Projekt pt: Ekologia w regionie - województwo kujawsko-pomorskie perłą w przyrodzie Polski

Podobne dokumenty
Nie wchodzić-trwa metamorfoza Nowy wygląd-nowe życie

Pomorski Program Edukacji Morskiej

Spis treści ZWIERZĘTA BEZKRĘGOWCE 1 WIADOMOŚCI WSTĘPNE PIERWOTNIAKI OGÓLNE WIADOMOŚCI O ZWIERZĘTACH PARZYDEŁKOWCE...

Temat: Stawonogi zwierzęta o członowanych odnóżach.

46 Olimpiada Biologiczna

Makrobezkręgowce - to zwierzęta, które: są widoczne gołym okiem (makro) nie mają szkieletu wewnętrznego (bezkręgowce)

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Lithoglyphus naticoides (GASTROPODA: PROSOBRANCHIA), namułek pospolity; gatunek pontyjski, typowy dla dużych i średniej wielkości rzek nizinnych.

Przedmiotowe zasady oceniania wymagania na poszczególne oceny szkolne Klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Chruściki zbiorników antropogenicznych stan poznania i problemy badawcze. Aneta Pepławska

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Temat: Gąbki i parzydełkowce.

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Phylum Arthropoda stawonogi Nadgromada Myriapoda wije

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Drogi Gimnazjalisto!!!

Uczenie się biologii wymaga dobrej organizacji pracy Sposoby odżywiania się organizmów

Pytania ogólne I etapu XII Edycji Konkursu Poznajemy Parki Krajobrazowe Polski

I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU Dopuszczający Dostateczny Dobry Bardzo dobry Celujący - wymienia czynniki. - podaje przykłady niezbędne do życia

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Rozpoznawanie wybranych gatunków

OWOCE MORZA CZĘŚĆ I KRYSTIAN FIBIK III TŻ UCZESTNIK PROJEKTU

Grupa I Zadanie 1. Podziel środowisko wodne uzupełniając poniższy schemat: wody ... Zadanie 2. Podaj czynniki niezbędne organizmom do życia w wodzie:

Wyniki monitoringu połowowego okoni (Perca fluviatilis L., 1758) w Zatoce Pomorskiej w latach dr inż. Sebastian Król

Uczeń: wiedzy biologicznej nauki wymienia cechy organizmów żywych. podaje funkcje poszczególnych organelli. wyjaśnia, czym zajmuje się systematyka

Środowiska naturalne i organizmy na Ziemi. Dr Joanna Piątkowska-Małecka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII KLASA I

Przedmiotowy System Oceniania

Znaczenie zadrzewień śródpolnych dla ochrony różnorodności biologicznej krajobrazu rolniczego. Krzysztof Kujawa

DATA... IMIĘ I NAZWISKO... klasa... I. TEST WYBRANE EKOSYSTEMY: LAS, POLE, JEZIORO.

Wymagania edukacyjne z biologii klasa I gimnazjum

KARTA PRACY Z PRZYRODY NR 1 KLASA VI MIESIĄC: wrzesień DZIAŁ: Ziemia częścią Wszechświata (podręcznik str.8 20).

Dział I. BIOLOGIA NAUKA O ŻYCIU. Dział II. JEDNOŚĆ ORGANIZMÓW

WYMAGANIA EDUKACYJNE BIOLOGIA klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Przedmiotowe zasady oceniania biologia, klasa 6

Wymagania edukacyjne z biologii w klasie 1E

BLIŻEJ BIOLOGII WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 1

Wynikowy plan nauczania biologii skorelowany z drugą częścią cyklu edukacyjnego Biologia z tangramem

Zestaw pytań Podział zwierząt na bezkręgowce i kręgowce dokonano na podstawie

FIZYKA I CHEMIA GLEB. Literatura przedmiotu: Zawadzki S. red. Gleboznastwo, PWRiL 1999 Kowalik P. Ochrona środowiska glebowego, PWN, Warszawa 2001

AUTORSKI PROGRAM NAUCZANIA BIOLOGII W ZAKRESIE ROZSZERZONYM W GIMNAZJUM CZĘŚĆ DRUGA AUTOR: MGR BARBARA MYCEK

Przedmiotowy system oceniania z biologii dla kl. 1 b, 1c, 1e

Małże jako podłoże dla innych organizmów: składanie jaj przez ryby na muszli Unio crassus

2. Zarys klasyfikacji taksonomicznej ryb naszych wód 13

Phylum Arthropoda stawonogi Podtyp Crustacea skorupiaki

Model odpowiedzi ze schematem punktowania

Ta mieszkająca w mule ryba wyjęta z wody piszczy stąd jej nazwa. Potrafi. a robi to za pomocą jelita!

Zespół Szkół Nr3 im. Władysława Grabskiego w Kutnie

SPOTKANIE Z MORZEM BAŁTYCKIM PROJEKT EDUKACJI EKOLOGICZNEJ dla miasta Gdynia

Gimnazjum w Jordanowie

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Forma Zakres treści Częstotliwość Zasady przeprowadzenia Prace klasowe (1 h lekcyjna)

POWTÓRZENIE TREŚCI NAUCZANIA Z BIOLOGII KLASY III ROZPISKA POWTÓRZEŃ ROK 2007/2008 Klasa I Treści programowe Dział powtórzeniowy Przewidziana data

Metodyka integrowanej ochrony cebuli ozimej przed wciornastkiem tytoniowcem

21. Jakie znamy choroby aparatu ruchu, jak z nimi walczyć i zapobiegać?

Nowi mieszkańcy Akwarium Gdyńskiego

JAK JEŚĆ RYBKĘ TO TYLKO BAŁTYCKĄ!!!

Za zadanie pierwsze można uzyskać 12 punktów, za zadanie drugie 6 punktów, za zadanie trzecie 12 punktów, łącznie można zdobyć 30 punktów.

WYMAGANIA EDUKACYJNE -PRZYRODA

Projekt pt: Ekologia w regionie - województwo kujawsko-pomorskie perłą w przyrodzie Polski

Temat: Czym zajmuje się ekologia?

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy III a, III b, III c, III d gimnazjum.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy I gimnazjum

Metodyka integrowanej ochrony cebuli, pora i kapusty głowiastej białej przed szkodami wyrządzanymi przez wciornastka tytoniowca

dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Omawia zasady

Dział programu Treści nauczania Cele edukacyjne Zapis w nowej podstawie programowej. Proponowane procedury osiągania celów

Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska

Prawidłowe odpowiedzi Punktacja Uwagi. Nr zad. Za poprawne wykonanie poleceń A, B, C i D po 1 pkt.

Funkcja stawów karpiowych w środowisku.

Co kto je? Pośrednie nawiązania do treści nauczania z PP:

WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa pierwsza

Żywność w łańcuchu troficznym człowieka

Sieć pokarmowa (troficzna)w stawach rybackich.

Ostateczna postać długotrwałych zmian w określonych warunkach klimatyczno-geologicznych to:

ROLA BIORÓŻNORODNOŚCI W SIECI POKARMOWEJ autor: Magdalena Szewczyk

MIEJSKIE KONKURSY PRZEDMIOTOWE PRZYRODA ROK SZKOLNY 2008/2009 EDYCJA IV. Woda w przyrodzie

Stowarzyszenie Hydrologów Polskich. Beniamin Więzik. zalety i wady. SEMINARIUM Regionalny Zarząd Gospodarki Wodnej w Krakowie Kraków r.

Wyniki. Gatunki rzadkie. Mollusca Hydracarina Lepidoptera Trichoptera Heteroptera Hirudinea Coleoptera Pozostałe 19% 10% 17% 10% 14% 15%

Plan wynikowy Część 1

Plan metodyczny lekcji

Scenariusz 16. Gimnazjum. temat: Pokarm wydry. autor: Karolina Dobrowolska. Cele ogólne: Cele operacyjne:

Dział programu I. Biologia nauka o życiu

Metody określania przepływu nienaruszalnego zalety i wady

KARTA KURSU. Biologia środowiskowa. Kod Punktacja ECTS* 2. Dr Lucjan Schimscheiner Dr Robert Kościelniak

Zagadnienia dla klasy 4 do I części konkursu (test)

Przykładowe zadania egzaminacyjne do eksperymentalnej klasy przyrodniczej PRZYRODA

Wdzydzki Park Krajobrazowy

Phylum Arthropoda stawonogi

Ochrona przyrody. Test podsumowujący rozdział III. Wersja A

Definicje podstawowych pojęć. (z zakresu ekologii)

Konspekt lekcji biologii (kl. IIc)

Best for Biodiversity

Chrońmy owady!

Przyrodnicze uwarunkowania gospodarki przestrzennej PUGP. Ćwiczenie 1 zagadnienia wprowadzające do informacji o środowisku przyrodniczym

Transkrypt:

Projekt pt: Ekologia w regionie - województwo kujawsko-pomorskie perłą w przyrodzie Polski

Ogólna klasyfikacja ekosystemów wodnych Ekosystemy wodne słodkowodne słone rzeki jeziora morza oceany

Zasoleniowa klasyfikacja wód

Strefa przesycona solą Zasolenie od ± 40 do ± 200PSU; Bioróżnorodność maleje wraz ze wzrostem zasolenia; Przy zasoleniu >40 PSU dominuje fauna i flora morska; Przy zasoleniu >100 PSU egzystują organizmy pochodzenia słodkowodnego (wybitnie euryhalinowe gatunki słodkowodne) Słonaczek - Artemia salina Zabarwnica Sialis sp. Płoszczyca szara Nepa cinera

Oceaniczna strefa euhalinowa Zasolenie w zakresie od ± 30 do ± 40 PSU; Najrozleglejsze środowisko obejmujące wszystkie oceany i większość mórz; Wysoka bioróżnorodność; Obecność głównie gatunków stenohalinowych; Obecność wyłącznie w tej strefie dużej grupy roślin i zwierząt, np. szkarłupnie.

Słonawowodna - strefa miksohalinowa Rozcieńczone wody oceaniczne o zasoleniu od ± 0,5 do ± 30PSU; Ze względu na różnorodność biologiczną wyróżnia się w niej trzy podklasy; W słonawych morzach (np. Bałtyckim) podział jest jeszcze bardziej rozbudowany; 1. Miksopolihalionowa 2. Miksomezohaliowa; 3. Miksooligohalinowa;

Słodkowodna strefa limnetyczna Są to wody słodkie o niewielkim zasoleniu, w której żyją słodkowodne gatunki roślin i zwierząt.

Formacja ekologiczna Formacja ekologiczna obejmuje gatunki i ich stadia rozwojowe charakteryzujące się podobieństwem w przystosowaniach w biologii do zasiedlanego środowiska. Wyróżnia się pięć formacji ekologicznych: dwie bytujące w toni wodnej - plankton i nekton, dwie związane z warstwą styku woda-atmosfera - neuston i pleuston, oraz jedną zasiedlającą dno - bentos.

FORMACJE EKOLOGICZNE Środowisko Powierzchnia wody Wody dno Zbiorowisko organizmów neuston pleuston plankton nekton bentos

PLANKTON

NEKTON Nekton Nekton, w odróżnieniu od planktonu, obejmuje organizmy, które dzięki dobrze rozwiniętym narządom ruchu mogą dowolnie zmieniać miejsce przebywania, przemieszczając się w pionie i w poziomie.

Bentos Bentos to organizmy, które w swoim zasadniczym okresie rozwoju, jako formy dorosłe, żyją osadzone na dnie lub innym podłożu, lub są z dnem ściśle związane. Ze względu na skład wyróżnia się bentos roślinny - fitobentos i zwierzęcy - zoobentos.

Znaczenie jakości wody dla organizmów wodnych Organizmy wrażliwe Umiarkowane Organizmy tolerancyjne

Organizmy wrażliwe Jętki (Ephemeroptera); rząd owadów uskrzydlonych, długość ciała 3-40 mm, na ogół związanych ze środowiskiem wodnym. Larwy mają ciało zbudowane podobnie do osobników dojrzałych. W okresie cyklu życiowego larwy przechodzą od 20 do 30 linień. Typy larw: larwy grzebiące - żyją w wodach wolno płynących lub stojących, w mule formują chodniki, larwy pełzające - żyją na dnie górskich strumieni, larwy pływające - żyją w wodach o bogatej roślinności.

Organizmy wrażliwe Chruściki (Trichoptera) rząd owadów wodnych. Wielkość ciała poszczególnych gatunków waha się w granicach 2-30 mm. Zazwyczaj są ubarwione w odcieniach szarości, brązu, czerni. nielicznymi wyjątkami larwy prowadzą wodny tryb życia. Larwy w okresie wzrostu linieją kilka razy. Może występować 4-7 stadiów larwalnych. Okres rozwoju larwalnego może trwać od kilku miesięcy do 3 lat (u gatunków zasiedlających zimne źródła i strumienie górskie). Ostatnie stadium larwalne intensywnie się odżywia i przygotowuje się do przepoczwarczenia. Larwy chruścików budują różnorodne konstrukcje: norki, sieci łowne, domki, przenośne domki.

Organizmy wrażliwe Dziesięcionogi (Decapoda) rząd skorupiaków liczący ponad 6000 gatunków z nadrzędu raków właściwych u których zwykle pierwsza para odnóży krocznych jest przekształcona w duże szczypce. Obejmuje kraby, homary, krewetki, raki oraz kilka mniej znanych rodzin. Nazwa pochodzi od pięciu par odnóży krocznych, niekiedy przystosowanych do pływania, znajdujących się na tułowiu (pierwsza para może być przekształcona w szczypce). Na przedzie tułowia znajdują się jeszcze trzy pary odnóży tzw. szczękonóża, których zadaniem jest chwytanie pokarmu. Karapaks jest zrośnięty z segmentami tułowiowymi i podzielony bruzdami na mniejsze pola.

Organizmy umiarkowanie wrażliwe Równonogi (Isopoda) - rząd skorupiaków z gromady pancerzowców obejmujący ok 4000 gatunków zwierząt. Przedstawiciele żyją głownie w morzach, czasem na lądzie lub w wodach słodkich. Zwierzęta należące do tego rzędu mają tułów złożony z 6 lub 7 segmentów i 6- segmentowy odwłok. Przy każdym segmencie znajduje się para odnóży. Oczy są przyrośnięte do pancerza głowy, a szczękonóża wyposażone w chwytne haki. Niektóre gatunki odżywiają się roślinami, inne są padlinożercami lub drapieżnikami.

Organizmy umiarkowanie wrażliwe Chrząszcze (Coleoptera) jeden z najliczniejszych rzędów owadów. Chrząszcze to zwierzęta kosmopolityczne, zamieszkujące najrozmaitsze środowiska i strefy klimatyczne. Mogą być roślinożerne, drapieżne, padlinożerne, wszystkożerne, mogą zamieszkiwać zarówno ląd jak i wody słodkie. Cechą charakterystyczną chrząszczy jest aparat gębowy typu gryzącego.

Organizmy tolerancyjne Ochotkowate (Chironomidae) rodzina muchówek. Są to małe i bardzo małe owady podobne do komarów, o wydłużonych przednich nogach i wydatnych czułkach. Są jedną z najliczniejszych w gatunki rodzin w świecie zwierząt na świecie opisano ponad 10 000 gatunków, w Polsce około 500. Larwy rozwijają się w środowisku wodnym lub w wilgotnej glebie. Głównie jest to woda słodka, ale niektóre mogą żyć także w wodach morskich. Larwy Chironomidae często stanowią ponad połowę wszystkich zwierząt żyjących w danym zbiorniku. Larwy stanowią bardzo ważną część wodnego łańcucha pokarmowego, służąc jako pokarm dla wielu innych drapieżników w tym dla większości gatunków ryb.

Organizmy tolerancyjne Pijawki (Hirudinea) podgromada zwierząt z typu pierścienic (Annelida). Prowadzą pasożytniczy lub drapieżny tryb życia. Pijawki mogą żyć w wodach słodkich, słonawych lub słonych oraz na lądzie. Większość gatunków preferuje płytkie wody stojące lub wolno płynące słodkowodnych zbiorników najrozmaitszego typu. Pijawki nie mają układu oddechowego. Tlen z wody lub rzadko powietrze atmosferyczne wchłaniają całą powierzchnią ciała. Wiele wodnych i lądowych gatunków zwierząt żywi się pijawkami.

Organizmy tolerancyjne Mięczaki (Mollusca) Wiele mięczaków posiada szkielet zewnętrzny. Większość z nich wytwarza muszlę zbudowaną z substancji organicznej: konchioliny i związków wapnia. Muszla pełni rolę ochronną, zwierzę może się w niej schować w razie złych warunków środowiskowych czy niebezpieczeństwa. Poza tym muszla jest miejscem przyczepu mięśni, w tym również mięśni służących do poruszania się. Żyją w morzach, wodach słodkich oraz na lądzie.

Zadanie 1 Przedstawiciele gatunków raków słodkowodnych występujących w Polsce: rak błotny (gatunek rodzimy) rak szlachetny (gatunek rodzimy) rak sygnałowy - gatunek obcy dla fauny Polski rak pręgowaty (amerykański) - gatunek obcy dla fauny Polski

Rozpoznawanie umiejętność, która obecnie jest bardzo rzadką. Zaprezentowane niżej cechy gatunkowe mogą okazać się wystarczające do zdobycia umiejętności rozpoznawania raków. Rak błotny Rak szlachetny Rak sygnałowy Rak pręgowaty Na czerwono zaznaczono cechy charakterystyczne, pomocne w rozpoznaniu gatunku

Zadanie 2 Pijawki (Hirudinea) a. przedstawiciel rodzaju Helobdella, e. przedstawiciel rodzaju Batracobdella, g. przedstawiciel rodzaju Alboglossiphonia, i. przedstawiciel rodzaju Boreobdella, j. przedstawiciel rodzaju Glossiphonia,

PLECOPTERA ODONATA EPHEMEROPTERA TRICHOPTERA HETEROPTERA DIPTERA:

Ślimaki - GASTROPODA Zadanie 3 a. rozdepka rzeczna; b. zawójka, d-e. żyworódka a. wodożytka, b. sadzawczak drobny, c. zawójka pospolita; d. zagrzebka, e. namułek pospolity; f. źródlarka a. błotniarka, b. zawijka pospolita, c. rozdętka pospolita, d. rozdętka zaostrzona

Małże - BIVALVIA a. groszkówka, b. kruszynka, c. kulkówka a. skójka, c. szczeżuja,