania z matematyki klasa VI
Kryteria oceniania z matematyki klasa VI Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: Wykonuje proste obliczenia czasowe. Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje proste zadania dotyczące
KRYTERIA OCENIANIA KLASA IV KLASA V KLASA VI
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY MATEMATYKA KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY odejmować liczby w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiętnego znać kolejność wykonywania działań, gdy nie
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA I 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z MATEMATYKI KLASA I 2015/2016 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: (Liczby i działania) zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE VI
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASIE VI Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą, Wymagania na ocenę dopuszczającą (2) rozróżnia liczby pierwsze i
PLAN WYNIKOWY KLASA 5 DO NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
Stanis³aw Durydiwka, Wanda i Stefan êscy, Teresa Oleksak Liczę z Pitagorasem PLAN WYNIKOWY KLASA 5 DO NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ Redaktor naczelny ADAM MAZUREK Projekt okładki BEATA ŁĘSKA-JASIAK Skład
MATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ
MATEMATYKA DLA KLASY IV W KONTEKŚCIE WYMAGAŃ PODSTAWY PROGRAMOWEJ TEMAT WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ 1. LICZBY I DZIAŁANIA 1. Rachunki pamięciowe dodawanie i odejmowanie I. Liczby naturalne
Wymagania edukacyjne z matematyki w klasie VI
edukacyjne z matematyki w klasie VI Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą. Do uzyskania oceny dostatecznej uczeń musi spełniać kryteria wymagane na ocenę
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA I GIMNAZJUM Małgorzata Janik DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej. rozumie rozszerzenie
Kryteria ocen z matematyki w klasie VI. Nauczyciel: Lucjan Zaporowski. Ocena dopuszczająca: Dział programowy : liczby naturalne.
Kryteria ocen z matematyki w klasie VI Nauczyciel: Lucjan Zaporowski Ocena dopuszczająca: Wykonuje proste obliczenia czasowe. Wymienia jednostki opisujące prędkość, drogę, czas. Rozwiązuje proste zadania
KLASA I LICZBY dopuszczający dostateczny
KLASA I LICZBY 1) zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej, 2) rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby ujemne, 3) umie porównywać liczby wymierne, 4) umie zaznaczać liczbę wymierną na
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI DZIAŁ I : LICZBY NATURALNE I UŁAMKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA KLASY VI NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ : UCZEŃ zna nazwy działań (K) DZIAŁ I : LICZBY NATURALNE I UŁAMKI zna algorytm mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez 10,
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI W KLASIE I GIMNAZJUM OCENA DOPUSZCZAJĄCA I DZIAŁ; LICZBY I DZIAŁANIA zna pojęcie liczby naturalnej, całkowitej, wymiernej rozumie rozszerzenie osi liczbowej na liczby
Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum opracowane na podstawie programu Matematyka z plusem
mgr Mariola Jurkowska mgr Barbara Pierzchała Gimnazjum Zgromadzenia Sióstr Najświętszej Rodziny z Nazaretu w Krakowie Wymagania edukacyjne z matematyki dla klasy I gimnazjum opracowane na podstawie programu