PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI ROK SZKOLNY 2015/2016 Opracowany przez Magdalenę Dąbrowską 1
I PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562 z późn. zm.). 2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Z 2001r. Nr 61 poz. 624 ze zm.) 3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z póź. zmianami 4. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004r nr 256 poz.2572 ze zm.) 5. Statut Szkoły - WSO II CELE OCENIANIA Ocenianie na przedmiocie muzyka ma na celu: - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, - kształtowanie przekonania ucznia o własnych możliwościach i postępach, budowanie obrazu samego siebie i poczucia własnej wartości, - motywowanie do dalszych postępów w nauce - dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia - sprawdzenia skuteczności metod i form pracy nauczyciela oraz umożliwienie nauczycielowi doskonalenia w tym zakresie - wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny, - udzielanie uczniom pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju - monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w 2
uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. III OCENIANIU PODLEGAJĄ: Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych: 1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się, 2) samodzielne wytwory ucznia, prace klasowe, sprawdziany, prace domowe, ćwiczenia, projekty, referaty, 3) umiejętności prezentowania wiedzy, 4) systematyczność pracy ucznia, 5) zaangażowanie i kreatywność ucznia, 6) umiejętność współpracy w grupie. 7) analiza utworów muzycznych 8) Śpiew piosenek 9) Gra na instrumentach (flecie prostym, dzwonkach, instrumentach perkusyjnych) 10) Artystyczna działalność pozalekcyjna IV SKALA OCEN WG. MEN W klasach IV-VI oceny wystawione są według skali: - stopień celujący 6 skrót cel. - stopień bardzo dobry 5 skrót bdb., - stopień dobry 4 skrót db., - stopień dostateczny 3 skrót dst., - stopień dopuszczający 2 skrót dop., - stopień niedostateczny 1skrót ndst. V ZASADY OCENIANIA 1. W ocenianiu bieżącym stosuje się znaki +, -. 2. Uczeń ma prawo być jeden raz nieprzygotowanym do zajęć lekcyjnych. Zobowiązany jest do zgłaszania na początku lekcji o ewentualnych brakach w przygotowaniu do zajęć dydaktycznych, lecz nie zwalnia go to z aktywności na lekcji. Zgłoszenie nieprzygotowania nie dotyczy zapowiedzianych wcześniej sprawdzianów pisemnych. 3. Proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po rozpoczęciu roku szkolnego. 3
4. Uczniowie klasy IV nie otrzymują ocen niedostatecznych w pierwszych dwóch tygodniach nauki. 5. Oceny są jawne i uzasadnione przez nauczyciela 6. Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania. 7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej. 8. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, prace klasowe oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu: uczniowie podczas zajęć, rodzice w czasie zebrań klasowych, konsultacji indywidualnych. 9. Nauczyciel zobowiązany jest do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie, którą wpisuje do e-dziennika. 10. Kartkówki mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane 11. Kartkówki zapowiedziane obejmują wybrane zagadnienia z zakresu teorii lub historii muzyki 12. Kartkówki niezapowiedziane obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji 13. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia każdej oceny bieżącej (poza poprawą na ocenę celującą), ze sprawdzianów i prac klasowych (jednogodzinnych) w czasie i w sposób uzgodniony z nauczycielem. 14. Czas przewidziany na poprawę nie może być dłuższy niż dwa tygodnie. 15. Poprawa prac pisemnych jest dobrowolna. 16. Ocena uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy pracy klasowej sprawdzianu jest obowiązująca. 17. Poprawione prace pisemne, zadania domowe, odpowiedzi ustne i inne formy oceniania są odnotowane w e-dzienniku. 18. Nauczyciel zobowiązany jest wyznaczyć dodatkowy termin na pisanie pracy klasowej dla ucznia, który nie przystąpił do sprawdzianu z przyczyn losowych (usprawiedliwionych). 19. Termin winien nauczyciel uzgodnić z uczniem, nie może być on jednak dłuższy niż 14 dni od dnia powrotu ucznia do szkoły. 20. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie zgłosił się i nie pisał pracy klasowej w terminie uzgodnionym z nauczycielem, może pisać w innym terminie, dowolnie wybranym przez nauczyciela, jednak nie dłuższym niż tydzień od pierwszego terminu. 4
21. Na okres ferii zimowych i przerw świątecznych nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć prace długoterminowe, jak również sprawdziany i prace klasowe. 22. Uczeń, który mimo uzgodnionego z nauczycielem terminu nie przystąpił do pisania pracy klasowej, otrzymuje ocenę niedostateczną. 23. Zapisu, o którym mowa w ust. 22 nie stosuje się w przypadku ucznia, który nie zgłosił się w wyznaczonych terminach z ważnych przyczyn losowych, zdrowotnych, usprawiedliwionych przez rodzica (prawnego opiekuna). 24. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej pisze pracę klasową w terminie do dwóch tygodni. 25. Wszystkie kartkówki oceniane są wg skali: 100%- 90% + dodatkowe zadanie - celujący 100% - 90% - bardzo dobry 89% - 71 % - dobry 70% - 51% - dostateczny 50% - 31% - dopuszczający poniżej 30 % - niedostateczny 26. Uczeń oceniany jest ze śpiewu Oceniając śpiew, bierze się pod uwagę: - ogólny wyraz artystyczny piosenki - znajomość tekstu piosenki - piosenkę można śpiewać solo lub w grupach 2-4 osobowych 27. Uczeń oceniany jest z gry flecie prostym lub dzwonkach. Oceniając grę bierze się pod uwagę: - poprawność melodyczną i rytmiczną 28. Uczeń oceniany jest z gry na perkusyjnych instrumentach niemelodycznych Oceniając grę bierze się pod uwagę: - poprawność rytmiczna - umiejętność korzystania z zapisu nutowego - umiejętność gry w zespole 29. Uczniowie oceniani są z analizy dzieł muzycznych Dokonując analizy dzieła muzycznego zwraca się uwagę na: - zaangażowanie i skupienie w czasie słuchania muzyki - rozpoznawanie brzmienia instrumentów muzycznych - rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych - interpretacja i omówienie dzieła muzycznego 5
30. Uczniowie prowadzą zeszyty przedmiotowe, które są sprawdzane Podczas sprawdzania zeszytów przedmiotowych bierze się pod uwagę: - estetykę ogólną zeszytu - poprawność ortograficzną - systematyczność 31. Za aktywną postawę na lekcji uczeń może: - otrzymać ocenę bardzo dobrą 32. Nieobecność na jednej lub dwóch lekcjach w dniu nie zwalnia ucznia od przygotowania się do zajęć 33. Jeden raz w ciągu półrocza uczeń może skorzystać z tzw. dnia osobistego, w tym dniu nie są egzekwowane żadne wiadomości i umiejętności. 34. Do zwolnienia z odpowiedzi ustnej w danym dniu mają prawo uczniowie biorący udział w dniu poprzednim w konkursach, olimpiadach, w pozaszkolnych rozgrywkach sportowych i w imprezach szkolnych. 35. Uczniowie mogą brać udział w dodatkowych formach pracy np. udział w uroczystościach, konkursach. - za udział w występach i konkursach uczeń może mieć podwyższoną ocenę z muzyki o 1 stopień w półroczu (nie dotyczy oceny celującej) - podniesienie oceny o 1 stopień może spowodować inna, udokumentowana działalność artystyczna na terenie szkoły i poza nią (nie dotyczy oceny celującej). 36. Ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych za I i II półrocze jest średnią ważoną z ocen bieżących. Ocena celująca powyżej 5,0 Ocena bardzo dobra 4,51-5,00 Ocena dobra 3,51-4,50 Ocenia dostateczna 2,51 3,50 Ocena dopuszczająca 1,51-2,50 Ocena niedostateczna poniżej 1,51 37. Ocenę roczną ustala się na podstawie średniej arytmetycznej uzyskanej ze średnich wyliczonych w obydwu półroczach. (średnia z I i II półrocza dzielona na dwa) 38. Kategorie ważności ocen: a. Przyjmuje się obligatoryjnie wagę ze sprawdzianów 2, natomiast wagi pozostałych ocen wynoszą - 1. b. Przyjmuje się wagę + +0,4, wagę - 0,3 6
39. Przyjmuje się następujące sposoby oceniania uczniów uzyskujących wysokie wyniki w konkursach przedmiotowych i międzyprzedmiotowych: a) finaliści i laureaci konkursów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych o zasięgu co najmniej gminnym uzyskują bieżącą ocenę z przedmiotu bardzo dobry, b) finaliści i laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskują roczną ocenę z przedmiotu celujący. VI KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Przyjmuje się następujące kryteria wymagań na poszczególne stopnie szkolne: 1) stopień celujący (6) oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, 2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach 3) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne, 4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej i programie nauczania realizowanym przez nauczyciela, w zakresie umożliwiającym postęp w dalszym kształceniu; uczeń podejmuje próby rozwiązywania zadań typowych, o średnim stopniu trudności, 5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i 7
umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy danego przedmiotu 6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści danego przedmiotu; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. Szczegółowe kryteria oceniania w klasach IV-VI KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: - aktywność ucznia na lekcji, - postawa wobec stawianych zadań oraz - wysiłek wkładany w ich wykonywanie. OCENA CELUJĄCA Ocena celująca oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i innych działalnościach. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą- posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej OCENA BARDZO DOBRA Ocena bardzo dobra oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, 8
programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych w sposób poprawny intonacyjnie z właściwym podparciem oddechowym i postawą śpiewaczą oraz zalecaną interpretacją - samodzielnie rytmizuje podany tekst(wiersz, wyliczankę)stosując różne wartości rytmiczne, przedtakt, synkopę - tworzy rondo rytmiczne lub melodyczne - potrafi wyklaskać rytm poznanych tańców narodowych ze słuchu - wykazuje umiejętność śpiewania w grupie kanonów 2 i 3 głosowych - potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych - potrafi zagrać na instrumencie gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku - zna podstawowe kroki poloneza i krakowiaka - improwizuje rytm i melodię do podanych tekstów - bardzo dobrze rozpoznaje takie wartości rytmiczne jak: ćwierćnuta, ósemka, ósemka z kropką szesnastka i potrafi pokazać je ruchem (marsz, bieg, podskoki) - bierze aktywny udział w lekcji Percepcja muzyki - rozpoznaje budowę utworów dwuczęściowych i zapisuje ich budowę literowo - potrafi wypowiedzieć się na temat charakteru słuchanego utworu - rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych i potrafi je nazwać - rozpoznaje polskie tańce narodowe - rozpoznaje elementy folkloru włoskiego, hiszpańskiego i irlandzkiego w nagraniach - odróżnia głosy męskie od żeńskich - wskazuje na powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanym 9
utworze - na podstawie słuchanych utworów interpretuje treści pozamuzyczne w utworach ilustracyjnych i programowych - rozpoznaje bezbłędnie muzykę F. Chopina oraz zawarte w niej elementy muzyki ludowej - rozpoznaje utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć, symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej - poprawnie zapisuje i odczytuje zapis muzyczny - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4, 4/4 i potrafi wypełnić je dowolnymi wartościami - potrafi wskazać cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin i jakie utwory komponował - wskazuje różnice między tańcami ludowymi a tańcami narodowymi - wymienia obrzędy i zwyczaje ludowe oraz umie opowiedzieć - zna instrumenty perkusyjne, ich nazwy, budowę, sposób wydobycia dźwięku. OCENA DOBRA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - samodzielnie rytmizuje podany tekst - odtwarza rytm tańców narodowych przy pomocy zapisu nutowego lub ze słuchu - potrafi wykonać w grupie wybrane kanony 2 głosowe - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje akompaniament do piosenki na instrumentach - potrafi zagrać gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku 10
- zna kroki poloneza i krakowiaka - rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, ósemki i ósemki z kropką szesnastki (marsz, bieg, podskoki) Percepcja muzyki - potrafi rozpoznać 2 częściowy utwór i zapisać jego budowę literowo - określa nastrój oraz charakter słuchanych utworów - rozpoznaje brzmienie większości instrumentów perkusyjnych i potrafi je nazwać - próbuje interpretować treści pozamuzyczne w utworach programowych i ilustracyjnych - rozpoznaje muzykę F. Chopina wśród innych kompozytorów - wskazuje na podobieństwa, różnicę i powtórzenia w utworach - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych i potrafi je nazwać - rozpoznaje charakterystyczne pieśni i tańce włoskie, hiszpańskie i irlandzkie - rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć i symboli muzycznych zapisu nutowego oraz skrótów notacji muzycznej - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 i potrafi je wypełnić - wskazuje cechy polskich tańców narodowych - potrafi powiedzieć kilka zdań o F. Chopinie - zapisuje na pięciolinii podane wysokości dźwięków i ich wartości rytmiczne - potrafi wymienić niektóre polskie zwyczaje i obrzędy ludowe oraz opowiedzieć o nich - potrafi wymienić instrumenty perkusyjne - wymienia przykładowe nazwy instrumentów ludowych z Włoch, Hiszpanii i Irlandii 11
OCENA DOSTATECZNA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe oraz niektóre wybrane pieśni patriotyczne, narodowe czy inne z właściwą postawą śpiewaczą - przy pomocy nauczyciela zrytmizuje prosty tekst - potrafi wyklaskać rytm niektórych tańców narodowych - wykonuje prosty akompaniament do piosenki - śpiewa w grupie kanon 2 głosowy - gra przy pomocy nauczyciela gamę C-dur i trójdźwięk - rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmicznemarsz, bieg, podskoki Percepcja muzyki - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu 2 częściową - potrafi rozpoznać instrumenty perkusyjne wśród innych instrumentów i wymienić niektóre z nich - próbuje określić nastrój i charakter piosenki (utworu) - rozpoznaje muzykę F. Chopina - potrafi odróżnić głosy męskie od żeńskich - rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe - próbuje wskazywać podobieństwa i różnice w utworach Wiedza o muzyce - wie kto jest autorem hymnu państwowego i w jakim państwie powstał - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii, określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie podstawowych symboli, pojęć i skrótów muzycznych - z pomocą nauczyciela wskaże cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - potrafi opisać kilka polskich obrzędów i zwyczajów ludowych 12
- grupuje proste wartości rytmiczne w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin - wymienia nazwy kilku instrumentów perkusyjnych OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocena dopuszczająca oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki. Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: - potrafi zaśpiewać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe oraz wybrane pieśni patriotyczne czy inne przy pomocy nut - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament perkusyjny do piosenki - potrafi zagrać gamę C-dur - wymienia nazwy polskich tańców narodowych - wie gdzie powstał hymn państwowy - zna podstawowe wartości rytmiczne, nazwy nut oraz ich położenie na pięciolinii w obrębie oktawy - odróżnia głosy męskie od żeńskich - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin OCENA NIEDOSTATECZNA Ocena niedostateczna oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści z muzyki; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, ani przy pomocy nut - nie zna nazw i wartości rytmicznych dźwięków - nie bierze udziału w lekcji - ma lekceważący stosunek do przedmiotu 13
KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: - aktywność ucznia na lekcji, - postawa wobec stawianych zadań oraz - wysiłek wkładany w ich wykonywanie. OCENA CELUJĄCA Ocena celująca oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i innych działalnościach. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą- posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. OCENA BARDZO DOBRA Ocena bardzo dobra oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych w sposób poprawny intonacyjnie z właściwym podparciem oddechowym i postawą śpiewaczą oraz zalecaną interpretacją - samodzielnie rytmizuje podany tekst(wiersz, wyliczankę)stosując różne wartości rytmiczne, przedtakt, synkopę - tworzy rondo rytmiczne lub melodyczne - potrafi wyklaskać rytm poznanych tańców narodowych ze słuchu - wykazuje umiejętność śpiewania w grupie kanonów 2 i 3 14
głosowych - potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych - potrafi zagrać na instrumencie gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku - zna podstawowe kroki salsy - improwizuje rytm i melodię do podanych tekstów - bardzo dobrze rozpoznaje takie wartości rytmiczne jak: ćwierćnuta, ósemka, ósemka z kropką szesnastka i potrafi pokazać je ruchem (marsz, bieg, podskoki) - bierze aktywny udział w lekcji Percepcja muzyki - rozpoznaje budowę utworów dwu-, trzyczęściowych, w formie wariacji i zapisuje ich budowę literowo - potrafi wypowiedzieć się na temat charakteru słuchanego utworu - rozróżnia brzmienie instrumentów strunowych i potrafi je nazwać - rozpoznaje polskie tańce narodowe - odróżnia głosy męskie od żeńskich - wskazuje na powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanym utworze - na podstawie słuchanych utworów interpretuje treści pozamuzyczne w utworach ilustracyjnych i programowych - rozpoznaje bezbłędnie muzykę Fryderyka Chopina, Jana Sebastiana Bacha i Stanisława Moniuszki - rozpoznaje utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć, symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej - poprawnie zapisuje i odczytuje zapis muzyczny - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4, 4/4 i potrafi wypełnić je dowolnymi wartościami - potrafi wskazać cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych 15
- potrafi powiedzieć kim byli F. Chopin, J. S. Bach, S. Moniuszko i jakie utwory komponowali - zna sylwetkę Oskara Kolberga i tytuł jego dzieła - zna nowe pojęcia muzyczne dotyczące elementów dzieła muzycznego: tempo, artykulacja, dynamika, barwa dźwięku akompaniament, trójdźwięk - wskazuje różnice między tańcami ludowymi a tańcami narodowymi - wymienia obrzędy i zwyczaje ludowe oraz umie opowiedzieć - zna instrumenty strunowe, ich nazwy, budowę, sposób wydobycia dźwięk, OCENA DOBRA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - samodzielnie rytmizuje podany tekst - odtwarza rytm tańców narodowych przy pomocy zapisu nutowego lub ze słuchu oraz rytm salsy - potrafi wykonać w grupie wybrane kanony 2 głosowe - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje akompaniament do piosenki na instrumentach - potrafi zagrać gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku - zna kroki salsy - rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, ósemki i ósemki z kropką szesnastki (marsz, bieg, podskoki) Percepcja muzyki - potrafi rozpoznać 2 i 3 częściowy utwór oraz w formie wariacji i zapisać jego budowę literowo - określa nastrój oraz charakter słuchanych utworów - rozpoznaje brzmienie większości instrumentów strunowych i 16
potrafi je nazwać - próbuje interpretować treści pozamuzyczne w utworach programowych i ilustracyjnych - rozpoznaje muzykę F. Chopina, J. S. Bacha, S. Moniuszki wśród innych kompozytorów - wskazuje na podobieństwa, różnicę i powtórzenia w utworach - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych i potrafi je nazwać - rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć i symboli muzycznych zapisu nutowego oraz skrótów notacji muzycznej - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 i potrafi je wypełnić - wskazuje cechy polskich tańców narodowych - potrafi powiedzieć kilka zdań o F. Chopinie, J. S. Bachu i S. Moniuszce - wie, kim był O. Kolberg - zapisuje na pięciolinii podane wysokości dźwięków i ich wartości rytmiczne - potrafi wymienić niektóre polskie zwyczaje i obrzędy ludowe oraz opowiedzieć o nich - potrafi wymienić instrumenty strunowe - zna niektóre pojęcia muzyczne dotyczące elementów dzieła muzycznego: OCENA DOSTATECZNA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe oraz niektóre wybrane pieśni patriotyczne, narodowe czy inne z właściwą postawą śpiewaczą - przy pomocy nauczyciela zrytmizuje prosty tekst - potrafi wyklaskać rytm niektórych tańców narodowych 17
- wykonuje prosty akompaniament do piosenki - śpiewa w grupie kanon 2 głosowy - gra przy pomocy nauczyciela gamę C-dur i trójdźwięk - rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmicznemarsz, bieg, podskoki Percepcja muzyki - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściową oraz wariacji - potrafi rozpoznać instrumenty strunowe wśród innych instrumentów i wymienić niektóre z nich - próbuje określić nastrój i charakter piosenki (utworu) - rozpoznaje muzykę F. Chopina, J. S. Bacha, S. Moniuszki - potrafi odróżnić głosy męskie od żeńskich - rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe, salsę - próbuje wskazywać podobieństwa i różnice w utworach Wiedza o muzyce - wie kto jest autorem hymnu państwowego i w jakim państwie powstał - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii, określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie podstawowych symboli, pojęć i skrótów muzycznych - z pomocą nauczyciela wskaże cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - potrafi opisać kilka polskich obrzędów i zwyczajów ludowych - grupuje proste wartości rytmiczne w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin, S. Moniuszko, J. S. Bach - wymienia nazwy kilku instrumentów strunowych OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocena dopuszczająca oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki. - potrafi zaśpiewać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe oraz wybrane pieśni patriotyczne czy inne przy pomocy nut - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament 18
perkusyjny do piosenki - potrafi zagrać gamę C-dur - wymienia nazwy polskich tańców narodowych - wie gdzie powstał hymn państwowy - zna podstawowe wartości rytmiczne, nazwy nut oraz ich położenie na pięciolinii w obrębie oktawy - odróżnia głosy męskie od żeńskich - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin, S. Moniuszko, J. S. Bach OCENA NIEDOSTATECZNA Ocena niedostateczna oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści z muzyki; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, ani przy pomocy nut - nie zna nazw i wartości rytmicznych dźwięków - nie bierze udziału w lekcji - ma lekceważący stosunek do przedmiotu KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE VI Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: - aktywność ucznia na lekcjach - postawa wobec stawianych zadań oraz - wysiłek wkładany w wykonywanie ich OCENA CELUJĄCA Ocena celująca oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i innych 19
działalnościach. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą- posiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. OCENA BARDZO DOBRA Ocena bardzo dobra oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe, patriotycznonarodowe oraz inne także 2-głosowe w sposób poprawny intonacyjnie, z prawidłowym podparciem z prawidłowym podparciem oddechowym oraz zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - improwizuje melodię i rytm do podanych tekstów - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrody - wykazuje umiejętność śpiewania kanonów 2, 3 i 4 głosowych - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2, 3 i 4 - potrafi zagrać interwał oktawy od dowolnego dźwięku - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych lub melodycznych - tworzy rytmiczny akompaniament do muzyki filmowej za pomocą gestodźwięków - tworzy następniki do poprzedników muzycznych, a następnie wykonuje cały okres muzyczny - tworzy proste rondo, a następnie je wykonuje - bierze aktywny udział w lekcji Percepcja muzyki - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych - rozpoznaje elementy folkloru litewskiego i rosyjskiego, USA i Afryki - rozpoznaje gatunek muzyki jazzowej, rock and rolla, operę, operetkę, musical - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych blaszanych i drewnianych 20
- rozpoznaje i nazywa różne zespoły wykonawcze - potrafi zauważyć różnicę między utworem homofonicznym, a polifonicznym - rozpoznaje budowę utworu - potrafi określić nastrój i charakter słuchanego utworu - wskazuje podobieństwa, różnice i powtórzenia w słuchanym utworze - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - rozpoznaje wybrane utwory z twórczości poznanych kompozytorów - rozróżnia tonację dur od moll - rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne - wskazuje na odgłosy przyrody w słuchanych utworach ilustracyjnych - rozróżnia brzmienie różnych zespołów wykonawczych Wiedza o muzyce - potrafi wymienić tytuły najstarszych pieśni polskich pochodzących z okresu średniowiecza - swobodnie opowiada o sztuce i muzyce średniowiecza, renesansu i klasycyzmu oraz muzyce impresjonistycznej - wymienia kompozytorów średniowiecznych, renesansowych i trzech klasyków wiedeńskich -wypowiada się o muzyce W. Lutosławskiego - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć z zakresu wiedzy muzycznej oraz skrótów i znaków w notacji muzycznej - poprawnie zapisuje i odczytuje zapis muzyczny w obrębie dwóch oktaw - wskazuje różnicę między homofonią, a polifonią -wymienia polskich artystów muzyki rozrywkowej XX wieku - wymienia instrumenty dęte drewniane i blaszane oraz zna ich budowę i sposób wydobycia dźwięku - potrafi wypełnić różnymi wartościami rytmicznymi takty ćwierćnutowe i ósemkowe - podaje cechy charakterystyczne muzyki epoki średniowiecza, renesansu, klasycyzmu oraz muzyce impresjonistycznej - zna kompozytorów, którzy pisali utwory na głosy wokalne (pieśni, opery) - umie powiedzieć kilka zdań o klasykach wiedeńskich, Witoldzie 21
Lutosławskim, Fryderyku Chopinie i ich twórczości - potrafi wymienić znanych dyrygentów OCENA DOBRA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni patriotyczno-narodowe oraz inne z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrody - wykazuje umiejętność śpiewania kanonów 2, 3 i 4 głosowych - potrafi samodzielnie zrytmizować podany tekst i ułożyć prostą melodię - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje rytmiczny akompaniament do muzyki filmowej za pomocą gestodźwięków - potrafi zagrać interwał oktawy od dowolnego dźwięku - wykonuje akompaniament melodyczny lub perkusyjny do piosenek Percepcja muzyki - rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściowego - potrafi określić charakter i nastrój słuchanego utworu - wskazuje na podobieństwa, różnice i powtórzenia w słuchanym utworze - rozpoznaje i nazywa różne zespoły wykonawcze - rozpoznaje utwór homofoniczny i polifoniczny - rozróżnia brzmienie niektórych instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych - potrafi odróżnić muzykę klasyków wiedeńskich od utworów innych kompozytorów 22
- potrafi rozpoznać brzmienie orkiestry symfonicznej - rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne - odróżnia tonację dur od moll - rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej - próbuje wskazywać odgłosy przyrody zawarte w utworach ilustracyjnych Wiedza o muzyce - wymienia tytuły najstarszych pieśni polskich - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć z zakresu wiedzy muzycznej oraz skrótów i symboli pisowni muzycznej - poprawnie nazywa i odczytuje dźwięki w obrębie dwóch oktaw - potrafi wyjaśnić różnicę między muzyką homofoniczną a polifoniczną - wymienia gatunki muzyki jazzowej, rock and rolla, operę, operetkę, musical -wymienia charakterystyczne pieśni, tańce i instrumenty litewskie, rosyjskie z USA i Afryki - wymienia instrumenty dęte drewniane i blaszane oraz potrafi o nich opowiedzieć - wypełnia różnymi wartościami rytmicznymi takty ćwierćnutowe i ósemkowe - zna cechy charakterystyczne muzyki z trzech poznanych epok - potrafi wymienić kilku kompozytorów polskich w/w epok - wymienia kilku kompozytorów pieśni i oper - umie powiedzieć kilka zdań o klasykach wiedeńskich, Witoldzie Lutosławskim, Fryderyku Chopinie. OCENA DOSTATECZNA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe oraz niektóre pieśni patriotyczno-narodowe i inne z właściwą postawą śpiewaczą - przy pomocy nauczyciela rytmizuje tekst i układa prostą melodię - potrafi zaśpiewać w kanonie 2 głosowym - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych 23
wiersza, zjawisk przyrodniczych - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje prosty akompaniament do piosenki - potrafi zagrać interwał oktawy od podanego dźwięku Percepcja muzyki - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu - próbuje określić nastrój i charakter piosenki - potrafi rozpoznać instrumenty dęte drewniane i blaszane wśród innych instrumentów - rozpoznaje muzykę klasyków wiedeńskich i innego wybranego kompozytora - rozpoznaje rytmy niektórych polskich tańców narodowych - z pomocą nauczyciela rozpozna utwór homofoniczny i polifoniczny - próbuje wskazywać podobieństwa i różnice w utworach - rozpoznaje brzmienie orkiestry symfonicznej Wiedza o muzyce - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii w obrębie dwóch oktaw oraz określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć, symboli muzycznych i skrótów w pisowni muzycznej - potrafi grupować proste wartości rytmiczne w taktach - wymienia nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - potrafi powiedzieć kilka zdań o klasykach wiedeńskich, Witoldzie Lutosławskim, Fryderyku Chopinie - wymienia wybrane gatunki muzyczne - wymienia niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich oraz pierwszych kompozytorów epoki średniowiecza i renesansu - z pomocą nauczyciela wyjaśnia różnicę między utworem homofonicznym a polifonicznym - opowiada o tańcach, pieśniach i instrumentach wybranego kraju OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocena dopuszczająca oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki. 24
- potrafi wykonać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe oraz przy pomocy nut wybrane pieśni patriotyczne i inne - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki - potrafi wymienić tańce narodowe - podaje nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - zna podstawowe wartości rytmiczne i nazwy dźwięków na pięciolinii - wie, kim byli klasycy wiedeńscy, Witold Lutosławski, Fryderyk Chopin - wymienia niektóre głosy wokalne - potrafi wymienić niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich OCENA NIEDOSTATECZNA Ocena niedostateczna oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści z muzyki; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć ani przy pomocy nut - nie zna nazw dźwięków i ich położenia na pięciolinii oraz wartości rytmicznych - nie bierze udziału w lekcji - ma lekceważący stosunek do przedmiotu VII SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW 1. Uczniowie, rodzice (prawni opiekunowie) są systematycznie informowani o ocenach bieżących z muzyki: 1) poprzez elektroniczny system kontroli wyników czyli za pośrednictwem dziennika elektronicznego, 2) wpisy do zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń, 25
3) uczniowie podczas spotkań z wychowawcą klasy na lekcjach wychowawczych; rodzice (prawni opiekunowie) podczas zebrań, które odbywają się zgodnie z harmonogramem spotkań, 4) podczas spotkań z nauczycielem muzyki, w czasie tzw. konsultacji. VIII EWALUACJA Ewaluacja programu z muzyki będzie dokonywana jeden raz w roku szkolnym (pod koniec I półrocza). Ewaluacji nauczyciel dokona za pomocą następujących narzędzi badawczych: rozmowa z uczniami, analiza przyrostu wiedzy uczniów na podstawie ocen. IX ZASADY UZYSKIWANIA PRZEZ UCZNIÓW WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY EDUKACYJNEJ ZA I LUB II PÓŁROCZE 1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wnieść prośbę o podwyższenie rocznej przewidywanej oceny klasyfikacyjnej z muzyki. 2. Przyjmuje się następujący tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z muzyki: a) prośbę, o której mowa w ust.1 uczeń lub jego rodzic (prawny opiekun) zgłasza nauczycielowi najpóźniej na 10 dni przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej, b) prośba o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej może dotyczyć podwyższenia oceny o dowolny stopień c) dla ucznia, który ubiega się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z muzyki przeprowadza się sprawdzian wiadomości i umiejętności uwzględniający materiał programowy z całego roku szkolnego, d) sprawdzian wiadomości i umiejętności odbywa się najpóźniej na 3 dni przed terminem klasyfikacyjnego zebrania plenarnego rady pedagogicznej, e) sprawdzian wiadomości i umiejętności obejmuje poziom wymagań edukacyjnych wynikający z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu f) sprawdzian ma formę ustną lub pisemną oraz formę ćwiczeń praktycznych. 26