Klasa VId Język polski Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie VId SCENARIUSZ LEKCJI Temat: Z wizytą w muzeum Cel ogólny Doskonalenie słownictwa związanego z muzeami.. Cele operacyjne UCZEŃ: Posiada wiedzę o instytucjach muzealnych; Przyporządkowuje ilustracje eksponatów muzealnych odpowiednim rodzajom muzeów; Porządkuje słownictwo związane z muzeami i zapisuje w formie mapy mentalnej; Korzysta ze słownika; Czyta ze zrozumieniem; Aktywnie uczestniczy w lekcji; Rozwija zainteresowania historyczne; Okazuje szacunek dla polskiego dorobku kulturowego. Metody i formy pracy Rozmowa kierowana; Metody aktywizujące mapa mentalna; Praca ze słownikiem; Praca w grupie. Środki Plansze do mapy mentalnej dla każdej grupy; Prezentacja (strona internetowa zamku w Kwidzynie-wirtualne zwiedzanie muzeum); Karty z zadaniami dla każdego( źródło Słowa na start) Obrazy zeskanowane z książki Od Piasta do Kadłubka
Przebieg lekcji I. Czynności organizacyjne. Podanie częściowego tematu: Z wizytą w. II. Zagadka-odczytuję To miejsce położone w mieście stołecznym Warszawie. Powstało w 1936 roku. Mieści się w jedenastu kamieniczkach na Rynku Starego Miasta. Instytucja gromadzi zbiory poświęcone historii Warszawy: malarstwo, grafikę, rzeźbę, obiekty archeologiczne, rzemiosło artystyczne, medale, monety, znaczki, plany i rysunki architektoniczne, fotografie, pocztówki, książki i czasopisma. Zbiory liczą ponad 230 tysięcy eksponatów i są stale uzupełniane dzięki zakupom, darowiznom i wymianom z innymi muzeami. Organizuje wystawy stałe i czasowe, wykłady i pokazy filmów o Warszawie, konkursy, koncerty, imprezy kulturalne i edukacyjne oraz lekcje dla szkół. Co to za miejsce? Muzeum Historyczne w Warszawie. A dokąd wybieramy się w czwartek? zamek krzyżacki w Malborku A w czasie wizyt w Stegnie, co zwiedzaliśmy? Obóz koncentracyjny w Stutthofie. To miejsce martyrologii, czyli miejsce poświęcone ludziom ginącym w czasie II wojny światowej. A w Kwidzynie? III. Muzea gromadzą przedmioty mające wartość historyczną. Pokaz rysunków eksponatów z książki Od Piasta do Kadłubka
IV. Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie VId Rozdanie kart pracy dla każdego, praca ze słownikami. 1. Aby poszerzyć słownictwo uczniów związane z muzeami, rozwiązanie zadania 1. z karty pracy. Odczytanie haseł. 2. Wykonanie zadania 2., czyli łączenie rysunków przedstawiających eksponaty muzealne z odpowiednimi rodzajami muzeów.
V. Praca w grupach nad mapą mentalną. Scenariusz lekcji języka polskiego w klasie VId 1. Celem kolejnego zadania jest usystematyzowanie i pogłębienie wiedzy o muzeach. 2. Podział na czteroosobowe grupy(ważne, by uczniowie z dysfunkcjami znaleźli się w każdej z tych grup pod opieką lidera). Każdy zespół otrzymuje kartkę ze schematem mapy mentalnej i zgromadzonym słownictwem. Do wspólnej dyspozycji słownik języka polskiego i wyrazów obcych oraz Internet. 3. Słowo kluczowe to MUZEUM. 4. W pierwszym etapie pracy grupy zaznaczają te wyrazy, które są im znane. 5. Następnie członkowie poszczególnych zespołów sprawdzają w słowniku znaczenie nowych pojęć i porządkują zgromadzone informacje. 6. Zapisują słownictwo na kartach, tak by powstała mapa mentalna. Mogą ponumerować poszczególne wyrazy i zapisywać cyfry na mapie. 7. Przedstawienie podziału muzeów ze względu na na rodzaj gromadzonych eksponatów i miejsce usytuowania instytucji. W ten sposób powstanie kompletna mapa mentalna, będąca graficznym przedstawieniem najważniejszych wiadomości związanych z muzeami. VI. Jeśli starczy czasu: 1. Prezentacja multimedialna na temat zamku krzyżackiego w Malborku.// 2. Krzyżówka VII. Praca domowa: 1. Uzupełnij zadanie 3. z karty pracy. Przepisz do zeszytu. 2. Przygotuj się do układania regulaminu zwiedzania muzeum.
Okręgowe, etnograficzne, biograficzne, zbiory, czasowa, archeologiczne, miejskie, skansen, wojskowe, eksponat, regionalne, typ ekspozycji, techniki, przyrodnicze, objazdowa, wystawa, główne (narodowe), ranga muzeum, izba pamięci, historyczne, artystyczne, obiekt-muzeum, martyrologiczne, rodzaje muzeów, stała, MUZEUM zabytki