Magiczne Stworzenia. Autor: Prof. Marcus Calderon Email: marcus_calderon@wp.pl

Podobne dokumenty
Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Kręgowce Podkreśl cechy, które świadczą o przystosowaniu żaby do życia na lądzie. (0 2) grupa a

Klucz do oznaczania wybranych. w Polsce. Opracowała: Anna Kimak-Cysewska

nego wysiłku w rozwiązywaniu dalszych niewiadomych. To, co dzisiaj jest jeszcze okryte tajemnicą, jutro może nią już nie być. Poszukiwanie nowych

Słowne: pogadanka, analiza wykresów, praca z tekstem, indywidualna, grupowa.

Nowi mieszkańcy Akwarium Gdyńskiego

Kto jest wrogiem zająca? Zające padają ofiarą ptaków drapieżnych (orły, sokoły), lisów, dzikich psów ale przede wszystkich człowieka.

(forskere) twierdzą, że powodem wyginięcia był wielki meteoryt, który spadł na Ziemię i spowodował ogromne zniszczenia oraz zmianę klimatu.

KRYTERIA OCENY OPISOWEJ W NAUCZANIU ZINTEGROWANYM EDUKACJA PRZYRODNICZO SPOŁECZNA KLASA II

i na matematycznej wyspie materiały dla ucznia, pakiet 48, s. 1 KARTA:... Z KLASY:...

Sowy. Przygotowała Zuzia Górska

Jeden zestaw 14 pasków reprezentuje chromosomy od mamy smoka (samica). Drugi zestaw, o innym kolorze, reprezentuje chromosomy taty smoka (samiec).

Zwierzęta mityczne i ich magiczne odpowiedniki

Czas zapisu: :29:47 Pokój: amr_blonia. [18:29:47] ** przychodzi Rosalia_Rossard...

Na czym polega bioróżnorodność?

Edukacja przyrodnicza klas I-III

ZAGUBIONA KORONA. Autor:,,Promyczki KOT, PONIEWAŻ NICZYM SYRENCE, W WODZIE WYRASTAŁ IM RYBI OGON I MOGLI PRZEMIERZAĆ POD WODĄ CAŁE MORZA I OCEANY.

Temat: Świat gadów. Gady pierwotnie lądowe lądzie wtórnie w wodzie zmiennocieplne ciepłolubne

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Raport z badań: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie.

Część 11. Rozwiązywanie problemów.

Scenariusz zajęć terenowych

Uwaga KLESZCZE!!!!! Występuje na różnych wysokościach nad ziemią:

Z życzeniami sukcesów na sprawdzianach Autorki

PLAN METODYCZNY LEKCJI. Temat lekcji: Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie.

ZAJĘCIA TECHNICZNE Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie w klasie III B gimnazjum

Imię i nazwisko . Błotniaki

Uczeń potrafi: przedstawić cechy. środowiska przyrodniczego. wyróżniające Europę na tle innych kontynentów. wyjaśnić przyczyny. zróżnicowania ludów

Smok spokojny gad czy niebezpieczny morderca?

Część 1 1. Co to jest lama? Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam.

Publikacja pod patronatem wiedza24h.pl. Wypracowania J.R.R. Tolkien. Hobbit

Wszawica. Co dzień chodzi mi po głowie pomysłów ze sto. Lecz od wczoraj, mało kto wie, chodzi mi też TO.

W czasach Jezusa Chrystusa Palestyna liczyła ok. mln mieszkańców.

Słowne: pogadanka, gra dydaktyczna Jaki to ptak?, praca grupowa, analiza wykresów, analiza rysunków przedstawiających sylwetki ptaków.

Książka dzieciństwa CHARLES PERRAULT "CZERWONY KAPTUREK"

KLASA VI WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY (BIOLOGIA) Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej. 1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z BIOLOGII DLA KLASY 6

Poznajemy zwierzęta domowe i leśne

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

1 Copyright by Nowa Era Sp. z o.o.

Scenariusz zajęć nr 5

KARTA PRACY - SAWANNA klasa IV-VI

Zadania do planszy PRACE W LESIE JESIEŃ

Poszczególne warsztaty dostosowaliśmy dla wymienionych grup wiekowych:

Geografia Bliżej geografii Część 3 Przedmiotowy system oceniania. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca

Ginące Gatunki. Autor: Mateusz Drabowicz Mikołaj Kowalski. Rozdziały

W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.

Zagrożenia i ochrona bagien, powtórzenie wiadomości

Część 1 1. Co to jest lama? Prezentacja kilku zdjęć z przyjaznymi wizerunkami lam.

ĆWICZENIE CZYNI MSTRZA

Czas wysyłki. Numer katalogowy

INFORMACJA. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej

Biologia klasa 6. Wymagania edukacyjne do działów na poszczególne oceny

długości grzebienia mostka wynoszącej odpowiednio15,98 cm i 15,12 cm. Nie zaleca się tych ptaków do prowadzenia tuczu owsianego.

(12) OPI S OCHRONN Y WZORU PRZEMYSŁOWEGO

Wirtualny Hogwart im. Syriusza Croucha

Małpa. Małpy żyją w stadach albo grupach rodzinnych. Niektóre małpy łączą się w pary na całe życie. Większość małp żyje w lasach tropikalnych.

Imię i nazwisko... klasa... data...

Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

Best for Biodiversity

Atlas ryb, podręcznik biologii ryb, mapa świata i Europy, mapa Polski z oznaczonymi zaporami na rzekach.

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 oparte na Programie Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Temat: Hobbici, elfy, krasnoludy i mapy, czyli jak pisarz tworzy świat Hobbita.

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

6 W średniowiecznym mieście

INFORMACJA. z wykonanego zadania na rzecz postępu biologicznego w produkcji zwierzęcej

Tradycja ta jest bardzo popularna w USA, Irlandii i Anglii, ale teraz znają to święto ludzie na całym świecie.

Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca. Uczeń potrafi:

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z BIOLOGII W KLASIE VI Dział Temat Poziom wymagań

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z BIOLOGII kl. VI

Restytucja gatunku na przykładzie żubra zajęcia w ogrodzie zoologicznym

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

Wymagania edukacyjne z biologii dla klasy 6 szkoły podstawowej oparte na Programie nauczania biologii Puls życia autorstwa Anny Zdziennickiej

WSZYSTKIE GRUPY WIEKOWE

Uczeń: podaje przykłady. zwierząt kręgowych i

W Poslce hoduje się przeważnie bydło, trzodę chlewną, owce i konie a także drób do którego zaliczamy kury, gęsi, kaczki i indyki.

Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6

Historia w legendzie zaklęta

Wstęp. Historia Fizyki. dr Ewa Pawelec

CZĘŚĆ KOŃCOWA: 8. Na zakończenie lekcji uczniowie otrzymują krzyżówkę do rozwiązania. 9. Podsumowanie zajęć. Podziękowanie.

Jak to z żubrami bywa ochrona żubra w ramach sieci Natura 2000

Mgr Sławomir Adamczyk Konspekt lekcji fizyki w klasie I gimnazjum

Kiedy jest Halloween?

Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka

Najpiękniejszy dar. Miłość jest najpiękniejszym darem, jaki Bóg wlał w nasze serca

Hebe Pagei Hebe pinguifolia

Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence

Ż M I J A ZYGZAKOWATA

Transkrypt:

Magiczne Stworzenia Autor: Prof. Marcus Calderon Email: marcus_calderon@wp.pl 1

Lekcja 1 Temat: Magizoologia, Magiczne Stworzenia i ich podział. Magizoologia Nauka dotycząca Magicznych Stworzeń. Obejmuje ich charakterystykę, zachowanie, występowanie oraz ochronę. Magiczne Stworzenie Jest to każde stworzenie posiadające magiczne zdolności lub właściwości. Magiczne Stworzenie jest pojęciem bardzo ogólnym. Po wielu zebraniach magizoologów z całego świata, wyodrębnił się pewien podział na konkretniejsze grupy zaliczające się do stworzeń magicznych. Podstawą owego podziału jest wyodrębnienie Magicznych Zwierząt i Magicznych Istot. Zwierzęta Magiczne stworzenia w pełni magiczne, posiadające widoczne magiczne zdolności lub właściwości. Nie obdarzone inteligencją zdolną do zrozumienia praw rządzących magicznym światem. Powszechnie znane społeczeństwu czarodziejskiemu, natomiast ukrywane przed mugolami. Oprócz typowych zwierząt magicznych, czasem wymienia się grupę tzw. Zwierząt Półmagicznych. Zwierzęta Półmagiczne (Mugolskie) Są to stworzenia doskonale znane społeczeństwu mugolskiemu. Czasem posiadają znikome właściwości magiczne. Często są składnikami eliksirów, bywają czczone przez mugoli lub po prostu są powszechnie znane zarówno mugolom jak i czarodziejom. Najwięcej informacji na temat prób zdefiniowania Magicznej Istoty dostarcza nam Historia Magii prof. Bathildy Bagshot. Zagłębiając się w historię, definiowanie istoty wyglądało następująco: Autor Definicji Burdock Muldoon Elfrida Clagg Grogan Kikut Definicja Istoty Magicznej Istotą jest stworzenie chodzące na dwóch nogach, natomiast reszta to zwierzęta Istotą jest stworzenie mówiące ludzkim językiem, natomiast reszta to zwierzęta. Istotą jest każde stworzenie obdarzone inteligencją potrzebną do zrozumienia praw świata magii i do odpowiedzialności przy ustalaniu prawa nim rządzącego, natomiast reszta stworzeń to zwierzęta. Według obecnie przyjętej zasady Grogana Kikuta definicja istoty wygląda następująco: Istota Magiczna Stworzenie posiadające w pełni magiczne zdolności lub właściwości. Ponadto istoty są obdarzone inteligencją potrzebną do zrozumienia praw świata magii oraz do współpracy przy tworzeniu owego prawa. 2

Istoty Magiczne można podzielić na trzy podgrupy: Uistotnienia (Istoty Humanoidalne) Istoty w pełni rozumne, zdolne do twórczego myślenia. Stworzenia władające mową, a także zdolne do tworzenia chociażby prymitywnych cywilizacji. Muszą w pewnym stopniu przypominać człowieka, a także urodzić się w niezmiennej postaci. Uistotnienia są zdolne do władania uczuciami zbliżonymi do ludzkich. Zezwierzęcenia Jest to swego rodzaju choroba nadająca człowiekowi stałe lub cykliczne cechy zwierzęce. Istoty Eteryczne Istoty nie zaliczane do świata żywych. Wszelkiego rodzaju duchy, demony, żywiołaki itp. Wyszukaj stworzenia które mają przypisane status zwierząt magicznych, mimo że według definicji prof. Grogana Kikuta powinny posiadać status istot magicznych. Zad. 2 Podaj słabe i mocne strony definicji istoty kolejno: prof. Burdock Muldoon, prof. Elfridy Clagg i prof. Grogana Kikuta. 3

Lekcja 2 Temat: Klasyfikacja i Systematyka Magicznych Stworzeń. W celu usystematyzowania wiedzy na temat grożącego niebezpieczeństwa ze strony danego stworzenia oraz trudności związanych z hodowlą danego gatunku, na wniosek Urzędu Kontroli nad Magicznymi Stworzeniami została wprowadzona, przez Ministerstwo Magii, Klasyfikacja Magicznych Stworzeń (KMS) inaczej nazywana Klasyfikacją Ministerstwa Magii (KMM). Klasyfikacja Magicznych Stworzeń obejmuje pięć kategorii: Kategoria Klasyfikacji X XX XXX XXXX XXXXX Opis Kategorii Stworzenie nudne, nie wymagające specjalistycznej wiedzy na temat opieki nad nim. Może być udomowione. Stworzenie niegroźne, nie wymagające specjalistycznej wiedzy w celu opieki nad nim. Stworzenie ciekawsze i stosunkowo łatwe do udomowienia. Stworzenie może być niebezpieczne, ale odpowiedzialny czarodziej spokojnie da sobie z nim radę. Większość z nich da się udomowić. Stworzenia groźne. Czarodziej chcący sprawować opiekę nad nim musi posiadać specjalistyczną wiedzę i umiejętności w tym zakresie magizoologii. Większość z tych stworzeń nie nadaje się do udomowienia. Znany morderca, stworzenia niezwykle groźne. W żadnym wypadku nie nadaje się do udomowienia. Systematyka Magicznych Stworzeń polega na przypisaniu danego stworzenia do odpowiedniej kategorii podziału magicznych stworzeń. Kategoria Systematyczna I Zwierzęta Magiczne II Zwierzęta Półmagiczne III Uistotnienia IV Zezwierzęcenia V Istoty Eteryczne Opis Kategorii Stworzenia w pełni magiczne, posiadające widoczne magiczne zdolności lub właściwości. Nie obdarzone inteligencją zdolną do zrozumienia praw rządzących magicznym światem. Powszechnie znane społeczeństwu czarodziejskiemu, natomiast ukrywane przed mugolami. Są to stworzenia doskonale znane społeczeństwu mugolskiemu. Czasem posiadają znikome właściwości magiczne. Często są składnikami eliksirów, bywają czczone przez mugoli lub po prostu są powszechnie znane zarówno mugolom jak i czarodziejom. Istoty w pełni rozumne, zdolne do twórczego myślenia. Stworzenia władające mową, a także zdolne do tworzenia chociażby prymitywnych cywilizacji. Muszą w pewnym stopniu przypominać człowieka, a także urodzić się w niezmiennej postaci. Uistotnienia są zdolne do władania uczuciami zbliżonymi do ludzkich. Jest to swego rodzaju choroba nadająca człowiekowi stałe lub cykliczne cechy zwierzęce. Istoty nie zaliczane do świata żywych. Wszelkiego rodzaju duchy, demony, żywiołaki itp. Zad.1 Do podanych gatunków dopisz klasyfikację i systematykę (tam gdzie jest to możliwe): Hipogryf, Gryf, Centaur, Dementor, Tryton, Wila, Nieśmiałek, Wampir, Goblin, Wilkołak, Smok, Skrzat Domowy, Bogin, Druzgotek, Półolbrzym, Leprokonus, Hipokampus, Elf. 4

Lekcja 3 Temat: Ochrona Magicznych Stworzeń. W poniższych punktach przestawione są wszystkie aspekty działania magicznego społeczeństwa mające na celu ochronę magicznych stworzeń. - Stosowanie czaru iluzji na 27 gatunkach (decyzja Międzynarodowej Konfederacji Czarodziejów z 1692 roku). - Stosowanie pochodzącej z 1750 roku Klauzuli 73 Międzynarodowego Kodeksu Tajności stanowiącej o obowiązkowym ukrywaniu magicznych stworzeń i duchów oraz sprawowaniu opieki i kontroli nad nimi. - Działania Biura Dezinformacji, które w określonych przypadkach wysyła amnezjatorów stosujących na mugolach zaklęcie modyfikacji pamięci. - Prace Urzędu Kontroli nad Magicznymi Stworzeniami. - Ukrywanie magicznych stworzeń i tworzenie im tzw. bezpiecznych siedlisk i rezerwatów chronionych antymugolskimi zaklęciami. - Umieszczanie w pewnych strefach Międzynarodowych Sił Ochrony. - Zakaz Hodowli Eksperymentalnej z 1965 roku jednoznacznie blokujący powstawanie nowych gatunków. Wyobraź sobie, że jesteś pracownikiem Urzędu Kontroli nad Magicznymi Stworzeniami. W rejonie za który odpowiadasz, doszło do wypadku. Podczas corocznego festynu w małej miejscowości pojawił się olbrzym, siejąc panikę wśród mugolskiej społeczności. Co Twój urząd powinien zrobić w takiej sytuacji? Jak zapobiec podobnemu wypadkowi w przyszłości? 5

Lekcja 4 Temat: W kręgu drzew Nieśmiałek Klasyfikacja: XX Nieśmiałek Małe stworzenie pilnujące drzew. Najczęściej są spotykane w lasach Wielkiej Brytanii, Niemczech oraz Skandynawii. Długość jego ciała dochodzi do około 20cm. Bardzo trudno go dostrzec w koronie drzewa, gdyż jego budowa bardzo upodabnia go do otoczenia. Jego tułów wygląda niczym kora drzewa, natomiast kończyny bardzo przypominają gałązki. Nieśmiałki charakteryzują się małymi brązowymi oczkami. Uważa się, że Nieśmiałki pochodzą z Anglii gdzie w czasach średniowiecznych nagminnie wycinano lasy. Głównym pożywieniem Nieśmiałków są wszelkiego rodzaju insekty i owady. Z natury są stworzeniami niegroźnymi z wyjątkiem przypadku zagrożenia drzewa na którym mieszkają. Potrafią rzucić się na osobę zbyt pochopnie zbliżającą się do drzewa. Posługują się swoimi drobnymi i spiczastymi odnóżami w celu wydłubania ofierze oczu. Opisz znaczenie Nieśmiałków w spółczesnym świecie. Oceń ich pożyteczność lub zbędność. Zad. 2 Naszkicuj obraz Nieśmiałka. 6

Lekcja 5 Temat: Tajemnica głębin Druzgotek. Klasyfikacja: XX Druzgotek to bladozielony rogaty demon wodny. Występuje w jeziorach Wielkiej Brytanii i Irlandii. Jego głównym pożywieniem są ryby, choć nie gardzi innym mięsem. Długość jego ciała dochodzi do 1,5 metra, a jego masa nie przekracza 30kg. Druzgotki to stworzenia o dość agresywnym w stosunku do ludzi usposobieniu. Ich blada skóra nie jest pokryta łuskami, jak to bywa u ryb. Głowa i górne kończyny zakończone są swego rodzaju strzelistymi różkami. Jeśli chodzi o ich dolne kończyny to ich ilość waha się pomiędzy 5 a 10 w zależności od gatunku i konkretnego miejsca występowania. Owe kończyny przypominają w pewien sposób macki. Palce ich górnych kończyn są długie i niezwykle silne. Ich zacisk potrafi być zgubny nawet dla człowieka. Wadą ich palców jest natomiast kruchość i łamliwość. Napisz opowiadanie na temat: Moje spotkanie z Druzgotkiem. 7

Lekcja 6 Temat: Woda pod kwitnącą wiśnią Kappa Klasyfikacja: XXXX Kappa jest Japońskim demonem wodnym zamieszkującym niewielkie, płytkie zbiorniki wodne takie jak rzeki czy stawy. Bladozielone ciało demona pokryte jest łuskami. Często jego tułów okryty jest, przypominającym żółwi, pancerzem. Długość ciała Kappy dochodzi do 1,5 metra a masa nawet do 40kg. Na czubku głowy stworzenia oprócz niewielkich rogów, znajduje się uformowany lejek zwykle napełniony wodą. Ulubionym przysmakiem Kappy jest ludzka krew. Są dość agresywne i skoro do zaatakowania. Najprostszym sposobem okiełznania demona jest spowodowania aby ten się ukłonił, wylewając tym samym wodę z lejka na głowie. Skutkuje to utratą mocy, sił witalnych a nawet cząstkowym paraliżem stworzenia uniemożliwiającym atak. Wyobraź sobie spotkanie z Kappą. Opisz swój plan działania mający na celu okiełznanie stworzenia. 8

Lekcja 7 Temat: Potwór z Loch Ness Kelpia Klasyfikacja: XXXX Kelpia jest demonem wodnym występującym w akwenach Wielkiej Brytanii i Irlandii. Charakteryzuje je zdolność do przybierania różnych postaci. Najczęściej jednak (uważa się, że to ich prawdziwa postać) przybierają postać konia mającego sitowie zamiast grzywy. Ich wielkość i masa nie jest bliżej określona. Kelpia jest stworzeniem mięsożernym. Potrafi zwabić człowieka na swój grzbiet po czym zaciągnąć na dno wody i spożyć. Najprostszym sposobem okiełznania Kelpi jest założenie na jej pysk wędzidła, które powoduje zanik agresji i spokój u stworzenia. Najbardziej znana i największa Kelpia na świecie zamieszkuje obecnie jezioro Loch Ness w Szkocji i upodobała sobie przybieranie postaci węża morskiego. Naszkicuj swoje wyobrażenie Kelpi. 9

Lekcja 8 Temat: W krainie wodnych baśni Tryton. Klasyfikacja: XXXX /Istoty Magiczne Trytony inaczej nazywane są syrenami, wodnikami lub nereidami. Stworzenia te występują w wodach praktycznie całego świata. Ich wygląd jest równie zróżnicowany jak ludzki. Ogólny zarys ich budowy przedstawia stworzenie o ludzkiej głowie i tułowiu zakończonym rybią płetwą zamiast nóg. Długość ich ciała dochodzi nawet do 2,5 metra a masa aż do 200kg. Są stworzeniami bardzo tajemniczymi. Porozumiewają się wyłącznie we własnym języku, nazywanym trytońskim. Wiadomo jest, że tworzą bardzo zorganizowane społeczności, potrafią stawiać prymitywne budowle na dnie zbiorników wodnych, używać narzędzi. Trytony to stworzenia bardzo inteligentne, skoro do równych ludzkim uczuć. Nereidy na odmówiły statusu istot i pozostały sklasyfikowane jako zwierzęta magiczne. Mimo różnic w wyglądzie (piękne syreny Morza Śródziemnego, a dużo mniej urodziwe wodniki i merkuny na Wyspach Brytyjskich) wszystkie trytony cechują się ogromną miłością do muzyki. Na podstawie zebranych na lekcji oraz za pomocą dodatkowych źródeł informacji, porównaj wygląd Trytona Brytyjskiego (Merkuna) z Trytonem pochodzącym z Morza Śródziemnego. Zad.2 Gdzie według legend znajduje się największe miasto Trytonów pełniące funkcje ich stolicy? Posługując się wyobraźnią spróbuj opisać to miejsce. 10

Lekcja 9 Temat: Honor nade wszystko Hipogryf. Klasyfikacja: XXX Hipogryf Stworzenie pochodzące z Europy, obecnie jest spotykane prawie na całym świecie. Budowa Hipogryfa przypomina połączenie konia i orła. Jego głowa, skrzydła, przednie nogi i cześć tułowia przypominają orle, natomiast pozostała cześć tułowia i tylne kończyny należą do anatomii konia. Hipogryfy charakteryzują się dużym, silnym i ostro zakończonym dziobem. Hipogryfy swe gniazda zakładają w trudno dostępnych miejscach. Najczęściej jest to stała ziemia, chociaż spotykane są gniazda hipogryfów usytuowane na skałach. Samica Hipogryfa składa dokładnie jedno jajo z którego już po około dobie wykluwa się młode stworzenie. Zwierzęta te dorastają bardzo szybko. Już po tygodniu życia hipogryf potrafi wznieść się w powietrze. Głównym pożywieniem hipogryfów są małe ssaki i ptaki, mimo to stworzenia te często kopią w ziemi w poszukiwaniu owadów. Są to Zwierzęta niezwykle honorowe. Nie pozwolą się zbliżyć do siebie, a tym bardziej do swojego gniazda bez wcześniejszego okazania mu czci i szacunku. Hipogryfy reagują na ukłon i pewny kontakt wzrokowy co w jakimś stopniu potrafi je uspokoić i okiełznać. Zad.1 Opisz w punktach co należy zrobić aby dosiąść Hipogryfa. Zad. 2 Naszkicuj swoje wyobrażenie Hipogryfa. 11

Lekcja 10 Temat: Pod mieczem Gryffindora Gryf Klasyfikacja: XXXX Gryf Stworzenie wywodzące się z Grecji. Występuje już w starożytnej mitologii tej cywilizacji. Charakteryzuje go budowa przypominającą lwa z orlimi skrzydłami, głową i przednimi kończynami. Jego ciało jest mniej więcej dwu krotnie większe od typowego lwa. Gryfy są bardzo niebezpiecznymi i honorowymi stworzeniami. Bywają agresywne w stosunku do ludzi. Zakładają gniazda na szczytach skał, gdzie spędzają większość życia. Gryfy są stworzeniami mięsożernymi. Opisz znaczenie Gryfów w mitologii Greckiej. Co o gryfach mówią starożytne podania? 12

Lekcja 11 Temat: Ukłucie skorpiona Mantykora. Klasyfikacja: XXXXX Mantykora Mityczne, bardzo niebezpieczne stworzenie. Funkcjonują dwie hipotezy dotyczące ich pochodzenia. Pierwsza z nich mówi, że pierwotnym środowiskiem stworzenia była starożytna Grecja, natomiast według innych podań Mantykora pochodzi ze starożytnej Persji. W jej budowie można wyróżnić w pewien sposób przypominającą ludzką głowę otoczoną lwią grzywą, lwi tułów i kończyny oraz ogon skorpiona. Mantykory są bardzo agresywne w stosunku do ludzi. Nie licząc ogromnej siły, piekielnie ostrych pazurów i zębów dysponują jadowitym ogonem, którego ukłucie kończy się natychmiastową śmiercią. Skóra tych zwierząt jest wyjątkowo odporna na działanie podstawowych zaklęć obronnych. Z jakiego języka pochodzi i co pierwotnie oznacza nazwa omówionego stworzenia? Zad. 2 Uważa się, że Mantykora to przykład eksperymentalnej hodowli czarodziejów. Dowiedz się z dodatkowych źródeł z jakiego powodu według jednej z hipotez Perscy czarodzieje zdecydowali na stworzenie owego gatunku stworzenia. 13

Lekcja 12 Temat: Rycząca koza Chimera. Klasyfikacja: XXXXX Chimera rzadko spotykane greckie stworzenie o głowie lwa, tułowiu kozy i ogonie węża/smoka. Chimery są stworzeniami niezwykle niebezpiecznymi. Żywią się mięsem. Chimery podobnie jak smoki posiadają zdolność ziania ogniem. Do tej pory tylko jednemu czarodziejowi udało się pokonać owego potwora. Chimery składają jaja, które są bardzo cenne, przez co populacja owego stworzenia o dzisiejszych czasach jest niezwykle niska. Napisz streszczenie pojedynku Chimery z mitycznym Bellerofontem. 14

Lekcja 13 Temat: Zagadka za życie Sfinks. Klasyfikacja: XXXX Sfinks Stworzenie pochodzące z Egiptu. Obecnie sfinksy są spotykane także w południowowschodniej Azji. Przypomina lwa z ludzką głową. Jego ciało jest nieco większe od ciała lwa. Sfinksy są stworzeniami mięsożernymi. Charakteryzują się ogromną inteligencją. Specjalizują się w zagadkach, które zadają swoim ofiarą w celu dania im szansy na przeżycie. Sfinksy często są wykorzystywane przez czarodziejów do pilnowania skarbów. To stworzenia niezwykle honorowe, zrobią wszystko aby nikt nie zbliżył się do rzeczy której są opiekunami. Skąd wzięło się słowo Sfinks? Krótko opisz genezę owej nazwy stworzenia. Zad. 2 Napisz opowiadanie na temat: Moje spotkanie ze Sfinksem. Zawrzyj w nim dokładny opis stworzenia i jego zachowania przy spotkaniu z człowiekiem. 15